|
|
|
| (3 промежуточные версии не показаны) | | Строка 3: |
Строка 3: |
| | '''Алгоритм''' | | '''Алгоритм''' |
| | | | |
| - | У Ганнусі є маленький робот. Одного разу Ганнуся дала йому [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%A2%D0%B5%D0%BC%D0%B0_25._%D0%9F%D0%BE%D0%BD%D1%8F%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B8. команди]:<br>1. Піди на кухню<br>2. Налий воду в маленьку лієчку<br>3. Повернись до кімнати<br>4. Полий квіти у горщиках<br><br>Виконавши послідовно ці [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%A2%D0%B5%D0%BC%D0%B0_25._%D0%9F%D0%BE%D0%BD%D1%8F%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B8. команди], робот полив квіти в кімнаті. Наступного дня до Ганнусі завітав у гості Олесь. Ганнуся вирішні пригостити його бананом. Робот отримав такі команди:<br>1, Піди на кухню<br>2, Візьми банан<br>3, Очисти банан<br>4, Повернись у кімнату<br>5, Дай очищений банан Олесю<br><br>Кожного разу робот послідовно виконував команди. Послідовність [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%A2%D0%B5%D0%BC%D0%B0_25._%D0%9F%D0%BE%D0%BD%D1%8F%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B8. команд ]називають алгоритмом.<br>Сьогодні ти працюватимеш з виконавцем "Пензлик". Він може виконувати такі команди:<br>Підняти пензлик <br>Опустити пензлик <br>Вправо<br>Вгору<br>Вниз<br><br>Крім того, він може обирати колір. Побудуй зображення, яке ти бачиш на малюнку.<br> | + | У Ганнусі є маленький робот. Одного разу Ганнуся дала йому команди:<br>1. Піди на кухню<br>2. Налий воду в маленьку лієчку<br>3. Повернись до кімнати<br>4. Полий квіти у горщиках<br><br>Виконавши послідовно ці команди, робот полив [[Як з'явилися квіти-незабудки.Повні уроки|квіти]] в кімнаті. Наступного дня до Ганнусі завітав у гості Олесь. Ганнуся вирішні пригостити його бананом. Робот отримав такі команди:<br>1, Піди на кухню<br>2, Візьми банан<br>3, Очисти банан<br>4, Повернись у кімнату<br>5, Дай очищений банан Олесю<br><br>Кожного разу робот послідовно виконував команди. Послідовність [[Команди виконавцю|команд називають]] алгоритмом.<br>Сьогодні ти працюватимеш з виконавцем "Пензлик". Він може виконувати такі команди:<br>Підняти пензлик <br>Опустити пензлик <br>Вправо<br>Вгору<br>Вниз<br><br>Крім того, він може обирати колір. Побудуй зображення, яке ти бачиш на малюнку.<br> |
| | | | |
| - | | + | <br> '''Для розумників і розумниць'''<br> |
| - | '''Для розумників і розумниць'''<br> | + | |
| | | | |
| | <br>Допоможи Мудрунчику розподілити числа на дві групи так, щоб сума двох будь-яких чисел в одній групі не дорівнювала жодному числу другої групи.<br><br>2 4 6 8<br> 3 5 7<br> | | <br>Допоможи Мудрунчику розподілити числа на дві групи так, щоб сума двох будь-яких чисел в одній групі не дорівнювала жодному числу другої групи.<br><br>2 4 6 8<br> 3 5 7<br> |
| | | | |
| - | Пиріг прямокутної форми двома розрізами поділили на 4 частини так, що 2 з них були чотирикутної форми, а 2 -трикутної. ''Як це зробили?'' | + | Пиріг прямокутної форми двома розрізами поділили на 4 частини так, що 2 з них були чотирикутної форми, а 2 -трикутної. ''Як це зробили?'' |
| | | | |
| | <br> | | <br> |
Текущая версия на 11:55, 9 октября 2012
Гіпермаркет Знань>>Інформатика>>Інформатика 3 клас>>Інформатика: Поняття алгоритму.
Алгоритм
У Ганнусі є маленький робот. Одного разу Ганнуся дала йому команди:
1. Піди на кухню
2. Налий воду в маленьку лієчку
3. Повернись до кімнати
4. Полий квіти у горщиках
Виконавши послідовно ці команди, робот полив квіти в кімнаті. Наступного дня до Ганнусі завітав у гості Олесь. Ганнуся вирішні пригостити його бананом. Робот отримав такі команди:
1, Піди на кухню
2, Візьми банан
3, Очисти банан
4, Повернись у кімнату
5, Дай очищений банан Олесю
Кожного разу робот послідовно виконував команди. Послідовність команд називають алгоритмом.
Сьогодні ти працюватимеш з виконавцем "Пензлик". Він може виконувати такі команди:
Підняти пензлик
Опустити пензлик
Вправо
Вгору
Вниз
Крім того, він може обирати колір. Побудуй зображення, яке ти бачиш на малюнку.
Для розумників і розумниць
Допоможи Мудрунчику розподілити числа на дві групи так, щоб сума двох будь-яких чисел в одній групі не дорівнювала жодному числу другої групи.
2 4 6 8
3 5 7
Пиріг прямокутної форми двома розрізами поділили на 4 частини так, що 2 з них були чотирикутної форми, а 2 -трикутної. Як це зробили?
Ломаковська Г.В., Колесніков С.Я., Рівкінд Ф.М., Ривкінд Й.Я. Сходинки до інформатики 3 клас
Вислано читачаму з сайту
Книги, підручники з інформатики, конспект на допомогу вчителю та учням. Інформатика обучатись онлайн
Зміст уроку
 конспект уроку і опорний каркас
презентація уроку
акселеративні методи та інтерактивні технології
закриті вправи (тільки для використання вчителями)
оцінювання
Практика
задачі та вправи,самоперевірка
практикуми, лабораторні, кейси
рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський
домашнє завдання
Ілюстрації
ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа
реферати
фішки для допитливих
шпаргалки
гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати
Доповнення
зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)
підручники основні і допоміжні
тематичні свята, девізи
статті
національні особливості
словник термінів
інше
Тільки для вчителів
ідеальні уроки
календарний план на рік
методичні рекомендації
програми
обговорення
Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.
|
