<br>1. Повторення правил сидіння за партою.<br>2. Перевірка готовності до уроку.
<br>1. Повторення правил сидіння за партою.<br>2. Перевірка готовності до уроку.
-
[[Image:T14o.jpeg]]<br>3. Відповіді на проблемні запитання.<br>Осінню пору справедливо вважають найсмачнішою.<br>- Чим нас гостинно пригощає осінь?<br>- Назвіть свій найулюбленіший плід.<br>- Назвіть найпахучіші плоди, що достигають восени.<br>4.Складання речень за малюнком.
+
[[Image:T14o.jpeg]]<br>3. Відповіді на проблемні запитання.<br>Осінню пору справедливо вважають найсмачнішою.<br>- Чим нас гостинно пригощає осінь?<br>- Назвіть свій найулюбленіший плід.<br>- Назвіть найпахучіші плоди, що достигають восени.<br>4.Складання речень за [[Малювання|'''малюнком''']].
-
[[Image:T14o3.jpeg]]<br>а ) Відповіді на запитання.<br>- Що роблять діти?<br>- Як вони рвуть яблука?<br>- За допомогою чого можна зірвати червонобоке яблуко з вершечка<br>яблуні?<br>б ) Складання речень за малюнком, які б відповідали даним схемам.<br>5. Письмо довгих прямих похилих ліній.<br>- Розгляньте завдання у першому рядку зошита. Згадайте, як<br>називається цей елемент. (Це довга пряма похила лінія. )<br>- Як її потрібно писати?<br>[[Image:T14zav3.jpeg]]<br>6. Пальчикова гімнастика.<br>Ну й малий мізинчик зростом!<br>Підрости йому непросто.<br>Потягни його за ніс,<br>Щоб скоріше він підріс.<br>Діти тягнуть мізинець лівої руки великим і вказівним пальцями<br>правої. Потім міняють руки і те ж саме роблять із мізинцем правої руки.<br>Повторюють вправу кілька разів.<br>
+
[[Image:T14o3.jpeg]]<br>а ) Відповіді на запитання.<br>- Що роблять діти?<br>- Як вони рвуть яблука?<br>- За допомогою чого можна зірвати червонобоке яблуко з вершечка<br>яблуні?<br>
+
{{#ev:youtube|QbKh8L_uNeo}}
+
б ) Складання речень за малюнком, які б відповідали даним схемам.<br>5. Письмо довгих прямих похилих ліній.<br>- Розгляньте завдання у першому рядку зошита. Згадайте, як<br>називається цей елемент. (Це довга пряма похила лінія. )<br>- Як її потрібно писати?<br>[[Image:T14zav3.jpeg]]<br>6. Пальчикова гімнастика.<br>Ну й малий мізинчик зростом!<br>Підрости йому непросто.<br>Потягни його за ніс,<br>Щоб скоріше він підріс.<br>Діти тягнуть мізинець лівої руки великим і вказівним пальцями<br>правої. Потім міняють руки і те ж саме роблять із мізинцем правої руки.<br>Повторюють вправу кілька разів.<br>
[[Image:T14o1.jpeg]]
[[Image:T14o1.jpeg]]
Строка 23:
Строка 25:
=== ІІ. Вивчення нового матеріалу. ===
=== ІІ. Вивчення нового матеріалу. ===
-
<br>1. Повідомлення теми уроку.<br>Сьогодні ми будемо вчитися писати палички з петлею внизу.<br>2. Письмо довгої прямої похилої лінії з петлею внизу ліворуч.<br>Один рядок пишуть по лініях – опорах.<br>[[Image:T14zav2.jpeg]]<br>3. Слухання та переказ казки:
+
<br>1. Повідомлення теми уроку.<br>Сьогодні ми будемо вчитися писати палички з петлею внизу.<br>2. Письмо довгої прямої похилої лінії з петлею внизу ліворуч.<br>Один рядок пишуть по [[Типы_линий|'''лініях''']] – опорах.<br>[[Image:T14zav2.jpeg]]<br>3. Слухання та переказ казки:
[[Image:T14o2.jpeg]]<br>Казка про осінь.<br> І в наш сад, нарешті, примандрувала осінь. Вона уже зібрала останні яблука, а тепер взялася за пензель і фарби. Ось, дивіться, як гарно фарбує листячко у жовтий, помаранчевий та червоний колір!.. <br> А ще вчора їй і на гадку не спадало, що вміє малювати. Сиділа собі та сумувала від нудьги. Нараз прибіг її середущий синок, непосидючий жовтень. У когось позичив жовту і червону фарби та давай мазюкати в альбомі. Коли ж набридло, пожбурив усе і побіг на вулицю з вітром сухим габуззям футболити. Осінь знічев’я глянула в альбом, а там усе таке веселе, вохристо-пурпурове! Сподобалося їй. Вирішила собі настрій підняти. Узяла вона покинуті бочівочки з усміхненими яскравими скарбами, пензлик та й подалася до саду: «А що, ні у кого такого гарного садочку не буде!». І почала розписувати листя на деревах. Та так гарно, що вже й сусідські цікаві очі через пліт позаманювала.
[[Image:T14o2.jpeg]]<br>Казка про осінь.<br> І в наш сад, нарешті, примандрувала осінь. Вона уже зібрала останні яблука, а тепер взялася за пензель і фарби. Ось, дивіться, як гарно фарбує листячко у жовтий, помаранчевий та червоний колір!.. <br> А ще вчора їй і на гадку не спадало, що вміє малювати. Сиділа собі та сумувала від нудьги. Нараз прибіг її середущий синок, непосидючий жовтень. У когось позичив жовту і червону фарби та давай мазюкати в альбомі. Коли ж набридло, пожбурив усе і побіг на вулицю з вітром сухим габуззям футболити. Осінь знічев’я глянула в альбом, а там усе таке веселе, вохристо-пурпурове! Сподобалося їй. Вирішила собі настрій підняти. Узяла вона покинуті бочівочки з усміхненими яскравими скарбами, пензлик та й подалася до саду: «А що, ні у кого такого гарного садочку не буде!». І почала розписувати листя на деревах. Та так гарно, що вже й сусідські цікаві очі через пліт позаманювала.
-
[[Image:T14o4.jpeg]]<br> На другий день по саду походжала, пісню співала. Почуло сонечко, зазирнуло, поміж листям вмостивши промінчики...<br> Стихла пісня, день згори покотився. Поспішило сонечко новинами з обрієм поділитися. Коли ж вечоріло, то виявилося, що золоту корону в кронах загубило.Там, де барви у листя вплелися найсоковитіше. Запалав осінній сад, наче королівський палац золотими свічами.<br> Стали сусіди осінь просити, до себе кликати – всім бо таке диво у себе закортіло мати: «Ходи, осене-сестрице, прибери мій сад-город- перелісок!»<br>З того часу осінь не нудьгує – ходить світом, красу творить.<br>Викладання звукової моделі слів яблука, земля.<br>4 Письмо довгої прямої похилої лінії з петлею внизу ліворуч;<br>а ) піврядка пишуть по лініях – опорах, а решту – самостійно;<br>б ) написання ще одного рядка без допомоги ліній – опор.<br>[[Image:T14zav1.jpeg]]<br>5.Гра « Вгадай плід по запаху та смаку».<br>Умова: із заплющеними очима покуштувати декілька зразків осінніх<br>плодових культур, вгадати їх назву і визначити характерні смакові ознаки.<br>Дітки подивіться мультфільм і скажіть яким кольором намальовані маленькі каченята? Запам’ятайте що ще з мультфільму розмальовано жовтим кольором.<br>http://www.youtube.com/watch?v=W_5q4eGYlKg&feature=related<br>З якою пороя року у вас асоціюється жовтий колір?<br>
+
[[Image:T14o4.jpeg]]<br> На другий день по саду походжала, [[Музика|'''пісню''']] співала. Почуло сонечко, зазирнуло, поміж листям вмостивши промінчики...<br> Стихла пісня, день згори покотився. Поспішило сонечко новинами з обрієм поділитися. Коли ж вечоріло, то виявилося, що золоту корону в кронах загубило.Там, де барви у листя вплелися найсоковитіше. Запалав осінній сад, наче королівський палац золотими свічами.<br> Стали сусіди осінь просити, до себе кликати – всім бо таке диво у себе закортіло мати: «Ходи, осене-сестрице, прибери мій сад-город- перелісок!»<br>З того часу осінь не нудьгує – ходить світом, красу творить.<br>Викладання звукової моделі слів яблука, земля.<br>4 Письмо довгої прямої похилої лінії з петлею внизу ліворуч;<br>а ) піврядка пишуть по лініях – опорах, а решту – самостійно;<br>б ) написання ще одного рядка без допомоги ліній – опор.<br>[[Image:T14zav1.jpeg]]<br>5.Гра « Вгадай плід по запаху та смаку».<br>Умова: із заплющеними очима покуштувати декілька зразків осінніх<br>плодових культур, вгадати їх назву і визначити характерні смакові ознаки.<br>Дітки подивіться мультфільм і скажіть яким кольором намальовані маленькі каченята? Запам’ятайте що ще з мультфільму розмальовано жовтим кольором.
+
{{#ev:youtube|W_5q4eGYlKg&feature}}
+
З якою пороя року у вас асоціюється жовтий колір?<br>
=== ІІІ. Штрихування. ===
=== ІІІ. Штрихування. ===
-
<br>[[Image:T14zav.jpeg]]<br><br>Восени люди збирають щедрі дарунки природи про запас. Давайте і<br>ми, діти, заштрихуємо цей малюнок.<br>Дітки, подивіться відео:<br>http://www.youtube.com/watch?v=X0MEJDDugqQ<br>Скажіть, про яку пору року ми подивились сюжет. А що вам найбільше подобається в цю пору року? Яка пора року йде після осені?<br>
+
<br>[[Image:T14zav.jpeg]]<br><br>[[Тема_11._Осінь._Рослини_восени._Охорона_здоров’я_восени.|'''Восени''']] люди збирають щедрі дарунки природи про запас. Давайте і<br>ми, діти, заштрихуємо цей малюнок.<br>Дітки, подивіться відео:
+
{{#ev:youtube|X0MEJDDugqQ}}
+
Скажіть, про яку пору року ми подивились сюжет. А що вам найбільше подобається в цю пору року? Яка пора року йде після осені?<br>
Вчити писати довгі прямі похилі лінії петлею внизу ліворуч. Закріплювати вміння орієнтуватися на сторінці зошита. Виховувати акуратність, бережливе ставлення до природи.
Хід уроку
І. Актуалізація опорних знань.
1. Повторення правил сидіння за партою. 2. Перевірка готовності до уроку.
3. Відповіді на проблемні запитання. Осінню пору справедливо вважають найсмачнішою. - Чим нас гостинно пригощає осінь? - Назвіть свій найулюбленіший плід. - Назвіть найпахучіші плоди, що достигають восени. 4.Складання речень за малюнком.
а ) Відповіді на запитання. - Що роблять діти? - Як вони рвуть яблука? - За допомогою чого можна зірвати червонобоке яблуко з вершечка яблуні?
б ) Складання речень за малюнком, які б відповідали даним схемам. 5. Письмо довгих прямих похилих ліній. - Розгляньте завдання у першому рядку зошита. Згадайте, як називається цей елемент. (Це довга пряма похила лінія. ) - Як її потрібно писати? 6. Пальчикова гімнастика. Ну й малий мізинчик зростом! Підрости йому непросто. Потягни його за ніс, Щоб скоріше він підріс. Діти тягнуть мізинець лівої руки великим і вказівним пальцями правої. Потім міняють руки і те ж саме роблять із мізинцем правої руки. Повторюють вправу кілька разів.
ІІ. Вивчення нового матеріалу.
1. Повідомлення теми уроку. Сьогодні ми будемо вчитися писати палички з петлею внизу. 2. Письмо довгої прямої похилої лінії з петлею внизу ліворуч. Один рядок пишуть по лініях – опорах. 3. Слухання та переказ казки:
Казка про осінь. І в наш сад, нарешті, примандрувала осінь. Вона уже зібрала останні яблука, а тепер взялася за пензель і фарби. Ось, дивіться, як гарно фарбує листячко у жовтий, помаранчевий та червоний колір!.. А ще вчора їй і на гадку не спадало, що вміє малювати. Сиділа собі та сумувала від нудьги. Нараз прибіг її середущий синок, непосидючий жовтень. У когось позичив жовту і червону фарби та давай мазюкати в альбомі. Коли ж набридло, пожбурив усе і побіг на вулицю з вітром сухим габуззям футболити. Осінь знічев’я глянула в альбом, а там усе таке веселе, вохристо-пурпурове! Сподобалося їй. Вирішила собі настрій підняти. Узяла вона покинуті бочівочки з усміхненими яскравими скарбами, пензлик та й подалася до саду: «А що, ні у кого такого гарного садочку не буде!». І почала розписувати листя на деревах. Та так гарно, що вже й сусідські цікаві очі через пліт позаманювала.
На другий день по саду походжала, пісню співала. Почуло сонечко, зазирнуло, поміж листям вмостивши промінчики... Стихла пісня, день згори покотився. Поспішило сонечко новинами з обрієм поділитися. Коли ж вечоріло, то виявилося, що золоту корону в кронах загубило.Там, де барви у листя вплелися найсоковитіше. Запалав осінній сад, наче королівський палац золотими свічами. Стали сусіди осінь просити, до себе кликати – всім бо таке диво у себе закортіло мати: «Ходи, осене-сестрице, прибери мій сад-город- перелісок!» З того часу осінь не нудьгує – ходить світом, красу творить. Викладання звукової моделі слів яблука, земля. 4 Письмо довгої прямої похилої лінії з петлею внизу ліворуч; а ) піврядка пишуть по лініях – опорах, а решту – самостійно; б ) написання ще одного рядка без допомоги ліній – опор. 5.Гра « Вгадай плід по запаху та смаку». Умова: із заплющеними очима покуштувати декілька зразків осінніх плодових культур, вгадати їх назву і визначити характерні смакові ознаки. Дітки подивіться мультфільм і скажіть яким кольором намальовані маленькі каченята? Запам’ятайте що ще з мультфільму розмальовано жовтим кольором.
З якою пороя року у вас асоціюється жовтий колір?
ІІІ. Штрихування.
Восени люди збирають щедрі дарунки природи про запас. Давайте і ми, діти, заштрихуємо цей малюнок. Дітки, подивіться відео:
Скажіть, про яку пору року ми подивились сюжет. А що вам найбільше подобається в цю пору року? Яка пора року йде після осені?
Список використаних джерел:
Урок на тему:Особистістно орієнтований урок з навчання грамоті ( письмо ) у 1 класі. розробка уроку: Писарева, Л.В. Попаснянська ЗОШ I-III ст.№25 . Граматика української мови. Морфологія Видавництво: Київ "Либідь" 2003р. Буквар (підручник)Прищепа К.С.,Колесниченко В.І.Видавництво: Форум, Генеза 2007р. Рідна мова (підручник) Білецька М.А.,Вашуленко М.С.Видавництво:Освіта 2004р. Читаночка. Післябукварик (посібник)Вашуленко М.С.,Захарійчук М.Д.,Науменко В.О.Видавництво:Мальва-ОСО2005р. Відредаговано і надіслано Пилипенко В.В. Над уроком працювали: Писарева Л.В. Пилипенко В.В. Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на Образовательном форуме, где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав блог, Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, а и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. Гильдия Лидеров Образования открывает двери для специалистов высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ.
