'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]>>[[Українська мова|Українська мова]]>>[[Українська мова 4 клас. Повні уроки.|Українська мова 4 клас. Повні уроки]]>> Українська мова: Повторення вивченого за рік.Повні уроки ''' <metakeywords>Українська мова 4 клас, урок на тему Повторення вивченого за рік </metakeywords><br><br>''' Повторення вивченого за рік.'''<br><br>
+
'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]>>[[Українська мова|Українська мова]]>>[[Українська мова 4 клас. Повні уроки.|Українська мова 4 клас. Повні уроки]]>> Українська мова: Повторення вивченого за рік.Повні уроки ''' <metakeywords>Українська мова 4 клас, урок на тему Повторення вивченого за рік </metakeywords><br><br>''' Повторення вивченого за рік'''<br><br>
+
===Мета===
+
<br> - Повторити вивчене про різні частини мови ;<br> - Повторити вивчене про типи текстів ;<br> - Вчитись висловлювати свої думки грамотно ;<br> - Розвивати пам`ять, увагу; <br> - Виховувати любов до рідної мови.<br><br>Тип уроку: Навчально-виховний<br> <br>Хід уроку:<br><br>
+
===Запам`ятай===
+
<br><br>Наша мова складається із слів. Кожне слово – це частина мови.<br>'''САМОСТІЙНІ ЧАСТИНИ МОВИ:'''<br>''[[Повторення_вивченого_про_іменник._Повні_уроки|'''Іменник''']];<br>[[Повторення_вивченого_про_прикметник._Повні_уроки|'''Прикметник''']];<br>[[Займенник_як_частина_мови._Повні_уроки|'''Займенник''']];<br>[[Повторення_вивченого_про_дієслово._Повні_уроки|'''Дієслово''']];<br>[[Числівник_як_частина_мови._Повні_уроки|'''Числівник''']];<br>Прислівник.''<br><br>'''СЛУЖБОВІ ЧАСТИНИ МОВИ:'''<br>''Прийменник;<br>[[Сполучник_як_службова_частина_мови|'''Сполучник''']];<br>Частка;<br>Вигук.''<br><br>Що таке самостійні частини мови, ти знаєш, а от службові частини мови ти будеш вивчати у майбутньому.<br>''<br>Йде по лісі пан Ведмедик,<br>Дуже вчений лікар-медик.<br>Він своїх обходить хворих –<br>Тих, що в гніздах, тих що в норах. (Г.Черінь)''<br>Випиши в стовпчики всі знайомі тобі частини мови, що є у вірші.<br>
+
[[Image:Vedmid t84.jpg]]
+
<br>''Кутю натомість солоденьку<br>'''Їмо''' два рази в році ми…<br>Такий звичай – '''поважна''' справа.<br>Додати хочеться лишень:<br>'''Кутя''' – це надзвичайна страва!<br>Кутю ми їли б кожен день! (М.Хоросницька)''<br>Розбери виділені слова як частину мови.<br>[[Image:Kuta t84.jpg]]<br><br>
<br>Попереду літо. Ти будеш відпочивати та подорожувати.<br>Послухай, як проводив літо у своєї бабусі хлопчик Дмитрик.<br>'''''На луках'''''<br>''А на тих луках - справжнє диво. Трава висока-превисока. Став Дмитрик на стежці – його й не видно. Боїться далеко від бабусі відійти. Хтозна, що там в гущавині? Може, вовк, страшенний та здоровенний?<br>-Тут у нас вужики, жабки живуть. А взимку ближче до садочків, до молодих деревець, навіть зайчики забігають.<br>-От би тут за кущиком маленьке зайченя…<br>-Зараз його тут не побачиш, а їжачки бувають. В нашому дворі жив.<br>-А де тепер?<br>-Звірята-вільні. Живуть, де заманеться. Може, завітає коли, подивишся.<br>Замовкли обоє. Дмитрик під вільхами дрібні чорні шишки збирає, бабуся квітами милується. Невеликий блакитний метелик сів їй на плече. Хлопчик мало не плаче: чому не до нього?<br>-Та я ж висока. Подумав, що дерево. Підростеш – і на тебе сідатимуть.<br>Поки отак гомоніли, легкокрила бабка довірливо сіла просто на простягнуту руку хлопчика. Той заусміхався, шепоче, боячись налякати бажану гостю:<br>-Бабусю, я теж виріс…<br>Обоє задивились на розкрилене небо з білими легкими хмаринами. А довкола – замріяні дерева; рожеві, білі, блакитні квіточки. Маленькі, великі – всі милі, привабливі.<br>-Як же гарно, Господи! – розчулено зітхає бабуся.<br>І хлопчик радіє разом з нею. Не боячись більше нічого, біжить по стежині наввипередки з кониками, метеликами, бабками. І йому здається, що такий легкий, привітний вітерець народжується від бігу, від помахів крилець. А там, під небом, в`ються ластівки, легкі, граційні. Мов по невидимих крилах вітру спускаються до землі. Чи то вітер на міцних їхніх крильцях спускається на землю?<br>Раптом прямо під ноги кидається щось важкеньке, сіре, хвостате.<br>Ледве не впав. Зайченя?! Ні, то Мурзя. Дивиться сірими круглими очима, грайливо хапає лапками за ноги. Тільки хотів узяти на руки, а той знову зник.<br>-Не бійся, не загубиться. То він грається з тобою.<br>Як же не боятися, коли котик малий, а тут така гущавина, навіть Дмитрик подекуди не пройде.<br>-Хочеш фокус?-зрозуміла Дмитрикові клопоти бабуся.-Ось давай швидко побіжимо по стежині – і побачиш…<br>Послухався. Далеченько відбігли. Глип – а попереду на стежинці Мурзя.<br>І коли тільки встиг?''<br>''Так і поверталися додому: то вони попереду, то котик. Дома дідусь зрадів, що вже повернулися:<br>-Що принесли з мандрів?<br>-Повні жмені витрішків…Чудових,-засміялася бабуся.<br>-Ніякі не витрішки, а шишки,-Дмитрик простягнув їх дідусеві. Подумав трішечки, запитав:-Вони витрішками називаються?<br>Як же весело, необразливо сміються його старенькі…Взялися руками наперехрест, присіли:<br>-Сідай, внучку. На стільці покатаємо.<br>Сів, обняв обох за шиї. Понесли до хати, де, як завжди, пахло чимось надзвичайно смачним.(О.Гурба)''<br>[[Image:Lis t84.jpg]]
+
[[Image:Lug t84.jpg]]
+
[[Image:Kica 3.jpg]]<br>
+
{{#ev:youtube|Xiv5dQY-ntI&feature}}
-
Відредаговано і надіслано Пучко Л.В.<br><br> <u>'''Над уроком працювали'''</u><br>Пучко Л.В.<br>Стеф’юк О. Д.<br>
+
<br>
+
===Це цікаво знати===
+
<br>'''<br>Організм працює, як годинник'''<br>Хочете знати, чому ви почуваєтеся краще в певний час доби? Ваш організм знає цей простий секрет і може вказати вам на сприятливий період для роботи та розваг .<br>Наприклад, третя година ночі. Активність мозку зараз на найнижчому рівні, тож варто міцно спати.<br>Четверта-шоста ранку. Організм не хоче зараз прокидатися через високий рівень мелатоніну (це речовина, що робить нас сонними).<br>Восьма ранку. Ваш організм прокидається, а серцебиття і температура тіла зростають.<br>Дев`ята ранку. У більшості з нас найбільш значне вживання їжі відбувається ввечері, але наша травна система працює найкраще саме зараз, тому добрий сніданок забезпечить нас енергією на весь день.<br>Дев`ята-дванадцята ранку. Ваша зосередженість та пам`ять , логічне мислення тепер на своєму піку.<br>Друга дня. Всі знають це відчуття після обіду, коли все, що ви хочете, - це полежати: рівень енергії падає.<br>Четверта-шоста вечора. У цей час найкраще функціонують легені, високий рівень адреналіну - чудовий час для вправ, оскільки тіло в повній силі. У цей час встановлено найбільше олімпійських рекордів.<br>Сьома-восьма вечора. Зараз тіло починає розслаблюватись і виробляти мелатонін, аби підготувати вас до сну.<br>А як проходить твій день? Розкажи.<br><br>
+
===Перлини української [[Музика|народної пісні]]===
+
<br><br>'''''А в нашого господаря'''''<i><br><br>А в нашого господаря <br>Сивий кінь.<br>Ой літає він по полю <br>Як сокіл.<br><br>Ой літає він по полю,<br>Літає,<br>Тай все своїх женчиків<br>Питає:<br><br>-Ой женчики, женчики<br>Ви мої,<br>Чи дожали житечко<br>Ви мені?<br><br>-Ой дожали житечко,<br>Дожали,<br>Щоб здорові на другий рік <br>Діждали.</i><br>
+
{{#ev:youtube|RuLO7QyUL3M&feature}}
+
+
<br><br>
+
===Завдання до теми===
+
<br>1.Напиши твір-мініатюру на тему «Де я проведу літо».<br>2.Розкажи про природу твого краю.<br>3.Розкажи, що найбільше тобі запам`яталося під час навчання у 4 класі.<br>4.Розкажи, яку хорошу справу ти зробив сьогодні.<br><br>
+
===Запитання до теми===
+
<br>1.Що таке частини мови?<br>2.Назви самостійні та службові частини мови.<br>3.На які питання відповідають різні частини мови?<br>4.Як ти гадаєш, чому треба берегти хліб? Поясни.<br><br>
+
===Список використаних джерел===
+
<br>1.Гурба О. Дмитрикове літо.-Луганськ: Книжковий світ, 2009.-32 с.<br>2.Попова О.А. Захоплююча енциклопедія для хлопчиків.-Донецьк: ТОВ ВКФ «БАО», 209.-512 с.<br>3.Руднєва Р.Є.Розвиток інтересу до вивчення української мови.-Київ, 2008 .-48 с.<br>4.Яновицька Н.І. Формування граматичних умінь школярів на уроках української мови.-Київ, 2009.-56 с.<br>5.Урок на тему: «Ознайомлення з прислівником як частиною мови» Губиш Т.В., вчителя початкових класів Розважівської ЗОШ І-ІІІ ступенів Іванківського р-ну Київської обл.<br><br>
+
+
Відредаговано і надіслано Пучко Л.В.<br><br> <u>'''Над уроком працювали'''</u><br>Пучко Л.В.<br>Губиш Т.В.<br>
- Повторити вивчене про різні частини мови ; - Повторити вивчене про типи текстів ; - Вчитись висловлювати свої думки грамотно ; - Розвивати пам`ять, увагу; - Виховувати любов до рідної мови.
СЛУЖБОВІ ЧАСТИНИ МОВИ: Прийменник; Сполучник; Частка; Вигук.
Що таке самостійні частини мови, ти знаєш, а от службові частини мови ти будеш вивчати у майбутньому. Йде по лісі пан Ведмедик, Дуже вчений лікар-медик. Він своїх обходить хворих – Тих, що в гніздах, тих що в норах. (Г.Черінь) Випиши в стовпчики всі знайомі тобі частини мови, що є у вірші.
Кутю натомість солоденьку Їмо два рази в році ми… Такий звичай – поважна справа. Додати хочеться лишень: Кутя – це надзвичайна страва! Кутю ми їли б кожен день! (М.Хоросницька) Розбери виділені слова як частину мови.
Мить творчості
Склади невеликий твір на тему «Запашний хліб» Опорні групи лексики 1.Хліб, колосок, хлібороби, комбайнери, зерно, паляниця, пшениця ціна, пагони, праця, багатство, турбота, урожай, засів, жнива, добрива, волога, лан, море, жито, запах, радість, користь, подяка, сила, гордість, піклування, покоси. 2.Щедрий, запашний, золотавий, добрий, дорогий, смачний, уславлений, величавий, чепурний, гарячий, свіжий, безцінний, цілющий, довгожданий, невтомний, вирощений, доглянутий, насущний, найдорожчий, корисний, старанний, випечений. 3.Сіяти, наливатися, розкинутися, красуватися, пишатися, радіти, чекати, збирати, проростати, піклуватися, пахнути, переливатися, виблискувати, шанувати, допомагати, поважати, допомагати, годувати, вирощувати, усміхатися, хвилюватися, достигати, хилитися, з`являтися, милуватися, , берегти, дозріти, дбати. 4.Щедро, нелегко, бережливо, ніжно, восени, навесні, щороку, незабаром, смачно, пильно. 5.Добрі руки; щедра годувальниця; засівна весна; жниварська осінь; колосковий лан; золотаві паляниці; невтомна праця; уславлений працею; бережливе ставлення; щедрий урожай; безцінне зерно. 6.Радіють колоски; усміхається сонце; йдуть жнива; шумлять жита; золотіють лани; дарує осінь; красується поле. 7.Земля-годувальниця; хлібороби-трударі; весна-красна; колоски-діти; земля-матінка. 8.Колоски золоті, немов дівоча коса; поле безмежне, як море. Опорні речення Прийшла весна. Тепло́, сонце, волога допомагають молодим пагонам пробитися до сонця. Спілим колоссям шумлять лани, безмежні, як море. План 1.Прихід весни. 2.Турботи хліборобів. 3.Достигають колоски пшениці. 4.Багатство, якому немає ціни. Віл дорослих ти часто чуєш вислів: «Потрібно берегти хліб». Чому? Поясни свою думку.
</span>
Попереду літо. Ти будеш відпочивати та подорожувати. Послухай, як проводив літо у своєї бабусі хлопчик Дмитрик. На луках А на тих луках - справжнє диво. Трава висока-превисока. Став Дмитрик на стежці – його й не видно. Боїться далеко від бабусі відійти. Хтозна, що там в гущавині? Може, вовк, страшенний та здоровенний? -Тут у нас вужики, жабки живуть. А взимку ближче до садочків, до молодих деревець, навіть зайчики забігають. -От би тут за кущиком маленьке зайченя… -Зараз його тут не побачиш, а їжачки бувають. В нашому дворі жив. -А де тепер? -Звірята-вільні. Живуть, де заманеться. Може, завітає коли, подивишся. Замовкли обоє. Дмитрик під вільхами дрібні чорні шишки збирає, бабуся квітами милується. Невеликий блакитний метелик сів їй на плече. Хлопчик мало не плаче: чому не до нього? -Та я ж висока. Подумав, що дерево. Підростеш – і на тебе сідатимуть. Поки отак гомоніли, легкокрила бабка довірливо сіла просто на простягнуту руку хлопчика. Той заусміхався, шепоче, боячись налякати бажану гостю: -Бабусю, я теж виріс… Обоє задивились на розкрилене небо з білими легкими хмаринами. А довкола – замріяні дерева; рожеві, білі, блакитні квіточки. Маленькі, великі – всі милі, привабливі. -Як же гарно, Господи! – розчулено зітхає бабуся. І хлопчик радіє разом з нею. Не боячись більше нічого, біжить по стежині наввипередки з кониками, метеликами, бабками. І йому здається, що такий легкий, привітний вітерець народжується від бігу, від помахів крилець. А там, під небом, в`ються ластівки, легкі, граційні. Мов по невидимих крилах вітру спускаються до землі. Чи то вітер на міцних їхніх крильцях спускається на землю? Раптом прямо під ноги кидається щось важкеньке, сіре, хвостате. Ледве не впав. Зайченя?! Ні, то Мурзя. Дивиться сірими круглими очима, грайливо хапає лапками за ноги. Тільки хотів узяти на руки, а той знову зник. -Не бійся, не загубиться. То він грається з тобою. Як же не боятися, коли котик малий, а тут така гущавина, навіть Дмитрик подекуди не пройде. -Хочеш фокус?-зрозуміла Дмитрикові клопоти бабуся.-Ось давай швидко побіжимо по стежині – і побачиш… Послухався. Далеченько відбігли. Глип – а попереду на стежинці Мурзя. І коли тільки встиг? Так і поверталися додому: то вони попереду, то котик. Дома дідусь зрадів, що вже повернулися: -Що принесли з мандрів? -Повні жмені витрішків…Чудових,-засміялася бабуся. -Ніякі не витрішки, а шишки,-Дмитрик простягнув їх дідусеві. Подумав трішечки, запитав:-Вони витрішками називаються? Як же весело, необразливо сміються його старенькі…Взялися руками наперехрест, присіли: -Сідай, внучку. На стільці покатаємо. Сів, обняв обох за шиї. Понесли до хати, де, як завжди, пахло чимось надзвичайно смачним.(О.Гурба)
Це цікаво знати
Організм працює, як годинник Хочете знати, чому ви почуваєтеся краще в певний час доби? Ваш організм знає цей простий секрет і може вказати вам на сприятливий період для роботи та розваг . Наприклад, третя година ночі. Активність мозку зараз на найнижчому рівні, тож варто міцно спати. Четверта-шоста ранку. Організм не хоче зараз прокидатися через високий рівень мелатоніну (це речовина, що робить нас сонними). Восьма ранку. Ваш організм прокидається, а серцебиття і температура тіла зростають. Дев`ята ранку. У більшості з нас найбільш значне вживання їжі відбувається ввечері, але наша травна система працює найкраще саме зараз, тому добрий сніданок забезпечить нас енергією на весь день. Дев`ята-дванадцята ранку. Ваша зосередженість та пам`ять , логічне мислення тепер на своєму піку. Друга дня. Всі знають це відчуття після обіду, коли все, що ви хочете, - це полежати: рівень енергії падає. Четверта-шоста вечора. У цей час найкраще функціонують легені, високий рівень адреналіну - чудовий час для вправ, оскільки тіло в повній силі. У цей час встановлено найбільше олімпійських рекордів. Сьома-восьма вечора. Зараз тіло починає розслаблюватись і виробляти мелатонін, аби підготувати вас до сну. А як проходить твій день? Розкажи.
А в нашого господаря Сивий кінь. Ой літає він по полю Як сокіл.
Ой літає він по полю, Літає, Тай все своїх женчиків Питає:
-Ой женчики, женчики Ви мої, Чи дожали житечко Ви мені?
-Ой дожали житечко, Дожали, Щоб здорові на другий рік Діждали.
Завдання до теми
1.Напиши твір-мініатюру на тему «Де я проведу літо». 2.Розкажи про природу твого краю. 3.Розкажи, що найбільше тобі запам`яталося під час навчання у 4 класі. 4.Розкажи, яку хорошу справу ти зробив сьогодні.
Запитання до теми
1.Що таке частини мови? 2.Назви самостійні та службові частини мови. 3.На які питання відповідають різні частини мови? 4.Як ти гадаєш, чому треба берегти хліб? Поясни.
Список використаних джерел
1.Гурба О. Дмитрикове літо.-Луганськ: Книжковий світ, 2009.-32 с. 2.Попова О.А. Захоплююча енциклопедія для хлопчиків.-Донецьк: ТОВ ВКФ «БАО», 209.-512 с. 3.Руднєва Р.Є.Розвиток інтересу до вивчення української мови.-Київ, 2008 .-48 с. 4.Яновицька Н.І. Формування граматичних умінь школярів на уроках української мови.-Київ, 2009.-56 с. 5.Урок на тему: «Ознайомлення з прислівником як частиною мови» Губиш Т.В., вчителя початкових класів Розважівської ЗОШ І-ІІІ ступенів Іванківського р-ну Київської обл.
Відредаговано і надіслано Пучко Л.В.
Над уроком працювали Пучко Л.В. Губиш Т.В.
Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на Образовательном форуме, где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав блог, Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, а и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. Гильдия Лидеров Образования открывает двери для специалистов высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ.
