Головний закон джунглів і світ людей.Повні уроки

KNOWLEDGE HYPERMARKET

 		Версия 12:09, 25 января 2011 (просмотреть исходный код)
User23  (Обсуждение | вклад)
← Предыдущая правка
		Текущая версия на 08:21, 15 августа 2012 (просмотреть исходный код)
User13  (Обсуждение | вклад) 
 
		
(1 промежуточная версия не показана)
Строка 1:
Строка 1:
 '''[[Заглавная страница|Гіпермаркет Знань]]&gt;&gt;[[Зарубіжна література|Зарубіжна література]]&gt;&gt;[[Зарубіжна література 8 клас. Повні уроки|Зарубіжна література 8 клас. Повні уроки]]&gt;&gt; Зарубіжна література:Головний закон джунглів і світ людей.Повні уроки<metakeywords>Головний закон джунглів і світ людей.Повні уроки, Зарубіжна література, 8 клас</metakeywords>'''    '''[[Заглавная страница|Гіпермаркет Знань]]&gt;&gt;[[Зарубіжна література|Зарубіжна література]]&gt;&gt;[[Зарубіжна література 8 клас. Повні уроки|Зарубіжна література 8 клас. Повні уроки]]&gt;&gt; Зарубіжна література:Головний закон джунглів і світ людей.Повні уроки<metakeywords>Головний закон джунглів і світ людей.Повні уроки, Зарубіжна література, 8 клас</metakeywords>'''  
  
- '''Тема:''' Головний закон джунглів і світ людей <br>'''Мета''': вчити учнів характеризувати персонажів літературного твору, використовуючи цитатний матеріал, розкрити ідейно-тематичну сутність повісті-казки про Мауглі; розвивати аналітичні здібності, уміння виразно читати і переказувати художній текст; сприяти вихованню спостережливості, уважності, бережливого ставлення до природи.<br>'''Тип уроку:''' навчально - виховний<br>'''Хід уроку:'''<br> {{#ev:youtube|w5B23f6H-P8}} <br>Наш сьогоднішній урок ми почнемо з'''літературної&nbsp; вікторини «Впізнай героя».'''<br>А) «&nbsp;Всі знали її і ніхто не наважувався стати їй на дорозі» (Багіра) + '''Тема:''' Головний закон джунглів і світ людей <br>'''Мета''': вчити учнів характеризувати персонажів літературного твору, використовуючи цитатний матеріал, розкрити ідейно-тематичну сутність повісті-казки про Мауглі; розвивати аналітичні здібності, уміння виразно читати і переказувати художній текст; сприяти вихованню спостережливості, уважності, бережливого ставлення до природи.<br>'''Тип уроку:''' навчально - виховний<br>'''Хід уроку:'''<br> {{#ev:youtube|w5B23f6H-P8}} <br>Наш сьогоднішній урок ми почнемо з'''літературної&nbsp; вікторини «Впізнай героя».'''<br>А) «&nbsp;Всі знали її і ніхто не наважувався стати їй на дорозі» (Багіра)  
  
- [[Image:T36ml3.jpeg]]<br>Б) «Віддайте мені людське поріддя , інакше я полюватиму тут довіку і ви не <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; дістанете&nbsp; від мене навіть кісточки. Він - людина , і я&nbsp; ненавиджу його <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; всією своєю істотою.» ( Шер-Хан)<br>[[Image:T36ml6.jpeg]]<br>В) «Він тільки й знає, що нишпорить скрізь, робить різні капості, розносить<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; плітки.»<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (Табакі)<br>Г)&nbsp; «12 років я водив вас на лови і з ловів , і за цей час&nbsp; ніхто з вас не&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; потрапив у пастку , нікого з вас не покалічено.»<br>(Акела)<br>Д) «Краще нехай люблячи , наставлю йому синців, аніж він постраждає<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; коли-небудь через своє неуцтво.»(Балу)<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Ж)&nbsp; «… людське дитинча моє! І його не вб’ють. Воно житиме й бігатиме<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; в нашій Зграї, полюватиме разом з нами!»<br>( Мати Вовчиця)<br>З)&nbsp; «&nbsp;… останні 10 днів він провів на самоті, міняючи шкіру, і тепер мав <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; справді розкішний вигляд.» (Каа) + [[Image:T36ml3.jpeg]]<br>Б) «Віддайте мені людське поріддя , інакше я полюватиму тут довіку і ви не <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; дістанете&nbsp; від мене навіть кісточки. Він - [[Людина_і_суспільство|'''людина''']] , і я&nbsp; ненавиджу його <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; всією своєю істотою.» ( Шер-Хан)<br>[[Image:T36ml6.jpeg]]<br>В) «Він тільки й знає, що нишпорить скрізь, робить різні капості, розносить<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; плітки.»<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (Табакі)<br>Г)&nbsp; «12 років я водив вас на лови і з ловів , і за цей час&nbsp; ніхто з вас не&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; потрапив у пастку , нікого з вас не покалічено.»<br>(Акела)<br>Д) «Краще нехай люблячи , наставлю йому синців, аніж він постраждає<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; коли-небудь через своє неуцтво.»(Балу)<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Ж)&nbsp; «… людське дитинча моє! І його не вб’ють. Воно житиме й бігатиме<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; в нашій Зграї, полюватиме разом з нами!»<br>( Мати Вовчиця)<br>З)&nbsp; «&nbsp;… останні 10 днів він провів на самоті, міняючи шкіру, і тепер мав <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; справді розкішний вигляд.» (Каа)  
  
- [[Image:T36ml4.jpeg]]&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>И) «&nbsp;… ранкова роса виблискувала на її шкурі, немов алмази.»<br>&nbsp;<br>А зараз виразно зачитайте опис Багіри , та знайдіть цитати до образів Шер-Хана, Балу, Табакі, Акелли, Мауглі.<br>Робота в групах.&nbsp; Складіть словесну характеристику до образів Мауглі, Шер-Хана, Багіри,Табакі, Балу.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Мауглі<br>Розумний, спритний<br>Вчиться, полює, перемагає<br>Кладу на Скелю Шер-Ханову шкуру<br>Переможець&nbsp;&nbsp; <br>&nbsp; {{#ev:youtube|WVtI7WWZ2XE}} <br>Шер-Хан<br>Сильний, підступний<br>Переслідує, вбиває,полює<br>Ненавиджу людину всією істотою<br>Вбивця<br><br>Багіра<br>Кмітлива, невловима<br>Полює, допомагає, підказує<br>Звірі її боялися, поважали<br>Мисливиця<br><br>Табакі<br>Підлий, хитрий<br>Обдурює, викручується,&nbsp; нишпорить<br>Робить капості, розносить плітки<br>Нікчема<br><br>Балу<br>Великий, добрий<br>Вчить, допомагає, любить<br>Люблячи наставлю йому синців<br>Вчитель<br>Бесіда.<br>- як ви ставитеся до персонажів казки?<br>- чим ви можете обґрунтувати своє ставлення?<br>- чим світ тварин схожий на світ людей?<br>- наведіть приклади відповідності світу звірів і світу людей?<br>- що є в образі Мауглі від тварини, а що від людини? + [[Image:T36ml4.jpeg]]&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>И) «&nbsp;… ранкова роса виблискувала на її шкурі, немов алмази.»<br>&nbsp;<br>А зараз виразно зачитайте опис Багіри , та знайдіть цитати до образів Шер-Хана, Балу, Табакі, Акелли, Мауглі.<br>Робота в групах.&nbsp; Складіть словесну характеристику до образів Мауглі, Шер-Хана, Багіри,Табакі, Балу.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Мауглі<br>Розумний, спритний<br>Вчиться, полює, перемагає<br>Кладу на Скелю Шер-Ханову шкуру<br>Переможець&nbsp;&nbsp; <br>&nbsp; {{#ev:youtube|WVtI7WWZ2XE}} <br>Шер-Хан<br>Сильний, підступний<br>Переслідує, вбиває,полює<br>Ненавиджу людину всією істотою<br>Вбивця<br><br>Багіра<br>Кмітлива, невловима<br>Полює, допомагає, підказує<br>Звірі її боялися, поважали<br>Мисливиця<br><br>Табакі<br>Підлий, хитрий<br>Обдурює, викручується,&nbsp; нишпорить<br>Робить капості, розносить плітки<br>Нікчема<br><br>Балу<br>Великий, добрий<br>Вчить, допомагає, любить<br>Люблячи наставлю йому синців<br>Вчитель<br>Бесіда.<br>- як ви ставитеся до персонажів [[У_світі_казки_чарівної.Повні_уроки|'''казки''']]?<br>- чим ви можете обґрунтувати своє ставлення?<br>- чим світ тварин схожий на світ людей?<br>- наведіть приклади відповідності світу звірів і світу людей?<br>- що є в образі Мауглі від тварини, а що від людини?  
  
- [[Image:T36mal.jpeg]]<br><br>Образи звірів у Кіплінга змальовані дуже яскраво. А чи нагадують&nbsp; вони вам нас, людей?&nbsp; Щоб це зрозуміти, виконаймо завдання «Стрілки». З єднайте стрілками&nbsp; відповідно імена персонажів і риси характеру людини , властиві їм.<br>Мати Вовчиця&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; підлабузництво<br>Батько Вовк&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; справедливість<br>Багіра&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; честь<br>Балу&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; розуміння<br>Акела&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; підступність<br>Шер-Хан&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; мудрість<br>Табакі&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; любов. + [[Image:T36mal.jpeg]]<br><br>Образи звірів у Кіплінга змальовані дуже яскраво. А чи нагадують&nbsp; вони вам нас, людей?&nbsp; Щоб це зрозуміти, виконаймо завдання «Стрілки». З єднайте стрілками&nbsp; відповідно імена персонажів і риси характеру людини , властиві їм.<br>Мати Вовчиця&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; підлабузництво<br>Батько Вовк&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; справедливість<br>Багіра&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; честь<br>Балу&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; розуміння<br>Акела&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; підступність<br>Шер-Хан&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; мудрість<br>Табакі&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; любов.  
  
 [[Image:T36ml2.jpeg]]<br>Отже,кожному з персонажів&nbsp; притаманна&nbsp; певна риса людського характеру, а Джунглі дуже нам нагадують людське суспільство.&nbsp; У&nbsp; світі тварин також є дружба і ворожнеча. Усі підпорядковані певним законам.    [[Image:T36ml2.jpeg]]<br>Отже,кожному з персонажів&nbsp; притаманна&nbsp; певна риса людського характеру, а Джунглі дуже нам нагадують людське суспільство.&nbsp; У&nbsp; світі тварин також є дружба і ворожнеча. Усі підпорядковані певним законам.  
Строка 15:
Строка 15:
 А зараз ми постараємося вияснити&nbsp; за якими саме законами живуть Джунглі?&nbsp; Чим ці закони схожі на наші, а чим відрізняються? Хто є найбільшим знавцем Закону Джунглів і передає його молоді.<br>Закон Джунглів завжди чимось обумовлений. <br>    А зараз ми постараємося вияснити&nbsp; за якими саме законами живуть Джунглі?&nbsp; Чим ці закони схожі на наші, а чим відрізняються? Хто є найбільшим знавцем Закону Джунглів і передає його молоді.<br>Закон Джунглів завжди чимось обумовлений. <br>  
  
- [[Image:T36ml5.jpeg]] + [[Image:T36ml5.jpeg]]  
  
 *'''Учні, назвіть основні Закони Джунглів.'''  *'''Учні, назвіть основні Закони Джунглів.'''
  
- Закон дозволяє звірам полювати на людину&nbsp; тільки тоді, коли вони вчать своїх дітей убивати. Але і тоді не можна убивати людину в тих місцях, де полює Зграя.<br>Кожен звір, який обзавівся сімєю, може покинути свою Зграю.<br>Кожен звір має привести своїх дітей на Раду Зграї, щоб показати їх іншим.<br>Ніхто не має права вбивати звірят.<br>Віддай частину їжі кволому.<br>Слово вожака – закон для всіх.<br>Завжди доводь справу до кінця. Долай свій страх.<br>Тигр має завчасно повідомити про зміну місця ловів.<br>Закон Джунглів каже: спочатку бий, а потім подавай голос.<br>За законами Джунглів ті, які&nbsp; візьмуться покінчити із Самотнім&nbsp; Вовком, мають підходити поодинці на вимогу.<br>Заради бика, який викупив Мауглі, він не повинен убивати і їсти худоби.<br>А зараз дайте відповідь на запитання відносно Закону Джунглів.<br>Чи є відповідні закони у людському суспільстві?<br>Чим вони схожі , а чим відрізняються?<br>Чи можна сказати, що люди іноді бувають&nbsp; жорстокіші за звірів?<br>Чи всі жителі Джунглів дотримувалися цих законів?<br>Як звірі ставилися до&nbsp; тигра?<br>&nbsp;Кого ще не любили звірі і за що?<br>Яким же постав світ людей у очах Мауглі?<br>Який закон ви вважаєте найсправедливішим?<br>Який із законів є головним?<br>Які закони були б доречними у світі людей?<br>Запитання на закріплення нової теми:<br>Як ви гадаєте, чи можна сказати, що Закони Джунглів були гуманними?<br>Подумайте, яким автор зображує світ звірів?<br>Порівняйте Закони Джунглів із законами, за якими живуть люди. (Переказ епізодів, які засвідчують, що світ Джунглів чесніший за світ людей: розправа з названими батьками Мауглі, Бульдео і перемога Мауглі над Шер-Ханом, трагічні події, пов’язані із коштовним анкасом)   + Закон дозволяє звірам полювати на людину&nbsp; тільки тоді, коли вони вчать своїх дітей убивати. Але і тоді не можна убивати людину в тих місцях, де полює Зграя.<br>Кожен звір, який обзавівся сімєю, може покинути свою Зграю.<br>Кожен звір має привести своїх [[Тема_22._Правило._Право._Декларація_прав_дитини.|'''дітей''']] на Раду Зграї, щоб показати їх іншим.<br>Ніхто не має права вбивати звірят.<br>Віддай частину їжі кволому.<br>Слово вожака – закон для всіх.<br>Завжди доводь справу до кінця. Долай свій страх.<br>Тигр має завчасно повідомити про зміну місця ловів.<br>Закон Джунглів каже: спочатку бий, а потім подавай голос.<br>За законами Джунглів ті, які&nbsp; візьмуться покінчити із Самотнім&nbsp; Вовком, мають підходити поодинці на вимогу.<br>Заради бика, який викупив Мауглі, він не повинен убивати і їсти худоби.<br>А зараз дайте відповідь на запитання відносно Закону Джунглів.<br>Чи є відповідні закони у людському суспільстві?<br>Чим вони схожі , а чим відрізняються?<br>Чи можна сказати, що люди іноді бувають&nbsp; жорстокіші за звірів?<br>Чи всі жителі Джунглів дотримувалися цих законів?<br>Як звірі ставилися до&nbsp; тигра?<br>&nbsp;Кого ще не любили звірі і за що?<br>Яким же постав світ людей у очах Мауглі?<br>Який закон ви вважаєте найсправедливішим?<br>Який із законів є головним?<br>Які закони були б доречними у [[Рослинність_і_тваринний_світ._Природні_багатства_Антарктиди|'''світі''']] людей?<br>Запитання на закріплення нової теми:<br>Як ви гадаєте, чи можна сказати, що Закони Джунглів були гуманними?<br>Подумайте, яким автор зображує світ звірів?<br>Порівняйте Закони Джунглів із законами, за якими живуть люди. (Переказ епізодів, які засвідчують, що світ Джунглів чесніший за світ людей: розправа з названими батьками Мауглі, Бульдео і перемога Мауглі над Шер-Ханом, трагічні події, пов’язані із коштовним анкасом)  
  
 {{#ev:youtube|8qzFIL5G_2A}}    {{#ev:youtube|8qzFIL5G_2A}}  
Строка 25:
Строка 25:
 *'''Давайте підведемо підсумок нашого уроку:'''  *'''Давайте підведемо підсумок нашого уроку:'''
  
- -який літературний прийом використовує автор для зображення світу людей і звірів?<br>- подумайте, з якою метою автор використовує цей прийом у казці?<br>- у чому , на вашу думку, полягає виховне значення казки «Мауглі»?   + - який літературний прийом використовує автор для зображення світу людей і звірів?<br>- подумайте, з якою метою автор використовує цей прийом у казці?<br>- у чому , на вашу думку, полягає виховне значення казки «Мауглі»?  
  
 *'''Домашнє завдання.'''  *'''Домашнє завдання.'''
  
- Підготувати характеристику Мауглі, виписати цитати.<br>Письмово наведіть приклад протиставлення&nbsp; світу людей і світу Джунглів у казці?<br>'''Список використаної літератури:'''<br>Урок на тему:&nbsp; Розробка уроку світової літератури "Основні персонажі казки "Мауглі" та їх характеристика. Закони Джунглів і світ людей". Бадицька О. М., учитель світової літератури, Івано-Франківська школа № 25.<br>Киплинг Редьярд Сочинения в трех томах.- М: Радуга, 2009.- 576с.<br>Зарубежная литература: Х1Х век. Романтизм. Критический реализм. Хрестоматия.- <br>М.: Просвещение, 2009.- 639с.<br>Яковлев Александр Николаевич Реализм - земля перестройки.- М.: <br>Изд-во полит. лит-ры, 2000.- 544с.<br>&nbsp;Зарубежная литература: Х1Х век. Романтизм. Критический реализм. Хрестоматия.- М.:<br>Просвещение, 2009.- 639с.<br>&nbsp;Болгаров Михаил Владимирович Русская и зарубежная литература в кроссвордах и заданиях .6 класс.- Харьков: Изд. группа "Основа", 2009.- 96с.<br>&nbsp;Зарубежная повесть.- М.: Прогресс, 2009.- 944с.<br>Відредаговано і надіслано Пилипенко В.В.<br><br> Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].<br> Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].<br>   + Підготувати характеристику Мауглі, виписати цитати.<br>Письмово наведіть приклад протиставлення&nbsp; світу людей і світу Джунглів у казці?<br>'''Список використаної літератури:'''<br>Урок на тему:&nbsp; Розробка уроку світової літератури "Основні персонажі казки "Мауглі" та їх характеристика. Закони Джунглів і світ людей". Бадицька О. М., учитель світової літератури, Івано-Франківська школа № 25.<br>Киплинг Редьярд Сочинения в трех томах.- М: Радуга, 2009.- 576с.<br>Зарубежная литература: Х1Х век. Романтизм. Критический реализм. Хрестоматия.- <br>М.: Просвещение, 2009.- 639с.<br>Яковлев Александр Николаевич Реализм - земля перестройки.- М.: Изд-во полит. лит-ры, 2000.- 544с.<br>&nbsp;Зарубежная литература: Х1Х век. Романтизм. Критический реализм. Хрестоматия.- М.:Просвещение, 2009.- 639с.<br>&nbsp;Болгаров Михаил Владимирович Русская и зарубежная литература в кроссвордах и заданиях .6 класс.- Харьков: Изд. группа "Основа", 2009.- 96с.<br>&nbsp;Зарубежная повесть.- М.: Прогресс, 2009.- 944с.<br>Відредаговано і надіслано Пилипенко В.В.<br><br> Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].<br> Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].<br>  
  
 [[Category:Зарубіжна_література_8_клас]]  [[Category:Зарубіжна_література_8_клас]]
Текущая версия на 08:21, 15 августа 2012
Гіпермаркет Знань>>Зарубіжна література>>Зарубіжна література 8 клас. Повні уроки>> Зарубіжна література:Головний закон джунглів і світ людей.Повні уроки 
Тема: Головний закон джунглів і світ людей 
Мета: вчити учнів характеризувати персонажів літературного твору, використовуючи цитатний матеріал, розкрити ідейно-тематичну сутність повісті-казки про Мауглі; розвивати аналітичні здібності, уміння виразно читати і переказувати художній текст; сприяти вихованню спостережливості, уважності, бережливого ставлення до природи.
Тип уроку: навчально - виховний
Хід уроку:
 

 
Наш сьогоднішній урок ми почнемо злітературної  вікторини «Впізнай героя».
А) « Всі знали її і ніхто не наважувався стати їй на дорозі» (Багіра) 

Б) «Віддайте мені людське поріддя , інакше я полюватиму тут довіку і ви не 
      дістанете  від мене навіть кісточки. Він - людина , і я  ненавиджу його 
        всією своєю істотою.» ( Шер-Хан)

В) «Він тільки й знає, що нишпорить скрізь, робить різні капості, розносить
       плітки.»
                                                            (Табакі)
Г)  «12 років я водив вас на лови і з ловів , і за цей час  ніхто з вас не    
          потрапив у пастку , нікого з вас не покалічено.»
(Акела)
Д) «Краще нехай люблячи , наставлю йому синців, аніж він постраждає
       коли-небудь через своє неуцтво.»(Балу)
                                                       
Ж)  «… людське дитинча моє! І його не вб’ють. Воно житиме й бігатиме
         в нашій Зграї, полюватиме разом з нами!»
( Мати Вовчиця)
З)  « … останні 10 днів він провів на самоті, міняючи шкіру, і тепер мав 
       справді розкішний вигляд.» (Каа) 
                                                       
И) « … ранкова роса виблискувала на її шкурі, немов алмази.»
 
А зараз виразно зачитайте опис Багіри , та знайдіть цитати до образів Шер-Хана, Балу, Табакі, Акелли, Мауглі.
Робота в групах.  Складіть словесну характеристику до образів Мауглі, Шер-Хана, Багіри,Табакі, Балу.                              
Мауглі
Розумний, спритний
Вчиться, полює, перемагає
Кладу на Скелю Шер-Ханову шкуру
Переможець   
  

 
Шер-Хан
Сильний, підступний
Переслідує, вбиває,полює
Ненавиджу людину всією істотою
Вбивця

Багіра
Кмітлива, невловима
Полює, допомагає, підказує
Звірі її боялися, поважали
Мисливиця

Табакі
Підлий, хитрий
Обдурює, викручується,  нишпорить
Робить капості, розносить плітки
Нікчема

Балу
Великий, добрий
Вчить, допомагає, любить
Люблячи наставлю йому синців
Вчитель
Бесіда.
- як ви ставитеся до персонажів казки?
- чим ви можете обґрунтувати своє ставлення?
- чим світ тварин схожий на світ людей?
- наведіть приклади відповідності світу звірів і світу людей?
- що є в образі Мауглі від тварини, а що від людини? 


Образи звірів у Кіплінга змальовані дуже яскраво. А чи нагадують  вони вам нас, людей?  Щоб це зрозуміти, виконаймо завдання «Стрілки». З єднайте стрілками  відповідно імена персонажів і риси характеру людини , властиві їм.
Мати Вовчиця            підлабузництво
Батько Вовк                справедливість
Багіра                           честь
Балу                              розуміння
Акела                            підступність
Шер-Хан                      мудрість
Табакі                           любов. 

Отже,кожному з персонажів  притаманна  певна риса людського характеру, а Джунглі дуже нам нагадують людське суспільство.  У  світі тварин також є дружба і ворожнеча. Усі підпорядковані певним законам. 



 
А зараз ми постараємося вияснити  за якими саме законами живуть Джунглі?  Чим ці закони схожі на наші, а чим відрізняються? Хто є найбільшим знавцем Закону Джунглів і передає його молоді.
Закон Джунглів завжди чимось обумовлений. 
 
 

Учні, назвіть основні Закони Джунглів.

Закон дозволяє звірам полювати на людину  тільки тоді, коли вони вчать своїх дітей убивати. Але і тоді не можна убивати людину в тих місцях, де полює Зграя.
Кожен звір, який обзавівся сімєю, може покинути свою Зграю.
Кожен звір має привести своїх дітей на Раду Зграї, щоб показати їх іншим.
Ніхто не має права вбивати звірят.
Віддай частину їжі кволому.
Слово вожака – закон для всіх.
Завжди доводь справу до кінця. Долай свій страх.
Тигр має завчасно повідомити про зміну місця ловів.
Закон Джунглів каже: спочатку бий, а потім подавай голос.
За законами Джунглів ті, які  візьмуться покінчити із Самотнім  Вовком, мають підходити поодинці на вимогу.
Заради бика, який викупив Мауглі, він не повинен убивати і їсти худоби.
А зараз дайте відповідь на запитання відносно Закону Джунглів.
Чи є відповідні закони у людському суспільстві?
Чим вони схожі , а чим відрізняються?
Чи можна сказати, що люди іноді бувають  жорстокіші за звірів?
Чи всі жителі Джунглів дотримувалися цих законів?
Як звірі ставилися до  тигра?
 Кого ще не любили звірі і за що?
Яким же постав світ людей у очах Мауглі?
Який закон ви вважаєте найсправедливішим?
Який із законів є головним?
Які закони були б доречними у світі людей?
Запитання на закріплення нової теми:
Як ви гадаєте, чи можна сказати, що Закони Джунглів були гуманними?
Подумайте, яким автор зображує світ звірів?
Порівняйте Закони Джунглів із законами, за якими живуть люди. (Переказ епізодів, які засвідчують, що світ Джунглів чесніший за світ людей: розправа з названими батьками Мауглі, Бульдео і перемога Мауглі над Шер-Ханом, трагічні події, пов’язані із коштовним анкасом) 



 
Давайте підведемо підсумок нашого уроку:

- який літературний прийом використовує автор для зображення світу людей і звірів?
- подумайте, з якою метою автор використовує цей прийом у казці?
- у чому , на вашу думку, полягає виховне значення казки «Мауглі»? 

Домашнє завдання.

Підготувати характеристику Мауглі, виписати цитати.
Письмово наведіть приклад протиставлення  світу людей і світу Джунглів у казці?
Список використаної літератури:
Урок на тему:  Розробка уроку світової літератури "Основні персонажі казки "Мауглі" та їх характеристика. Закони Джунглів і світ людей". Бадицька О. М., учитель світової літератури, Івано-Франківська школа № 25.
Киплинг Редьярд Сочинения в трех томах.- М: Радуга, 2009.- 576с.
Зарубежная литература: Х1Х век. Романтизм. Критический реализм. Хрестоматия.- 
М.: Просвещение, 2009.- 639с.
Яковлев Александр Николаевич Реализм - земля перестройки.- М.: Изд-во полит. лит-ры, 2000.- 544с.
 Зарубежная литература: Х1Х век. Романтизм. Критический реализм. Хрестоматия.- М.:Просвещение, 2009.- 639с.
 Болгаров Михаил Владимирович Русская и зарубежная литература в кроссвордах и заданиях .6 класс.- Харьков: Изд. группа "Основа", 2009.- 96с.
 Зарубежная повесть.- М.: Прогресс, 2009.- 944с.
Відредаговано і надіслано Пилипенко В.В.

 Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.
 Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.


Источник — «http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%93%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%B7%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%BD_%D0%B4%D0%B6%D1%83%D0%BD%D0%B3%D0%BB%D1%96%D0%B2_%D1%96_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B5%D0%B9.%D0%9F%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%96_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8»
Предмети > Зарубіжна література > Зарубіжна література 8 клас
@@ Строка 1: / Строка 1: @@
 '''[[Заглавная страница|Гіпермаркет Знань]]&gt;&gt;[[Зарубіжна література|Зарубіжна література]]&gt;&gt;[[Зарубіжна література 8 клас. Повні уроки|Зарубіжна література 8 клас. Повні уроки]]&gt;&gt; Зарубіжна література:Головний закон джунглів і світ людей.Повні уроки<metakeywords>Головний закон джунглів і світ людей.Повні уроки, Зарубіжна література, 8 клас</metakeywords>'''
 '''Тема:''' Головний закон джунглів і світ людей <br>'''Мета''': вчити учнів характеризувати персонажів літературного твору, використовуючи цитатний матеріал, розкрити ідейно-тематичну сутність повісті-казки про Мауглі; розвивати аналітичні здібності, уміння виразно читати і переказувати художній текст; сприяти вихованню спостережливості, уважності, бережливого ставлення до природи.<br>'''Тип уроку:''' навчально - виховний<br>'''Хід уроку:'''<br> {{#ev:youtube|w5B23f6H-P8}} <br>Наш сьогоднішній урок ми почнемо з'''літературної&nbsp; вікторини «Впізнай героя».'''<br>А) «&nbsp;Всі знали її і ніхто не наважувався стати їй на дорозі» (Багіра)
-[[Image:T36ml3.jpeg]]<br>Б) «Віддайте мені людське поріддя , інакше я полюватиму тут довіку і ви не <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; дістанете&nbsp; від мене навіть кісточки. Він - людина , і я&nbsp; ненавиджу його <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; всією своєю істотою.» ( Шер-Хан)<br>[[Image:T36ml6.jpeg]]<br>В) «Він тільки й знає, що нишпорить скрізь, робить різні капості, розносить<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; плітки.»<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (Табакі)<br>Г)&nbsp; «12 років я водив вас на лови і з ловів , і за цей час&nbsp; ніхто з вас не&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; потрапив у пастку , нікого з вас не покалічено.»<br>(Акела)<br>Д) «Краще нехай люблячи , наставлю йому синців, аніж він постраждає<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; коли-небудь через своє неуцтво.»(Балу)<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Ж)&nbsp; «… людське дитинча моє! І його не вб’ють. Воно житиме й бігатиме<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; в нашій Зграї, полюватиме разом з нами!»<br>( Мати Вовчиця)<br>З)&nbsp; «&nbsp;… останні 10 днів він провів на самоті, міняючи шкіру, і тепер мав <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; справді розкішний вигляд.» (Каа)
+[[Image:T36ml3.jpeg]]<br>Б) «Віддайте мені людське поріддя , інакше я полюватиму тут довіку і ви не <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; дістанете&nbsp; від мене навіть кісточки. Він - [[Людина_і_суспільство|'''людина''']] , і я&nbsp; ненавиджу його <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; всією своєю істотою.» ( Шер-Хан)<br>[[Image:T36ml6.jpeg]]<br>В) «Він тільки й знає, що нишпорить скрізь, робить різні капості, розносить<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; плітки.»<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (Табакі)<br>Г)&nbsp; «12 років я водив вас на лови і з ловів , і за цей час&nbsp; ніхто з вас не&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; потрапив у пастку , нікого з вас не покалічено.»<br>(Акела)<br>Д) «Краще нехай люблячи , наставлю йому синців, аніж він постраждає<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; коли-небудь через своє неуцтво.»(Балу)<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Ж)&nbsp; «… людське дитинча моє! І його не вб’ють. Воно житиме й бігатиме<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; в нашій Зграї, полюватиме разом з нами!»<br>( Мати Вовчиця)<br>З)&nbsp; «&nbsp;… останні 10 днів він провів на самоті, міняючи шкіру, і тепер мав <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; справді розкішний вигляд.» (Каа)
-[[Image:T36ml4.jpeg]]&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>И) «&nbsp;… ранкова роса виблискувала на її шкурі, немов алмази.»<br>&nbsp;<br>А зараз виразно зачитайте опис Багіри , та знайдіть цитати до образів Шер-Хана, Балу, Табакі, Акелли, Мауглі.<br>Робота в групах.&nbsp; Складіть словесну характеристику до образів Мауглі, Шер-Хана, Багіри,Табакі, Балу.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Мауглі<br>Розумний, спритний<br>Вчиться, полює, перемагає<br>Кладу на Скелю Шер-Ханову шкуру<br>Переможець&nbsp;&nbsp; <br>&nbsp; {{#ev:youtube|WVtI7WWZ2XE}} <br>Шер-Хан<br>Сильний, підступний<br>Переслідує, вбиває,полює<br>Ненавиджу людину всією істотою<br>Вбивця<br><br>Багіра<br>Кмітлива, невловима<br>Полює, допомагає, підказує<br>Звірі її боялися, поважали<br>Мисливиця<br><br>Табакі<br>Підлий, хитрий<br>Обдурює, викручується,&nbsp; нишпорить<br>Робить капості, розносить плітки<br>Нікчема<br><br>Балу<br>Великий, добрий<br>Вчить, допомагає, любить<br>Люблячи наставлю йому синців<br>Вчитель<br>Бесіда.<br>- як ви ставитеся до персонажів казки?<br>- чим ви можете обґрунтувати своє ставлення?<br>- чим світ тварин схожий на світ людей?<br>- наведіть приклади відповідності світу звірів і світу людей?<br>- що є в образі Мауглі від тварини, а що від людини?
+[[Image:T36ml4.jpeg]]&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>И) «&nbsp;… ранкова роса виблискувала на її шкурі, немов алмази.»<br>&nbsp;<br>А зараз виразно зачитайте опис Багіри , та знайдіть цитати до образів Шер-Хана, Балу, Табакі, Акелли, Мауглі.<br>Робота в групах.&nbsp; Складіть словесну характеристику до образів Мауглі, Шер-Хана, Багіри,Табакі, Балу.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Мауглі<br>Розумний, спритний<br>Вчиться, полює, перемагає<br>Кладу на Скелю Шер-Ханову шкуру<br>Переможець&nbsp;&nbsp; <br>&nbsp; {{#ev:youtube|WVtI7WWZ2XE}} <br>Шер-Хан<br>Сильний, підступний<br>Переслідує, вбиває,полює<br>Ненавиджу людину всією істотою<br>Вбивця<br><br>Багіра<br>Кмітлива, невловима<br>Полює, допомагає, підказує<br>Звірі її боялися, поважали<br>Мисливиця<br><br>Табакі<br>Підлий, хитрий<br>Обдурює, викручується,&nbsp; нишпорить<br>Робить капості, розносить плітки<br>Нікчема<br><br>Балу<br>Великий, добрий<br>Вчить, допомагає, любить<br>Люблячи наставлю йому синців<br>Вчитель<br>Бесіда.<br>- як ви ставитеся до персонажів [[У_світі_казки_чарівної.Повні_уроки|'''казки''']]?<br>- чим ви можете обґрунтувати своє ставлення?<br>- чим світ тварин схожий на світ людей?<br>- наведіть приклади відповідності світу звірів і світу людей?<br>- що є в образі Мауглі від тварини, а що від людини?
 [[Image:T36mal.jpeg]]<br><br>Образи звірів у Кіплінга змальовані дуже яскраво. А чи нагадують&nbsp; вони вам нас, людей?&nbsp; Щоб це зрозуміти, виконаймо завдання «Стрілки». З єднайте стрілками&nbsp; відповідно імена персонажів і риси характеру людини , властиві їм.<br>Мати Вовчиця&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; підлабузництво<br>Батько Вовк&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; справедливість<br>Багіра&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; честь<br>Балу&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; розуміння<br>Акела&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; підступність<br>Шер-Хан&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; мудрість<br>Табакі&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; любов.
 [[Image:T36ml2.jpeg]]<br>Отже,кожному з персонажів&nbsp; притаманна&nbsp; певна риса людського характеру, а Джунглі дуже нам нагадують людське суспільство.&nbsp; У&nbsp; світі тварин також є дружба і ворожнеча. Усі підпорядковані певним законам.
@@ Строка 15: / Строка 15: @@
 А зараз ми постараємося вияснити&nbsp; за якими саме законами живуть Джунглі?&nbsp; Чим ці закони схожі на наші, а чим відрізняються? Хто є найбільшим знавцем Закону Джунглів і передає його молоді.<br>Закон Джунглів завжди чимось обумовлений. <br>
 [[Image:T36ml5.jpeg]]
 *'''Учні, назвіть основні Закони Джунглів.'''
-Закон дозволяє звірам полювати на людину&nbsp; тільки тоді, коли вони вчать своїх дітей убивати. Але і тоді не можна убивати людину в тих місцях, де полює Зграя.<br>Кожен звір, який обзавівся сімєю, може покинути свою Зграю.<br>Кожен звір має привести своїх дітей на Раду Зграї, щоб показати їх іншим.<br>Ніхто не має права вбивати звірят.<br>Віддай частину їжі кволому.<br>Слово вожака – закон для всіх.<br>Завжди доводь справу до кінця. Долай свій страх.<br>Тигр має завчасно повідомити про зміну місця ловів.<br>Закон Джунглів каже: спочатку бий, а потім подавай голос.<br>За законами Джунглів ті, які&nbsp; візьмуться покінчити із Самотнім&nbsp; Вовком, мають підходити поодинці на вимогу.<br>Заради бика, який викупив Мауглі, він не повинен убивати і їсти худоби.<br>А зараз дайте відповідь на запитання відносно Закону Джунглів.<br>Чи є відповідні закони у людському суспільстві?<br>Чим вони схожі , а чим відрізняються?<br>Чи можна сказати, що люди іноді бувають&nbsp; жорстокіші за звірів?<br>Чи всі жителі Джунглів дотримувалися цих законів?<br>Як звірі ставилися до&nbsp; тигра?<br>&nbsp;Кого ще не любили звірі і за що?<br>Яким же постав світ людей у очах Мауглі?<br>Який закон ви вважаєте найсправедливішим?<br>Який із законів є головним?<br>Які закони були б доречними у світі людей?<br>Запитання на закріплення нової теми:<br>Як ви гадаєте, чи можна сказати, що Закони Джунглів були гуманними?<br>Подумайте, яким автор зображує світ звірів?<br>Порівняйте Закони Джунглів із законами, за якими живуть люди. (Переказ епізодів, які засвідчують, що світ Джунглів чесніший за світ людей: розправа з названими батьками Мауглі, Бульдео і перемога Мауглі над Шер-Ханом, трагічні події, пов’язані із коштовним анкасом)
+Закон дозволяє звірам полювати на людину&nbsp; тільки тоді, коли вони вчать своїх дітей убивати. Але і тоді не можна убивати людину в тих місцях, де полює Зграя.<br>Кожен звір, який обзавівся сімєю, може покинути свою Зграю.<br>Кожен звір має привести своїх [[Тема_22._Правило._Право._Декларація_прав_дитини.|'''дітей''']] на Раду Зграї, щоб показати їх іншим.<br>Ніхто не має права вбивати звірят.<br>Віддай частину їжі кволому.<br>Слово вожака – закон для всіх.<br>Завжди доводь справу до кінця. Долай свій страх.<br>Тигр має завчасно повідомити про зміну місця ловів.<br>Закон Джунглів каже: спочатку бий, а потім подавай голос.<br>За законами Джунглів ті, які&nbsp; візьмуться покінчити із Самотнім&nbsp; Вовком, мають підходити поодинці на вимогу.<br>Заради бика, який викупив Мауглі, він не повинен убивати і їсти худоби.<br>А зараз дайте відповідь на запитання відносно Закону Джунглів.<br>Чи є відповідні закони у людському суспільстві?<br>Чим вони схожі , а чим відрізняються?<br>Чи можна сказати, що люди іноді бувають&nbsp; жорстокіші за звірів?<br>Чи всі жителі Джунглів дотримувалися цих законів?<br>Як звірі ставилися до&nbsp; тигра?<br>&nbsp;Кого ще не любили звірі і за що?<br>Яким же постав світ людей у очах Мауглі?<br>Який закон ви вважаєте найсправедливішим?<br>Який із законів є головним?<br>Які закони були б доречними у [[Рослинність_і_тваринний_світ._Природні_багатства_Антарктиди|'''світі''']] людей?<br>Запитання на закріплення нової теми:<br>Як ви гадаєте, чи можна сказати, що Закони Джунглів були гуманними?<br>Подумайте, яким автор зображує світ звірів?<br>Порівняйте Закони Джунглів із законами, за якими живуть люди. (Переказ епізодів, які засвідчують, що світ Джунглів чесніший за світ людей: розправа з названими батьками Мауглі, Бульдео і перемога Мауглі над Шер-Ханом, трагічні події, пов’язані із коштовним анкасом)
 {{#ev:youtube|8qzFIL5G_2A}}
@@ Строка 25: / Строка 25: @@
 *'''Давайте підведемо підсумок нашого уроку:'''
--який літературний прийом використовує автор для зображення світу людей і звірів?<br>- подумайте, з якою метою автор використовує цей прийом у казці?<br>- у чому , на вашу думку, полягає виховне значення казки «Мауглі»?
+- який літературний прийом використовує автор для зображення світу людей і звірів?<br>- подумайте, з якою метою автор використовує цей прийом у казці?<br>- у чому , на вашу думку, полягає виховне значення казки «Мауглі»?
 *'''Домашнє завдання.'''
-Підготувати характеристику Мауглі, виписати цитати.<br>Письмово наведіть приклад протиставлення&nbsp; світу людей і світу Джунглів у казці?<br>'''Список використаної літератури:'''<br>Урок на тему:&nbsp; Розробка уроку світової літератури "Основні персонажі казки "Мауглі" та їх характеристика. Закони Джунглів і світ людей". Бадицька О. М., учитель світової літератури, Івано-Франківська школа № 25.<br>Киплинг Редьярд Сочинения в трех томах.- М: Радуга, 2009.- 576с.<br>Зарубежная литература: Х1Х век. Романтизм. Критический реализм. Хрестоматия.- <br>М.: Просвещение, 2009.- 639с.<br>Яковлев Александр Николаевич Реализм - земля перестройки.- М.: <br>Изд-во полит. лит-ры, 2000.- 544с.<br>&nbsp;Зарубежная литература: Х1Х век. Романтизм. Критический реализм. Хрестоматия.- М.:<br>Просвещение, 2009.- 639с.<br>&nbsp;Болгаров Михаил Владимирович Русская и зарубежная литература в кроссвордах и заданиях .6 класс.- Харьков: Изд. группа "Основа", 2009.- 96с.<br>&nbsp;Зарубежная повесть.- М.: Прогресс, 2009.- 944с.<br>Відредаговано і надіслано Пилипенко В.В.<br><br> Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].<br> Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].<br>
+Підготувати характеристику Мауглі, виписати цитати.<br>Письмово наведіть приклад протиставлення&nbsp; світу людей і світу Джунглів у казці?<br>'''Список використаної літератури:'''<br>Урок на тему:&nbsp; Розробка уроку світової літератури "Основні персонажі казки "Мауглі" та їх характеристика. Закони Джунглів і світ людей". Бадицька О. М., учитель світової літератури, Івано-Франківська школа № 25.<br>Киплинг Редьярд Сочинения в трех томах.- М: Радуга, 2009.- 576с.<br>Зарубежная литература: Х1Х век. Романтизм. Критический реализм. Хрестоматия.- <br>М.: Просвещение, 2009.- 639с.<br>Яковлев Александр Николаевич Реализм - земля перестройки.- М.: Изд-во полит. лит-ры, 2000.- 544с.<br>&nbsp;Зарубежная литература: Х1Х век. Романтизм. Критический реализм. Хрестоматия.- М.:Просвещение, 2009.- 639с.<br>&nbsp;Болгаров Михаил Владимирович Русская и зарубежная литература в кроссвордах и заданиях .6 класс.- Харьков: Изд. группа "Основа", 2009.- 96с.<br>&nbsp;Зарубежная повесть.- М.: Прогресс, 2009.- 944с.<br>Відредаговано і надіслано Пилипенко В.В.<br><br> Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].<br> Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].<br>
 [[Category:Зарубіжна_література_8_клас]]

При использовании материалов ресурса
ссылка на edufuture.biz обязательна (для интернет ресурсов - гиперссылка).
edufuture.biz 2008-© Все права защищены.
Сайт edufuture.biz является порталом, в котором не предусмотрены темы политики, наркомании, алкоголизма, курения и других "взрослых" тем.

Разработка - Гипермаркет знаний 2008-

Ждем Ваши замечания и предложения на email:
По вопросам рекламы и спонсорства пишите на email: