Текущая версия на 08:45, 14 сентября 2012

Гипермаркет знаний>>Русский язык>>Російська мова 2 клас. Повні уроки.>>Русский язык: Рассказываем сказки. Полные уроки

Цели

• формировать навыки слушать текст и пересказывать его, развивать критическое мышление, лексический словарь, связную речь учащихся;   
• воспитывать любовь к природе, к художественному слову.
  

Ход урока

Учитель. Сейчас вам надо будет представить себя экспертами – знатоками сказок. Вы посмотрите три фрагмента из разных сказок. Первый ряд угадывает название первой сказки, второй – второй, третий – третьей. Знатоки, будьте внимательны!

Учащиеся смотрят фрагменты из сказок и отвечают на вопрос учителя.

– Вы все справились с заданием и оправдали свое звание «знатоки сказок». Кто из вас догадался, куда мы сегодня совершим путешествие? Мы отправимся в Страну сказок, где познакомимся с новыми звуками и буквой, которая их обозначает. Наше путешествие начинается.

Знакомство с новыми звуками

У. Вот наш путеводитель по Стране сказок – волшебная книга сказок. В нашем путешествии нас будет сопровождать экскурсовод. Отгадайте его имя.

Скорей бы близился вечер
И час долгожданный настал,
Чтоб мне в золоченой карете
Поехать на сказочный бал.
Никто во дворце не узнает,
Откуда я, как я зовусь,
Но только лишь полночь настанет –
К себе на чердак я вернусь.
– Кто же это?

Дети. Золушка.

Золушка.

Появляется Золушка.
У. Несмотря на то что эта девушка очень хрупкая и нежная, она очень трудолюбивая. Золушка приготовила различные задания, чтобы ваше путешествие стало незабываемым. Помните, что сегодня вы – знатоки сказок, а значит, к выполнению заданий должны подойти ответственно. Слушаем первое задание Золушки.

Золушка. Произнесите мое имя и посчитайте, сколько в нем слогов.
У. Ставим руку под подбородок и произносим слово.
Д. Зо-луш-ка.
Золушка. Сколько слогов?
Д. Три слога.
Золушка. Назовите первый слог.
Д. Зо...
Далее называют второй и третий слоги.

Золушка. Произнесите еще раз мое имя, но выделяя голосом только первый звук.
Д. З-з-з-олушка.
У. Какой звук мы выделили?
Д. Звук [з].
У. Какой он?
Д. Согласный.
Золушка. Охарактеризуйте звук [з].
Д. Звук [з] – согласный, звонкий, твердый.

Золушка. Какое условное обозначение для этого звука вы возьмете? Объясните свой ответ.
Д. Возьмем квадратик синего цвета, так как этот звук согласный, твердый.
У. Вы справились с первым заданием Золушки, и она приглашает вас проследовать дальше по ее стране.

Физкультминутка

Зайцы.
Скачут, скачут во лесочке
Зайцы – серые клубочки
Руки возле груди, как лапки у зайцев; прыжки.
Прыг – скок, прыг – скок –
Встал зайчонок на пенек
Прыжки вперед – назад
Всех построил по порядку, стал показывать зарядку.
Раз! Шагают все на месте.
Два! Руками машут вместе.
Три! Присели, дружно встали.
Все за ушком почесали.
На четыре потянулись.
Пять! Прогнулись и нагнулись.
Шесть! Все встали снова в ряд,
Зашагали как отряд.

V. Знакомство с новой сказкой

Д. Сказка называется «Кот в сапогах», а написал ее Шарль Перро.

Золушка. Молодцы! Вы действительно настоящие знатоки сказок. Теперь послушайте следующее мое задание.
В замке Кота ровно столько окон, сколько вы изучили букв. В каждом окне спрятана буква. Назовите номер окна, в котором спрятана буква, обозначающая звуки [з’], [з]. Как называется эта буква?

Физкультминутка
У. Ребята, вы очень хорошо сегодня работаете. Посмотрите, за замком Кота расположен большой сказочный лес, о котором Кот вам хочет что-то рассказать.

Кот. В моем лесу живет много животных и насекомых. Среди насекомых преобладают комары. А самое хитрое животное – лиса. Про мой лес есть стихотворение, под которое можно выполнять упражнения. Я сейчас вам его расскажу, а упражнения вы повторяйте за учителем.

Только в лес мы вошли,
Появились комары.
Раз – хлопок над головой,
Два – хлопок за спиной.
Видим мы – из-за куста
Смотрит рыжая лиса.
Мы лисичку обхитрим,
На мысочках убежим.

У.  Ребята, давайте скажем большое спасибо Коту за физкультминутку и пойдем дальше.
– Молодцы, ребята! Вы знаете очень много сказок, хорошо справились со всеми моими заданиями, но пришло время расставания. Меня ждет много дел, а у вас осталось еще одно задание, с которым вас познакомит учитель. Я надеюсь, что мы с вами еще не раз встретимся.

До свидания!

Итог урока

Отправляясь в дальний путь,
Эти сказки не забудь.
Сказка учит доброте,
Смелости и красоте.
Побыстрее вырастай,
Книжки мудрые читай.

Домашнее задание:

Сочинить сказку.

<span class="mw-headline" />

Список использованной литературы:

1. Урок на тему: «Согласные звуки [з], [з’]. Буквы З, з». Анастасия МАРКИНА, учитель начальных классов школы № 902, г. Москва
2. Учебник «Русская азбука» (авт. В.Г. Горецкий)
3. Урок на тему: Развитие речи на уроках русского языка. Москаленко І. С., учитель початкових класів, Донецька гуманітарна гімназія.
4. Учебник: А.В.Полякова "Русский язык", 2 класс
5. Глухов А.Г., "Русь книжная", М., 1979.
6. Розов Н.Н., "Русская рукописная книга", Л.

Над уроком работали
Маркина А.
Москаленко І. С
Пилипенко В.В.

Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на Образовательном форуме, где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав блог, Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, но и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. Гильдия Лидеров Образования открывает двери для специалистов  высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ.