формировать навыки слушать текст и пересказывать его, развивать критическое мышление, лексический словарь, связную речь учащихся; воспитывать любовь к природе, к художественному слову.<br>
+
*формировать навыки слушать текст и пересказывать его, развивать критическое мышление, лексический словарь, связную речь учащихся;
+
*воспитывать любовь к природе, к художественному слову.<br>
-
=== ХОД УРОКА ===
+
=== Ход урока<br> ===
-
<br>Учитель. Сейчас вам надо будет представить себя экспертами – знатоками сказок. Вы посмотрите три фрагмента из разных сказок. Первый ряд угадывает название первой сказки, второй – второй, третий – третьей. Знатоки, будьте внимательны!<br>Учащиеся смотрят фрагменты из сказок
+
Учитель. Сейчас вам надо будет представить себя экспертами – знатоками сказок. Вы посмотрите [[Математика|'''три''']] фрагмента из разных сказок. Первый ряд угадывает название первой сказки, второй – второй, третий – третьей. Знатоки, будьте внимательны!
-
{{#ev:youtube|nq0hUk2yKr8}}
+
-
{{#ev:youtube|4nrNVgXILxk}}
+
-
{{#ev:youtube|HfuC36ZxXNc}}
+
-
и отвечают на вопрос учителя.<br><br>– Вы все справились с заданием и оправдали свое звание «знатоки сказок». Кто из вас догадался, куда мы сегодня совершим путешествие? Мы отправимся в Страну сказок, где познакомимся с новыми звуками и буквой, которая их обозначает. Наше путешествие начинается.<br>
+
-
=== Знакомство с новыми звуками<br>У. ===
+
<br>Учащиеся смотрят фрагменты из сказок и отвечают на вопрос учителя.
-
Вот наш путеводитель по Стране сказок – волшебная книга сказок. В нашем путешествии нас будет сопровождать экскурсовод. Отгадайте его имя.
[[Image:T12rs.jpeg]]<br>Скорей бы близился вечер<br>И час долгожданный настал,<br>Чтоб мне в золоченой карете<br>Поехать на сказочный бал.<br>Никто во дворце не узнает,<br>Откуда я, как я зовусь,<br>Но только лишь полночь настанет –<br>К себе на чердак я вернусь.<br>– Кто же это?<br>Дети. Золушка.
+
<br>– Вы все справились с заданием и оправдали свое звание «знатоки сказок». ''Кто из вас догадался, куда мы сегодня совершим путешествие? ''Мы отправимся в Страну сказок, где познакомимся с новыми звуками и буквой, которая их обозначает. Наше путешествие начинается.<br>
-
[[Image:T12rs11.jpeg]]<br>Появляется Золушка.<br>У. Несмотря на то что эта девушка очень хрупкая и нежная, она очень трудолюбивая. Золушка приготовила различные задания, чтобы ваше путешествие стало незабываемым. Помните, что сегодня вы – знатоки сказок, а значит, к выполнению заданий должны подойти ответственно. Слушаем первое задание Золушки.<br>Золушка. Произнесите мое имя и посчитайте, сколько в нем слогов.<br>У. Ставим руку под подбородок и произносим слово.<br>Д. Зо-луш-ка.<br>Золушка. Сколько слогов?<br>Д. Три слога.<br>Золушка. Назовите первый слог.<br>Д. Зо...<br>Далее называют второй и третий слоги.<br>Золушка. Произнесите еще раз мое имя, но выделяя голосом только первый звук.<br>Д. З-з-з-олушка.<br>У. Какой звук мы выделили?<br>Д. Звук [з].<br>У. Какой он?<br>Д. Согласный.<br>Золушка. Охарактеризуйте звук [з].<br>Д. Звук [з] – [[Согласные звуки.Полные уроки|'''согласный''']], звонкий, твердый.
+
=== Знакомство с новыми звуками<br><br> ===
-
[[Image:T12rs2.jpeg]]<br>Золушка. Какое условное обозначение для этого звука вы возьмете? Объясните свой ответ.<br>Д. Возьмем квадратик синего цвета, так как этот звук согласный, твердый.<br>У. Вы справились с первым заданием Золушки, и она приглашает вас проследовать дальше по ее стране.<br>
+
У. Вот наш путеводитель по Стране [[Русские народные сказки|'''сказок''']] – волшебная книга сказок. В нашем путешествии нас будет сопровождать экскурсовод. Отгадайте его имя.
+
+
+
+
[[Image:T12rs.jpeg|300px|сказка]]<br>
+
+
Скорей бы близился вечер<br>И час долгожданный настал,<br>Чтоб мне в золоченой карете<br>Поехать на сказочный бал.<br>Никто во дворце не узнает,<br>Откуда я, как я зовусь,<br>Но только лишь полночь настанет –<br>К себе на чердак я вернусь.<br>– Кто же это?
Появляется Золушка.<br>У. Несмотря на то что эта девушка очень хрупкая и нежная, она очень трудолюбивая. Золушка приготовила различные задания, чтобы ваше путешествие стало незабываемым. Помните, что сегодня вы – знатоки сказок, а значит, к выполнению заданий должны подойти ответственно. Слушаем первое задание Золушки.
+
+
<br>Золушка. Произнесите мое имя и посчитайте, сколько в нем [[Слоги|'''слогов''']].<br>У. Ставим руку под подбородок и произносим слово.<br>Д. Зо-луш-ка.<br>Золушка. Сколько слогов?<br>Д. Три слога.<br>Золушка. Назовите первый слог.<br>Д. Зо...<br>Далее называют второй и третий слоги.
+
+
<br>Золушка. Произнесите еще раз мое имя, но выделяя голосом только первый звук.<br>Д. З-з-з-олушка.<br>У. Какой звук мы выделили?<br>Д. Звук [з].<br>У. Какой он?<br>Д. Согласный.<br>Золушка. Охарактеризуйте звук [з].<br>Д. Звук [з] – [[Согласные звуки.Полные уроки|'''согласный''']], звонкий, твердый.
Золушка. Какое условное обозначение для этого звука вы возьмете? Объясните свой ответ.<br>Д. Возьмем квадратик синего цвета, так как этот звук согласный, твердый.<br>У. Вы справились с первым заданием Золушки, и она приглашает вас проследовать дальше по ее стране.<br>
=== Физкультминутка ===
=== Физкультминутка ===
-
<br>Зайцы. <br>Скачут, скачут во лесочке<br>Зайцы – серые клубочки<br>Руки возле груди, как лапки у зайцев; прыжки.<br>Прыг – скок, прыг – скок –<br>Встал зайчонок на пенек<br>Прыжки вперед – назад<br>Всех построил по порядку, стал показывать зарядку.<br>Раз! Шагают все на месте.<br>Два! Руками машут вместе.<br>Три! Присели, дружно встали.<br>Все за ушком почесали.<br>На четыре потянулись.<br>Пять! Прогнулись и нагнулись.<br>Шесть! Все встали снова в ряд,<br>Зашагали как отряд.<br>[[Image:T12rs3.jpeg]]<br>V. Знакомство с новой сказкой<br>http:
+
'''Зайцы. '''<br>Скачут, скачут во лесочке<br>Зайцы – серые клубочки<br>Руки возле груди, как лапки у зайцев; прыжки.<br>Прыг – скок, прыг – скок –<br>Встал зайчонок на пенек<br>Прыжки вперед – назад<br>Всех построил по порядку, стал показывать зарядку.<br>Раз! Шагают все на месте.<br>Два! Руками машут вместе.<br>Три! Присели, дружно встали.<br>Все за ушком почесали.<br>На четыре потянулись.<br>Пять! Прогнулись и нагнулись.<br>Шесть! Все встали снова в ряд,<br>Зашагали как отряд.
-
{{#ev:youtube|BvPI2AnGfgE}}
+
-
<br>Что вам понравилось в этой сказке?<br><br>Перескажите ее.<br>Золушка. Ребята, так как вы сегодня в Стране сказок и являетесь знатоками, то вы должны вспомнить, в какой сказке Кот имел замок, как называется сказка и кто ее написал.<br>Д. Сказка называется «Кот в сапогах», а написал ее Шарль Перро.
+
<br>[[Image:T12rs3.jpeg|300px|Кот в сапогах]]<br>
+
+
V. Знакомство с новой сказкой<br>
+
+
{{#ev:youtube|BvPI2AnGfgE}} <br>''Что вам понравилось в этой сказке?''<br><br>Перескажите ее.<br>Золушка. Ребята, так как вы сегодня в Стране сказок и являетесь знатоками, то вы должны вспомнить, в какой сказке Кот имел замок, как называется сказка и кто ее написал.
+
+
<br>Д. Сказка называется «Кот в сапогах», а написал ее [[Конспект урока на тему: Ш. Перро. «Кот в сапогах»|Шарль Перро]].
+
{{#ev:youtube|zP4rcw3ihuU}}
{{#ev:youtube|zP4rcw3ihuU}}
-
<br>Золушка. Молодцы! Вы действительно настоящие знатоки сказок. Теперь послушайте следующее мое задание.<br>В замке Кота ровно столько окон, сколько вы изучили букв. В каждом окне спрятана буква. Назовите номер окна, в котором спрятана буква, обозначающая звуки [з’], [з]. Как называется эта [[Звуки и буквы. Алфавит.Полные уроки|'''буква''']]?<br>''' Физкультминутка'''<br>У. Ребята, вы очень хорошо сегодня работаете. Посмотрите, за замком Кота расположен большой сказочный лес, о котором Кот вам хочет что-то рассказать.
-
[[Image:T12rs4.jpeg]]<br>Кот. В моем лесу живет много животных и насекомых. Среди насекомых преобладают комары. А самое хитрое животное – лиса. Про мой лес есть стихотворение, под которое можно выполнять упражнения. Я сейчас вам его расскажу, а упражнения вы повторяйте за учителем.<br>Только в лес мы вошли,<br>Появились комары.<br>Раз – хлопок над головой,<br>Два – хлопок за спиной.<br>Видим мы – из-за куста<br>Смотрит рыжая лиса.<br>Мы лисичку обхитрим,<br>На мысочках убежим.<br>У. Ребята, давайте скажем большое спасибо Коту за физкультминутку и пойдем дальше.<br>– Молодцы, ребята! Вы знаете очень много сказок, хорошо справились со всеми моими заданиями, но пришло время расставания. Меня ждет много дел, а у вас осталось еще одно задание, с которым вас познакомит учитель. Я надеюсь, что мы с вами еще не раз встретимся. <br>До свидания!<br>
+
<br>Золушка. Молодцы! Вы действительно настоящие знатоки сказок. Теперь послушайте следующее мое задание.<br>В замке Кота ровно столько окон, сколько вы изучили букв. В каждом окне спрятана буква. Назовите номер окна, в котором спрятана буква, обозначающая звуки [з’], [з]. Как называется эта [[Звуки и буквы. Алфавит.Полные уроки|буква]]?
+
+
<br>'''Физкультминутка'''<br>У. Ребята, вы очень хорошо сегодня работаете. Посмотрите, за замком Кота расположен большой сказочный лес, о котором Кот вам хочет что-то рассказать.
+
+
+
+
[[Image:T12rs4.jpeg|Кот в сапогах]]<br>
+
+
Кот. В моем лесу живет много животных и насекомых. Среди насекомых преобладают комары. А самое хитрое животное – лиса. Про мой лес есть стихотворение, под которое можно выполнять упражнения. Я сейчас вам его расскажу, а упражнения вы повторяйте за учителем.
+
+
<br>Только в лес мы вошли,<br>Появились комары.<br>Раз – хлопок над головой,<br>Два – хлопок за спиной.<br>Видим мы – из-за куста<br>Смотрит рыжая лиса.<br>Мы лисичку обхитрим,<br>На мысочках убежим.
+
+
<br>У. Ребята, давайте скажем большое спасибо Коту за физкультминутку и пойдем дальше.<br>– Молодцы, ребята! Вы знаете очень много сказок, хорошо справились со всеми моими заданиями, но пришло время расставания. Меня ждет много дел, а у вас осталось еще одно задание, с которым вас познакомит учитель. Я надеюсь, что мы с вами еще не раз встретимся.
+
+
<br>До свидания!<br>
=== Итог урока ===
=== Итог урока ===
-
<br>Отправляясь в дальний путь,<br>Эти сказки не забудь.<br>Сказка учит доброте,<br>Смелости и красоте.<br>Побыстрее вырастай,<br>Книжки мудрые читай.
+
Отправляясь в дальний путь,<br>Эти сказки не забудь.<br>Сказка учит доброте,<br>Смелости и красоте.<br>Побыстрее вырастай,<br>Книжки мудрые читай.
''1. Урок на тему: «Согласные звуки [з], [з’]. Буквы З, з». Анастасия МАРКИНА, учитель начальных классов школы № 902, г. Москва<br>2. Учебник «Русская азбука» (авт. В.Г. Горецкий)<br>3. Урок на тему: Развитие речи на уроках русского языка. Москаленко І. С., учитель початкових класів, Донецька гуманітарна гімназія.<br>4. Учебник: А.В.Полякова "Русский язык", 2 класс <br>5. Глухов А.Г., "Русь книжная", М., 1979.<br>6. Розов Н.Н., "Русская рукописная книга", Л.''<br>
+
+
+
+
----
+
+
'''Над уроком работали'''<br>Маркина А.<br>Москаленко І. С<br>Пилипенко В.В.
+
+
----
-
[[Image:T12rs5.jpeg]]<br>'''Домашнее задание:'''<br>Сочинить сказку.<br>Использованная литература:<br>Урок на тему: «Согласные звуки [з], [з’]. Буквы З, з». Анастасия МАРКИНА, учитель начальных классов школы № 902, г. Москва<br>Учебник «Русская азбука» (авт. В.Г. Горецкий)<br>Урок на тему: Развитие речи на уроках русского языка. Москаленко І. С., учитель початкових класів, Донецька гуманітарна гімназія.<br>Учебник: А.В.Полякова "Русский язык", 2 класс <br>Глухов А.Г., "Русь книжная", М., 1979.<br>Розов Н.Н., "Русская рукописная книга", Л.<br>Над уроком работали:<br>Маркина А.<br>Москаленко І. С<br>Пилипенко В.В.<br><br> Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на [http://xvatit.com/forum/ '''Образовательном форуме'''], где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав [http://xvatit.com/club/blogs/ '''блог,'''] Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, но и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. [http://xvatit.com/school/guild/ '''Гильдия Лидеров Образования'''] открывает двери для специалистов высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ.<br>
+
<br> Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на [http://xvatit.com/forum/ '''Образовательном форуме'''], где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав [http://xvatit.com/club/blogs/ '''блог,'''] Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, но и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. [http://xvatit.com/school/guild/ '''Гильдия Лидеров Образования'''] открывает двери для специалистов высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ.<br>
формировать навыки слушать текст и пересказывать его, развивать критическое мышление, лексический словарь, связную речь учащихся;
воспитывать любовь к природе, к художественному слову.
Ход урока
Учитель. Сейчас вам надо будет представить себя экспертами – знатоками сказок. Вы посмотрите три фрагмента из разных сказок. Первый ряд угадывает название первой сказки, второй – второй, третий – третьей. Знатоки, будьте внимательны!
Учащиеся смотрят фрагменты из сказок и отвечают на вопрос учителя.
– Вы все справились с заданием и оправдали свое звание «знатоки сказок». Кто из вас догадался, куда мы сегодня совершим путешествие? Мы отправимся в Страну сказок, где познакомимся с новыми звуками и буквой, которая их обозначает. Наше путешествие начинается.
Знакомство с новыми звуками
У. Вот наш путеводитель по Стране сказок – волшебная книга сказок. В нашем путешествии нас будет сопровождать экскурсовод. Отгадайте его имя.
Скорей бы близился вечер И час долгожданный настал, Чтоб мне в золоченой карете Поехать на сказочный бал. Никто во дворце не узнает, Откуда я, как я зовусь, Но только лишь полночь настанет – К себе на чердак я вернусь. – Кто же это?
Дети. Золушка.
Золушка.
Появляется Золушка. У. Несмотря на то что эта девушка очень хрупкая и нежная, она очень трудолюбивая. Золушка приготовила различные задания, чтобы ваше путешествие стало незабываемым. Помните, что сегодня вы – знатоки сказок, а значит, к выполнению заданий должны подойти ответственно. Слушаем первое задание Золушки.
Золушка. Произнесите мое имя и посчитайте, сколько в нем слогов. У. Ставим руку под подбородок и произносим слово. Д. Зо-луш-ка. Золушка. Сколько слогов? Д. Три слога. Золушка. Назовите первый слог. Д. Зо... Далее называют второй и третий слоги.
Золушка. Произнесите еще раз мое имя, но выделяя голосом только первый звук. Д. З-з-з-олушка. У. Какой звук мы выделили? Д. Звук [з]. У. Какой он? Д. Согласный. Золушка. Охарактеризуйте звук [з]. Д. Звук [з] – согласный, звонкий, твердый.
Золушка. Какое условное обозначение для этого звука вы возьмете? Объясните свой ответ. Д. Возьмем квадратик синего цвета, так как этот звук согласный, твердый. У. Вы справились с первым заданием Золушки, и она приглашает вас проследовать дальше по ее стране.
Физкультминутка
Зайцы. Скачут, скачут во лесочке Зайцы – серые клубочки Руки возле груди, как лапки у зайцев; прыжки. Прыг – скок, прыг – скок – Встал зайчонок на пенек Прыжки вперед – назад Всех построил по порядку, стал показывать зарядку. Раз! Шагают все на месте. Два! Руками машут вместе. Три! Присели, дружно встали. Все за ушком почесали. На четыре потянулись. Пять! Прогнулись и нагнулись. Шесть! Все встали снова в ряд, Зашагали как отряд.
V. Знакомство с новой сказкой
Что вам понравилось в этой сказке?
Перескажите ее. Золушка. Ребята, так как вы сегодня в Стране сказок и являетесь знатоками, то вы должны вспомнить, в какой сказке Кот имел замок, как называется сказка и кто ее написал.
Д. Сказка называется «Кот в сапогах», а написал ее Шарль Перро.
Золушка. Молодцы! Вы действительно настоящие знатоки сказок. Теперь послушайте следующее мое задание. В замке Кота ровно столько окон, сколько вы изучили букв. В каждом окне спрятана буква. Назовите номер окна, в котором спрятана буква, обозначающая звуки [з’], [з]. Как называется эта буква?
Физкультминутка У. Ребята, вы очень хорошо сегодня работаете. Посмотрите, за замком Кота расположен большой сказочный лес, о котором Кот вам хочет что-то рассказать.
Кот. В моем лесу живет много животных и насекомых. Среди насекомых преобладают комары. А самое хитрое животное – лиса. Про мой лес есть стихотворение, под которое можно выполнять упражнения. Я сейчас вам его расскажу, а упражнения вы повторяйте за учителем.
Только в лес мы вошли, Появились комары. Раз – хлопок над головой, Два – хлопок за спиной. Видим мы – из-за куста Смотрит рыжая лиса. Мы лисичку обхитрим, На мысочках убежим.
У. Ребята, давайте скажем большое спасибо Коту за физкультминутку и пойдем дальше. – Молодцы, ребята! Вы знаете очень много сказок, хорошо справились со всеми моими заданиями, но пришло время расставания. Меня ждет много дел, а у вас осталось еще одно задание, с которым вас познакомит учитель. Я надеюсь, что мы с вами еще не раз встретимся.
До свидания!
Итог урока
Отправляясь в дальний путь, Эти сказки не забудь. Сказка учит доброте, Смелости и красоте. Побыстрее вырастай, Книжки мудрые читай.
Домашнее задание:
Сочинить сказку.
<span class="mw-headline" />
Список использованной литературы:
1. Урок на тему: «Согласные звуки [з], [з’]. Буквы З, з». Анастасия МАРКИНА, учитель начальных классов школы № 902, г. Москва 2. Учебник «Русская азбука» (авт. В.Г. Горецкий) 3. Урок на тему: Развитие речи на уроках русского языка. Москаленко І. С., учитель початкових класів, Донецька гуманітарна гімназія. 4. Учебник: А.В.Полякова "Русский язык", 2 класс 5. Глухов А.Г., "Русь книжная", М., 1979. 6. Розов Н.Н., "Русская рукописная книга", Л.
Над уроком работали Маркина А. Москаленко І. С Пилипенко В.В.
Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на Образовательном форуме, где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав блог, Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, но и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. Гильдия Лидеров Образования открывает двери для специалистов высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ.
