'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]>>[[Історія всесвітня|Історія всесвітня]]>>[[Всесвітня історія 6 клас. Повні уроки]]>> Всесвітня історія: Криза мисливства. Виникнення рільництва і скотарства. Перші землероби та скотарі. Повні уроки'''
+
'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]>>[[Історія всесвітня|Історія всесвітня]]>>[[Всесвітня історія 6 клас. Повні уроки]]>> Всесвітня історія: Криза мисливства. Виникнення рільництва і скотарства. Перші землероби та скотарі. Повні уроки'''
+
<metakeywords>Всесвітня історія, клас, урок, на тему, 6 клас, Криза мисливства. Виникнення рільництва і скотарства. Перші землероби та скотарі.</metakeywords><br>
+
'''Тема уроку:''' Криза [[Криза_мисливства._Виникнення_рільництва_і_скотарства._Перші_землероби_та_скотарі._Повні_уроки|мисливства]]. Виникнення рільництва і скотарства. Перші землероби та скотарі.
-
'''Тема уроку:''' Криза мисливства. Виникнення рільництва і скотарства. Перші землероби та скотарі.
+
<br> '''Мета уроку:''' ознайоми учнів зі змінами життя первісних людей, які сталися після кризи мисливства.
+
<br> '''Завдання уроку:'''
-
'''Мета уроку:''' ознайоми учнів зі змінами життя первісних людей, які сталися після кризи мисливства.
+
1. Засвоєння учнями знань про основні заняття первісної людини (мисливство, рибальство, перехід до відтворювального [[Загальна характеристика господарства. Промисловість. Сільське господарство. Транспорт|господарства]]).
+
<br>
-
'''Завдання уроку:'''
+
'''Хід уроку:'''
-
+
-
1. Засвоєння учнями знань про основні заняття первісної людини (мисливство, рибальство, перехід до відтворювального господарства).
+
-
+
-
+
-
+
-
'''Хід уроку:'''
+
Зникнення великих стадних тварин, збільшення населення, значне винищення дичини через використання лука зі стрілами зумовили кризу мисливського господарства. У пошуках альтернативних засобів існування людина жвавіше береться за рибальство. Очевидно, спершу воно було схожим на полювання зі списом, гарпуном чи луком, але пізніше техніка рибальства стала довершенішою: людина винайшла гачки, сіть із поплавками, ефективну систему перегородок на річках та озерах, блешні з річкових черепашок. Окрім того, людина винайшла плоти зі зв'язаних стовбурів, човни, видовбані з деревини, та інші засоби пересування на воді.
Зникнення великих стадних тварин, збільшення населення, значне винищення дичини через використання лука зі стрілами зумовили кризу мисливського господарства. У пошуках альтернативних засобів існування людина жвавіше береться за рибальство. Очевидно, спершу воно було схожим на полювання зі списом, гарпуном чи луком, але пізніше техніка рибальства стала довершенішою: людина винайшла гачки, сіть із поплавками, ефективну систему перегородок на річках та озерах, блешні з річкових черепашок. Окрім того, людина винайшла плоти зі зв'язаних стовбурів, човни, видовбані з деревини, та інші засоби пересування на воді.
+
<br> [[Image:Choven.jpg|460px|човни]]
-
[[Image: choven.jpg]]
+
'''Такі човни, видовбані зі стовбурів дерев, люди використовували ще 10.000 років тому.'''
-
'''Такі човни, видовбані зі стовбурів дерев, люди використовували ще 10.000 років тому.'''
+
<br> {{#ev:youtube| woK9RY8pCFk}}
+
'''Рибалки центральноафриканського народу Бака, більш відомого у світі як «пігмеї», досі виловлюють рибу стародавнім способом.'''
-
{{#ev:youtube| woK9RY8pCFk}}
+
<br> Криза мисливського господарства зумовила підвищення ролі не лише рибальства, а й збиральництва. Первісна людина сучасного типу головно збирала різноманітні їстівні рослини та ягоди, а також начилася ловити раків та молюсків. Існування [[Ілюстрації: Роль тварин у природі та господарстві людини. Червона книга України.|людини]] ставало дедалі стабільнішим завдяки тому, що вона почала приручати диких тварин (спочатку собак, а згодом – свиней). Це сталося в епоху мезоліту.
-
'''Рибалки центральноафриканського народу Бака, більш відомого у світі як «пігмеї», досі виловлюють рибу стародавнім способом.'''
+
<br> [[Image:Fhjtyhjdty.jpg|460px|Первісна людина приручила собаку]]
+
'''Первісна людина приручила собаку'''
-
Криза мисливського господарства зумовила підвищення ролі не лише рибальства, а й збиральництва. Первісна людина сучасного типу головно збирала різноманітні їстівні рослини та ягоди, а також начилася ловити раків та молюсків. Існування людини ставало дедалі стабільнішим завдяки тому, що вона почала приручати диких тварин (спочатку собак, а згодом – свиней). Це сталося в епоху мезоліту.
+
<br> Розвиток рибальства, лісового, річкового та степового збиральництва тільки частково компенсував брак необхідних продуктів харчування. Привласнювальна система господарювання уповільнювала подальший розвиток [[Вступ. Значення української мови в житті суспільства. Українська мова – державна мова України. Презентація уроку|суспільства]]. Середній вік населення під час мезоліту коливався в межах 23-х років. Вихід із кризи став можливим лише з переходом до відтворюючих форм господарювання, таких як землеробство та скотарство.
+
<br> [[Image:Fhjtyewhjdty.jpg|460px|Наскельний живопис, який доводить появу скотарства в первісному суспільстві]]
-
[[Image:fhjtyhjdty.jpg]]
+
'''Наскельний [[Живопись — искусство цвета|живопис]], який доводить появу скотарства в первісному суспільстві'''
+
[[Image:Fhjtyhjdrty.jpg|460px|Перші землероби]]
-
[[Image:fhjtyhjdrty.jpg]]
+
'''Перші землероби'''
+
<br> Доба неоліту, яка розпочалася близько 8-ми тисяч років тому і тривала до ІІІ тисячоліття н. е., стала поворотною в історії людства. Видатний англійський археолог В. Г. Чайлд запровадив поняття «неолітична революція» для якісної оцінки змін, що відбулися в означену добу. Сутність цієї революції полягає в переході від привласнювальних до відтворюрювальних форм господарювання. Сам процес переходу тривав майже декілька тисячоліть. Тому поняття «[[Ілюстрації до теми Французька революція|революція]]», використане для оцінювання епохальних зрушень доби неоліту, є досить умовним. Найімовірніше, воно підкреслює вагомість, аніж динаміку подій.
-
Розвиток рибальства, лісового, річкового та степового збиральництва тільки частково компенсував брак необхідних продуктів харчування. Привласнювальна система господарювання уповільнювала подальший розвиток суспільства. Середній вік населення під час мезоліту коливався в межах 23-х років. Вихід із кризи став можливим лише з переходом до відтворюючих форм господарювання, таких як землеробство та скотарство.
-
-
-
[[Image:fhjtyewhjdty.jpg]]
-
-
-
Доба неоліту, яка розпочалася близько 8-ми тисяч років тому і тривала до ІІІ тисячоліття н. е., стала поворотною в історії людства. Видатний англійський археолог В. Г. Чайлд запровадив поняття «неолітична революція» для якісної оцінки змін, що відбулися в означену добу. Сутність цієї революції полягає в переході від привласнювальних до відтворюрювальних форм господарювання. Сам процес переходу тривав майже декілька тисячоліть. Тому поняття «революція», використане для оцінювання епохальних зрушень доби неоліту, є досить умовним. Найімовірніше, воно підкреслює вагомість, аніж динаміку подій.
Позаяк м'ясо складало приблизно третину раціону давніх людей, вони були змушені пересуватися за стадами тварин, від стоянки до стоянки з-за будь-якого сезону. Близько 10 тисяч років тому люди навчилися вирощувати зернові культури та розводити свійську худобу. Це призвело до появи двох форм відтворювального господарства — землеробства й скотарства.
Позаяк м'ясо складало приблизно третину раціону давніх людей, вони були змушені пересуватися за стадами тварин, від стоянки до стоянки з-за будь-якого сезону. Близько 10 тисяч років тому люди навчилися вирощувати зернові культури та розводити свійську худобу. Це призвело до появи двох форм відтворювального господарства — землеробства й скотарства.
-
Тепер замість того, щоб брати необхідне в природи, людина сама змогла це виготовляти. Перші археологічні факти, які це підтверджують, віднайдено в Передній Азії. Звідти нові форми господарювання поширилися і в Європу.
-
Винайдення землеробства й скотарства, на думку науковців, визначило майбутнє людства. Відтепер з'явилися небачені раніше можливості для збільшення необхідних для життя людини запасів харчів.
-
Землеробство давало людям постійну кількість потрібних продуктів. Скотарство ж було не лише джерелом м'яса, шкіри й жиру, але, з часом, коли людина навчилася доїти худобу, і молочних продуктів. Окрім цього, худобу почали використовувати під час оранки, для перевезення вантажів і верхової їзди.
-
Нові форми господарювання дозволили людині вести осіле життя. Внаслідок цього з'явилися селища з міцними оселями й спорудами для господарювання.
+
Тепер замість того, щоб брати необхідне в [[Взаємозв'язок стану людської душі та опису природи.Повні уроки|природи]], людина сама змогла це виготовляти. Перші археологічні факти, які це підтверджують, віднайдено в Передній Азії. Звідти нові форми господарювання поширилися і в Європу. Винайдення землеробства й скотарства, на думку науковців, визначило майбутнє людства. Відтепер з'явилися небачені раніше можливості для збільшення необхідних для життя людини запасів харчів. Землеробство давало людям постійну кількість потрібних продуктів. Скотарство ж було не лише джерелом м'яса, шкіри й жиру, але, з часом, коли людина навчилася доїти худобу, і молочних продуктів. Окрім цього, худобу почали використовувати під час оранки, для перевезення вантажів і верхової їзди.
+
Нові форми господарювання дозволили людині вести осіле життя. Внаслідок цього з'явилися селища з міцними оселями й спорудами для [[Таблиця: Римська республіка: організація влади, суспільство. Господарювання римлян.|господарювання]].
-
{{#ev:youtube| DY_X23fd6NY}}
+
<br>
-
'''Відтворення помешкань людей, що жили в епохи неоліту й палеоліту в заповіднику Аркаім.'''
+
{{#ev:youtube| DY_X23fd6NY}}
+
'''Відтворення помешкань людей, що жили в епохи неоліту й палеоліту в заповіднику Аркаім.'''
+
<br>
-
В часи неоліту людина здійснила ще декілька не менш важливих за значенням відкриттів. Вона навчилася використовувати глину. Спочатку первіні мешканці обмазували нею стіни будинків, пізніше — почала зводити їх із сирої цегли, а пізніше — з випаленої.
+
В часи неоліту людина здійснила ще декілька не менш важливих за значенням відкриттів. Вона навчилася використовувати глину. Спочатку первіні мешканці обмазували нею стіни будинків, пізніше — почала зводити їх із сирої цегли, а пізніше — з випаленої. Великим досягненням стала поява кераміки, яка фактично стала першим штучно винайденим людиною матеріалом. Цей винахід спричинив зміни в раціоні [[І.Карпенко-Карий «Сто тисяч». Проблема бездуховності людини, засліпленої прагненнями наживи. Повні уроки|людини]]. Відтоді з'явилася можливість їсти варені, смажені та печені харчі.
-
Великим досягненням стала поява кераміки, яка фактично стала першим штучно винайденим людиною матеріалом. Цей винахід спричинив зміни в раціоні людини. Відтоді з'явилася можливість їсти варені, смажені та печені харчі.
<br> Ще одним здобутком цієї доби стало удосконалення техніки виробництва кам'яних знарядь праці. Поширилися методи шліфування, свердлення та розпилювання каменю. У період неоліту людина винайшла прядіння. Разом із прядінням з’явилося ткацтво, в результаті чого прадавні жителі створили ще один штучний матеріал — тканину.
-
Ще одним здобутком цієї доби стало удосконалення техніки виробництва кам'яних знарядь праці. Поширилися методи шліфування, свердлення та розпилювання каменю. У період неоліту людина винайшла прядіння. Разом із прядінням з’явилося ткацтво, в результаті чого прадавні жителі створили ще один штучний матеріал — тканину.
+
<br>
+
{{#ev:youtube| Nd1GhEsMdy4}}
+
'''Ткацтво'''
-
{{#ev:youtube| Nd1GhEsMdy4}}
+
<br> Урізноманітнення форм діяльності зумовило формування нових відносин власності. Внаслідок цього на зміну давньому колективізму прийшла окрема сім'я, що володіла певною ділянкою землі, худобою, та могла виробляти собі продукти. Сім'ї почали об'єднуватися в родові [[Індія. Господарське життя Общини і касти. Делійський султанат. Релігія та звичаї. Наука і культура.|общини]], роди утворювали племена. Так з'явилися нові форми стосунків між людьми.
-
'''Ткацтво'''
+
Поширення відтворювального господарства в добу неоліту зробило можливим значне зростання населення на планеті: за цей час воно збільшилося з 5 до 80 мільйонів осіб. Значна його частина перейшла до осілого способу життя. Таким чином, доба неоліту стала початком поширення землеробства й скотарства в різних регіонах Європи. Це був революційний крок в історії стародавніх поселень усього світу.
+
<br> '''''Перевір себе:'''''
-
Урізноманітнення форм діяльності зумовило формування нових відносин власності. Внаслідок цього на зміну давньому колективізму прийшла окрема сім'я, що володіла певною ділянкою землі, худобою, та могла виробляти собі продукти. Сім'ї почали об'єднуватися в родові общини, роди утворювали племена. Так з'явилися нові форми стосунків між людьми.
+
''1. Коли людина почала приручати диких тварин і як їй це допомогло в житті?''
-
Поширення відтворювального господарства в добу неоліту зробило можливим значне зростання населення на планеті: за цей час воно збільшилося з 5 до 80 мільйонів осіб. Значна його частина перейшла до осілого способу життя.
+
-
Таким чином, доба неоліту стала початком поширення землеробства й скотарства в різних регіонах Європи. Це був революційний крок в історії стародавніх поселень усього світу.
+
+
''2. В якій місцевості знайдено перші археологічні докази того, що людина перейшла на відтворювальне господарство?''
+
''3. Як і для чого первісні люди почали використовувати глину?''
-
''Завдання для учнів:''
+
''4. Перелічіть основні заняття людини після кризи мисливства.''
-
1. Намалювати картини з життя давніх землеробів і скотарів; виліпити з глини посуд.
+
''5. Що зробило можливим зростання ''[[Ілюстрації до уроку «Працездатне населення.»|''населення'']]''на планеті в добу неоліту?''
+
<br>
-
''Перевір себе:''
+
'''Домашнє завдання:'''
-
1. Коли людина почала приручати диких тварин і як їй це допомогло в житті?
+
1. Намалюйте картину з життя давніх землеробів чи скотарів.
-
2. В якій місцевості знайдено перші археологічні докази того, що людина перейшла на відтворювальне господарство?
+
2. Виліпіть із лини посуд (робота у класі).
-
3. Як і для чого первісні люди почали використовувати глину?
+
<br>
-
4. Перелічіть основні заняття людини після кризи мисливства.
+
'''Список використаних джерел:'''
-
5. Що зробило можливим зростання населення на планеті в добу неоліту?
+
1. Урок на тему «Виникнення землеробства і скотарства», Пилипенко А. В., м. Чернігів.
+
2. Охредько О. Е. Всесвiтня iсторiя. 6—7 класи: Нестандартнi уроки.— Х.: Веста: Вид-во «Ранок», 2008. — 192 с. — (Бiблiотека творчого вчителя).
+
3. С. О. Голованов, С. В. Костирко. Iсторiя стародавнього свiту 6 клас. 2006 р.
-
''Список використаних джерел:''
+
4. ebk.net.ua
-
+
-
1. Урок на тему «Виникнення землеробства і скотарства», Пилипенко А. В., м. Чернігів.
+
-
+
-
2. Охредько О. Е. Всесвiтня iсторiя. 6—7 класи: Нестандартнi уроки.— Х.: Веста: Вид-во «Ранок», 2008. — 192 с. — (Бiблiотека творчого вчителя).
+
-
3. С. О. Голованов, С. В. Костирко. Iсторiя стародавнього свiту 6 клас. 2006 р.
+
<br>
-
4. ebk.net.ua
+
<br> ''Відредаговано і надіслано Сичем Д. Д.''
+
<br>
+
<br>
+
----
-
''Відредаговано і надіслано Сичем Д. Д.''
+
'''<u>Над уроком працювали</u>'''
+
Пилипенко А. В.
+
Бидрін Л.О.
-
Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].
+
Сич Д. Д.
-
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].
+
----
+
<br>
+
Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на [http://xvatit.com/forum/ '''Образовательном форуме'''], где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав [http://xvatit.com/club/blogs/ '''блог,'''] Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, но и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. [http://xvatit.com/school/guild/ '''Гильдия Лидеров Образования'''] открывает двери для специалистов высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ.<br>
Тема уроку: Криза мисливства. Виникнення рільництва і скотарства. Перші землероби та скотарі.
Мета уроку: ознайоми учнів зі змінами життя первісних людей, які сталися після кризи мисливства.
Завдання уроку:
1. Засвоєння учнями знань про основні заняття первісної людини (мисливство, рибальство, перехід до відтворювального господарства).
Хід уроку:
Зникнення великих стадних тварин, збільшення населення, значне винищення дичини через використання лука зі стрілами зумовили кризу мисливського господарства. У пошуках альтернативних засобів існування людина жвавіше береться за рибальство. Очевидно, спершу воно було схожим на полювання зі списом, гарпуном чи луком, але пізніше техніка рибальства стала довершенішою: людина винайшла гачки, сіть із поплавками, ефективну систему перегородок на річках та озерах, блешні з річкових черепашок. Окрім того, людина винайшла плоти зі зв'язаних стовбурів, човни, видовбані з деревини, та інші засоби пересування на воді.
Такі човни, видовбані зі стовбурів дерев, люди використовували ще 10.000 років тому.
Рибалки центральноафриканського народу Бака, більш відомого у світі як «пігмеї», досі виловлюють рибу стародавнім способом.
Криза мисливського господарства зумовила підвищення ролі не лише рибальства, а й збиральництва. Первісна людина сучасного типу головно збирала різноманітні їстівні рослини та ягоди, а також начилася ловити раків та молюсків. Існування людини ставало дедалі стабільнішим завдяки тому, що вона почала приручати диких тварин (спочатку собак, а згодом – свиней). Це сталося в епоху мезоліту.
Первісна людина приручила собаку
Розвиток рибальства, лісового, річкового та степового збиральництва тільки частково компенсував брак необхідних продуктів харчування. Привласнювальна система господарювання уповільнювала подальший розвиток суспільства. Середній вік населення під час мезоліту коливався в межах 23-х років. Вихід із кризи став можливим лише з переходом до відтворюючих форм господарювання, таких як землеробство та скотарство.
Наскельний живопис, який доводить появу скотарства в первісному суспільстві
Перші землероби
Доба неоліту, яка розпочалася близько 8-ми тисяч років тому і тривала до ІІІ тисячоліття н. е., стала поворотною в історії людства. Видатний англійський археолог В. Г. Чайлд запровадив поняття «неолітична революція» для якісної оцінки змін, що відбулися в означену добу. Сутність цієї революції полягає в переході від привласнювальних до відтворюрювальних форм господарювання. Сам процес переходу тривав майже декілька тисячоліть. Тому поняття «революція», використане для оцінювання епохальних зрушень доби неоліту, є досить умовним. Найімовірніше, воно підкреслює вагомість, аніж динаміку подій.
Позаяк м'ясо складало приблизно третину раціону давніх людей, вони були змушені пересуватися за стадами тварин, від стоянки до стоянки з-за будь-якого сезону. Близько 10 тисяч років тому люди навчилися вирощувати зернові культури та розводити свійську худобу. Це призвело до появи двох форм відтворювального господарства — землеробства й скотарства.
Тепер замість того, щоб брати необхідне в природи, людина сама змогла це виготовляти. Перші археологічні факти, які це підтверджують, віднайдено в Передній Азії. Звідти нові форми господарювання поширилися і в Європу. Винайдення землеробства й скотарства, на думку науковців, визначило майбутнє людства. Відтепер з'явилися небачені раніше можливості для збільшення необхідних для життя людини запасів харчів. Землеробство давало людям постійну кількість потрібних продуктів. Скотарство ж було не лише джерелом м'яса, шкіри й жиру, але, з часом, коли людина навчилася доїти худобу, і молочних продуктів. Окрім цього, худобу почали використовувати під час оранки, для перевезення вантажів і верхової їзди.
Нові форми господарювання дозволили людині вести осіле життя. Внаслідок цього з'явилися селища з міцними оселями й спорудами для господарювання.
Відтворення помешкань людей, що жили в епохи неоліту й палеоліту в заповіднику Аркаім.
В часи неоліту людина здійснила ще декілька не менш важливих за значенням відкриттів. Вона навчилася використовувати глину. Спочатку первіні мешканці обмазували нею стіни будинків, пізніше — почала зводити їх із сирої цегли, а пізніше — з випаленої. Великим досягненням стала поява кераміки, яка фактично стала першим штучно винайденим людиною матеріалом. Цей винахід спричинив зміни в раціоні людини. Відтоді з'явилася можливість їсти варені, смажені та печені харчі.
Зразок первісного посуду
Ще одним здобутком цієї доби стало удосконалення техніки виробництва кам'яних знарядь праці. Поширилися методи шліфування, свердлення та розпилювання каменю. У період неоліту людина винайшла прядіння. Разом із прядінням з’явилося ткацтво, в результаті чого прадавні жителі створили ще один штучний матеріал — тканину.
Ткацтво
Урізноманітнення форм діяльності зумовило формування нових відносин власності. Внаслідок цього на зміну давньому колективізму прийшла окрема сім'я, що володіла певною ділянкою землі, худобою, та могла виробляти собі продукти. Сім'ї почали об'єднуватися в родові общини, роди утворювали племена. Так з'явилися нові форми стосунків між людьми.
Поширення відтворювального господарства в добу неоліту зробило можливим значне зростання населення на планеті: за цей час воно збільшилося з 5 до 80 мільйонів осіб. Значна його частина перейшла до осілого способу життя. Таким чином, доба неоліту стала початком поширення землеробства й скотарства в різних регіонах Європи. Це був революційний крок в історії стародавніх поселень усього світу.
Перевір себе:
1. Коли людина почала приручати диких тварин і як їй це допомогло в житті?
2. В якій місцевості знайдено перші археологічні докази того, що людина перейшла на відтворювальне господарство?
3. Як і для чого первісні люди почали використовувати глину?
4. Перелічіть основні заняття людини після кризи мисливства.
5. Що зробило можливим зростання населенняна планеті в добу неоліту?
Домашнє завдання:
1. Намалюйте картину з життя давніх землеробів чи скотарів.
2. Виліпіть із лини посуд (робота у класі).
Список використаних джерел:
1. Урок на тему «Виникнення землеробства і скотарства», Пилипенко А. В., м. Чернігів.
2. Охредько О. Е. Всесвiтня iсторiя. 6—7 класи: Нестандартнi уроки.— Х.: Веста: Вид-во «Ранок», 2008. — 192 с. — (Бiблiотека творчого вчителя).
3. С. О. Голованов, С. В. Костирко. Iсторiя стародавнього свiту 6 клас. 2006 р.
4. ebk.net.ua
Відредаговано і надіслано Сичем Д. Д.
Над уроком працювали
Пилипенко А. В.
Бидрін Л.О.
Сич Д. Д.
Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на Образовательном форуме, где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав блог, Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, но и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. Гильдия Лидеров Образования открывает двери для специалистов высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ.
