Вчити учнів писати букву "а", склади та слова з нею; розвивати вміння правильно розміщувати букви на рядках, закріплювати знання назв елементів букв, виховувати у дітей увагу, старанність, спостережливість<br>
+
Вчити учнів писати [[Звук_a.Повні_уроки|'''букву "а"''']], склади та слова з нею; розвивати вміння правильно розміщувати букви на рядках, закріплювати знання назв елементів букв, виховувати у дітей увагу, старанність, спостережливість<br>
=== Тип уроку: ===
=== Тип уроку: ===
Строка 15:
Строка 15:
=== Актуалізація опорних знань ===
=== Актуалізація опорних знань ===
-
<br>Дітки, сьогодні ми з вами будемо вчитись писати букву а.<br>Подивіться малюнки і назвіть що зображено на них:
+
<br>Дітки, сьогодні ми з вами будемо вчитись писати букву а.<br>Подивіться малюнки і назвіть що зображено на них:
-
[[Image:T24a5.jpeg]]<br>Акула
+
[[Image:T24a5.jpeg]]<br>Акула
-
[[Image:T24a4.jpeg]]<br>Аккордеон
+
[[Image:T24a4.jpeg]]<br>Аккордеон
-
[[Image:T24a3.jpeg]]<br>Ангели<br>Учні називають предмети, зображені на малюнку, визначають місце звуків [а], у словах, складають речення за схемою. Підбирають слово до звукової схеми, послідовно називають звуки у слові. Виділяють звук [а].<br>
+
[[Image:T24a3.jpeg]]<br>Ангели<br>Учні називають предмети, зображені на [[Малювання|'''малюнку''']], визначають місце звуків [а], у словах, складають речення за схемою. Підбирають слово до звукової схеми, послідовно називають звуки у слові. Виділяють звук [а].<br>
=== Гра «Упіймай звук» ===
=== Гра «Упіймай звук» ===
-
<br>Коли чуємо букву [а], плескаємо в долоні<br>Сергійко і Андрійко <br>За іграшку новеньку <br>Почали сперечатись, <br>Хто перший буде гратись.<br>Сварилися годину <br>Хлоп'ята за машину. <br>А потім, як зчепились, <br>То не на жарт побились. <br>Андрій штовхнув Сергійка, <br>Сергій вкусив Андрійка... <br>Попадали в болото <br>Й боролися в ньому доти,<br>Аж поки пес кудлатий <br>Не став на них гарчати<br>Заклякли з переляку <br>Маленькі розбишаки. <br>І припинили бійку<br>Сергійко і Андрійко. <br>Так іноді гарчання <br>Слугує вихованню! <br>
+
<br>Коли чуємо букву [а], плескаємо в долоні<br>Сергійко і Андрійко <br>За іграшку новеньку <br>Почали сперечатись, <br>Хто перший буде гратись.<br>Сварилися годину <br>Хлоп'ята за машину. <br>А потім, як зчепились, <br>То не на жарт побились. <br>Андрій штовхнув Сергійка, <br>Сергій вкусив Андрійка... <br>Попадали в болото <br>Й боролися в ньому доти,<br>Аж поки пес кудлатий <br>Не став на них гарчати<br>Заклякли з переляку <br>Маленькі розбишаки. <br>І припинили бійку<br>Сергійко і Андрійко. <br>Так іноді гарчання <br>Слугує вихованню! <br> {{#ev:youtube|_1knzjqr6NM}}
=== Робота в зошиті<br> ===
=== Робота в зошиті<br> ===
-
[[Image:T24a1.jpeg]]
+
[[Image:T24a1.jpeg]]
-
Діти, подивіться уважно на малу писану букву "а ", порівняйтеть друковану й писану букви.<br>- Як ви гадаєте, про яку букву (друковану чи писану) йдеться у цьому вірші?<br> <u>Перша зустріч</u><br><br>─ Хто така? – спитав художник –<br>Малювати тебе можна?<br>─ «А»; будь ласка; мій портрет…<br>─ «А» велика – це намет…<br>─ Чи курінь, що на баштані… <br>─ «А» - не літера остання;<br>Починаю алфавіт!..<br>Мій маляточкам привіт.<br> Написання букви "а".<br>Перш ніж почати писати в зошитах, давайте намалюємо букву а в повітрі.<br>- Тепер приступимо до написання самої букви. Писана буква складається з двох елементів - півколо, та похила лінія із заокругленням в низу. Пишемо півколо і з правого боку нашої букви пряму похилу, із заокругленням від верхньої до нижньої рядкової лініїПишемо під лічбу раз, два, три-і.<br>Потім учні пишуть самостійно.<br>
+
Діти, подивіться уважно на малу писану [[Конспект_урока_на_тему:_И._Токмакова._«Аля,_Кляксич_и_буква_«А»|'''букву''']] "а ", порівняйтеть друковану й писану букви.<br>- Як ви гадаєте, про яку букву (друковану чи писану) йдеться у цьому вірші?<br> <u>Перша зустріч</u><br><br>─ Хто така? – спитав художник –<br>Малювати тебе можна?<br>─ «А»; будь ласка; мій портрет…<br>─ «А» велика – це намет…<br>─ Чи курінь, що на баштані… <br>─ «А» - не літера остання;<br>Починаю алфавіт!..<br>Мій маляточкам привіт.<br> Написання букви "а".<br>Перш ніж почати писати в зошитах, давайте намалюємо букву а в повітрі.<br>- Тепер приступимо до написання самої букви. Писана буква складається з двох елементів - півколо, та похила лінія із заокругленням в низу. Пишемо півколо і з правого боку нашої букви пряму похилу, із заокругленням від верхньої до нижньої рядкової лініїПишемо під лічбу раз, два, три-і.<br>Потім учні пишуть самостійно.<br>
-
[[Image:T24a2.jpeg]]
+
[[Image:T24a2.jpeg]]
=== Фізкультхвилинка. ===
=== Фізкультхвилинка. ===
-
Гра «Зайчик»<br>Учні присідають біля своїх парт. На слова вчителя: «Сірий зайчик сів і жде, спритно вушками пряде», вихованці приклавши кисті до вух, то розгинають, то згинають їх. Потім класовод пропонує «зайчикам» ніжки погріти:<br>Зимно зайчику стояти,<br>Треба трошки пострибать:<br>Скік-скік,скік-скік, скік-скік.<br>Треба трошки пострибать,<br>Пострибавши відпочить.<br>«Зайчики» займають місце за партою. Урок триває.<br>Слухаємо віршик і запам’ятовуємо слова з буквою а:<br><br>
+
Гра «Зайчик»<br>Учні присідають біля своїх парт. На слова вчителя: «Сірий зайчик сів і жде, спритно вушками пряде», вихованці приклавши кисті до вух, то розгинають, то згинають їх. Потім класовод пропонує «зайчикам» ніжки погріти:<br>Зимно зайчику стояти,<br>Треба трошки пострибать:<br>Скік-скік,скік-скік, скік-скік.<br>Треба трошки пострибать,<br>Пострибавши відпочить.<br>«Зайчики» займають місце за партою. Урок триває.<br>Слухаємо віршик і запам’ятовуємо слова з буквою а:
+
+
{{#ev:youtube|KvkIZ1GupT8&feature}} <br><br>
=== Продовження роботи в зошиті ===
=== Продовження роботи в зошиті ===
-
[[Image:T24a.jpeg]]<br>Написання складів з буквою "а"<br>Діти, зараз ми з вами подивимось мультфільм:<br>Назвіть героїв мультфільму: Чебурашка, крокодил Гена, Шапокляк тепер давайте поділимо на склади, діти виділяють склади "ка, на, ша ". Потім читають склад у зошиті, підбирають слова з ним, пишуть його на дошці, в зошитах.<br>Вчитель звертає увагу на відривне сполучення букв у складах "на, ша".<br>Така ж робота проводиться при написанні складів "ні, ну" з використанням предметних малюнків птахів (снігур) і тварин (нутрія) .<br>Звертається увага на з'єднання букв.<br>
+
[[Image:T24a.jpeg]]<br>Написання [[Склад._Перенос_слів_з_рядка_в_рядок._Повні_уроки|'''складів''']] з буквою "а"<br>Діти, зараз ми з вами подивимось мультфільм:
+
+
{{#ev:youtube|V-TithD7izM}} <br>Назвіть героїв мультфільму: Чебурашка, крокодил Гена, Шапокляк тепер давайте поділимо на склади, діти виділяють склади "ка, на, ша ". Потім читають склад у зошиті, підбирають слова з ним, пишуть його на дошці, в зошитах.<br>Вчитель звертає увагу на відривне сполучення букв у складах "на, ша".<br>Така ж робота проводиться при написанні складів "ні, ну" з використанням предметних малюнків птахів (снігур) і тварин (нутрія) .<br>Звертається увага на з'єднання букв.<br>
=== Фізкультхвилина. ===
=== Фізкультхвилина. ===
-
Гра «Піаніно»<br>Поставити всі пальці на парту і під рахунок вчителя «раз і два» імітується гра на піаніно, пальці перебираються по порядку, починаючи від великого до мізинця.<br>
+
Гра «Піаніно»<br>Поставити всі пальці на парту і під рахунок вчителя «раз і два» імітується гра на [[Високі_та_низькі_звуки._Повні_уроки|'''піаніно''']], пальці перебираються по порядку, починаючи від великого до мізинця.<br>
=== Вправи на закріплення<br> ===
=== Вправи на закріплення<br> ===
-
1. Звуко - складовий аналіз слів "аккордеон"<br> 2. Диктант вивчених букв (у вільному рядку)<br>,
+
1. Звуко - складовий аналіз слів "аккордеон"<br> 2. Диктант вивчених букв (у вільному рядку)<br><br>
-
+
-
<br>
+
=== Підсумок ===
=== Підсумок ===
Строка 65:
Строка 67:
<br>Урок зв'язного мовлення для 1 класу.Копильчук Надія Василівна, учитель початкових класів.Хімчинська школа Косівського району Івано-Франківської обл.<br>Урок на тему: Практичне ознайомлення зі словом, речення. Бесіда на тему "Літні розваги". Спосіб умовного позначення речення. Робота з дитячою книгою <br>Цесорева Ганна Вікторівна, вчитель початкових класів Сулимівської ЗОШ І-ІІІ ступенів Яготинського районуФедієнко В.В. Прописи: Навчальний посібник. - Х.: ВД «Школа», 2007<br>Будна Н.О., Походжай Н.Я., Шост Н.Б. Уроки письма. 1 клас. - Тернопіль: Навчальна книга - Богдан, 2002.<br>Сапун Г.М., Пачашинська М.О.Уроки навчання грамоти(письмо та розвиток мовлення).- Тернопіль: Підручники і посібники, 2002.<br>Відредаговано і надіслано Пилипенко В.В..<br>
<br>Урок зв'язного мовлення для 1 класу.Копильчук Надія Василівна, учитель початкових класів.Хімчинська школа Косівського району Івано-Франківської обл.<br>Урок на тему: Практичне ознайомлення зі словом, речення. Бесіда на тему "Літні розваги". Спосіб умовного позначення речення. Робота з дитячою книгою <br>Цесорева Ганна Вікторівна, вчитель початкових класів Сулимівської ЗОШ І-ІІІ ступенів Яготинського районуФедієнко В.В. Прописи: Навчальний посібник. - Х.: ВД «Школа», 2007<br>Будна Н.О., Походжай Н.Я., Шост Н.Б. Уроки письма. 1 клас. - Тернопіль: Навчальна книга - Богдан, 2002.<br>Сапун Г.М., Пачашинська М.О.Уроки навчання грамоти(письмо та розвиток мовлення).- Тернопіль: Підручники і посібники, 2002.<br>Відредаговано і надіслано Пилипенко В.В..<br>
-
Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам]. <br> Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].<br>
+
---
+
+
'''<u>Над уроком працювали</u>'''
+
+
Копильчук Н. В.
+
+
Дзюба І.
+
+
Цесорева Г. В.
+
+
Пилипенко В.В.
+
----
+
+
+
+
Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на [http://xvatit.com/forum/ '''Образовательном форуме'''], где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав [http://xvatit.com/club/blogs/ '''блог,'''] Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, но и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. [http://xvatit.com/school/guild/ '''Гильдия Лидеров Образования'''] открывает двери для специалистов высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ.<br>
Вчити учнів писати букву "а", склади та слова з нею; розвивати вміння правильно розміщувати букви на рядках, закріплювати знання назв елементів букв, виховувати у дітей увагу, старанність, спостережливість
Тип уроку:
навчально - виховний
Хід уроку
Актуалізація опорних знань
Дітки, сьогодні ми з вами будемо вчитись писати букву а. Подивіться малюнки і назвіть що зображено на них:
Акула
Аккордеон
Ангели Учні називають предмети, зображені на малюнку, визначають місце звуків [а], у словах, складають речення за схемою. Підбирають слово до звукової схеми, послідовно називають звуки у слові. Виділяють звук [а].
Гра «Упіймай звук»
Коли чуємо букву [а], плескаємо в долоні Сергійко і Андрійко За іграшку новеньку Почали сперечатись, Хто перший буде гратись. Сварилися годину Хлоп'ята за машину. А потім, як зчепились, То не на жарт побились. Андрій штовхнув Сергійка, Сергій вкусив Андрійка... Попадали в болото Й боролися в ньому доти, Аж поки пес кудлатий Не став на них гарчати Заклякли з переляку Маленькі розбишаки. І припинили бійку Сергійко і Андрійко. Так іноді гарчання Слугує вихованню!
Робота в зошиті
Діти, подивіться уважно на малу писану букву "а ", порівняйтеть друковану й писану букви. - Як ви гадаєте, про яку букву (друковану чи писану) йдеться у цьому вірші? Перша зустріч
─ Хто така? – спитав художник – Малювати тебе можна? ─ «А»; будь ласка; мій портрет… ─ «А» велика – це намет… ─ Чи курінь, що на баштані… ─ «А» - не літера остання; Починаю алфавіт!.. Мій маляточкам привіт. Написання букви "а". Перш ніж почати писати в зошитах, давайте намалюємо букву а в повітрі. - Тепер приступимо до написання самої букви. Писана буква складається з двох елементів - півколо, та похила лінія із заокругленням в низу. Пишемо півколо і з правого боку нашої букви пряму похилу, із заокругленням від верхньої до нижньої рядкової лініїПишемо під лічбу раз, два, три-і. Потім учні пишуть самостійно.
Фізкультхвилинка.
Гра «Зайчик» Учні присідають біля своїх парт. На слова вчителя: «Сірий зайчик сів і жде, спритно вушками пряде», вихованці приклавши кисті до вух, то розгинають, то згинають їх. Потім класовод пропонує «зайчикам» ніжки погріти: Зимно зайчику стояти, Треба трошки пострибать: Скік-скік,скік-скік, скік-скік. Треба трошки пострибать, Пострибавши відпочить. «Зайчики» займають місце за партою. Урок триває. Слухаємо віршик і запам’ятовуємо слова з буквою а:
Продовження роботи в зошиті
Написання складів з буквою "а" Діти, зараз ми з вами подивимось мультфільм:
Назвіть героїв мультфільму: Чебурашка, крокодил Гена, Шапокляк тепер давайте поділимо на склади, діти виділяють склади "ка, на, ша ". Потім читають склад у зошиті, підбирають слова з ним, пишуть його на дошці, в зошитах. Вчитель звертає увагу на відривне сполучення букв у складах "на, ша". Така ж робота проводиться при написанні складів "ні, ну" з використанням предметних малюнків птахів (снігур) і тварин (нутрія) . Звертається увага на з'єднання букв.
Фізкультхвилина.
Гра «Піаніно» Поставити всі пальці на парту і під рахунок вчителя «раз і два» імітується гра на піаніно, пальці перебираються по порядку, починаючи від великого до мізинця.
Вправи на закріплення
1. Звуко - складовий аналіз слів "аккордеон" 2. Диктант вивчених букв (у вільному рядку)
Підсумок
- Яку букву ви вчилися писати на уроці? - Які склади ви писали?
Домашнє завдання:
Писати малу букву а.
Список використаних джерел:
Урок зв'язного мовлення для 1 класу.Копильчук Надія Василівна, учитель початкових класів.Хімчинська школа Косівського району Івано-Франківської обл. Урок на тему: Практичне ознайомлення зі словом, речення. Бесіда на тему "Літні розваги". Спосіб умовного позначення речення. Робота з дитячою книгою Цесорева Ганна Вікторівна, вчитель початкових класів Сулимівської ЗОШ І-ІІІ ступенів Яготинського районуФедієнко В.В. Прописи: Навчальний посібник. - Х.: ВД «Школа», 2007 Будна Н.О., Походжай Н.Я., Шост Н.Б. Уроки письма. 1 клас. - Тернопіль: Навчальна книга - Богдан, 2002. Сапун Г.М., Пачашинська М.О.Уроки навчання грамоти(письмо та розвиток мовлення).- Тернопіль: Підручники і посібники, 2002. Відредаговано і надіслано Пилипенко В.В..
---
Над уроком працювали
Копильчук Н. В.
Дзюба І.
Цесорева Г. В.
Пилипенко В.В.
Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на Образовательном форуме, где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав блог, Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, но и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. Гильдия Лидеров Образования открывает двери для специалистов высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ.
