'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]>>[[Українська мова|Українська мова]]>>[[Письмо. Читання. 1 клас|Письмо. Читання. 1 клас. Повні уроки]]>> Українська мова:Письмо малої букви п. Повні уроки<metakeywords>Українська мова, Українська мова скачати, Українська мова урок,Письмо малої букви п. Повні уроки</metakeywords>''' '''<br>'''
+
'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]>>[[Українська мова|Українська мова]]>>[[Письмо. Читання. 1 клас|Письмо. Читання. 1 клас. Повні уроки]]>> Українська мова:Письмо малої букви п. Повні уроки<metakeywords>Українська мова, Українська мова скачати, Українська мова урок,Письмо малої букви п. Повні уроки</metakeywords>''' '''<br>'''
-
Тема: Письмо малої букви п
+
=== Тема:Письмо малої букви п ===
-
Мета. Закріпити уміння писати малої букви п; удосконалювати уміння списувати з друкованого тексту; розвивати мовленнєву, інформаційну компетенцію; виховувати культуру письма, піклування про тварин.
+
=== Мета. ===
-
Тип. Урок використання знань, умінь, навичок.
+
Закріпити [[Презентація уроку: Написання прямої похилої маленької і великої вертикальних ліній.( До верхньої міжрядкової лінії)|'''уміння писати''']] малої букви п; удосконалювати уміння списувати з друкованого тексту; розвивати мовленнєву, інформаційну компетенцію; виховувати культуру письма, піклування про[[Дикі тварини.Повні уроки|'''тварин''']]'''. '''<br>
-
Обладнання: картки з друкованими реченнями,
+
=== Тип. ===
-
+
-
І. Організація класу.
+
-
ІІ. Актуалізація опорних знань.
+
Урок використання знань, умінь, навичок. Обладнання: картки з друкованими реченнями,
-
Повторення вивчених букв за алфавітом.
+
=== І. Організація класу. ===
-
Пригадаємо віршик про букву и
+
-
и - великої немає
+
=== ІІ. Актуалізація опорних знань. ===
-
и - слова не починає:
+
-
виплив кит на середину,
+
-
хвилям кит підставив спину.
+
-
+
-
Складемо чистомовку:
+
-
+
-
Си - си - си - тут немає оси.
+
-
+
-
Відгадайте загадку.
+
-
+
-
Що за літера така –
+
-
Гарно мовить, голос має,
+
-
Але слів не починає?
+
-
Буква “М” – як ви думаєте на що схожа буква М?
+
-
Починаємо писати з низу рядкової лінії, ведемо догори, не відриваючи руки ми опускаємо лінію до середини рядкової лінії, знову ведемо лінію в гору і донизу.
+
-
Пишемо під лічбу і-раз-і. Пишемо в повітрі. Діти обводять зразки у зошиті, тоді дописують рядок. З’єднання букв відривне.
+
-
«Ходить білочка по лісі»
+
-
Ходить білочка по лісі, — Діти ходять по кімнаті, прос-
+
Повторення вивчених букв за [[Алфавіт.Повні уроки|'''алфавітом''']].<br>
-
По високому, густому, тягають руки вперед, розводять
+
Пригадаємо віршик про букву и
-
По зеленому, рясному. в сторони, слідкують поглядом,
+
и - великої немає и - слова не починає: виплив кит на середину, хвилям кит підставив спину.
-
В неї стежечок багато: відводять руку у загадану сторо-
+
Складемо чистомовку:
-
По землі і по деревах. ну, слідкують поглядом, поверта-
+
Си - си - си - тут немає оси.
-
Справа стежечка — до зірки, ються назад, простягають руки
Зліва стежечка — до шишки, вперед, слідкують поглядом.
+
Що за літера така – Гарно мовить, голос має, Але слів не починає? Буква “п” – як ви думаєте на що схожа буква п?
-
Ззаду стежка — до горішка.
+
[[Image:T72mp.jpeg|400px|T72mp.jpeg]]<br> Починаємо [писати] з низу рядкової лінії, ведемо догори, не відриваючи руки ми опускаємо лінію до середини рядкової лінії, знову ведемо [[Типы_линий|'''лінію''']] в гору і донизу. <br>
-
http://www.youtube.com/watch?v=k1WKoD-jzjk
+
+
=== Вивчення нового матеріалу ===
-
ІІІ. Мотивація навчаьної діяльності.
+
Пишемо під лічбу і-раз-і. Пишемо в повітрі. Діти обводять зразки у зошиті, тоді дописують рядок. З’єднання букв відривне.
+
+
[[Image:T72mp1.jpeg]]
+
+
«Ходить білочка по лісі»
+
+
Ходить білочка по лісі, — Діти ходять по кімнаті, прос-
+
+
По високому, густому, тягають руки вперед, розводять
+
+
По зеленому, рясному. в сторони, слідкують поглядом,
+
+
В неї стежечок багато: відводять руку у загадану сторо-
+
+
По землі і по деревах. ну, слідкують поглядом, поверта-
+
+
Справа стежечка — до зірки, ються назад, простягають руки
+
+
Зліва стежечка — до шишки, вперед, слідкують поглядом.
+
+
Ззаду стежка — до горішка.
+
{{#ev:youtube|k1WKoD-jzjk}}
+
=== ІІІ. Мотивація навчальної діяльності. ===
+
+
[[Image:T72mp2.jpeg]]
+
+
Гарні хлопці-молодці<br> Закопали два стовпці<br> Третій їм допомагав -<br> Перекладину поклав.<br> Втіха нашій дітворі:<br> Буква «пе» вже у дворі. <br>
-
Гарні хлопці-молодці
-
Закопали два стовпці
-
Третій їм допомагав -
-
Перекладину поклав.
-
Втіха нашій дітворі:
-
Буква «пе» вже у дворі.
В.Гринько
В.Гринько
-
Не сама до нас прийшла, ще й завдання принесла:
+
Не сама до нас прийшла, ще й завдання принесла: <br>
-
Уважно подивіться на малюнок і намалюйте букву п в повітрі.
+
Уважно подивіться на [[Малювання|'''малюнок''']] і намалюйте букву п в повітрі. Гра «Впіймай звук»:
Вивчимо віршик: Пісня Лиш з’явилась дитина на світ — Над колискою мати співає. В перший свій вирушає політ — [[Музика|'''Пісня''']] душу її окриляє. В світ широкий сміливо біжить, Буде радість, тривога чи битва — Пісня завжди у серці звучить Рідна, мудра, неначе молитва. Все оспіване в пісні живій: Щастя, радість, добро і кохання І надія, і мрія у ній, Сум і розпач, є біль і страждання. Обірветься остання струна — І рука нерухомою стала. Пісня враз заголосить сама, Щоб душа піднялась, не пропала. . Виконання вправ за зошитом.
При письмі звертати увагу на з'єднання. Дотримуватись санітарно-гігієнічних вимог.
+
п по па пу ПОЛОНИНА – дівчатка позначають голосні звуки, хлопчики приголосні.
-
Фізкультхвилинка.
+
При письмі звертати увагу на з'єднання. Дотримуватись санітарно-гігієнічних вимог.
-
«Прогулянка в лісі»
+
-
Діти лісом гуляли, Діти ходять по кімнаті.
+
=== Фізкультхвилинка. ===
-
За природою спостерігали.
+
<br> «Прогулянка в лісі»<br>
-
Вгору — на сонце — Дивляться на сонце, рух «ліх-
+
Діти лісом гуляли, Діти ходять по кімнаті.
-
подивились, тарики». промінчиками зігрілись.
+
За природою спостерігали.
-
Метелики літали, Імітують метелика.
+
Вгору — на сонце — Дивляться на сонце, рух «ліх-
-
Підготовка до списування.
+
подивились, тарики». промінчиками зігрілись.
-
* Розгляньте малюнок.
+
Метелики літали, Імітують метелика.
-
- Хто це?
+
Підготовка до списування.
-
- Так, це півник.
+
-
- А що ви про нього знаєте?
+
-
- Правильно це свійська птиця.
+
-
- А яку казочку ви знаєте про півника?.
+
-
http://www.youtube.com/watch?v=l7K_g5oAUOw
+
-
VI. Підсумок уроку.
+
[[Image:T72mp5.jpeg]]
-
Гра «Здогадайся й порівняй»
+
*Розгляньте малюнок.
-
З «с» сапаю, з «ш» вдягаю, з «л» стрибаю, з «п» ховаю.
+
-
Сапка, шапка, лапка, папка.
+
-
- Яким був урок? Чого навчились? Що було цікавим?
+
-
- Я дякую вам за урок.
+
-
+
-
Список використаних джерел:
+
-
Урок на тему: Спосіб умовного позначення речення. Робота з дитячою книгою
+
- Хто це? - Так, це півник. - А що ви про нього знаєте? - Правильно це свійська птиця. - А яку казочку ви знаєте про півника?.
-
Цесорева Ганна Вікторівна, вчитель початкових класів Сулимівської ЗОШ І-ІІІ ступенів Яготинського району
+
-
"Українська енциклопедія" імені М. П. Бажана.
+
-
Буквар (підручник) Прищепа К.С.,Колесниченко В.І.Видавництво: Форум, Генеза. — 2009 р.
+
-
Мова для першокласника Василенко М.С.Видавництво:Освіта. — 2009 р.
+
-
Відредаговано та надіслано Пилипенко В.В
+
-
---
+
-
Над уроком працювали
+
-
Цесорева Г. В.
+
-
Пилипенко В.В.
+
-
Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на [http://xvatit.com/forum/ '''Образовательном форуме'''], где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав [http://xvatit.com/club/blogs/ '''блог,'''] Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, но и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. [http://xvatit.com/school/guild/ '''Гильдия Лидеров Образования'''] открывает двери для специалистов высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ.<br>
+
{{#ev:youtube|l7K_g5oAUOw}}
+
=== VI. Підсумок уроку. ===
+
Гра «Здогадайся й порівняй» З «с» сапаю, з «ш» вдягаю, з «л» стрибаю, з «п» ховаю. Сапка, шапка, лапка, папка. - Яким був урок? Чого навчились? Що було цікавим? - Я дякую вам за урок.
+
+
[[Image:T72mp4.jpeg]]
+
+
Список використаних джерел:
+
+
Урок на тему: Спосіб умовного позначення речення. Робота з дитячою книгою Цесорева Ганна Вікторівна, вчитель початкових класів Сулимівської ЗОШ І-ІІІ ступенів Яготинського району "Українська енциклопедія" імені М. П. Бажана. Буквар (підручник) Прищепа К.С.,Колесниченко В.І.Видавництво: Форум, Генеза. — 2009 р. Мова для першокласника Василенко М.С.Видавництво:Освіта. — 2009 р. Відредаговано та надіслано Пилипенко В.В Над уроком працювали Цесорева Г. В. Пилипенко В.В.
+
+
----
+
+
<br>
+
+
Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на [http://xvatit.com/forum/ '''Образовательном форуме'''], где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав [http://xvatit.com/club/blogs/ '''блог,'''] Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, но и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. [http://xvatit.com/school/guild/ '''Гильдия Лидеров Образования'''] открывает двери для специалистов высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ.<br>
Що за літера така – Гарно мовить, голос має, Але слів не починає? Буква “п” – як ви думаєте на що схожа буква п?
Починаємо [писати] з низу рядкової лінії, ведемо догори, не відриваючи руки ми опускаємо лінію до середини рядкової лінії, знову ведемо лінію в гору і донизу.
Вивчення нового матеріалу
Пишемо під лічбу і-раз-і. Пишемо в повітрі. Діти обводять зразки у зошиті, тоді дописують рядок. З’єднання букв відривне.
«Ходить білочка по лісі»
Ходить білочка по лісі, — Діти ходять по кімнаті, прос-
По високому, густому, тягають руки вперед, розводять
По зеленому, рясному. в сторони, слідкують поглядом,
В неї стежечок багато: відводять руку у загадану сторо-
По землі і по деревах. ну, слідкують поглядом, поверта-
Справа стежечка — до зірки, ються назад, простягають руки
Зліва стежечка — до шишки, вперед, слідкують поглядом.
Ззаду стежка — до горішка.
ІІІ. Мотивація навчальної діяльності.
Гарні хлопці-молодці Закопали два стовпці Третій їм допомагав - Перекладину поклав. Втіха нашій дітворі: Буква «пе» вже у дворі.
В.Гринько
Не сама до нас прийшла, ще й завдання принесла:
Уважно подивіться на малюнок і намалюйте букву п в повітрі. Гра «Впіймай звук»:
Вивчимо віршик: Пісня Лиш з’явилась дитина на світ — Над колискою мати співає. В перший свій вирушає політ — Пісня душу її окриляє. В світ широкий сміливо біжить, Буде радість, тривога чи битва — Пісня завжди у серці звучить Рідна, мудра, неначе молитва. Все оспіване в пісні живій: Щастя, радість, добро і кохання І надія, і мрія у ній, Сум і розпач, є біль і страждання. Обірветься остання струна — І рука нерухомою стала. Пісня враз заголосить сама, Щоб душа піднялась, не пропала. . Виконання вправ за зошитом.
Прописати п,
п по па пу ПОЛОНИНА – дівчатка позначають голосні звуки, хлопчики приголосні.
При письмі звертати увагу на з'єднання. Дотримуватись санітарно-гігієнічних вимог.
Фізкультхвилинка.
«Прогулянка в лісі»
Діти лісом гуляли, Діти ходять по кімнаті.
За природою спостерігали.
Вгору — на сонце — Дивляться на сонце, рух «ліх-
подивились, тарики». промінчиками зігрілись.
Метелики літали, Імітують метелика.
Підготовка до списування.
Розгляньте малюнок.
- Хто це? - Так, це півник. - А що ви про нього знаєте? - Правильно це свійська птиця. - А яку казочку ви знаєте про півника?.
VI. Підсумок уроку.
Гра «Здогадайся й порівняй» З «с» сапаю, з «ш» вдягаю, з «л» стрибаю, з «п» ховаю. Сапка, шапка, лапка, папка. - Яким був урок? Чого навчились? Що було цікавим? - Я дякую вам за урок.
Список використаних джерел:
Урок на тему: Спосіб умовного позначення речення. Робота з дитячою книгою Цесорева Ганна Вікторівна, вчитель початкових класів Сулимівської ЗОШ І-ІІІ ступенів Яготинського району "Українська енциклопедія" імені М. П. Бажана. Буквар (підручник) Прищепа К.С.,Колесниченко В.І.Видавництво: Форум, Генеза. — 2009 р. Мова для першокласника Василенко М.С.Видавництво:Освіта. — 2009 р. Відредаговано та надіслано Пилипенко В.В Над уроком працювали Цесорева Г. В. Пилипенко В.В.
Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на Образовательном форуме, где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав блог, Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, но и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. Гильдия Лидеров Образования открывает двери для специалистов высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ.
