|
|
|
| Строка 1: |
Строка 1: |
| | '''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]>>[[Інформатика|Інформатика]]>>[[Інформатика 5 клас|Інформатика 5 клас]]>>Інформатика: Черепашка і алгоритми з циклами'''<metakeywords>Інформатика, клас, урок, на Тему, Черепашка і алгоритми з циклами</metakeywords> | | '''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]>>[[Інформатика|Інформатика]]>>[[Інформатика 5 клас|Інформатика 5 клас]]>>Інформатика: Черепашка і алгоритми з циклами'''<metakeywords>Інформатика, клас, урок, на Тему, Черепашка і алгоритми з циклами</metakeywords> |
| | | | |
| - | ЧЕРЕПАШКА І АЛГОРИТМИ З ЦИКЛАМИ
| + | '''Черепашка и [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%A2%D0%B5%D0%BC%D0%B0_20._%D0%90%D0%9B%D0%93%D0%9E%D0%A0%D0%98%D0%A2%D0%9C%D0%98_%D0%97_%D0%A6%D0%98%D0%9A%D0%9B%D0%90%D0%9C%D0%98 алгоритми з циклами]''' |
| | | | |
| | <br>Розглянемо малюнок. Він складається з чотирьох рівних між собою рівно-сторопніх трикутників, довжини сторін яких дорівнюють 50 кроків.<br>[[Image:Bnm13.jpg]] | | <br>Розглянемо малюнок. Він складається з чотирьох рівних між собою рівно-сторопніх трикутників, довжини сторін яких дорівнюють 50 кроків.<br>[[Image:Bnm13.jpg]] |
| Строка 39: |
Строка 39: |
| | Вправо на 90<br>]<br><br>''<u>Практична робота</u>'' | | Вправо на 90<br>]<br><br>''<u>Практична робота</u>'' |
| | | | |
| - | <br>Виконайте в зошиті алгоритм:<br>Повтори 5 разів [<br>Опусти хвостик <br>Вправо 45 <br>Вперед 14 | + | <br>Виконайте в зошиті [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%A2%D0%B5%D0%BC%D0%B0_20._%D0%90%D0%9B%D0%93%D0%9E%D0%A0%D0%98%D0%A2%D0%9C%D0%98_%D0%97_%D0%A6%D0%98%D0%9A%D0%9B%D0%90%D0%9C%D0%98 алгоритм]:<br>Повтори 5 разів [<br>Опусти хвостик <br>Вправо 45 <br>Вперед 14 |
| | | | |
| | Вправо 135 | | Вправо 135 |
| Строка 53: |
Строка 53: |
| | Вліво 90<br>]<br> | | Вліво 90<br>]<br> |
| | | | |
| - | Складіть алгоритм для Черепашки. Довжина кожного відрізка 20 кроків. Міра кута між відрізками 20°.<br>[[Image:Bnm15.jpg]] | + | Складіть [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%A2%D0%B5%D0%BC%D0%B0_20._%D0%90%D0%9B%D0%93%D0%9E%D0%A0%D0%98%D0%A2%D0%9C%D0%98_%D0%97_%D0%A6%D0%98%D0%9A%D0%9B%D0%90%D0%9C%D0%98 алгоритм] для Черепашки. Довжина кожного відрізка 20 кроків. Міра кута між відрізками 20°.<br>[[Image:Bnm15.jpg|left|320x240px]] |
| | | | |
| | <br>Складіть алгоритм для Черепашки. Довжина катета кожного рівнобедре-ного прямокутного трикутника ЗО кроків. Відстань між трикутниками 10 кроків.<br> | | <br>Складіть алгоритм для Черепашки. Довжина катета кожного рівнобедре-ного прямокутного трикутника ЗО кроків. Відстань між трикутниками 10 кроків.<br> |
| | | | |
| - | [[Image:Bnm16.jpg]] <br><br><u>''Питання та завдання''</u><br>1. Складіть алгоритми для Черепашки.<br>а) Довжина сторони квадратів 40 кроків. Відстань між ними 10 кроків.<br>[[Image:Bnm17.jpg]] | + | [[Image:Bnm16.jpg|left|672x255px]] <br><br><u>''Питання та завдання''</u><br>1. Складіть алгоритми для Черепашки.<br>а) Довжина сторони квадратів 40 кроків. Відстань між ними 10 кроків.<br>[[Image:Bnm17.jpg|701x141px]] |
| | | | |
| | <br>б) Довжини сторін прямокутників 60 кроків і 30 кроків. Відстань між ними 15 кроків.<br>[[Image:Bnm18.jpg]] | | <br>б) Довжини сторін прямокутників 60 кроків і 30 кроків. Відстань між ними 15 кроків.<br>[[Image:Bnm18.jpg]] |
| Строка 65: |
Строка 65: |
| | [[Image:Bnm19.jpg]]<br> <br>г) Довжини сторін прямокутників 40 кроків і 30 кроків.<br> [[Image:Bnm20.jpg]] | | [[Image:Bnm19.jpg]]<br> <br>г) Довжини сторін прямокутників 40 кроків і 30 кроків.<br> [[Image:Bnm20.jpg]] |
| | | | |
| - | д) Довжини сторін прямокутників 100 кроків і 70 кроків.<br>[[Image:Bnm21.jpg]] | + | д) Довжини сторін прямокутників 100 кроків і 70 кроків.<br>[[Image:Bnm21.jpg|320x240px]] |
| | | | |
| | <br>е) Довжини сторін прямокутників 100 кроків і 70 кроків.<br>[[Image:Bnm22.jpg]] | | <br>е) Довжини сторін прямокутників 100 кроків і 70 кроків.<br>[[Image:Bnm22.jpg]] |
| | | | |
| - | <br>2. Виконайте в зошиті алгоритми: | + | <br>2. Виконайте в зошиті [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%A2%D0%B5%D0%BC%D0%B0_20._%D0%90%D0%9B%D0%93%D0%9E%D0%A0%D0%98%D0%A2%D0%9C%D0%98_%D0%97_%D0%A6%D0%98%D0%9A%D0%9B%D0%90%D0%9C%D0%98 алгоритми]: |
| | | | |
| | <br>а) Опусти хвостик<br>Повтори 6 разів<br>[<br>Вперед 10<br>Вправо 90<br>Вперед 10<br>Вправо 90<br>Вперед 10<br>Вліво 90<br>Вперед 10<br>Вліво 90<br>]<br> | | <br>а) Опусти хвостик<br>Повтори 6 разів<br>[<br>Вперед 10<br>Вправо 90<br>Вперед 10<br>Вправо 90<br>Вперед 10<br>Вліво 90<br>Вперед 10<br>Вліво 90<br>]<br> |
Версия 13:04, 31 августа 2012
Гіпермаркет Знань>>Інформатика>>Інформатика 5 клас>>Інформатика: Черепашка і алгоритми з циклами
Черепашка и алгоритми з циклами
Розглянемо малюнок. Він складається з чотирьох рівних між собою рівно-сторопніх трикутників, довжини сторін яких дорівнюють 50 кроків.
Для того, щоб намалювати цей малюнок, Черепашка повинна 4 рази виконати одну й ту ж саму послідовність команд: намалювати рівносторонній трикутник і потім перейти у вихідне положення для малювання наступного трикутника.
Допоможе їй це зробити команда циклу Повтори N разів (N - кількість повторень). Команди, які повинні повторюватися в циклі, беруться в квадратні дужки.
З використанням команди циклу алгоритм малювання даного малюнка буде такий:
Вправо на 30
Повтори 4 рази
[
Опусти хвостик
Вперед на 50
Вправо на 120
Вперед на 50
Вправо на 120
Вперед на 50
Підніми хвостик
Назад на 50
Вправо на 120
]
Розглянемо ще один малюнок. Він складається з чотирьох рівних між собою рівнобедрених прямокутних трикутників, довжина катетів яких 60 кроків. Відстань між трикутниками 10 кроків.
Очевидно, що й тут ми маємо циклічний процес: Черепашка повинна 4 рази намалювати рівнобедрений прямокутний трикутник з довжиною катетів 50 кроків і довжиною гіпотенузи 70 кроків (пам'ятаєте формулу: с = 50:10-14), а потім перейти у вихідне положення для малювання наступного трикутника.
Маємо такий алгоритм:
Повтори 4 рази [
Опусти хвостик
Вперед на 50
Вправо на 135
Вперед на 70
Вправо на 135
Вперед на 50
Підніми хвостик
Назад на 60
Вправо на 90
]
Практична робота
Виконайте в зошиті алгоритм:
Повтори 5 разів [
Опусти хвостик
Вправо 45
Вперед 14
Вправо 135
Вперед 10
Вліво 90
Підніми хвостик
Вперед 10
Вліво 90
]
Складіть алгоритм для Черепашки. Довжина кожного відрізка 20 кроків. Міра кута між відрізками 20°.
Складіть алгоритм для Черепашки. Довжина катета кожного рівнобедре-ного прямокутного трикутника ЗО кроків. Відстань між трикутниками 10 кроків.
Питання та завдання
1. Складіть алгоритми для Черепашки.
а) Довжина сторони квадратів 40 кроків. Відстань між ними 10 кроків.
б) Довжини сторін прямокутників 60 кроків і 30 кроків. Відстань між ними 15 кроків.
в) Довжина сторони квадратів 30 кроків.
г) Довжини сторін прямокутників 40 кроків і 30 кроків.
д) Довжини сторін прямокутників 100 кроків і 70 кроків.
е) Довжини сторін прямокутників 100 кроків і 70 кроків.
2. Виконайте в зошиті алгоритми:
а) Опусти хвостик
Повтори 6 разів
[
Вперед 10
Вправо 90
Вперед 10
Вправо 90
Вперед 10
Вліво 90
Вперед 10
Вліво 90
]
б) Повтори 4 рази
[
Опусти хвостик
Назад 30
Вправо 90
Вперед ЗО
Вліво 135
Вперед 42
Вправо 45
Підніми хвостик
Назад 40
]
в) Опусти хвостик
Повтори 4 рази
[
Вперед 28
Вліво 45
Назад 20
Вліво 90
Вперед 20
Вліво 135
]
Ломаковська Г.В., Колесніков С.Я., Ривкінд Й.Я. Інформатика 5 клас
Вислано читачаму з сайту
Конспекти інформатики, шкільний план, відкритий урок з інформатики, безкоштовні підручники
Зміст уроку
 конспект уроку і опорний каркас
презентація уроку
акселеративні методи та інтерактивні технології
закриті вправи (тільки для використання вчителями)
оцінювання
Практика
задачі та вправи,самоперевірка
практикуми, лабораторні, кейси
рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський
домашнє завдання
Ілюстрації
ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа
реферати
фішки для допитливих
шпаргалки
гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати
Доповнення
зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)
підручники основні і допоміжні
тематичні свята, девізи
статті
національні особливості
словник термінів
інше
Тільки для вчителів
ідеальні уроки
календарний план на рік
методичні рекомендації
програми
обговорення
Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.
|
