KNOWLEDGE HYPERMARKET


Гласные звуки. Буквы, которые их обозначают.Полные уроки
Строка 45: Строка 45:
===  
===  
=== <span class="mw-headline" id=".D0.A1.D0.BF.D0.B8.D1.81.D0.BE.D0.BA_.D0.B8.D1.81.D0.BF.D0.BE.D0.BB.D1.8C.D0.B7.D0.BE.D0.B2.D0.B0.D0.BD.D0.BD.D0.BE.D0.B9_.D0.BB.D0.B8.D1.82.D0.B5.D1.80.D0.B0.D1.82.D1.83.D1.80.D1.8B:">''Список использованной л'''итературы''':''</span> ===
=== <span class="mw-headline" id=".D0.A1.D0.BF.D0.B8.D1.81.D0.BE.D0.BA_.D0.B8.D1.81.D0.BF.D0.BE.D0.BB.D1.8C.D0.B7.D0.BE.D0.B2.D0.B0.D0.BD.D0.BD.D0.BE.D0.B9_.D0.BB.D0.B8.D1.82.D0.B5.D1.80.D0.B0.D1.82.D1.83.D1.80.D1.8B:">''Список использованной л'''итературы''':''</span> ===
-
===
 
-
<br>''1.Урок на тему: Систематизация знаний по русскому языку, математике, чтению. автор учитель начальных классов Крыцина Марина Викторовна <br>2.Урок на тему: "Правописание о и е в окончаниях существительных после шипящих и ц".Людмила ЯНКОВСКАЯ, учитель школы № 2, г. Юбилейный Московской обл.<br>3.Урок на тему: С. В. Шевчук русская деловая речь , учитель литературы и языка, сш № 5&nbsp; г.Херсон.<br>4.И.Р. Воспитанник Теоретическая морфология русского языка. Киев издательство «Пульсар», 2009.<br>5.И.П. Ющук, Родной язык: Учебник. - К: Наука,2007. - 239 с.''<br>
+
<br>''1.Урок на тему: Систематизация знаний по русскому языку, математике, чтению. автор учитель начальных классов Крыцина Марина Викторовна <br>2.Урок на тему: "Правописание о и е в окончаниях существительных после шипящих и ц".Людмила ЯНКОВСКАЯ, учитель школы № 2, г. Юбилейный Московской обл.<br>3.Урок на тему: С. В. Шевчук русская деловая речь , учитель литературы и языка, сш № 5&nbsp; г.Херсон.<br>4.И.Р. Воспитанник Теоретическая морфология русского языка. Киев издательство «Пульсар», 2009.<br>5.И.П. Ющук, Родной язык: Учебник. - К: Наука,2007. - 239 с.''<br>  
 +
<br>
-
 
+
'''Над уроком работали'''<br>Крыцина М.В.<br>Шевчук С.В.<br>Янковская Л.<br>Пилипенко В.В.  
-
'''Над уроком работали'''<br>Крыцина М.В.<br>Шевчук С.В.<br>Янковская Л.<br>Пилипенко В.В.
+
<br>Отредактировано и прислано&nbsp; Пилипенко В.В.<br><br> Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на [http://xvatit.com/forum/ '''Образовательном форуме'''], где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав [http://xvatit.com/club/blogs/ '''блог,'''] Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, но и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. [http://xvatit.com/school/guild/ '''Гильдия Лидеров Образования'''] открывает двери для специалистов&nbsp; высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ.<br>  
<br>Отредактировано и прислано&nbsp; Пилипенко В.В.<br><br> Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на [http://xvatit.com/forum/ '''Образовательном форуме'''], где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав [http://xvatit.com/club/blogs/ '''блог,'''] Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, но и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. [http://xvatit.com/school/guild/ '''Гильдия Лидеров Образования'''] открывает двери для специалистов&nbsp; высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ.<br>  
[[Category:Русский_язык_2_класс.Полные_уроки]]
[[Category:Русский_язык_2_класс.Полные_уроки]]

Версия 08:37, 29 августа 2012

Гипермаркет знаний>>Русский язык>>Російська мова 2 клас. Повні уроки.>>Русский язык: Гласные звуки. Буквы, которые их обозначают.Полные уроки


Содержание

Тема:

Гласные звуки. Буквы, которые их обозначают.

Цель:

выделять звук среди сочетаний гласных слогов и слов, пополнять активный словарь детей, развивать простые формы звукового анализа и синтеза.

Тип урока:

Образовательно-воспитательный.

Ход урока:

T22g.jpeg
1. Каждый день всегда везде-
На занятиях, в игре,
Смело четко, говорим
И тихонечко сидим.
2. Формирование темы занятия - отгадай загадку:
Режут - терплю, разбивают - терплю, и за все это урожаем плачу (Земля)
Посчитаем звуки в слове-5
Считаем звуки с преградой- 3
Звуки без преграды- 2
Звуки бывают гласные и согласные, сколько у нас гласных-2, (звучат свободно без преграды)
сколько согласных -3 (звучат с преградой во рту)

Детки посчитайте сколько гласных звуков в имени главного героя, назовите их.

Основная часть

T22g1.jpeg
1. Произнести ряд слогов: что мы произносили - (части или слоги)
Па рат ва ни ка ла ру мы
Вставь недостающие гласные в сочетания:
М-К Л-К
М-К С-К
М-Х Б-К
Получили слова, которые состоят из 1 слога, потому что 1 гласная
Сколько в слове гласных, столько и слогов

Физминутка

Овощи- фрукты
Что растет на земле: кабачки, арбузы, помидоры как назвать одним словом – Овощи

Упражнения на дикцию:


•  У быка бела губа была тупа;
•  Обычай бычий, ум телячий;
•  Купи кипу пик;
•  От топота копыт пыль по полю летит;
2. Развитие зрительного восприятия
Посмотрите на картинки, какие буквы в них спрятались
Копейка,

T22k.jpeg

тарелка,

T22t.jpeg

крыша,

T22kr.jpeg

- О, А
Какие это звуки - Гласные
3. Соотнесение буквы и звука
• Запись слов с пропущенными буквами: гласными - подчеркнуть, ответить: Сколько в слове слогов?
К-б-ч-к, п-м-д-р, к-п-у-ст-, м-рк-вь,
Сравни пары слов: ответить, что общего между этими словами, чем отличаются:
капуста и лук, огурец и кабачок

T22g2.jpeg
• Назови ласково: запиши, подчеркни гласные.
огурец -- огурчик;
тыква --
лук --
чеснок --
морковь --
помидор --


Мультфильм называется – «Курочка Ряба», назовите гласные буквы в названии.

Работа с текстом.
Чтение, ответы на вопросы.

Кто как одет
Дни стали ненастные, ночи холодеют. На огородах стали овощи убирать, чтобы не попортились, не померзли. Сначала убрали огурцы- голыши Потом лук в бумажных рубашках. Потом лук в шерстяных чулочках. Убрали репу, брюкву, редьку, морковку, свеклу и разную петрушку.
Одна капуста осталась. Ее позже всех убирают. У нее, у капусты, семьдесят одежек, холода не боится!

Вопросы:
1. Когда убирают овощи?
2. Какие овощи убрали с огородов?
3. Что осталось в огороде?
4. У капусты семьдесят одежек. Почему так говорят? (Ребенок должен вспомнить загадку о капусте.)

===

Список использованной литературы:


1.Урок на тему: Систематизация знаний по русскому языку, математике, чтению. автор учитель начальных классов Крыцина Марина Викторовна
2.Урок на тему: "Правописание о и е в окончаниях существительных после шипящих и ц".Людмила ЯНКОВСКАЯ, учитель школы № 2, г. Юбилейный Московской обл.
3.Урок на тему: С. В. Шевчук русская деловая речь , учитель литературы и языка, сш № 5  г.Херсон.
4.И.Р. Воспитанник Теоретическая морфология русского языка. Киев издательство «Пульсар», 2009.
5.И.П. Ющук, Родной язык: Учебник. - К: Наука,2007. - 239 с.


Над уроком работали
Крыцина М.В.
Шевчук С.В.
Янковская Л.
Пилипенко В.В.


Отредактировано и прислано  Пилипенко В.В.

Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на Образовательном форуме, где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав блог, Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, но и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. Гильдия Лидеров Образования открывает двери для специалистов  высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ.

Предмети > Русский язык > Русский язык 2 класс.Полные уроки