|
|
(3 промежуточные версии не показаны) | Строка 1: |
Строка 1: |
- | '''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]>>[[Трудове навчання|Трудове навчання]]''' | + | [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D1%83%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B5_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F Трудове навчання] 1 клас познайомить учнів з важливою сферою людської життєдіяльності – працею, репрезентує її різноманітні види й форми, професії. В ході інтерактивного навчання на Гіпермаркеті знань діти засвоять основні поняття даного предмету, що сприятиме швидкому засвоєнню отриманої навчальної інформації. |
| + | |
| + | <br> '''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]>>[[Трудове навчання|Трудове навчання]]>>Трудове навчання 1 клас''' |
| | | |
| <br> | | <br> |
| | | |
- | '''Теми уроків з трудового навчання''''' '''''1 [[Трудове навчання|клас]]'''<br>
| + | 1. Вступ. Завдання предмета "трудове навчання". |
| | | |
- | 1. Вступ. Завдання предмета "трудове навчання".
| + | 2. Основні сфери трудової діяльності людини: природа, інші люди, інформацфйні знаки, техніка, художні образи. Видич праці: розумова, фізична, художня. Значення ручної праці для розвитку особистості. |
| | | |
- | 2. Основні сфери трудової діяльності людини: природа, інші люди, інформацфйні знаки, техніка, художні образи. Видич праці: розумова, фізична, художня. Значення ручної праці для розвитку особистості.
| + | 3. Организація робочого місця. Прийоми різання ножицями. Техніка безпеки. Прийоми користування клеєм (повторення). |
| | | |
- | 3. Организація робочого місця. Прийоми різання ножицями. Техніка безпеки. Прийоми користування клеєм (повторення).
| + | 4. Інструменти і матеріали для графічних робіт: олівець, папір, гумка, шаблони і |
| | | |
- | 4. Інструменти і матеріали для графічних робіт: олівець, папір, гумка, шаблони і
| + | 5. Розпізнавання товстої суцільної лінії та лінії згину(штрихопунк тирної з 2 точками). Напрями у зображенні ліній: вниз, вгору, праворуч, ліворуч. |
| | | |
- | 5. Розпізнавання товстої суцільної лінії та лінії згину(штрихопунк тирної з 2 точками). Напрями у зображенні ліній: вниз, вгору, праворуч, ліворуч.
| + | 6. Довжини і ширина у заготовках з паперу прямокутної форми. Лицьовий і зворотній бік заготовок з кольорового паперу.Розмітка Аркуша паперу шляхом згинання по довжині або ширині. Використання шаблонів найпростіших форм. |
| | | |
- | 6. Довжини і ширина у заготовках з паперу прямокутної форми. Лицьовий і зворотній бік заготовок з кольорового паперу.Розмітка Аркуша паперу шляхом згинання по довжині або ширині. Використання шаблонів найпростіших форм.
| + | <u><br> '''Людина і природа'''. '''Світ професій "людина — природа"'''</u><br> |
| | | |
| + | 7. Ознайомлення учнів з професіями фермере, лісника, садівника. Зустрічі зі спеціалістами природничих галузей, перегляд відеофільму. |
| | | |
- | '''Людина і природа'''. '''Світ професій "людина — природа"'''<br>
| + | 8. Виявлення інтересу учнів до професій типу "людина і природа". |
| | | |
- | 7. Ознайомлення учнів з професіями фермере, лісника, садівника. Зустрічі зі спеціалістами природничих галузей, перегляд відеофільму.
| + | 9. Робота з рослинними матеріалами. |
| | | |
- | 8. Виявлення інтересу учнів до професій типу "людина і природа".
| + | 10. Поширені Рослинні форми Київщини (листок клена, липи, дуба, та ін.) |
| | | |
- | 9. Робота з рослинними матеріалами.
| + | 11. Поєднання простих форм у більш складні композиції і конструкції. Вибір кольорової основи для площинної композиції. Інструменти і пристосування для роботи з рослинними матеріаламижлейо нка, ножиці, щіточка для клею, клей ПВА. Організація робочого місця для роботи з рослинними матеріалами. Безпечні прийоми різання рослинних матеріалів. Раціональні способи зєднання рослинних матеріалів (клеєм, пластіліном, нитками). |
| | | |
- | 10. Поширені Рослинні форми Київщини (листок клена, липи, дуба, та ін.) | + | 12. Робота з глиною. Демонстрація виробів з глини. Визначення їх назв. Кількості деталей у виробі. Інструменти і пристосування для роботи з глиною: стеки, підкладні дощечки. Організація робочого місця для роботи з глиною. Раціональні прийоми ліплення за графічним зображенням. |
| | | |
- | 11. Поєднання простих форм у більш складні композиції і конструкції. Вибір кольорової основи для площинної композиції. Інструменти і пристосування для роботи з рослинними матеріаламижлейо нка, ножиці, щіточка для клею, клей ПВА. Організація робочого місця для роботи з рослинними матеріалами. Безпечні прийоми різання рослинних матеріалів. Раціональні способи зєднання рослинних матеріалів (клеєм, пластіліном, нитками).
| |
| | | |
- | 12. Робота з глиною. Демонстрація виробів з глини. Визначення їх назв. Кількості деталей у виробі. Інструменти і пристосування для роботи з глиною: стеки, підкладні дощечки. Організація робочого місця для роботи з глиною. Раціональні прийоми ліплення за графічним зображенням.
| |
| | | |
- | '''Догляд за кімнатними квітами.'''
| + | <u></u> |
| | | |
- | 13. Кімнатні квіти як окраса приміщення, куточок живої природи. Інструменти і пристосування для догляду за квітами: дерев.яна міні-лопатка, поролон, оприскувач, лійка, щіточка. Призначення та прийоми користування інструментами. Правила догляду за кімнатними квітами.
| + | <u>'''Догляд за кімнатними квітами'''</u> |
| | | |
| + | 13. Кімнатні квіти як окраса приміщення, куточок живої природи. Інструменти і пристосування для догляду за квітами: дерев.яна міні-лопатка, поролон, оприскувач, лійка, щіточка. Призначення та прийоми користування інструментами. Правила догляду за кімнатними квітами. |
| | | |
| + | <u><br></u> |
| | | |
- | ''' Узагальнююча практична робота з модуля "Людина і природа"''' | + | <u>'''Узагальнююча практична робота з модуля "Людина і природа"'''</u> |
| | | |
- | 15. Я сам та інші люди. | + | 15. Я сам та інші люди. |
| | | |
| + | <br> |
| | | |
| + | <u>'''Світ професій "людина — людина"'''</u> |
| | | |
- | '''Світ професій "людина — людина".'''
| + | 16. Ознайомлення з професіями учителя, лікаря, юриста, священника, офіціанта, перукаря, продавця. Зустріч з представниками професій сфери обслуговування. Екскурсія, просмотр відеофільму. |
| | | |
- | 16. Ознайомлення з професіями учителя, лікаря, юриста, священника, офіціанта, перукаря, продавця. Зустріч з представниками професій сфери обслуговування. Екскурсія, просмотр відеофільму.
| + | <u><br> '''Побутова праця. Види побутової праці'''</u> |
| | | |
| + | 17. Види побутової праці (прибирання житла, приготування їжі, сервирування столу, прання, прасування, догляд за взуттям), їх значення в житті людини. Культура сервирування столу. Розміщення на столі тарілки, ложки, виделки, ножа і склянки. Використання серветок за столом. Найпростіші способи складання серветок (трикутником, дудочкою, кишенькою, конусом). |
| | | |
- | '''Побутова праця. Види побутової праці''' | + | <u><br> '''Культура зовнішності людини'''</u> |
| | | |
- | 17. Види побутової праці (прибирання житла, приготування їжі, сервирування столу, прання, прасування, догляд за взуттям), їх значення в житті людини. Культура сервирування столу. Розміщення на столі тарілки, ложки, виделки, ножа і склянки. Використання серветок за столом. Найпростіші способи складання серветок (трикутником, дудочкою, кишенькою, конусом).
| + | 18. Робота з папером. Одяг, як одна з характеристик культури людини. Основні види одягу: пальто, плащ, сукня, спідниця, сорочка, штани, костюм. <br><br> <sub>Уроки [[Трудове навчання|трудове навчання]] онлайн, уроки трудове навчання, методичні розробки трудове навчання, [[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|усі уроки]], уроки онлайн</sub><br> |
- | | + | |
- | | + | |
- | '''Культура зовнішності людини'''
| + | |
- | | + | |
- | 18. Робота з папером. Одяг, як одна з характеристик культури людини. Основні види одягу: пальто, плащ, сукня, спідниця, сорочка, штани, костюм. | + | |
- | | + | |
- | <br> | + | |
| | | |
| '''<u>Зміст уроку</u>''' | | '''<u>Зміст уроку</u>''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект уроку і опорний каркас | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] конспект уроку і опорний каркас |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентація уроку | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] презентація уроку |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративні методи та інтерактивні технології | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] акселеративні методи та інтерактивні технології |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закриті вправи (тільки для використання вчителями) | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] закриті вправи (тільки для використання вчителями) |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] оцінювання | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] оцінювання |
| | | |
| '''<u>Практика</u>''' | | '''<u>Практика</u>''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачі та вправи,самоперевірка | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] задачі та вправи,самоперевірка |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикуми, лабораторні, кейси | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] практикуми, лабораторні, кейси |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнє завдання | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашнє завдання |
| | | |
| '''<u>Ілюстрації</u>''' | | '''<u>Ілюстрації</u>''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] реферати | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] реферати |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фішки для допитливих | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фішки для допитливих |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати |
| | | |
| '''<u>Доповнення</u>''' | | '''<u>Доповнення</u>''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ) | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ) |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] підручники основні і допоміжні | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] підручники основні і допоміжні |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематичні свята, девізи | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] тематичні свята, девізи |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статті | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статті |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] національні особливості | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] національні особливості |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словник термінів | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словник термінів |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] інше | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] інше |
| | | |
| '''<u>Тільки для вчителів</u>''' | | '''<u>Тільки для вчителів</u>''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки] | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки] |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарний план на рік | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарний план на рік |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методичні рекомендації | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методичні рекомендації |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] програми | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] програми |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення] | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення] |
- | | + | |
- | <br>
| + | |
- | | + | |
- | Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].
| + | |
| | | |
- | Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум]. | + | <br> Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам]. |
| | | |
- | <br> | + | Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].<br> |
Текущая версия на 10:32, 7 сентября 2012
Трудове навчання 1 клас познайомить учнів з важливою сферою людської життєдіяльності – працею, репрезентує її різноманітні види й форми, професії. В ході інтерактивного навчання на Гіпермаркеті знань діти засвоять основні поняття даного предмету, що сприятиме швидкому засвоєнню отриманої навчальної інформації.
Гіпермаркет Знань>>Трудове навчання>>Трудове навчання 1 клас
1. Вступ. Завдання предмета "трудове навчання".
2. Основні сфери трудової діяльності людини: природа, інші люди, інформацфйні знаки, техніка, художні образи. Видич праці: розумова, фізична, художня. Значення ручної праці для розвитку особистості.
3. Организація робочого місця. Прийоми різання ножицями. Техніка безпеки. Прийоми користування клеєм (повторення).
4. Інструменти і матеріали для графічних робіт: олівець, папір, гумка, шаблони і
5. Розпізнавання товстої суцільної лінії та лінії згину(штрихопунк тирної з 2 точками). Напрями у зображенні ліній: вниз, вгору, праворуч, ліворуч.
6. Довжини і ширина у заготовках з паперу прямокутної форми. Лицьовий і зворотній бік заготовок з кольорового паперу.Розмітка Аркуша паперу шляхом згинання по довжині або ширині. Використання шаблонів найпростіших форм.
Людина і природа. Світ професій "людина — природа"
7. Ознайомлення учнів з професіями фермере, лісника, садівника. Зустрічі зі спеціалістами природничих галузей, перегляд відеофільму.
8. Виявлення інтересу учнів до професій типу "людина і природа".
9. Робота з рослинними матеріалами.
10. Поширені Рослинні форми Київщини (листок клена, липи, дуба, та ін.)
11. Поєднання простих форм у більш складні композиції і конструкції. Вибір кольорової основи для площинної композиції. Інструменти і пристосування для роботи з рослинними матеріаламижлейо нка, ножиці, щіточка для клею, клей ПВА. Організація робочого місця для роботи з рослинними матеріалами. Безпечні прийоми різання рослинних матеріалів. Раціональні способи зєднання рослинних матеріалів (клеєм, пластіліном, нитками).
12. Робота з глиною. Демонстрація виробів з глини. Визначення їх назв. Кількості деталей у виробі. Інструменти і пристосування для роботи з глиною: стеки, підкладні дощечки. Організація робочого місця для роботи з глиною. Раціональні прийоми ліплення за графічним зображенням.
Догляд за кімнатними квітами
13. Кімнатні квіти як окраса приміщення, куточок живої природи. Інструменти і пристосування для догляду за квітами: дерев.яна міні-лопатка, поролон, оприскувач, лійка, щіточка. Призначення та прийоми користування інструментами. Правила догляду за кімнатними квітами.
Узагальнююча практична робота з модуля "Людина і природа"
15. Я сам та інші люди.
Світ професій "людина — людина"
16. Ознайомлення з професіями учителя, лікаря, юриста, священника, офіціанта, перукаря, продавця. Зустріч з представниками професій сфери обслуговування. Екскурсія, просмотр відеофільму.
Побутова праця. Види побутової праці
17. Види побутової праці (прибирання житла, приготування їжі, сервирування столу, прання, прасування, догляд за взуттям), їх значення в житті людини. Культура сервирування столу. Розміщення на столі тарілки, ложки, виделки, ножа і склянки. Використання серветок за столом. Найпростіші способи складання серветок (трикутником, дудочкою, кишенькою, конусом).
Культура зовнішності людини
18. Робота з папером. Одяг, як одна з характеристик культури людини. Основні види одягу: пальто, плащ, сукня, спідниця, сорочка, штани, костюм.
Уроки трудове навчання онлайн, уроки трудове навчання, методичні розробки трудове навчання, усі уроки, уроки онлайн
Зміст уроку
конспект уроку і опорний каркас
презентація уроку
акселеративні методи та інтерактивні технології
закриті вправи (тільки для використання вчителями)
оцінювання
Практика
задачі та вправи,самоперевірка
практикуми, лабораторні, кейси
рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський
домашнє завдання
Ілюстрації
ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа
реферати
фішки для допитливих
шпаргалки
гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати
Доповнення
зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)
підручники основні і допоміжні
тематичні свята, девізи
статті
національні особливості
словник термінів
інше
Тільки для вчителів
ідеальні уроки
календарний план на рік
методичні рекомендації
програми
обговорення
Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.
|