|
|
| (51 промежуточная версия не показана) |
| Строка 1: |
Строка 1: |
| - | '''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Русский язык|Русский язык]]'''
| + | [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA Русский язык] 7 класс - прекрасная возможность найти интересные и самых эксклюзивных уроки по русскому языку, скачать все необходимые материалы бесплатно и получить максимум удовольствия от удобства и современности интерактивного обучения. Изучай русский язык онлайн на Гипермаркете знаний! |
| - | | + | |
| - | '''<metakeywords>Русский язык</metakeywords>Планирование уроков с русского языка 7 [[Русский язык|класс]]'''<br> <br> Тема 1. [[Язык и речь. Культура русской речи. Урок развития речи. Слушание — понимание текстов разных типов, стилей, жанров|Язык и речь. Культура русской речи. Урок развития речи. Слушание — понимание текстов разных типов, стилей, жанров]]
| + | |
| | | | |
| | <br> | | <br> |
| | | | |
| - | Тема 2.[[Виды глагола (углубление знаний); переходные и непереходные глаголы|Глагол как часть речи: общее значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Виды глагола (углубление знаний); переходные и непереходные глаголы. Урок развития речи. Чтение текстов (молча и вслух) разных типов, стилей, жанров]]
| + | '''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Русский язык|Русский язык]]>>Русский язык 7 класс''' |
| | | | |
| - | [[Тема 2. Возвратные и невозвратные глаголы|Возвратные и невозвратные глаголы (с опорой на украинский язык и в сопоставлении с ним) <br>]]
| + | '''<metakeywords>Русский язык</metakeywords>'''<br> |
| | | | |
| - | <br> Тема 3.[[Особые формы глагола: причастие и деепричастие (ознакомление)|Особые формы глагола: причастие и деепричастие (ознакомление). ]][[Неопределённая форма глагола (инфинитив); значение и функции. Буква ь в неопределённой форме глаголов на -ть, -чъ, -тъся, -чъся (повторение)|Неопределённая форма глагола (инфинитив); значение и функции]] <br><br> Тема 4. Дифференциация в написании суффиксов -ова- (ева-), -ыва- (-ива-) <br><br> Тема 5. [[Правописание префиксов пре-, при-, с- (повторение)|Правописание префиксов пре-, при-, с- (повторение) ]]<br><br> Тема 6. Урок развития речи. Составление монологических высказываний разных стилей и типов (рассказ и сообщение) <br><br> Тема 7. [[Тематическая контрольная работа № 1 по теме|Тематическая контрольная работа № 1 по теме "Глагол" (часть 1). Тесты. Аудирование ]]<br><br> Тема 8. [[Чередование согласных в основе глаголов (повторение). Буква ь в окончаниях глаголов 2-го лица ед. ч.|Времена глагола. Настоящее время глагола. I и II спряжение глаголов. Личные окончания глаголов (повторение с углублением). Безударные личные окончания глаголов. Мягкий знак в окончаниях глаголов 2-го лица ед. ч. (повторение) ]]<br><br> Тема 9. [[Прошедшее время глагола. Формы глаголов, не совпадающие с формами их украинских аналогов.|Прошедшее время глагола. Формы глаголов, не совпадающие с формами их украинских аналогов. Урок развития речи. Озаглавливание и пересказывание текстов с определением темы и основной мысли.]] | + | <br> <u>'''Глава 1. Самостоятельные части речи'''</u><br> [[Причастие|Тема 1. Причастие]] |
| | | | |
| - | [[Прошедшее время глагола. Формы глаголов, не совпадающие с формами их украинских аналогов.|Будущее время глаголов. Формы глаголов, не совпадающие с формами их украинских аналогов ]]<br><br> Тема 10. [[Наклонение глагола. Образование глаголов повелительного наклонения. Мягкий знак в глаголах повелительного наклонения.|Наклонение глагола. Образование глаголов повелительного наклонения. Мягкий знак в глаголах повелительного наклонения. ]] | + | [[Понятие о причастиях|Тема 2. Понятие о причастиях]] |
| | | | |
| - | [[Образование глаголов условного наклонения и их написание. Употребление одних форм наклонения в значении других (практически)|Образование глаголов условного наклонения и их написание. Употребление одних форм наклонения в значении других ]]<br><br> Тема 11.[[Безличные глаголы и их употребление в роли сказуемого в односоставных предложениях|Безличные глаголы и их употребление в роли сказуемого в односоставных предложениях. Урок развития речи. Составление комментариев к тексту с опорой на. контекст. ]] | + | [[Признаки прилагательного у причастия|Тема 3. Признаки прилагательного у причастия]] |
| | | | |
| - | [[Правописание не с глаголами|Правописание не с глаголами. Урок развития речи. Перевод текста с украинского языка на русский ]]<br><br> Тема 12. [[Итоговый урок по теме "Глагол" |Итоговый урок по теме "Глагол" ]]<br><br> Тема 13. Тематическая контрольная работа № 2 по теме «Глагол» (часть 2). Тесты. Чтение молча <br><br> Тема 14. Причастие как особая форма глагола: значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Причастный оборот. Знаки препинания при причастном обороте <br><br> Тема 15. Урок развития речи. Конструирование предложений с причастными оборотами. Интонация предложений с причастными оборотами <br><br> Тема 16. Действительные причастия. Образование действительных причастий настоящего времени. Причастия, формы которых не совпадают с формами украинского языка. Образование действительных причастий прошедшего времени.Причастия, не имеющие в украинском языке соотносительных форм. Образование страдательных причастий настоящего времени.Причастия, формы которых не имеют украинских аналогов. Образование страдательных причастий прошедшего времени <br><br> Тема 17. Тематическая контрольная работа № 3 по теме «Причастие» (часть 1). Тесты. Контрольное списывание <br><br> Тема 18. Полные и краткие страдательные причастия. Роль кратких страдательных причастий в предложении. Слитное и раздельное написание не с причастиями. Одна и две буквы н в суффиксах страдательных причастий. <br><br> Тема 19. Одна и две буквы н в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени и прилагательных, образованных от глаголов (продолжение). Гласные перед одной и двумя буквами н в страдательных причастиях и прилагательных, образованных от глаголов <br><br> Тема 20. Буквы е и ё после ж, ч, ш, щ в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени. Итоговый урок по теме «Причастие». Урок развития речи. Чтение (молча и вслух) адаптированных и неадаптированных монологических и диалогических текстов <br><br> Тема 21. Тематическая контрольная работа № 4 по теме «Причастие» (часть 2). Тесты. Составление диалога <br><br> Тема 22. Деепричастие как особая форма глагола: значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Деепричастный оборот. Знаки препинания при деепричастном обороте и одиночном деепричастии. Правописание не с деепричастиями. Урок развития речи. Творческое списывание <br><br> Тема 23. Деепричастия несовершенного вида. Деепричастия совершенного вида. Обобщение и систематизация материала по теме «Деепричастие». Урок развития речи. Изложение по готовому плану и опорным словам и выражениям <br><br> Тема 24. Тематическая контрольная работа № 5 по теме «Деепричастие», Тесты. Аудирование <br><br> Тема 25. Наречие как часть речи: общее значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Разряды наречий по значению (с опорой на украинский язык). Способы образования наречий. Урок развития речи. Изложение с дополнительным творческим заданием. Степени сравнения наречий. Особые случаи образования степеней сравнения наречий <br><br> Тема 26. Буквы о и а на конце наречий. Ударение в наречиях (повторение с углублением). Буквы о, е после шипящих на конце наречий. Правописание не с наречиями <br><br> Тема 27. Дефис в наречиях. Слитное и раздельное написание наречий <br><br> Тема 28. Буква ь после шипящих на конце наречий. Урок развития речи. Обучающее изложение <br><br> Тема 29. Тематическая контрольная работа № 6 по теме «Наречие». Тесты. Чтение молча <br><br> Тема 30. Выражение предлогами смысловых отношений. Употребление предлогов с одним и несколькими падежами (многозначность предлогов). Особенности употребления отдельных предлогов в русском языке (в сопоставлении с украин¬ским языком). Производные и непроизводные предлоги. Написание производных предлогов слитно, раздельно и через дефис <br><br> Тема 31. Союз как служебная часть речи. Союзы сочинительные и подчинительные, их разряды по значению. Употребление союзов в простом и сложном предложения (в сопоставлении с украинским языком). Урок развития речи. Сочинение — описание с предварительным обсуждением <br><br> Тема 32. Слитное и раздельное написание союзов <br><br> Тема 33. Частица как служебная часть речи. Формообразующие и отрицательные частицы. Модальные частицы. Использование частиц как средства повышения выразительности речи. Раздельное и дефисное написание частиц. Различение на письме частиц не и ни <br><br> Тема 34. Междометие. Его значение и роль в предложении. Знаки препинания при междометиях. Дефис в междометиях. Урок развития речи. Сжатое изложение по составленному плану, опорным словам и выражениям <br><br> Тема 35. Тематическая контрольная работа № 7 по теме «Служебные части речи. Междометие». Зрительно-слуховой диктант | + | [[Признаки глагола у причастия|Тема 4. Признаки глагола у причастия]] |
| | | | |
| - | <br><br>
| + | [[Причастный оборот|Тема 5. Причастный оборот]] |
| | | | |
| - | <br><br>
| + | [[Словообразование действительных причастий|Тема 6. Словообразование действительных причастий]] |
| | | | |
| - | <br>Тема 5. Дифференциация в написании суффиксов -ова- (-ева-), -ыва- (-ива-).
| + | [[Словообразование страдательных причастий|Тема 7. Словообразование страдательных причастий]] |
| | | | |
| - | <br>[[Чередование согласных в основе глаголов (повторение). Буква ь в окончаниях глаголов 2-го лица ед. ч.|Чередование согласных в основе глаголов (повторение). Буква ь в окончаниях глаголов 2-го лица ед. ч.]]
| + | [[Гласные в причастиях перед нн и н|Тема 8. Гласные в причастиях перед нн и н]] |
| | | | |
| - | <br>Тема 13. [[Правописание не с глаголами|Правописание не с глаголами]]
| + | [[Правописание нн и н в причастиях|Тема 9. Правописание нн и н в причастиях]] |
| | | | |
| - | <br>'''Раздел 4. Причастие как особая форма глагола: значение, морфологические признаки, синтаксическая роль'''
| + | [[Правописание не с причастиями|Тема 10. Правописание не с причастиями]] |
| | | | |
| - | <br>Тема 14. Причастный оборот. Знаки препинания при причастном обороте (после определяемого существительного)
| + | [[Деепричастие|Тема 11. Деепричастие]] |
| | | | |
| - | <br>Тема 15. Знаки препинания при причастном обороте (продолжение). Построение предложений с причастными оборотами. Интонация предложений с причастными оборотами
| + | [[Понятие о деепричастии|Тема 12. Понятие о деепричастии]] |
| | | | |
| - | <br>Тема 16. Действительные причастия. Образование действительных причастий настоящего времени. Причастия, формы которых не совпадают с формами украинского языка
| + | [[Признаки глагола и наречия у деепричастия|Тема 13. Признаки глагола и наречия у деепричастия]] |
| | | | |
| - | <br>Тема 17. Образование действительных причастий прошедшего времени. Причастия, не имеющие в украинском языке соотносительных форм
| + | [[Деепричастный оборот|Тема 14. Деепричастный оборот]] |
| | | | |
| - | <br>Тема 18. Образование страдательных причастий настоящего времени. Причастия, формы которых не имеют украинских аналогов
| + | [[Словообразование деепричастий|Тема 15. Словообразование деепричастий]] |
| | | | |
| - | <br>Тема 19. Образование страдательных причастий прошедшего времени
| + | [[Переход слов из одних самостоятельных частей речи в другие|Тема 16. Переход слов из одних самостоятельных частей речи в другие]] |
| | | | |
| - | <br>'''Раздел 5. Полные и краткие страдательные причастия. Роль кратких страдательных причастий в предложении. Ударение в кратких страдательных причастиях''' | + | <br> <u>'''Глава 2. Служебные части речи'''</u><br> [[Предлог.|Тема 17. Предлог]] |
| | | | |
| - | <br>Тема 20. [[Слитное и раздельное написание не с причастиями|Слитное и раздельное написание не с причастиями]]
| + | [[Понятие о предлоге|Тема 18. Понятие о предлоге]] |
| | | | |
| - | <br>Тема 21. Слитное и раздельное написание не с причастиями (продолжение темы)
| + | [[Правописание предлогов|Тема 19. Правописание предлогов]] |
| | | | |
| - | <br>Тема 22. Одна и две буквы и в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени и отглагольных прилагательных
| + | [[Союз.|Тема 20. Союз]] |
| | | | |
| - | <br>Тема 23. Одна и две буквы н в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени и прилагательных, образованных от глаголов (продолжение)
| + | [[Понятие о союзе|Тема 21. Понятие о союзе]] |
| | | | |
| - | <br>Тема 24. Гласные перед одной и двумч буквами н в страдательных причастиях и прилагательных, образованных от глаголов
| + | [[Сочинительные союзы|Тема 22. Сочинительные союзы]] |
| | | | |
| - | <br>Тема 25. Буквы е и ё после ж, ч, ш, щ в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени
| + | [[Подчинительные союзы|Тема 23. Подчинительные союзы]] |
| | | | |
| - | <br>'''Раздел 6. Деепричастный оборот.'''
| + | [[Частица.|Тема 24. Частица]] |
| | | | |
| - | <br>Тема 26. Запятая при деепричастном обороте.
| + | [[Понятие о частице|Тема 25. Понятие о частице]] |
| | | | |
| - | <br>Тема 27. Раздельное написание не с деепричастиями
| + | [[Значения частиц|Тема 26. Значения частиц]] |
| | | | |
| - | <br>Тема 28. Деепричастия несовершенного вида | + | [[Правописание не и ни|Тема 27. Правописание '''''не'''''<i>и</i>'''''ни''''']]<br> |
| | | | |
| - | <br>Тема 29. Деепричастия совершенного вида
| + | [[Переход слов из самостоятельных частей речи в служебные|Тема 28. Переход слов из самостоятельных частей речи в служебные]] |
| | | | |
| - | <br>'''Раздел 7. Наречие как часть речи: общее значение, морфологические признаки, синтаксическая роль'''
| + | [[Междометие|Тема 29. Междометие]] |
| - | | + | |
| - | <br>Тема 30. Разряды наречий по значению
| + | |
| - | | + | |
| - | <br>Тема 31. Образование наречий
| + | |
| - | | + | |
| - | <br>Тема 32. Степень сравнения наречий. Особые случаи, образования степеней сравнения наречий
| + | |
| - | | + | |
| - | <br>Тема 33. Буквы о и а на конце наречий. Ударение в наречиях (повторение с углублением)
| + | |
| - | | + | |
| - | <br>Тема 34. Буквы о, е после ж, ч., ш, щ на конце наречий
| + | |
| - | | + | |
| - | <br>Тема 35. Дефис в наречиях
| + | |
| - | | + | |
| - | <br>Тема 36. Слитное и раздельное написание наречий
| + | |
| - | | + | |
| - | <br>Тема 37. Буква ь после ж, ч, ш, щ на конце наречий
| + | |
| - | | + | |
| - | <br>Тема 38. Правописание не с наречиями
| + | |
| - | | + | |
| - | <br>'''Раздел 8. Служебные части речи. Предлог. Выражение предлогами смысловых отношений'''
| + | |
| - | | + | |
| - | <br>Тема 39.[[Употребление предлогов с одним и несколькими падежами (многозначность предлогов)|Употребление предлогов с одним и несколькими падежами (многозначность предлогов)]]
| + | |
| - | | + | |
| - | <br>Тема 40. [[Особенности употребления отдельных предлогов в русском языке (в сопоставлении с украинским)|Особенности употребления отдельных предлогов в русском языке (в сопоставлении с украинским)]]
| + | |
| - | | + | |
| - | <br>Тема 41.[[Производные и непроизводные предлоги|Производные и непроизводные предлоги]]
| + | |
| - | | + | |
| - | <br>Тема 42. [[Союз как служебная часть речи|Союз как служебная часть речи]]
| + | |
| - | | + | |
| - | <br>Тема 43. [[Союзы сочинительные и подчинительные, их разряды по значению|Союзы сочинительные и подчинительные, их разряды по значению]]
| + | |
| - | | + | |
| - | <br>Тема 44. Употребление союзов в простом и сложном предложении
| + | |
| - | | + | |
| - | <br>Тема 45. [[Слитное и раздельное написание союзов|Слитное и раздельное написание союзов]]
| + | |
| - | | + | |
| - | <br>Тема 46.[[Частица как служебная часть речи. Формообразующие и отрицательные частицы|Частица как служебная часть речи. Формообразующие и отрицательные частицы ]]
| + | |
| - | | + | |
| - | <br>Тема 47. Модальные частицы. Использование частиц как средства повышения выразительности речи
| + | |
| - | | + | |
| - | <br>Тема 48. [[Раздельное и дефисное написание частиц. Различение на письме частиц не и ни|Раздельное и дефисное написание частиц. Различение на письме частиц не и ни]]
| + | |
| - | | + | |
| - | <br>Тема 49. [[Междометие. Его значение и роль в предложении. Интонационное выделение междометий. Знаки препинания при междометиях. Дефис в междометиях|Междометие. Его значение и роль в предложении. Интонационное выделение междометий. Знаки препинания при междометиях. Дефис в междометиях]]
| + | |
| - | | + | |
| - | <br>
| + | |
| - | | + | |
| - | <br>
| + | |
| | | | |
| - | <br> <sub>Конспекти уроков русского языка, занятия с русского языка, программы для русского языка, занятия русского языка в школе, [[Гипермаркет знаний - первый в мире!|уроки русского языка]], планирование русского языка, методика русского языка, конспекты уроков с русского языка</sub>
| + | [[Понятие о междометии|Тема 30. Понятие о междометии]] |
| | | | |
| - | <sub></sub><br> | + | <br> <sub>Конспекти уроков русского языка, занятия по русскому языку, программы для русского языка, занятия русского языка в школе, [[Гипермаркет знаний - первый в мире!|уроки русского языка]], планирование русского языка, методика русского языка, конспекты уроков русского языка</sub><br> |
| | | | |
| | '''<u>Содержание урока</u>''' | | '''<u>Содержание урока</u>''' |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект уроку и опорный каркас | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] конспект уроку и опорный каркас |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентация урока | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] презентация урока |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративные методы и интерактивные технологии | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] акселеративные методы и интерактивные технологии |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закрытые упражнения (только для использования учителями) | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] закрытые упражнения (только для использования учителями) |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] оценивание | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] оценивание |
| | | | |
| | '''<u>Практика</u>''' | | '''<u>Практика</u>''' |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачи и упражнения,самопроверка | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] задачи и упражнения,самопроверка |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикумы, лабораторные, кейсы | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] практикумы, лабораторные, кейсы |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] уровень сложности задач: обычный, высокий, олимпиадный | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] уровень сложности задач: обычный, высокий, олимпиадный |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнее задание | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашнее задание |
| | | | |
| | '''<u>Иллюстрации</u>''' | | '''<u>Иллюстрации</u>''' |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] иллюстрации: видеоклипы, аудио, фотографии, графики, таблицы, комикси, мультимедиа | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] иллюстрации: видеоклипы, аудио, фотографии, графики, таблицы, комикси, мультимедиа |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рефераты | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рефераты |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фишки для любознательных | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фишки для любознательных |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] юмор, притчи, приколы, присказки, кроссворды, цитаты | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] юмор, притчи, приколы, присказки, кроссворды, цитаты |
| | | | |
| | '''<u>Дополнения</u>''' | | '''<u>Дополнения</u>''' |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] внешнее независимое тестирование (ВНТ) | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] внешнее независимое тестирование (ВНТ) |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] учебники основные и дополнительные | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] учебники основные и дополнительные |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематические праздники, слоганы | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] тематические праздники, слоганы |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статьи | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статьи |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] национальные особенности | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] национальные особенности |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словарь терминов | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словарь терминов |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] прочие | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] прочие |
| | | | |
| | '''<u>Только для учителей</u>''' | | '''<u>Только для учителей</u>''' |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html идеальные уроки] | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html идеальные уроки] |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарный план на год | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарный план на год |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методические рекомендации | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методические рекомендации |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] программы | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] программы |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обсуждения] | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/forum/ обсуждения] |
| | | | |
| | <br>Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам]. | | <br>Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам]. |
| | | | |
| | Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум]. | | Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум]. |
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.
