<br>Відео<br> Наш сьогоднішній урок ми розпочали з перегляду відео, розкажіть що вам сподобаохлось більш за все?<br>Так ми з вами почули мову тварин. Але не менш дивовижними є звуки нашої мови.<br> <br>Дітки ми з вами вже вивчали, що усна мова – це потік звуків, за допомогою яких людина розрізняє зміст речень, значення слів. Всі звуки характеризуються певними фізичними і акустичними властивостями. Природа голосних і приголосних звуків, наприклад залежить від рівномірного чи нерівномірного коливання повітря, яке сприймає вухо людини, від поєднання голосу й шуму у вимові звуків.<br>
+
<br>Відео<br>
+
{{#ev:youtube|w7no9c0sAkU}}
+
Наш сьогоднішній урок ми розпочали з перегляду відео, розкажіть що вам сподобалось більш за все?<br>Так ми з вами почули мову тварин. Але не менш дивовижними є звуки нашої [[Українська_мова_—_державна_мова_України._Український_алфавіт._Повні_уроки|'''мови''']].<br> <br>Дітки ми з вами вже вивчали, що усна мова – це потік звуків, за допомогою яких людина розрізняє зміст речень, значення слів. Всі звуки характеризуються певними фізичними і акустичними властивостями. Природа голосних і [[Приголосні_звуки_та_їх_класифікація|'''приголосних звуків''']], наприклад залежить від рівномірного чи нерівномірного коливання повітря, яке сприймає вухо людини, від поєднання голосу й шуму у вимові звуків.<br>
=== Робота в зошитах. ===
=== Робота в зошитах. ===
-
[[Image:T26v1.jpeg]][[Image:T26v2.jpeg]][[Image:T26v3.jpeg]]<br>Дітки перед вами фрагмент малюнку виконаний пунктирною лінією, ваше завдання з’єднати ці лініі в один малюнок.<br> Букв "а" дві - велика і мала.<br> <br>Виліпимо "А" велику. Вона складається з трьох елементів: дві більші однакові палички і одна менша. Буква "а" мала складається з двох елементів: паличка заокруглена вгорі і внизу і півовал, як буква с.<br>Фізкультхвилинка.<br> <br>Будем дружно ми вставати, <br>Щоб ногам роботу дати. <br>Раз - присіли, Два - всі встали, <br>Три руками помахали.<br> <br> <br>
+
[[Image:T26v1.jpeg]][[Image:T26v2.jpeg]][[Image:T26v3.jpeg]]<br>Дітки перед вами фрагмент малюнку виконаний пунктирною лінією, ваше завдання з’єднати ці лініі в один [[Малювання|'''малюнок''']].<br> Букв "а" дві - велика і мала.<br> <br>Виліпимо "А" велику. Вона складається з трьох елементів: дві більші однакові палички і одна менша. Буква "а" мала складається з двох елементів: паличка заокруглена вгорі і внизу і півовал, як буква с.<br>Фізкультхвилинка.<br> <br>Будем дружно ми вставати, <br>Щоб ногам роботу дати. <br>Раз - присіли, Два - всі встали, <br>Три руками помахали.<br> <br> <br>
-
Робота в зошитах.<br> <br>Надрукуємо "А", слова оса за зразком. Вивчимо вірш.<br> <br>Автобус їде вздовж алеї, <br>Акація цвіте в садку,<br>А ми зібралися під нею,<br>Абетку вивчити легку.<br> <br> А зараз завдання на увагу. Уважно слухаємо віршик і плескаємо в долоні коли чуємо букву А.<br>І знову повертаємось до роботи в зошитах. Друкуємо велику букву А.<br>
+
Робота в зошитах.<br> [[Image:T26za.jpeg]]<br>Надрукуємо "А", слова оса за зразком. Вивчимо вірш.<br> <br>Автобус їде вздовж алеї, <br>Акація цвіте в садку,<br>А ми зібралися під нею,<br>Абетку вивчити легку.<br> <br> А зараз завдання на увагу. Уважно слухаємо віршик і плескаємо в долоні коли чуємо букву А.
+
{{#ev:youtube|SFiyB7cFqb0&feature}}
+
<br>І знову повертаємось до роботи в зошитах. Друкуємо велику букву А.<br>
+
+
[[Image:T26za1.jpeg]]
=== Фізкультпауза. ===
=== Фізкультпауза. ===
Строка 27:
Строка 33:
=== Самостійна робота. ===
=== Самостійна робота. ===
-
<br>"Знайти букву "а". Учням роздаються картки зі словами: троянда, хата, машина та інші. Треба олівчиком підкреслити букву "а".<br>Дітки послухайте казочу:<br>Чому вона вас вчить. Які слова з буквою а ми можемо підібрати до цієї розповіді?<br>І знову з вами хоче ще ближче познайомитись буква А:<br> Перша зустріч<br>─ Хто така? – спитав художник –<br>Малювати тебе можна?<br>─ «А»; будь ласка; мій портрет…<br>─ «А» велика – це намет…<br>─ Чи курінь, що на баштані… <br>─ «А» - не літера остання;<br>Починаю алфавіт!..<br>Мій маляточкам привіт.<br>Дітки, скажіть будь ласка, як звати лікаря який лікував усіх звіряток?<br>Так правильно це лікар Айболить.<br>Давайте разом пригадаємо як вона починається:<br>Добрий лікар Айболить! <br>Він під деревом сидить. <br>В нього може лікуватись<br> І корова, і вовчиха, І жучок, і черв'ячок, <br> І ведмедиця! <br>Всіх зціляє в одну мить <br>Добрий лікар Айболить!<br>Дітки, давайте повторимо слова з буквою А.<br>А зараз ми з вами подивимось мультфільм і пригадаємо всіх героїв цієї казки:<br>
+
<br>"Знайти букву "а". Учням роздаються картки зі словами: троянда, хата, машина та інші. Треба олівчиком підкреслити букву "а".<br>Дітки послухайте казочу:
+
{{#ev:youtube|0AKQv4NzRY4&feature}}
+
<br>Чому вона вас вчить. Які слова з буквою а ми можемо підібрати до цієї розповіді?<br>І знову з вами хоче ще ближче познайомитись буква А:
+
+
[[Image:T26za3.jpeg]]<br> Перша зустріч<br>─ Хто така? – спитав художник –<br>Малювати тебе можна?<br>─ «А»; будь ласка; мій портрет…<br>─ «А» велика – це намет…<br>─ Чи курінь, що на баштані… <br>─ «А» - не літера остання;<br>Починаю [[Акселеративні_методи_«Тема_25._Звуки_і_букви._Алфавіт» |'''алфавіт''']]!..<br>Мій маляточкам привіт.<br>Дітки, скажіть будь ласка, як звати лікаря який лікував усіх звіряток?<br>Так правильно це лікар Айболить.<br>Давайте разом пригадаємо як вона починається:<br>Добрий лікар Айболить! <br>Він під деревом сидить. <br>В нього може лікуватись<br> І корова, і вовчиха, І жучок, і черв'ячок, <br> І ведмедиця! <br>Всіх зціляє в одну мить <br>Добрий лікар Айболить!<br>Дітки, давайте повторимо слова з буквою А.<br>А зараз ми з вами подивимось мультфільм і пригадаємо всіх героїв цієї казки:<br>
навчити дітей писати влику букву А. Розвиток уваги та формування навичок письма в учнів.
Тип уроку:
навчально - виховний
Хід уроку:
Відео
Наш сьогоднішній урок ми розпочали з перегляду відео, розкажіть що вам сподобалось більш за все? Так ми з вами почули мову тварин. Але не менш дивовижними є звуки нашої мови.
Дітки ми з вами вже вивчали, що усна мова – це потік звуків, за допомогою яких людина розрізняє зміст речень, значення слів. Всі звуки характеризуються певними фізичними і акустичними властивостями. Природа голосних і приголосних звуків, наприклад залежить від рівномірного чи нерівномірного коливання повітря, яке сприймає вухо людини, від поєднання голосу й шуму у вимові звуків.
Робота в зошитах.
Дітки перед вами фрагмент малюнку виконаний пунктирною лінією, ваше завдання з’єднати ці лініі в один малюнок. Букв "а" дві - велика і мала.
Виліпимо "А" велику. Вона складається з трьох елементів: дві більші однакові палички і одна менша. Буква "а" мала складається з двох елементів: паличка заокруглена вгорі і внизу і півовал, як буква с. Фізкультхвилинка.
Будем дружно ми вставати, Щоб ногам роботу дати. Раз - присіли, Два - всі встали, Три руками помахали.
Робота в зошитах. Надрукуємо "А", слова оса за зразком. Вивчимо вірш.
Автобус їде вздовж алеї, Акація цвіте в садку, А ми зібралися під нею, Абетку вивчити легку.
А зараз завдання на увагу. Уважно слухаємо віршик і плескаємо в долоні коли чуємо букву А.
І знову повертаємось до роботи в зошитах. Друкуємо велику букву А.
Фізкультпауза.
Діти марширують під вірш: Ати - бати – Йшли солдати Ати - бати – На базар. Ати - бати – Що купили? Ати - бати – Самовар!
Самостійна робота.
"Знайти букву "а". Учням роздаються картки зі словами: троянда, хата, машина та інші. Треба олівчиком підкреслити букву "а". Дітки послухайте казочу:
Чому вона вас вчить. Які слова з буквою а ми можемо підібрати до цієї розповіді? І знову з вами хоче ще ближче познайомитись буква А:
Перша зустріч ─ Хто така? – спитав художник – Малювати тебе можна? ─ «А»; будь ласка; мій портрет… ─ «А» велика – це намет… ─ Чи курінь, що на баштані… ─ «А» - не літера остання; Починаю алфавіт!.. Мій маляточкам привіт. Дітки, скажіть будь ласка, як звати лікаря який лікував усіх звіряток? Так правильно це лікар Айболить. Давайте разом пригадаємо як вона починається: Добрий лікар Айболить! Він під деревом сидить. В нього може лікуватись І корова, і вовчиха, І жучок, і черв'ячок, І ведмедиця! Всіх зціляє в одну мить Добрий лікар Айболить! Дітки, давайте повторимо слова з буквою А. А зараз ми з вами подивимось мультфільм і пригадаємо всіх героїв цієї казки:
Список використаних джерел:
Уроки з елементами творчості для початкової школи Северина Світлана Олександрівна, учитель початкових класів.Сватівська школа № 8 Луганської обл. Петрусева пшениця. Урок для початкової школи Павлиш Зінаїда Василівна, учитель початкових класів. Піщанська гімназія Кременчуцького району Полтавської обл. Цепова І. В. Готуємось до уроків навчання грамоти (письмо). 1 клас - Х.: Веста: Вид-во «Ранок», 2008. — 160 с. Сценарій. Останній Дзвоник. Г. В. Годунова, Хмельницька обл. Читаночка. Післябукварик (посібник)Вашуленко М.С.,Захарійчук М.Д.,Науменко В.О.Видавництво: Мальва-ОСО — 2009 р. "Українська енциклопедія" імені М. П. Бажана. Буквар (підручник) Прищепа К.С.,Колесниченко В.І.Видавництво: Форум, Генеза. — 2009 р. Мова для першокласника Василенко М.С.Видавництво:Освіта. — 2009 р. Над уроком працювали: Северина С. О. Павлиш З. В. Пилипенко В.В. Відредаговано і надіслано Пилипенко В.В.
Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на Образовательном форуме, где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав блог, Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, а и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. Гильдия Лидеров Образования открывает двери для специалистов высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ.
