|
|
| (48 промежуточных версий не показаны.) |
| Строка 1: |
Строка 1: |
| - | Тема 1. Язык и речь. Виды речевой деятельности. Ситуация общения. Культура речи. Составление диалога.
| + | [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA Русский язык] 10 класс познакомит школьников с языковыми стилями русского языка. В ходе интерактивного обучения школьники получат новые знания и навыки, которые пригодятся не только на экзамене и дальнейшем обучении, но и на практике, в повседневной жизни. Готовься к контрольным, вступительным экзаменам вместе с Гипермаркетом знаний! |
| | | | |
| - | <br>Тема 2. Работа над текстом. Чтение вслух, определение стиля речи, основной мысли. Объяснение знаков препинания, некоторых орфограмм. | + | <br> |
| | | | |
| - | <br>Тема 3. Чтение молча. Определение стиля и типа речи. Составление монолога. Выразительные средства языка. Правка текста.<br>Составление плана текста. Пересказ текста по плану. Повторение пунктограмм. | + | '''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Русский язык|Русский язык]]>>Русский язык 10 класс''' <br> |
| | | | |
| - | <br>Тема 4. Выразительное чтение текста. Определение темы, идеи. Заглавие. Рассказ-миниатюра с использованием прилагательных и глаголов.
| |
| | | | |
| - | <br>Тема 5. Чтение молча. Анализ текста. Основные признаки текста. Метафоры, сравнения, эпитеты. Аллитерация.
| |
| | | | |
| - | <br>Тема 6. Развитие речи. Монолог-рассуждение «Человеческие недостатки и как с ними бороться». Тематический опрос.
| + | #[[Вместо предисловия|Вместо предисловия]] |
| | + | #[[Повторение|Повторение]] |
| | | | |
| - | <br>Тема 7. Аннотация. Работа над подготовкой аннотации, передающей краткий обзор содержания книги. Повторение пунктуации сложного предложения. | + | <u>'''Общие сведения о языке'''</u> |
| | | | |
| - | <br>Тема 8. Развитие навыка слушать и пересказывать научно-популярный текст, правильно составлять сложные предложения. Синонимия.
| + | #[[Русский язык в Российской Федерации и в современном мире|Русский язык в Российской Федерации и в современном мире]] |
| | + | #[[Взаимосвязь языка и культуры. Взаимообогащение языков|Взаимосвязь языка и культуры. Взаимообогащение языков]] |
| | + | #[[Язык и речь|Язык и речь]] |
| | | | |
| - | <br>Тема 9. Разыгрывание диалога в соответствии с предложенной речевой ситуацией и целью общения. Умение использовать реплики, стимулирующие диалог.
| |
| | | | |
| - | <br>Тема 10. Развитие навыка чтения и говорения. Совершенствование написания и произнесения сложных слов. Правильность ударения. | + | <u>'''Русский язык как система средств разных уровней'''</u> |
| | | | |
| - | <br>Тема 11. Повторение орфограмм. Составление рассказа о достопримечательностях Киева по опорным словам.
| + | #[[Взаимосвязь единиц языка разных уровней|Взаимосвязь единиц языка разных уровней]] |
| | + | #[[Словари русского языка|Словари русского языка]] |
| | + | #[[Единицы языка. Уровни языковой системы|Единицы языка. Уровни языковой системы]] |
| | + | #[[Разделы науки о языке. Фонетика|Разделы науки о языке. Фонетика]] |
| | + | #[[Лексика и фразеология|Лексика и фразеология]] |
| | + | #[[Состав слова (морфемика) и словообразование|Состав слова (морфемика) и словообразование]] |
| | + | #[[Морфология|Морфология]] |
| | + | #[[Синтаксис|Синтаксис]] |
| | | | |
| - | <br>Тема 12. Работа с текстом. Составление плана будущего выступления.
| |
| | | | |
| - | <br>Тема 13. Выразительное чтение вслух. Обобщение и повторение изученного материала за 1-й семестр. | + | <u>'''Текст. Виды его преобразования'''</u> |
| | | | |
| - | <br>Тема 14. Описание картины Сурикова «Боярыня Морозова». Совершенствование устной речи.
| + | #[[Признаки текста|Признаки текста]] |
| | + | #[[Абзац|Абзац]] |
| | + | #[[Сокращение текста. План. Тезисы|Сокращение текста. План. Тезисы]] |
| | + | #[[Выписки|Выписки]] |
| | + | #[[Конспект, тематический конспект|Конспект, тематический конспект]] |
| | + | #[[Реферат|Реферат]] |
| | + | #[[Аннотация|Аннотация]] |
| | + | #[[Оценка текста. Рецензия|Оценка текста. Рецензия]] |
| | | | |
| - | <br>Тема 15. Чтение молча Составление вопросов к тексту, ответы на них. Сжатый пересказ текста. Основная мысль, заглавие.
| |
| | | | |
| - | <br>Тема 16. Тематические выписки как способ записи прочитанного. Работа над текстом научно-популярного стиля. | + | <u>'''Функциональные разновидности русского литературного языка'''</u> |
| | | | |
| - | <br>Тема 17. Повторение орфограмм. Составление рассказа о достопримечательностях Киева по опорным словам.
| + | #[[Формы существования русского языка|Формы существования русского языка]] |
| | + | #[[Функциональные стили. Научный стиль|Функциональные стили. Научный стиль]] |
| | | | |
| - | <br>Тема 18. Тезисы и конспект, их сходство и различия. Воспроизведение предложенного текста в сжатой форме (письменно).
| |
| | | | |
| - | <br>Тема 19. Говорение. Подготовка к публичному выступлению по выбранной теме. Способы и средства влияния на слушателей.<br>Повторение знаков препинания в предложениях с вводными словами и предложениями, прич. и дееприч. оборотами в предложенных текстах. Объяснение орфограмм. Стилистические задания. | + | <u>'''Публицистический стиль'''</u> |
| | | | |
| - | <br>Тема 20. Составление небольшого рассказа-описания зимнего дня (вечера) в художественном стиле с использованием выразительных художественных средств.
| + | #[[Особенности публичной речи|Особенности публичной речи]] |
| | + | #[[Жанры публицистики|Жанры публицистики]] |
| | + | #[[Устное выступление|Устное выступление]] |
| | + | #[[Дискуссия|Дискуссия]] |
| | + | #[[Официально-деловой стиль|Официально-деловой стиль]] |
| | + | #[[Разговорная речь|Разговорная речь]] |
| | + | #[[Язык художественной литературы|Язык художественной литературы]] |
| | | | |
| - | <br>Тема 21. Развитие навыков выразительного чтения. Интонирование предложений, правильность произношения. Орфографическая работа.
| |
| | | | |
| - | <br>Тема 22. Газетная статья и заметка (сходство и различие). Введение в текст элементов публицистического стиля (эмоционально окрашенные слова, обороты; побудительные предложения, риторические вопросы и др.). | + | <u>'''Речевое общение. Культура речи'''</u> |
| | | | |
| - | <br>Тема 23. Повторение орфографии: правописание падежных окончаний некоторых частей речи, личных окончаний глаголов. Работа по исправлению стилистических ошибок.
| + | #[[Речевая ситуация|Речевая ситуация]] |
| | + | #[[Три компонента культуры речи. Языковая норма|Три компонента культуры речи. Языковая норма]] |
| | | | |
| - | <br>Тема 24. Развитие навыка говорения. Работа над пересказом текста «Киев в 17 – 18 вв.» в научном стиле.
| |
| | | | |
| - | <br>Тема 25. Перевод текста художественного стиля с украинского языка на русский. | + | <u>'''Повторение'''</u> |
| | | | |
| - | <br>Тема 26. Монологическая речь. Свободное высказывание на тему: «Чем я могу быть полезен своей стране».<br><br>Тема 27. Выразительное чтение наизусть стихотворений русских поэтов.<br><br> | + | #[[Орфография|Орфография]] |
| | + | #[[Пунктуация|Пунктуация]] |
| | + | #[[Итоговое повторение]] |
| | + | |
| | + | |
| | + | <u>'''Приложение'''</u> |
| | + | |
| | + | #[[Виды разбора|Виды разбора]] |
| | + | |
| | + | <br> <br> <sub>Конспекти уроков русского языка, занятия русского языка, программы для русского языка, занятия русского языка в школе, уроки русского языка, планирование русского языка, методика русского языка, [[Гипермаркет знаний - первый в мире!|конспекты уроков]] по русскому языку</sub><br> |
| | + | |
| | + | '''<u>Содержание урока</u>''' |
| | + | '''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] конспект урока ''' |
| | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] опорный каркас |
| | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] презентация урока |
| | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] акселеративные методы |
| | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] интерактивные технологии |
| | + | |
| | + | '''<u>Практика</u>''' |
| | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] задачи и упражнения |
| | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] самопроверка |
| | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] практикумы, тренинги, кейсы, квесты |
| | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашние задания |
| | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы |
| | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников |
| | + | |
| | + | '''<u>Иллюстрации</u>''' |
| | + | '''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа ''' |
| | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фотографии, картинки |
| | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] графики, таблицы, схемы |
| | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] юмор, анекдоты, приколы, комиксы |
| | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] притчи, поговорки, кроссворды, цитаты |
| | + | |
| | + | '''<u>Дополнения</u>''' |
| | + | '''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рефераты''' |
| | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статьи |
| | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фишки для любознательных |
| | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки |
| | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] учебники основные и дополнительные |
| | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словарь терминов |
| | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] прочие |
| | + | |
| | + | <u>Совершенствование учебников и уроков |
| | + | </u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] исправление ошибок в учебнике''' |
| | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обновление фрагмента в учебнике |
| | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке |
| | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми |
| | + | |
| | + | '''<u>Только для учителей</u>''' |
| | + | '''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки ''' |
| | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарный план на год |
| | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методические рекомендации |
| | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] программы |
| | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обсуждения |
| | + | |
| | + | |
| | + | '''<u>Интегрированные уроки</u>'''<u> |
| | + | </u> |
| | | | |
| | <br> | | <br> |
| - | <pre>• акселеративні методи на уроці • національні особливості
| + | |
| - | • виділити головне в уроці - опорний каркас • нічого собі уроки
| + | Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам]. |
| - | • відеокліпи • нова система освіти
| + | |
| - | • вправи на пошук інформації • підручники основні допоміжні
| + | Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум]. |
| - | • гумор, притчі, приколи, приказки, цитати • презентація уроку
| + | |
| - | • додаткові доповнення • реферати
| + | <br> Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам]. |
| - | • домашнє завдання • речовки та вікторизми
| + | |
| - | • задачі та вправи (рішення та відповіді) • риторичні питання від учнів
| + | Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум]. |
| - | • закриті вправи (тільки для використання вчителями) • рівень складності звичайний І
| + | |
| - | • знайди інформацію сам • рівень складності високий ІІ
| + | |
| - | • ідеальні уроки • рівень складності олімпійський III
| + | |
| - | • ілюстрації, графіки, таблиці • самоперевірка
| + | |
| - | • інтерактивні технології • система оцінювання
| + | |
| - | • календарний план на рік • скласти пазл з різних частин інформації
| + | |
| - | • кейси та практикуми • словник термінів
| + | |
| - | • комікси • статті
| + | |
| - | • коментарі та обговорення • тематичні свята
| + | |
| - | • конспект уроку • тести
| + | |
| - | • методичні рекомендації • шпаргалка
| + | |
| - | • навчальні програми • що ще не відомо, не відкрито вченими</pre>
| + | |
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.
