Відгадайте загадку:<br>Чорні, криві, <br>Від народження німі, В ряд записані завжди. (Букви)<br>[[Image:T402.jpeg]]<br>Молодці, які слова з буквою м вам запам’ятались?<br>Робота в зошитах.<br>Пишемо склади:<br>Ма<br>Мо<br>Му<br>Мі<br>Ми<br><br>
+
Відгадайте [[Г._Демченко_«Калинка»_(казка)._Загадки |'''загадку''']]:<br>Чорні, криві, <br>Від народження німі, В ряд записані завжди. (Букви)<br>[[Image:T402.jpeg]]<br>Молодці, які слова з буквою м вам запам’ятались?<br>Робота в зошитах.<br>Пишемо склади:<br>Ма<br>Мо<br>Му<br>Мі<br>Ми<br><br>
=== Розвиток звя’зного мовлення. ===
=== Розвиток звя’зного мовлення. ===
Строка 27:
Строка 27:
<br><br>В морі риба-камбала<br>Не велика, не мала.<br>Дуже схожа на млинець,<br>Хто спіймає – молодець.<br>Про що цей віршик<br>Опишіть рибу-камбалу<br>На що схожа риба у віршику?<br>[[Image:T40k.jpeg]]<br>Продовжуємо заняття, повторюйте за мною, виразно:<br>Мак, мама, обман, лампа, пом'ятий, милий, ніс, наш, сон, няня, низ, лак, місяць, лійка, Оля, біль, рана, рейка, ризик, говір, ялинка, майка, я, в'юн.<br><br> {{#ev:youtube|sT_KgS92v6E&feature}}
<br><br>В морі риба-камбала<br>Не велика, не мала.<br>Дуже схожа на млинець,<br>Хто спіймає – молодець.<br>Про що цей віршик<br>Опишіть рибу-камбалу<br>На що схожа риба у віршику?<br>[[Image:T40k.jpeg]]<br>Продовжуємо заняття, повторюйте за мною, виразно:<br>Мак, мама, обман, лампа, пом'ятий, милий, ніс, наш, сон, няня, низ, лак, місяць, лійка, Оля, біль, рана, рейка, ризик, говір, ялинка, майка, я, в'юн.<br><br> {{#ev:youtube|sT_KgS92v6E&feature}}
-
Про що цей мультфільм?<br>Які слова ви почули з буквою М?<br><br>
+
Про що цей мультфільм?<br>Які [[Тема_3._Слово._Речення |'''слова''']] ви почули з буквою М?<br><br>
=== Продовження роботи в зошиті. ===
=== Продовження роботи в зошиті. ===
-
[[Image:T40zm3.jpeg]]<br><br>1.Написання складів “мі, мо, ма, ми”.<br><br>2.Написання “му”, “сума”, “мама”<br>Поясніть значення слів:<br>Міст<br>Молоко<br>Малюнок<br>Масло<br>Млинці<br>Я читаю віршик, ви уважно слухаєте і коли чуєте слово з літерою у весело плескаєте в долоні:<br><br>Фарби дасть мені матуся,<br>Малювати я навчуся.<br>Намалюю рідний край –<br>Дім в селі, ставок і гай,<br>Синє небо, жовте сонце<br>Загляда до нас в віконце,<br>Чорнобривці тут на гряді,<br>Полуниці в палісаді,<br>І хліба вже чималі,<br>В небі линуть журавлі.<br>Тут і гори, і долини,<br>Тут річки, моря, рівнини,<br>Тут тварини і птахи,<br>Ось струмок сховавсь у мхи.<br><br>Мати в аркуш подивилась,<br>Посмішка в очах з’явилась.<br>І сказала мати сину:<br>- Як люблю я Україну!<br>Ця країна чарівна<br>І єдина в нас вона.<br><br>
+
[[Image:T40zm3.jpeg]]<br><br>1.Написання складів “мі, мо, ма, ми”.<br><br>2.Написання “му”, “сума”, “мама”<br>Поясніть значення слів:<br>Міст<br>Молоко<br>Малюнок<br>Масло<br>Млинці<br>Я читаю віршик, ви уважно слухаєте і коли чуєте слово з літерою у весело плескаєте в долоні:<br><br>Фарби дасть мені матуся,<br>[[Малювання|'''Малювати''']] я навчуся.<br>Намалюю рідний край –<br>Дім в селі, ставок і гай,<br>Синє небо, жовте сонце<br>Загляда до нас в віконце,<br>Чорнобривці тут на гряді,<br>Полуниці в палісаді,<br>І хліба вже чималі,<br>В небі линуть журавлі.<br>Тут і гори, і долини,<br>Тут річки, моря, рівнини,<br>Тут тварини і птахи,<br>Ось струмок сховавсь у мхи.<br><br>Мати в аркуш подивилась,<br>Посмішка в очах з’явилась.<br>І сказала мати сину:<br>- Як люблю я [[Я_і_Україна|'''Україну''']]!<br>Ця країна чарівна<br>І єдина в нас вона.<br><br>
=== Вчимо скоромовки: ===
=== Вчимо скоромовки: ===
Строка 43:
Строка 43:
<br><br>Яку букву ми вчилися писати. Чи важко її писати? Який звук вона позначає? На що вона схожа? <br><br>
<br><br>Яку букву ми вчилися писати. Чи важко її писати? Який звук вона позначає? На що вона схожа? <br><br>
===Список використаних джерел:===
===Список використаних джерел:===
-
<br>Урок на тему: Спосіб умовного позначення речення. Робота з дитячою книгою <br>Цесорева Ганна Вікторівна, вчитель початкових класів Сулимівської ЗОШ І-ІІІ ступенів Яготинського району<br>"Українська енциклопедія" імені М. П. Бажана. <br>Буквар (підручник) Прищепа К.С.,Колесниченко В.І.Видавництво: Форум, Генеза. — 2009 р. <br>Мова для першокласника Василенко М.С.Видавництво:Освіта. — 2009 р.<br>Відредаговано та надіслано Пилипенко В.В<br><br> Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам]. <br> Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].<br>
+
<br>Урок на тему: Спосіб умовного позначення речення. Робота з дитячою книгою <br>Цесорева Ганна Вікторівна, вчитель початкових класів Сулимівської ЗОШ І-ІІІ ступенів Яготинського району<br>"Українська енциклопедія" імені М. П. Бажана. <br>Буквар (підручник) Прищепа К.С.,Колесниченко В.І.Видавництво: Форум, Генеза. — 2009 р. <br>Мова для першокласника Василенко М.С.Видавництво:Освіта. — 2009 р.<br>Відредаговано та надіслано Пилипенко В.В<br><br> ---
+
+
'''<u>Над уроком працювали</u>'''
+
+
Цесорева Г. В.
+
+
Пилипенко В.В.
+
----
+
+
+
+
Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на [http://xvatit.com/forum/ '''Образовательном форуме'''], где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав [http://xvatit.com/club/blogs/ '''блог,'''] Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, но и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. [http://xvatit.com/school/guild/ '''Гильдия Лидеров Образования'''] открывает двери для специалистов высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ.<br>
Навчити дітей писати рядкову букву “м”, з’єднувати її з іншими буквами у словах. Закріплювати вміння проводити звуковий аналіз слів, вдосконалювати вимову, закріплювати вміння поділяти слова на склади, ставити наголос. Розвивати творчі здібності дітей. Збагачувати словниковий запас, мовлення дітей.
Тип уроку:
навчально - виховний Організаційна частина.
Виділення звука [м] з вірша.
Мавпа з дерева стрибає, Миша з нірки виглядає. Олександр Олесь
Про що говориться? Який звук найчастіше повторюється у вірші?
Основна частина
Вивчення нового матеріалу.
Письмо в зошиті.
Буква “М” – як ви думаєте на що схожа буква М? Починаємо писати з низу рядкової лінії, ведемо догори, не відриваючи руки ми опускаємо лінію до середини рядкової лінії, знову ведемо лінію в гору і донизу. Пишемо під лічбу і-раз-і. Пишемо в повітрі. Діти обводять зразки у зошиті, тоді дописують рядок. З’єднання букв відривне.
Фізкультхвилинка.
(Діти присіли, імітують квіти Діти повільно підносять руки
розкриті голівки квіточок). вгору і розкривають долоні з ро-
Нехай вони цвітуть, ростуть, Дітям радість несуть!
Дітки, зараз ми разом з героями мультфільму будемо розказувати казочку:
Відгадайте загадку: Чорні, криві, Від народження німі, В ряд записані завжди. (Букви) Молодці, які слова з буквою м вам запам’ятались? Робота в зошитах. Пишемо склади: Ма Мо Му Мі Ми
Розвиток звя’зного мовлення.
В морі риба-камбала Не велика, не мала. Дуже схожа на млинець, Хто спіймає – молодець. Про що цей віршик Опишіть рибу-камбалу На що схожа риба у віршику? Продовжуємо заняття, повторюйте за мною, виразно: Мак, мама, обман, лампа, пом'ятий, милий, ніс, наш, сон, няня, низ, лак, місяць, лійка, Оля, біль, рана, рейка, ризик, говір, ялинка, майка, я, в'юн.
Про що цей мультфільм? Які слова ви почули з буквою М?
Продовження роботи в зошиті.
1.Написання складів “мі, мо, ма, ми”.
2.Написання “му”, “сума”, “мама” Поясніть значення слів: Міст Молоко Малюнок Масло Млинці Я читаю віршик, ви уважно слухаєте і коли чуєте слово з літерою у весело плескаєте в долоні:
Фарби дасть мені матуся, Малювати я навчуся. Намалюю рідний край – Дім в селі, ставок і гай, Синє небо, жовте сонце Загляда до нас в віконце, Чорнобривці тут на гряді, Полуниці в палісаді, І хліба вже чималі, В небі линуть журавлі. Тут і гори, і долини, Тут річки, моря, рівнини, Тут тварини і птахи, Ось струмок сховавсь у мхи.
Мати в аркуш подивилась, Посмішка в очах з’явилась. І сказала мати сину: - Як люблю я Україну! Ця країна чарівна І єдина в нас вона.
Вчимо скоромовки:
Мама Мілу милом мила. Олена шукала шпильку, а шпилька впала під лавку. Прокинулася Ульяна ні пізно ні рано: всі з роботи йдуть, а вона тут як тут. Тридцять три кораблі лавірували, лавірували, та не вилавірували. Іній ліг на вітки ялинки, голки за ніч побіліли. Повторюйте чітко за мною.
Мама — м'яла, малий — м'яв, мило — мило, знайомий — знайома На останок ми дивимось мультфільм Маленький Мук.
Підсумок уроку.
Яку букву ми вчилися писати. Чи важко її писати? Який звук вона позначає? На що вона схожа?
Список використаних джерел:
Урок на тему: Спосіб умовного позначення речення. Робота з дитячою книгою Цесорева Ганна Вікторівна, вчитель початкових класів Сулимівської ЗОШ І-ІІІ ступенів Яготинського району "Українська енциклопедія" імені М. П. Бажана. Буквар (підручник) Прищепа К.С.,Колесниченко В.І.Видавництво: Форум, Генеза. — 2009 р. Мова для першокласника Василенко М.С.Видавництво:Освіта. — 2009 р. Відредаговано та надіслано Пилипенко В.В
---
Над уроком працювали
Цесорева Г. В.
Пилипенко В.В.
Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на Образовательном форуме, где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав блог, Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, но и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. Гильдия Лидеров Образования открывает двери для специалистов высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ.
