|
|
(1 промежуточная версия не показана) |
Строка 1: |
Строка 1: |
| '''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]>>[[Інформатика|Інформатика]]>>[[Інформатика 5 клас|Інформатика 5 клас]]>>Інформатика: Магічний квадрат'''<metakeywords>Інформатика, клас, урок, на Тему, Магічний квадрат</metakeywords> | | '''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]>>[[Інформатика|Інформатика]]>>[[Інформатика 5 клас|Інформатика 5 клас]]>>Інформатика: Магічний квадрат'''<metakeywords>Інформатика, клас, урок, на Тему, Магічний квадрат</metakeywords> |
| | | |
- | МАГІЧНИЙ КВАДРАТ
| + | <br> |
| | | |
- | <br>Протягом тисячоліть люди користуються числами для різноманітних підрахунків і обчислень. Світ чисел містить велику кількість красивих і загадкових речей.<br><br>Однією з цікавих проблем є задача про «Магічний квадрат». «Магічним» його називають тому, що він має дуже цікаву особливість. Числа, що входять до його складу, утворюють однакові суми в усіх рядках, стовпчиках і діагоналях. | + | '''Магічний квадрат'''<br>Протягом тисячоліть люди користуються числами для різноманітних [[Робота з Калькулятором і вікнами.|підрахунків ]]і обчислень. Світ чисел містить велику кількість красивих і загадкових речей.<br>Однією з цікавих проблем є [[ЗАДАЧІ|задача]] про «Магічний квадрат». «Магічним» його називають тому, що він має дуже цікаву особливість. Числа, що входять до його складу, утворюють однакові суми в усіх рядках, стовпчиках і діагоналях. |
| | | |
- | <br>Ось приклад такого квадрата:<br>Суми чисел у рядках дорівнюють 24:<br>11+ 1+ 12=24<br>9+8+7=24<br>4+15+5=24<br><br>Так само суми чисел у стовпчиках дорівнюють 24.
| + | Ось приклад такого квадрата:<br>Суми чисел у рядках дорівнюють 24:<br>11+ 1+ 12=24<br>9+8+7=24<br>4+15+5=24<br>Так само суми чисел у стовпчиках дорівнюють 24. |
| | | |
| <br> | | <br> |
| | | |
- | {| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" width="200" | + | {| width="200" cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" |
| |- | | |- |
| | 11 | | | 11 |
Строка 30: |
Строка 30: |
| 12+8+4=24<br><br>Ось ще приклади «магічних» квадратів. Розгляньте їх. Переконайтесь, що ці квадрати дійсно «магічні».<br> | | 12+8+4=24<br><br>Ось ще приклади «магічних» квадратів. Розгляньте їх. Переконайтесь, що ці квадрати дійсно «магічні».<br> |
| | | |
- | {| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" width="200" | + | {| width="200" cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" |
| |- | | |- |
| | 15 | | | 15 |
Строка 47: |
Строка 47: |
| <br> | | <br> |
| | | |
- | {| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" width="200" | + | {| width="200" cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" |
| |- | | |- |
| | 11 | | | 11 |
Строка 66: |
Строка 66: |
| Як створити такий квадрат? Як підібрати числа, щоб вони відпові/іашікчастивостям «магічних» квадратів? Давайте спробуємо це зробити.<br><br>Нехай є квадрат, до якого вписані чотири числа (рис. 1). | | Як створити такий квадрат? Як підібрати числа, щоб вони відпові/іашікчастивостям «магічних» квадратів? Давайте спробуємо це зробити.<br><br>Нехай є квадрат, до якого вписані чотири числа (рис. 1). |
| | | |
- | {| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" width="200" | + | {| width="200" cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" |
| |- | | |- |
| | | | | |
Строка 77: |
Строка 77: |
| |- | | |- |
| | 4 | | | 4 |
- | | | + | | <br> |
- | | | + | | <br> |
| |} | | |} |
| | | |
Строка 87: |
Строка 87: |
| 4+7=11<br><br>Очевидно, щоб сума чисел цієї діагоналі дорівнювала 21, в правому верхньому куточку слід написати число 10. Квадрат стане таким (рис. 2).<br> | | 4+7=11<br><br>Очевидно, щоб сума чисел цієї діагоналі дорівнювала 21, в правому верхньому куточку слід написати число 10. Квадрат стане таким (рис. 2).<br> |
| | | |
- | {| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" width="200" | + | {| width="200" cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" |
| |- | | |- |
- | | | + | | <br> |
- | | | + | | <br> |
| | 10 | | | 10 |
| |- | | |- |
Строка 98: |
Строка 98: |
| |- | | |- |
| | 4 | | | 4 |
- | | | + | | <br> |
- | | | + | | <br> |
| |} | | |} |
| | | |
| <br>Таким самим чином можна знайти число у лівому верхньому куточку:<br>6+4=10 21-10=11<br><br>Тепер квадрат матиме вигляд (рис. 3). | | <br>Таким самим чином можна знайти число у лівому верхньому куточку:<br>6+4=10 21-10=11<br><br>Тепер квадрат матиме вигляд (рис. 3). |
| | | |
- | {| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" width="200" | + | {| width="200" cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" |
| |- | | |- |
| | 11 | | | 11 |
- | | | + | | <br> |
| | 10 | | | 10 |
| |- | | |- |
Строка 115: |
Строка 115: |
| |- | | |- |
| | 4 | | | 4 |
- | | | + | | <br> |
- | | | + | | <br> |
| |} | | |} |
| | | |
| <br>Міркуючи аналогічним чином, визначте, як заповнити решту клітинок, щоб квадрат став «магічним» (рис. 4).<br> | | <br>Міркуючи аналогічним чином, визначте, як заповнити решту клітинок, щоб квадрат став «магічним» (рис. 4).<br> |
| | | |
- | {| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" width="200" | + | {| width="200" cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" |
| |- | | |- |
| | 11 | | | 11 |
Строка 138: |
Строка 138: |
| <br><u>''Практична робота''</u><br>♦ Попрацюйте з програмою Магічний квадрат. Виберіть перший рівень складності і заповніть запропоновані вам «магічні» квадрати. | | <br><u>''Практична робота''</u><br>♦ Попрацюйте з програмою Магічний квадрат. Виберіть перший рівень складності і заповніть запропоновані вам «магічні» квадрати. |
| | | |
- | {| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" width="200" | + | {| width="200" cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" |
| |- | | |- |
| | | | | |
Строка 149: |
Строка 149: |
| |- | | |- |
| | 2 | | | 2 |
- | | | + | | <br> |
- | | | + | | <br> |
| |} | | |} |
| | | |
| <br> | | <br> |
| | | |
- | {| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" width="200" | + | {| width="200" cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" |
| |- | | |- |
- | | | + | | <br> |
- | | | + | | <br> |
| | 10 | | | 10 |
| |- | | |- |
Строка 172: |
Строка 172: |
| <br> | | <br> |
| | | |
- | {| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" width="200" | + | {| width="200" cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" |
| |- | | |- |
| | 8 | | | 8 |
- | | | + | | <br> |
- | | | + | | <br> |
| |- | | |- |
| | 10 | | | 10 |
Строка 187: |
Строка 187: |
| |} | | |} |
| | | |
- | <br>♦ Ознайомтесь із алгоритмом створення магічного квадрата зі стороною З клітини, в якому жодна клітина не заповнена. Виконайте запропоноване завдання.<br> | + | <br>♦ Ознайомтесь із [[Тема 28. Поняття алгоритму.|алгоритмом створення]] магічного квадрата зі стороною З клітини, в якому жодна клітина не заповнена. Виконайте запропоноване завдання.<br> |
| | | |
| <br> | | <br> |
| | | |
- | ''Ломаковська Г.В., Колесніков С.Я., Ривкінд Й.Я. Інформатика 5 клас<br>'' | + | ''Ломаковська Г.В., Колесніков С.Я., Ривкінд Й.Я. [[Інформатика 5 клас|Інформатика 5 клас]]<br>'' |
| | | |
| ''Вислано читачаму з сайту''<br> | | ''Вислано читачаму з сайту''<br> |
| | | |
- | <br> <sub>Електронні видання безкоштовно, реферати, підручники інформатики онлайн, [[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|конспект]] на допомогу вчителю та учням.</sub> | + | <br> <sub>Електронні видання безкоштовно, реферати, підручники інформатики онлайн, [[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|конспект]] на допомогу вчителю та учням.</sub> |
| | | |
| '''<u>Зміст уроку</u>''' | | '''<u>Зміст уроку</u>''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект уроку і опорний каркас | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] конспект уроку і опорний каркас |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентація уроку | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] презентація уроку |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративні методи та інтерактивні технології | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] акселеративні методи та інтерактивні технології |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закриті вправи (тільки для використання вчителями) | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] закриті вправи (тільки для використання вчителями) |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] оцінювання | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] оцінювання |
| | | |
| '''<u>Практика</u>''' | | '''<u>Практика</u>''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачі та вправи,самоперевірка | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] задачі та вправи,самоперевірка |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикуми, лабораторні, кейси | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] практикуми, лабораторні, кейси |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнє завдання | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашнє завдання |
| | | |
| '''<u>Ілюстрації</u>''' | | '''<u>Ілюстрації</u>''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] реферати | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] реферати |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фішки для допитливих | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фішки для допитливих |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати |
| | | |
| '''<u>Доповнення</u>''' | | '''<u>Доповнення</u>''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ) | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ) |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] підручники основні і допоміжні | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] підручники основні і допоміжні |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематичні свята, девізи | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] тематичні свята, девізи |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статті | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статті |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] національні особливості | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] національні особливості |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словник термінів | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словник термінів |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] інше | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] інше |
| | | |
| '''<u>Тільки для вчителів</u>''' | | '''<u>Тільки для вчителів</u>''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки] | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки] |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарний план на рік | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарний план на рік |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методичні рекомендації | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методичні рекомендації |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] програми | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] програми |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення] | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення] |
| | | |
| Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам]. | | Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам]. |
| | | |
| Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум]. | | Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум]. |
Як створити такий квадрат? Як підібрати числа, щоб вони відпові/іашікчастивостям «магічних» квадратів? Давайте спробуємо це зробити.
Нехай є квадрат, до якого вписані чотири числа (рис. 1).
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.