|
|
| Строка 1: |
Строка 1: |
| | '''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]>>[[Інформатика|Інформатика]]>>[[Інформатика 4 клас|Інформатика 4 клас]]>> Інформатика: Логічне слідування. Складання алгоритмів з циклами для виконавців''' | | '''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]>>[[Інформатика|Інформатика]]>>[[Інформатика 4 клас|Інформатика 4 клас]]>> Інформатика: Логічне слідування. Складання алгоритмів з циклами для виконавців''' |
| | | | |
| - | <metakeywords>Інформатика, клас, урок, на тему, Логічне слідування, Складання алгоритмів, з циклами для виконавців</metakeywords>ЛОГІЧНЕ СЛІДУВАННЯ<br>Лист з Хмельницького<br>на попередніх уроках ми навчилися утворювати нові висловлення за допомогою "ні" та "не".<br>Нове висловлення можна утворювати і за допомогою слів якщо то ....<br>Візьмемо, наприклад, два висловлення "на світлофорі горить зелене світло" і "можна їхати". Нове висловлення буде таким: "Якщо на світлофорі горить зелене світло, то можна їхати". Це висловлення істинне.<br>Висловлення, яке утворюється з двох висловлень за допомогою слів якщо то називається логічним слідуванням. Наведемо приклади таких висловлень.<br>Якщо птах — страус, то цей птах не літає — істинне висловлення. Якщо це риба, то вона живе у воді — істинне висловлення. Якщо у прямокутника всі сторони рівні, то це — квадрат — істинне висловлення.<br><br><br>Якщо це друга буква алфавіту, то це буква А — хибне висловлення. Якщо натуральне число закінчується на цифру 0 або 5, то воно ділиться на 5 без остачі — істинне висловлення.<br><br><br>Восьминіжка теж уміє виконувати команди циклу. Завдання.<br>1. Склади алгоритм для Восьминіжки, щоб вона пройшла до правого краю поля і зафарбувала клітини в зелений колір.<br>2. Склади алгоритм для Восьминіжки, щоб вона пройшла до нижнього краю поля і зафарбувала в червоний колір клітини, зліва від яких є перешкода.<br>Якщо ти успішно виконав перші два завдання, можеш виконати третє: 3. Склади алгоритм для Восьминіжки, щоб вона пройшла до лівого краю поля і зафарбувала в червоний колір клітини, над якими є перешкода, а в зелений колір клітини, над якими немає перешкоди.<br><br><br>ДЛЯ РОЗУМНИКІВ І РОЗУМНИЦЬ<br>Наведи приклади істинних і хибних висловлень — логічних слідувань.<br>Поміняй місцями висловлення, з яких ти склав логічні слідування. Визнач, істинними чи хибними є нові логічні слідування.<br>Маса дині дорівнює масі двох яблук або масі одного яблука і двох слив. Скільки слив врівноважать диню?<br><br> | + | <metakeywords>Інформатика, клас, урок, на тему, Логічне слідування, Складання алгоритмів, з циклами для виконавців</metakeywords |
| | | | |
| - | ''Колесніков С.Я., Ломаковська Г.В., Рівкінд Ф.М., Ривкінд Й.Я. Сходинки до інформатики. 4 клас<br>Вислано читачаму з сайту'' | + | '''Логічне слідування'''<br> |
| | | | |
| - | <br> <sub>Онлайн бібліотека з підручниками і [[Інформатика|книгами з інформатики]], [[Гіпермаркет_Знань_-_перший_в_світі!|плани-конспекти]] уроків по всім предметам, завдання [[Інформатика_4_клас|з інформатики для 4 класу]]</sub> <br> | + | Лист з Хмельницького<br>на попередніх уроках ми навчилися утворювати нові висловлення за допомогою "ні" та "не".<br>Нове висловлення можна утворювати і за допомогою слів якщо то ....<br>Візьмемо, наприклад, два висловлення "на світлофорі горить зелене світло" і "можна їхати". Нове висловлення буде таким: "Якщо на світлофорі горить зелене світло, то можна їхати". Це висловлення істинне.<br>Висловлення, яке утворюється з двох висловлень за допомогою слів якщо то називається логічним слідуванням. Наведемо приклади таких висловлень.<br>Якщо птах — страус, то цей птах не літає — істинне висловлення. Якщо це риба, то вона живе у воді — істинне висловлення. Якщо у прямокутника всі сторони рівні, то це — квадрат — істинне висловлення.<br><br><br>Якщо це друга буква алфавіту, то це буква А — хибне висловлення. Якщо натуральне число закінчується на цифру 0 або 5, то воно ділиться на 5 без остачі — істинне висловлення.<br><br><br>Восьминіжка теж уміє виконувати команди циклу. Завдання.<br>1. Склади алгоритм для Восьминіжки, щоб вона пройшла до правого краю поля і зафарбувала клітини в зелений колір.<br>2. Склади алгоритм для Восьминіжки, щоб вона пройшла до нижнього краю поля і зафарбувала в червоний колір клітини, зліва від яких є перешкода.<br>Якщо ти успішно виконав перші два завдання, можеш виконати третє: 3. Склади алгоритм для Восьминіжки, щоб вона пройшла до лівого краю поля і зафарбувала в червоний колір клітини, над якими є перешкода, а в зелений колір клітини, над якими немає перешкоди.<br><br><br>ДЛЯ РОЗУМНИКІВ І РОЗУМНИЦЬ<br>Наведи приклади істинних і хибних висловлень — логічних слідувань.<br>Поміняй місцями висловлення, з яких ти склав логічні слідування. Визнач, істинними чи хибними є нові логічні слідування.<br>Маса дині дорівнює масі двох яблук або масі одного яблука і двох слив. Скільки слив врівноважать диню?<br><br> |
| | | | |
| | + | ''Колесніков С.Я., Ломаковська Г.В., Рівкінд Ф.М., Ривкінд Й.Я. [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%86%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_4_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81 Сходинки до інформатики. 4 клас]<br>Вислано читачаму з сайту'' |
| | | | |
| | + | <br> <sub>Онлайн бібліотека з підручниками і [[Інформатика|книгами з інформатики]], [[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|плани-конспекти]] уроків по всім предметам, завдання [[Інформатика 4 клас|з інформатики для 4 класу]]</sub> <br> |
| | + | |
| | + | <br> |
| | | | |
| | '''<u>Зміст уроку</u>''' | | '''<u>Зміст уроку</u>''' |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект уроку і опорний каркас | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] конспект уроку і опорний каркас |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентація уроку | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] презентація уроку |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративні методи та інтерактивні технології | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] акселеративні методи та інтерактивні технології |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закриті вправи (тільки для використання вчителями) | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] закриті вправи (тільки для використання вчителями) |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] оцінювання | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] оцінювання |
| | | | |
| | '''<u>Практика</u>''' | | '''<u>Практика</u>''' |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачі та вправи,самоперевірка | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] задачі та вправи,самоперевірка |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикуми, лабораторні, кейси | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] практикуми, лабораторні, кейси |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнє завдання | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашнє завдання |
| | | | |
| | '''<u>Ілюстрації</u>''' | | '''<u>Ілюстрації</u>''' |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] реферати | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] реферати |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фішки для допитливих | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фішки для допитливих |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати |
| | | | |
| | '''<u>Доповнення</u>''' | | '''<u>Доповнення</u>''' |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ) | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ) |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] підручники основні і допоміжні | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] підручники основні і допоміжні |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематичні свята, девізи | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] тематичні свята, девізи |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статті | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статті |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] національні особливості | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] національні особливості |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словник термінів | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словник термінів |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] інше | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] інше |
| | | | |
| | '''<u>Тільки для вчителів</u>''' | | '''<u>Тільки для вчителів</u>''' |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки] | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки] |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарний план на рік | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарний план на рік |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методичні рекомендації | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методичні рекомендації |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] програми | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] програми |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення] | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення] |
| | | | |
| | <br> | | <br> |
