|
|
(4 промежуточные версии не показаны) | Строка 1: |
Строка 1: |
| '''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]>>[[Інформатика|Інформатика]]>>[[Інформатика 3 клас|Інформатика 3 клас]]>>Інформатика: Поняття команди.'''<metakeywords>інформатика, 3 клас, урок, на Тему, Поняття команди.</metakeywords> | | '''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]>>[[Інформатика|Інформатика]]>>[[Інформатика 3 клас|Інформатика 3 клас]]>>Інформатика: Поняття команди.'''<metakeywords>інформатика, 3 клас, урок, на Тему, Поняття команди.</metakeywords> |
| | | |
- | КОМАНДИ
| + | '''Команди ''' |
| | | |
- | <br>Давайте пригадаємо, які є речення за інтонацією і за метою висло лювання.<br>За інтонацією речення бувають окличними. Тобто такими, які вимовл ються з підсиленою, емоційною інтонацією. В кінці такого речення ст виться знак оклику. Наприклад: | + | <br>Давайте пригадаємо, які є речення за інтонацією і за метою висловлювання.<br>За інтонацією речення бувають окличними. Тобто такими, які вимовл ються з підсиленою, емоційною інтонацією. В кінці такого [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%A2%D0%B5%D0%BC%D0%B0_19._%D0%A2%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%82._%D0%A2%D0%B8%D0%BF%D0%B8_%D1%82%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%82%D1%96%D0%B2. речення ]ст виться знак оклику. Наприклад: |
| | | |
- | <br>Як тебе не любити, Києве мій!<br>Ти прекрасна, вечірняя зоре!<br>Як парость виноградної лози, плекайте мову!<br><br>За метою висловлювання речення бувають розповідні, питальні, спнукальні. Мета розповідного речення розповісти про когось чи про щось <br>Я чув, як ніжно грала скрипка під вікном.<br><br>Мета питального речення - висловити запитання. Хто ж вона, українська берегиня?<br><br>Мета спонукального речення - висловити прохання, наказ. Тобто спнукальне речення спонукає до дії. | + | <br>Як тебе не любити, Києве мій!<br>Ти прекрасна, вечірняя зоре!<br>Як парость виноградної лози, плекайте мову!<br><br>За метою висловлювання [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%A2%D0%B5%D0%BC%D0%B0_19._%D0%A2%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%82._%D0%A2%D0%B8%D0%BF%D0%B8_%D1%82%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%82%D1%96%D0%B2. речення ]бувають розповідні, питальні, спнукальні. Мета розповідного речення [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%A2%D0%B5%D0%BC%D0%B0_19._%D0%A2%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%82._%D0%A2%D0%B8%D0%BF%D0%B8_%D1%82%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%82%D1%96%D0%B2. розповісти] про когось чи про щось <br>Я чув, як ніжно грала скрипка під вікном.<br><br>Мета питального речення - висловити запитання.''Хто ж вона, українська берегиня?''<br><br>Мета спонукального речення - висловити прохання, наказ. Тобто спнукальне речення спонукає до дії. |
| | | |
| Прибери свої речі.<br>Розфарбуй чарівне місто на малюнку. | | Прибери свої речі.<br>Розфарбуй чарівне місто на малюнку. |
Строка 21: |
Строка 21: |
| Стартуй.<br><br>Всі ці речення є командами, які слід виконати. Можна сказати, команда - це речення, яке спонукає до дії. | | Стартуй.<br><br>Всі ці речення є командами, які слід виконати. Можна сказати, команда - це речення, яке спонукає до дії. |
| | | |
- | <br>Тобі знайомі геометричні тіла: куб, піраміда, циліндр, куля. Намалюй ці тіла за допомогою графічного редактора.<br>Передню грань куба зручно побудувати інструментом "Прямоугольник".<br>Щоб цим інструментом побудувати квадрат, спочатку натисни і тримай натиснутою клавішу "Shift".<br>Верхню і бічну грані куба зручно побудувати інструментом "Линия".<br>Щоб цим інструментом побудувати вертикальний або горизонтальний відрізок, спочатку натисни і тримай натиснутою клавішу "Shift". Можна також скористатися інструментом "Многоугольник".<br>Для того, щоб основи циліндра були однаковими, спочатку накресли верхню основу. Потім виділи її та скопіюй.<br><u><br>Для розумників і розумниць</u><br><br>Використовуючи кожну з цифр 1, 2, 3, 4, 5 по одному разу, запиши три числа, сума яких дорівнює 60. | + | <br>Тобі знайомі геометричні тіла: куб, піраміда, циліндр, куля. Намалюй ці тіла за допомогою графічного редактора.<br>Передню грань куба зручно побудувати інструментом "Прямоугольник".<br>Щоб цим інструментом побудувати квадрат, спочатку натисни і тримай натиснутою клавішу "Shift".<br>Верхню і бічну грані куба зручно побудувати інструментом "Линия".<br>Щоб цим інструментом побудувати вертикальний або горизонтальний відрізок, спочатку натисни і тримай натиснутою клавішу "Shift". Можна також скористатися інструментом "Многоугольник".<br>Для того, щоб основи циліндра були однаковими, спочатку накресли верхню основу. Потім виділи її та скопіюй.<br><u><br></u>'''Для розумників і розумниць'''<br> |
| + | |
| + | <br>Використовуючи кожну з цифр 1, 2, 3, 4, 5 по одному разу, запиши три числа, сума яких дорівнює 60. |
| | | |
| <br> | | <br> |
| | | |
- | ''Ломаковська Г.В., Колесніков С.Я., Рівкінд Ф.М., Ривкінд Й.Я. Сходинки до інформатики 3 клас<br>'' | + | ''Ломаковська Г.В., Колесніков С.Я., Рівкінд Ф.М., Ривкінд Й.Я. [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%86%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_3_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81 Сходинки до інформатики 3 клас]<br>'' |
| | | |
| ''Вислано читачаму з сайту''<br> | | ''Вислано читачаму з сайту''<br> |
| | | |
- | <br> <sub>Вся інформатика онлайн, [[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|конспекти]], [[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|підручники онлайн]], електронні видання безкоштовно</sub> | + | <br> <sub>Вся інформатика онлайн, [[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|конспекти]], [[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|підручники онлайн]], електронні видання безкоштовно</sub> |
| | | |
| '''<u>Зміст уроку</u>''' | | '''<u>Зміст уроку</u>''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект уроку і опорний каркас | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] конспект уроку і опорний каркас |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентація уроку | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] презентація уроку |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративні методи та інтерактивні технології | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] акселеративні методи та інтерактивні технології |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закриті вправи (тільки для використання вчителями) | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] закриті вправи (тільки для використання вчителями) |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] оцінювання | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] оцінювання |
| | | |
| '''<u>Практика</u>''' | | '''<u>Практика</u>''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачі та вправи,самоперевірка | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] задачі та вправи,самоперевірка |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикуми, лабораторні, кейси | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] практикуми, лабораторні, кейси |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнє завдання | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашнє завдання |
| | | |
| '''<u>Ілюстрації</u>''' | | '''<u>Ілюстрації</u>''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] реферати | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] реферати |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фішки для допитливих | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фішки для допитливих |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати |
| | | |
| '''<u>Доповнення</u>''' | | '''<u>Доповнення</u>''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ) | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ) |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] підручники основні і допоміжні | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D0%BD%D1%8F%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B8._%D0%9F%D1%96%D0%B4%D1%80%D1%83%D1%87%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%96_%D1%96_%D0%B4%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BC%D1%96%D0%B6%D0%BD%D1%96 підручники основні і допоміжні] |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематичні свята, девізи | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] тематичні свята, девізи |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статті | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статті |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] національні особливості | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] національні особливості |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словник термінів | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словник термінів |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] інше | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] інше |
| | | |
| '''<u>Тільки для вчителів</u>''' | | '''<u>Тільки для вчителів</u>''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки] | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки] |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарний план на рік | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарний план на рік |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методичні рекомендації | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методичні рекомендації |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] програми | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] програми |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення] | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення] |
| | | |
| <br> Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам]. | | <br> Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам]. |
| | | |
| Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум]. | | Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум]. |
Текущая версия на 10:39, 10 сентября 2012
Гіпермаркет Знань>>Інформатика>>Інформатика 3 клас>>Інформатика: Поняття команди.
Команди
Давайте пригадаємо, які є речення за інтонацією і за метою висловлювання. За інтонацією речення бувають окличними. Тобто такими, які вимовл ються з підсиленою, емоційною інтонацією. В кінці такого речення ст виться знак оклику. Наприклад:
Як тебе не любити, Києве мій! Ти прекрасна, вечірняя зоре! Як парость виноградної лози, плекайте мову!
За метою висловлювання речення бувають розповідні, питальні, спнукальні. Мета розповідного речення розповісти про когось чи про щось Я чув, як ніжно грала скрипка під вікном.
Мета питального речення - висловити запитання.Хто ж вона, українська берегиня?
Мета спонукального речення - висловити прохання, наказ. Тобто спнукальне речення спонукає до дії.
Прибери свої речі. Розфарбуй чарівне місто на малюнку.
Розв'яжи задачу.
Зачини вікно.
Посміхнись.
Зателефонуй додому.
Стій.
Стартуй.
Всі ці речення є командами, які слід виконати. Можна сказати, команда - це речення, яке спонукає до дії.
Тобі знайомі геометричні тіла: куб, піраміда, циліндр, куля. Намалюй ці тіла за допомогою графічного редактора. Передню грань куба зручно побудувати інструментом "Прямоугольник". Щоб цим інструментом побудувати квадрат, спочатку натисни і тримай натиснутою клавішу "Shift". Верхню і бічну грані куба зручно побудувати інструментом "Линия". Щоб цим інструментом побудувати вертикальний або горизонтальний відрізок, спочатку натисни і тримай натиснутою клавішу "Shift". Можна також скористатися інструментом "Многоугольник". Для того, щоб основи циліндра були однаковими, спочатку накресли верхню основу. Потім виділи її та скопіюй.
Для розумників і розумниць
Використовуючи кожну з цифр 1, 2, 3, 4, 5 по одному разу, запиши три числа, сума яких дорівнює 60.
Ломаковська Г.В., Колесніков С.Я., Рівкінд Ф.М., Ривкінд Й.Я. Сходинки до інформатики 3 клас
Вислано читачаму з сайту
Вся інформатика онлайн, конспекти, підручники онлайн, електронні видання безкоштовно
Зміст уроку
конспект уроку і опорний каркас
презентація уроку
акселеративні методи та інтерактивні технології
закриті вправи (тільки для використання вчителями)
оцінювання
Практика
задачі та вправи,самоперевірка
практикуми, лабораторні, кейси
рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський
домашнє завдання
Ілюстрації
ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа
реферати
фішки для допитливих
шпаргалки
гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати
Доповнення
зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)
підручники основні і допоміжні
тематичні свята, девізи
статті
національні особливості
словник термінів
інше
Тільки для вчителів
ідеальні уроки
календарний план на рік
методичні рекомендації
програми
обговорення
Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.
|