'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Русский язык|Русский язык]]>>[[Російська мова 2 клас. Повні уроки.|Російська мова 2 клас. Повні уроки.]]>>Русский язык: Гласные звуки. Буквы, которые их обозначают.Полные уроки''' <metakeywords>Русский язык, класс, урок, на тему, 2 класс, Гласные звуки. Буквы, которые их обозначают.Полные уроки</metakeywords>
+
'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Русский язык|Русский язык]]>>[[Російська мова 2 клас. Повні уроки.|Російська мова 2 клас. Повні уроки.]]>>Гласные звуки. Буквы, которые их обозначают.Полные уроки''' <metakeywords>Русский язык, класс, урок, на тему, 2 класс, Гласные звуки. Буквы, которые их обозначают.Полные уроки</metakeywords><br>
-
<br>
+
=== Цель ===
-
=== Тема: ===
+
Выделять звук среди сочетаний гласных слогов и слов, пополнять активный словарь детей, развивать простые формы звукового анализа и синтеза.<br>
-
Гласные звуки. Буквы, которые их обозначают.<br>
+
=== Тип урока ===
-
=== Цель: ===
+
Образовательно-воспитательный. <br>
-
выделять звук среди сочетаний гласных слогов и слов, пополнять активный словарь детей, развивать простые формы звукового анализа и синтеза.<br>
+
=== Ход урока ===
-
=== Тип урока: ===
+
[[Image:T22g.jpeg|300px|урок]]<br>
-
Образовательно-воспитательный. <br>
+
1. Каждый день всегда везде-<br>На занятиях, в игре,<br>Смело четко, говорим<br>И тихонечко сидим.
-
=== Ход урока: ===
+
<br>2. Формирование темы занятия - отгадай [[Загадки. Пословицы и поговорки|'''загадку''']]:<br>Режут - терплю, разбивают - терплю, и за все это урожаем плачу (Земля)<br>Посчитаем звуки в слове-5<br>Считаем звуки с преградой- 3<br>Звуки без преграды- 2<br>Звуки бывают гласные и согласные, сколько у нас гласных-2, (звучат свободно без преграды)<br>сколько согласных -3 (звучат с преградой во рту)
-
[[Image:T22g.jpeg]]<br>1. Каждый день всегда везде-<br>На занятиях, в игре,<br>Смело четко, говорим<br>И тихонечко сидим.<br>2. Формирование темы занятия - отгадай [[Загадки._Пословицы_и_поговорки|'''загадку''']]:<br>Режут - терплю, разбивают - терплю, и за все это урожаем плачу (Земля)<br>Посчитаем звуки в слове-5<br>Считаем звуки с преградой- 3<br>Звуки без преграды- 2<br>Звуки бывают гласные и согласные, сколько у нас гласных-2, (звучат свободно без преграды)<br>сколько согласных -3 (звучат с преградой во рту) {{#ev:youtube|LOvrvn3Qxig}} Детки посчитайте сколько гласных звуков в имени главного героя, назовите их.<br>
+
{{#ev:youtube|LOvrvn3Qxig}}
-
===Основная часть===
+
-
[[Image:T22g1.jpeg]]<br>1. Произнести ряд слогов: что мы произносили - (части или слоги)<br>Па рат ва ни ка ла ру мы<br>Вставь недостающие гласные в сочетания:<br>М-К Л-К<br>М-К С-К<br>М-Х Б-К<br>Получили слова, которые состоят из 1 [[Слоги|'''слога''']], потому что 1 гласная<br>Сколько в слове гласных, столько и слогов<br>
+
Детки посчитайте сколько гласных звуков в имени главного героя, назовите их.<br>
-
=== Физминутка ===
+
-
Овощи- фрукты<br>Что растет на земле: кабачки, арбузы, помидоры как назвать одним словом – [[Почему нужно есть много овощей и фруктов|'''Овощи''']]<br>
+
=== Основная часть ===
-
=== Упражнения на дикцию: ===
+
[[Image:T22g1.jpeg|200px|задание]]<br>
-
<br>• У быка бела губа была тупа; <br>• Обычай бычий, ум телячий; <br>• Купи кипу пик; <br>• От топота копыт пыль по полю летит; <br>2. Развитие зрительного восприятия<br>Посмотрите на картинки, какие буквы в них спрятались<br>Копейка,
+
1. Произнести ряд слогов: что мы произносили - (части или слоги)<br>Па рат ва ни ка ла ру мы<br>Вставь недостающие гласные в сочетания:<br>М-К Л-К<br>М-К С-К<br>М-Х Б-К
-
[[Image:T22k.jpeg]]
+
<br>Получили слова, которые состоят из 1 [[Слоги|'''слога''']], потому что 1 гласная<br>Сколько в слове гласных, столько и слогов<br>
-
тарелка,
+
=== Физкультминутка ===
-
[[Image:T22t.jpeg]]
+
Овощи- фрукты<br>Что растет на земле: кабачки, арбузы, помидоры как назвать одним словом – [[Почему нужно есть много овощей и фруктов|'''Овощи''']]<br>
-
крыша,
+
=== Упражнения на дикцию ===
-
[[Image:T22kr.jpeg]]
+
1. У быка бела губа была тупа; <br>Обычай бычий, ум телячий; <br>Купи кипу пик; <br>От топота копыт пыль по полю летит; <br>2. Развитие зрительного восприятия<br>Посмотрите на картинки, какие буквы в них спрятались<br><br>
-
- О, А<br>Какие это звуки - Гласные<br>3. Соотнесение буквы и звука<br>• Запись слов с пропущенными буквами: гласными - подчеркнуть, ответить: Сколько в слове слогов?<br>К-б-ч-к, п-м-д-р, к-п-у-ст-, м-рк-вь,<br>Сравни пары слов: ответить, что общего между этими словами, чем отличаются:<br>капуста и лук, огурец и кабачок
+
[[Image:T22k.jpeg|300px|копейка]]
-
[[Image:T22g2.jpeg]]<br>• Назови ласково: запиши, подчеркни гласные.<br>огурец -- огурчик;<br>тыква --<br>лук --<br>чеснок --<br>морковь --<br>помидор -- {{#ev:youtube|-b74uhgeKdg&feature}} <br>Мультфильм называется – «Курочка Ряба», назовите гласные буквы в названии.<br><br>Работа с текстом.<br>[[Зарубіжна література|'''Чтение''']], ответы на вопросы.<br><br>Кто как одет<br>Дни стали ненастные, ночи холодеют. На огородах стали овощи убирать, чтобы не попортились, не померзли. Сначала убрали огурцы- голыши Потом лук в бумажных рубашках. Потом лук в шерстяных чулочках. Убрали репу, брюкву, редьку, морковку, свеклу и разную петрушку.<br>Одна капуста осталась. Ее позже всех убирают. У нее, у капусты, семьдесят одежек, холода не боится! {{#ev:youtube|jM-Ndj-xiHE}} <br><br>Вопросы:<br>1. Когда убирают овощи?<br>2. Какие овощи убрали с огородов?<br>3. Что осталось в огороде?<br>4. У капусты [[Математика|'''семьдесят''']] одежек. Почему так говорят? (Ребенок должен вспомнить загадку о капусте.)<br>
<br>3. Соотнесение буквы и звука<br>• Запись слов с пропущенными буквами: гласными - подчеркнуть, ответить: Сколько в слове слогов?<br>К-б-ч-к, п-м-д-р, к-п-у-ст-, м-рк-вь
+
+
<br>Сравни пары слов: ответить, что общего между этими словами, чем отличаются:<br>капуста и лук, огурец и кабачок
{{#ev:youtube|-b74uhgeKdg&feature}} <br>Мультфильм называется – «Курочка Ряба», назовите гласные буквы в названии.<br><br>Работа с текстом.<br>[[Зарубіжна література|'''Чтение''']], ответы на вопросы.<br><br>'''Кто как одет'''<br>Дни стали ненастные, ночи холодеют. На огородах стали овощи убирать, чтобы не попортились, не померзли. Сначала убрали огурцы- голыши Потом лук в бумажных рубашках. Потом лук в шерстяных чулочках. Убрали репу, брюкву, редьку, морковку, свеклу и разную петрушку.
+
+
<br>Одна капуста осталась. Ее позже всех убирают. У нее, у капусты, семьдесят одежек, холода не боится!
+
+
{{#ev:youtube|jM-Ndj-xiHE}} <br><br>'''Вопросы:'''<br>''1. Когда убирают овощи?<br>2. Какие овощи убрали с огородов?<br>3. Что осталось в огороде?<br>4. У капусты ''[[Математика|'''''семьдесят''''']]''одежек. Почему так говорят?'' (Ребенок должен вспомнить загадку о капусте.)<br>
''1.Урок на тему: Систематизация знаний по русскому языку, математике, чтению. автор учитель начальных классов Крыцина Марина Викторовна <br>2.Урок на тему: "Правописание о и е в окончаниях существительных после шипящих и ц".Людмила Янковская, учитель школы № 2, г. Юбилейный Московской обл.<br>3.Урок на тему: С. В. Шевчук русская деловая речь , учитель литературы и языка, сш № 5 г.Херсон.<br>4.И.Р. Воспитанник Теоретическая морфология русского языка. Киев издательство «Пульсар», 2009.<br>5.И.П. Ющук, Родной язык: Учебник. - К: Наука,2007. - 239 с.''<br>
+
+
<br>
-
<br>''1.Урок на тему: Систематизация знаний по русскому языку, математике, чтению. автор учитель начальных классов Крыцина Марина Викторовна <br>2.Урок на тему: "Правописание о и е в окончаниях существительных после шипящих и ц".Людмила ЯНКОВСКАЯ, учитель школы № 2, г. Юбилейный Московской обл.<br>3.Урок на тему: С. В. Шевчук русская деловая речь , учитель литературы и языка, сш № 5 г.Херсон.<br>4.И.Р. Воспитанник Теоретическая морфология русского языка. Киев издательство «Пульсар», 2009.<br>5.И.П. Ющук, Родной язык: Учебник. - К: Наука,2007. - 239 с.''<br>
<br>Отредактировано и прислано Пилипенко В.В.<br><br> Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на [http://xvatit.com/forum/ '''Образовательном форуме'''], где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав [http://xvatit.com/club/blogs/ '''блог,'''] Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, но и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. [http://xvatit.com/school/guild/ '''Гильдия Лидеров Образования'''] открывает двери для специалистов высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ.<br>
+
<br> Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на [http://xvatit.com/forum/ '''Образовательном форуме'''], где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав [http://xvatit.com/club/blogs/ '''блог,'''] Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, но и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. [http://xvatit.com/school/guild/ '''Гильдия Лидеров Образования'''] открывает двери для специалистов высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ.<br>
Выделять звук среди сочетаний гласных слогов и слов, пополнять активный словарь детей, развивать простые формы звукового анализа и синтеза.
Тип урока
Образовательно-воспитательный.
Ход урока
1. Каждый день всегда везде- На занятиях, в игре, Смело четко, говорим И тихонечко сидим.
2. Формирование темы занятия - отгадай загадку: Режут - терплю, разбивают - терплю, и за все это урожаем плачу (Земля) Посчитаем звуки в слове-5 Считаем звуки с преградой- 3 Звуки без преграды- 2 Звуки бывают гласные и согласные, сколько у нас гласных-2, (звучат свободно без преграды) сколько согласных -3 (звучат с преградой во рту)
Детки посчитайте сколько гласных звуков в имени главного героя, назовите их.
Основная часть
1. Произнести ряд слогов: что мы произносили - (части или слоги) Па рат ва ни ка ла ру мы Вставь недостающие гласные в сочетания: М-К Л-К М-К С-К М-Х Б-К
Получили слова, которые состоят из 1 слога, потому что 1 гласная Сколько в слове гласных, столько и слогов
Физкультминутка
Овощи- фрукты Что растет на земле: кабачки, арбузы, помидоры как назвать одним словом – Овощи
Упражнения на дикцию
1. У быка бела губа была тупа; Обычай бычий, ум телячий; Купи кипу пик; От топота копыт пыль по полю летит; 2. Развитие зрительного восприятия Посмотрите на картинки, какие буквы в них спрятались
Копейка
Тарелка
Крыша
О, А Какие это звуки? - Гласные
3. Соотнесение буквы и звука • Запись слов с пропущенными буквами: гласными - подчеркнуть, ответить: Сколько в слове слогов? К-б-ч-к, п-м-д-р, к-п-у-ст-, м-рк-вь
Сравни пары слов: ответить, что общего между этими словами, чем отличаются: капуста и лук, огурец и кабачок
Кто как одет Дни стали ненастные, ночи холодеют. На огородах стали овощи убирать, чтобы не попортились, не померзли. Сначала убрали огурцы- голыши Потом лук в бумажных рубашках. Потом лук в шерстяных чулочках. Убрали репу, брюкву, редьку, морковку, свеклу и разную петрушку.
Одна капуста осталась. Ее позже всех убирают. У нее, у капусты, семьдесят одежек, холода не боится!
Вопросы: 1. Когда убирают овощи? 2. Какие овощи убрали с огородов? 3. Что осталось в огороде? 4. У капусты семьдесятодежек. Почему так говорят? (Ребенок должен вспомнить загадку о капусте.)
Список использованной литературы:
1.Урок на тему: Систематизация знаний по русскому языку, математике, чтению. автор учитель начальных классов Крыцина Марина Викторовна 2.Урок на тему: "Правописание о и е в окончаниях существительных после шипящих и ц".Людмила Янковская, учитель школы № 2, г. Юбилейный Московской обл. 3.Урок на тему: С. В. Шевчук русская деловая речь , учитель литературы и языка, сш № 5 г.Херсон. 4.И.Р. Воспитанник Теоретическая морфология русского языка. Киев издательство «Пульсар», 2009. 5.И.П. Ющук, Родной язык: Учебник. - К: Наука,2007. - 239 с.
Отредактировано и прислано Пилипенко В.В.
Над уроком работали Крыцина М.В. Шевчук С.В. Янковская Л. Пилипенко В.В.
Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на Образовательном форуме, где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав блог, Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, но и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. Гильдия Лидеров Образования открывает двери для специалистов высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ.
