|
|
| (3 промежуточные версии не показаны) |
| Строка 1: |
Строка 1: |
| | '''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]>>[[Економіка|Економіка]]>>[[Економіка 3 клас|Економіка 3 клас]]>>Економіка: Обмін (бартер), його недоліки.'''<metakeywords>Економіка, клас, урок, на Тему, 3 клас, Обмін (бартер), його недоліки</metakeywords> | | '''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]>>[[Економіка|Економіка]]>>[[Економіка 3 клас|Економіка 3 клас]]>>Економіка: Обмін (бартер), його недоліки.'''<metakeywords>Економіка, клас, урок, на Тему, 3 клас, Обмін (бартер), його недоліки</metakeywords> |
| | | | |
| - | ОБМІН (БАРТЕР), ЙОГО НЕДОЛІКИ.<br><br>1. Є таке прислів'я: "Міняти шило на мило". Який це обмін? Яку назву він має? Вибери правильну відповідь і зафарбуй клітинку.<br>
| + | <br>1. Є таке прислів'я: "Міняти шило на мило". ''Який це обмін? Яку назву він має? ''Вибери правильну відповідь і зафарбуй клітинку.<br> |
| | | | |
| - | □Продаж □Бартер □Покупка<br>
| + | *Продаж |
| | + | *Бартер |
| | + | *Покупка<br> |
| | | | |
| - | Доведи свою думку. Перевір відповідь розв'язком завдання 2.<br><br>2. Якщо у нижньому поверсі зали для глядачів у театрі заміниш першу букву, отримаєш натуральний обмін без участі грошей.<br><br>3. Коли вперше з'явився бартер? Вибери правильну відповідь і зафарбуй клітинку.<br>
| |
| | | | |
| - | □У наш час (7);<br> □У час, коли давні люди виміняли один у одного необхідні їм речі (8); <br> □ У час, коли виникли поділ праці і професії (9).<br><br>Перевір правильність думки за допомогою відповіді задачі. <br><br><u>''Задача.''</u><br>
| |
| | | | |
| - | На галявині Бартер 5 сокир можна було обміняти на одне теля або на 40 рибин. Скільки треба віддати рибин за 1 сокиру?<br><br>4. Яка з трьох дій може бути бартером?<br> | + | Доведи свою думку. Перевір відповідь розв'язком завдання 2. |
| | + | |
| | + | <br>2. Якщо у нижньому поверсі зали для глядачів у театрі заміниш першу букву, отримаєш [[Презентація_4_до_теми_Натуральний_обмін_(бартер)|натуральний обмін]] без участі грошей. |
| | + | |
| | + | <br>3. ''Коли вперше з'явився бартер?'' Вибери правильну відповідь і зафарбуй клітинку<br> |
| | + | |
| | + | *У наш час (7); |
| | + | *У час, коли давні люди виміняли один у одного необхідні їм речі (8); |
| | + | *У час, коли виникли поділ праці і професії (9). |
| | + | |
| | + | <br>Перевір правильність думки за допомогою відповіді задачі. <br><br>'''Задача.'''<br> |
| | + | |
| | + | На галявині Бартер 5 сокир можна було обміняти на одне теля або на 40 рибин. Скільки треба віддати рибин за 1 сокиру?<br><br>4. ''Яка з трьох дій може бути бартером?''<br> |
| | + | |
| | + | |
| | | | |
| | 1. Ведмедик Мишко подарував своєму товаришеві картину;<br> | | 1. Ведмедик Мишко подарував своєму товаришеві картину;<br> |
| | | | |
| - | 2. продавець Лисиця дуже вигідно продала партію товарів і витратила на це незначну кількість часу;<br> | + | 2. Продавець Лисиця дуже вигідно продала партію товарів і витратила на це незначну кількість часу;<br> |
| | + | |
| | + | 3. Два лісових [[Визначення_необхідності_ресурсів_для_бізнесу|бізнесмена]] обмінялись партіями товарів і не витратили на це жодної копійки. |
| | + | |
| | + | <br> [[Image:Ekonomika barter.jpg|Трикутники]] |
| | + | |
| | + | Перевір свою відповідь, дізнавшись скільки трикутників на малюнку.<br> <br><br>[[Конспект_до_теми_Обмін_(бартер),_його_недоліки|'''Бартер''']] - це________________________________________________________<br><br>5. Подивись на малюнок. Допоможи звірятам зробити обмін.<br> [[Image:Ekonomika obmin.jpg|350px|Обмін]] <br><br>''Яка проблема виникла в учасників обміну? '' |
| | + | |
| | + | <br>Недоліки бартеру:<br>1. ________________________________________________________________<br>2._________________________________________________________________<br>''<br>Як вирішити цю проблему?'' Наведи приклади обміну ( бартеру).<br> |
| | + | |
| | | | |
| - | 3. два лісових бізнесмена обмінялись партіями товарів і не витратили на це жодної копійки.<br> [[Image:Ekonomika barter.jpg]] Перевір свою відповідь, дізнавшись скільки трикутників на малюнку.<br> <br><br>БАРТЕР-це________________________________________________________<br><br>5. Подивись на малюнок. Допоможи звірятам зробити обмін.<br> [[Image:Ekonomika obmin.jpg]] <br><br>Яка проблема виникла в учасників обміну? <br>Недоліки бартеру:<br>1. ________________________________________________________________<br>2._________________________________________________________________<br><br>Як вирішити цю проблему? Наведи приклади обміну ( бартеру).
| |
| | | | |
| - | ''О.Варецька, Робочий зошит з економіки, 3 клас'' | + | ''О.Варецька, Робочий зошит з економіки, [[3_клас_уроки|3 клас]]''<br> |
| | | | |
| - | ''Вислано читачами з інтернет-сайтів'' | + | ''Вислано читачами з інтернет-сайтів'' |
| | | | |
| - | <br> <sub>Вивчай економіку безкоштовно, все [[Економіка|для учителя]] та школяра у підготовці до уроків, [[Економіка 3 клас|онлайн уроки економіки]] 3 клас, календарне-тематичне планування</sub> | + | <br> <sub>Вивчай економіку безкоштовно, все [[Економіка|для учителя]] та школяра у підготовці до уроків, [[Економіка 3 клас|онлайн уроки економіки]] 3 клас, календарне-тематичне планування</sub><br> |
| | | | |
| | '''<u>Зміст уроку</u>''' | | '''<u>Зміст уроку</u>''' |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект уроку і опорний каркас | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%9E%D0%B1%D0%BC%D1%96%D0%BD_(%D0%B1%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B5%D1%80),_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BD%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BA%D0%B8._%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83_%D1%96_%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%80%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%B0%D1%81 конспект уроку і опорний каркас] |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентація уроку | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%9E%D0%B1%D0%BC%D1%96%D0%BD_(%D0%B1%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B5%D1%80),_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BD%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BA%D0%B8._%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%8F_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83 презентація уроку] |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративні методи та інтерактивні технології | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] акселеративні методи та інтерактивні технології |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закриті вправи (тільки для використання вчителями) | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] закриті вправи (тільки для використання вчителями) |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] оцінювання | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] оцінювання |
| | | | |
| | '''<u>Практика</u>''' | | '''<u>Практика</u>''' |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачі та вправи,самоперевірка | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] задачі та вправи,самоперевірка |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикуми, лабораторні, кейси | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] практикуми, лабораторні, кейси |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнє завдання | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашнє завдання |
| | | | |
| | '''<u>Ілюстрації</u>''' | | '''<u>Ілюстрації</u>''' |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] реферати | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] реферати |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фішки для допитливих | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фішки для допитливих |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати |
| | | | |
| | '''<u>Доповнення</u>''' | | '''<u>Доповнення</u>''' |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ) | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ) |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] підручники основні і допоміжні | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] підручники основні і допоміжні |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематичні свята, девізи | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] тематичні свята, девізи |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статті | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статті |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] національні особливості | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] національні особливості |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словник термінів | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словник термінів |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] інше | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] інше |
| | | | |
| | '''<u>Тільки для вчителів</u>''' | | '''<u>Тільки для вчителів</u>''' |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки] | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки] |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарний план на рік | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарний план на рік |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методичні рекомендації | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методичні рекомендації |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] програми | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] програми |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення] | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення] |
| | | | |
| - | <br> Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам]. | + | <br> Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].<br> |
| | | | |
| | Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум]. | | Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум]. |
Доведи свою думку. Перевір відповідь розв'язком завдання 2.
На галявині Бартер 5 сокир можна було обміняти на одне теля або на 40 рибин. Скільки треба віддати рибин за 1 сокиру?
4. Яка з трьох дій може бути бартером?
1. Ведмедик Мишко подарував своєму товаришеві картину;
2. Продавець Лисиця дуже вигідно продала партію товарів і витратила на це незначну кількість часу;
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.
