|
|
| (61 промежуточная версия не показана) |
| Строка 1: |
Строка 1: |
| - | <metakeywords>англійська мова, класи, 1-й клас, конспекти, уроків, конспекти уроків, англійська</metakeywords><br>'''Планування уроків на новий навчальний рік з предменту '''[[Англійська мова|'''Англійська мова''']] <br> | + | <metakeywords>англійська мова, класи, 1-й клас, конспекти, уроків, конспекти уроків, англійська</metakeywords><br> [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%97%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D1%96_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8 Англ<span lang="UK">і</span>йська мова]<span> </span>- це<span> </span>мова <span lang="UK">найвищ</span>их технологій, мова переговорів, мова радіо, телебачення і, звичайно, Інтернету.<span lang="UK"> Вивчати англійську мову не просто, проте |
| - |
| + | </span>безліч цікавих конспектів уроків, рефератів, презентацій, <span lang="UK"> кросвордів, практикумів, лабораторних, |
| | + | </span>кейсів та багато інших цікавих матеріалів, зібраних на [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%93%D1%96%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%B5%D1%82_%D0%97%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D1%8C_-_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D1%88%D0%B8%D0%B9_%D0%B2_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D1%96! Гіпермаркеті Знань], допоможуть вдосконалити знання з англійської в 3 класі й протягом всього навчання в школі.<br><br> |
| | | | |
| - | <br><br>1.Привітання. Лексичні ігри на повторення матеріалу. Продовження роботи с підручником Welcome <br>
| + | '''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет знань]]>>[[Англійська мова|Англійська мова]]'''>>'''Англійська мова 3 клас''' |
| - |
| + | |
| - |
| + | |
| - |
| + | |
| | | | |
| - | 2.Повторення теми “Що ми вміємо робити”.<br>
| + | <br> '''<u>План уроків з англійської мови</u>''' |
| | | | |
| - | <br> | + | <br>Тема 1. Привітання. Лексичні ігри на повторення матеріалу. Продовження роботи с підручником Welcome <br> |
| - |
| + | |
| - | 3. Інтерактивні ігри на повторення матеріалу.<br>
| + | |
| | | | |
| - | <br> | + | Тема 2. Повторення теми “Що ми вміємо робити”<br> |
| | | | |
| - | 4.[[Повторення теми “Погода”. Unit 9, lesson 1. Аудіювання та читання діалогу|Повторення теми “Погода”. Unit 9, lesson 1. Аудіювання та читання діалогу]].<br>
| + | Тема 3. [[Інтерактивні ігри на повторення матеріалу.|Інтерактивні ігри на повторення матеріалу]]<br> |
| | | | |
| - | <br> | + | Тема 4. [[Повторення теми “Погода”. Unit 9, lesson 1. Аудіювання та читання діалогу|Повторення теми “Погода”. Unit 9, lesson 1. Аудіювання та читання діалогу]]<br> |
| | | | |
| - | 5.[[Повторення Present Continuous|Повторення Present Continuous]]. Виконання вправ, ст. 36.<br> | + | Тема 5. [[Повторення Present Continuous|Повторення Present Continuous]]. Виконання вправ, ст. 36<br> |
| | | | |
| - | <br>
| + | Тема 6. [[Розвинення теми «Погода». Unit 9, lesson 2. Аудіювання та читання діалогу.|Розвинення теми “Погода”. Unit 9, lesson 2. Аудіювання та читання діалогу]]<br> |
| - | 6.Розвинення теми “Погода”. Unit 9, lesson 2. Аудіювання та читання діалогу.<br> | + | |
| - | <br> | + | Тема 7. [[Present Continuous, питальна та заперечна форми|Present Continuous, питальна та заперечна форми. Виконання вправ, ст.37]]<br> |
| | + | |
| | + | Тема 8. [[Спілкування по темі «Мій дім. Моя кімната». Workbook, p. 38.|Спілкування по темі "Мій дім. Моя кімната". Workbook, p. 38]] |
| | + | |
| | + | Тема 9. Читання |
| | + | |
| | + | Unit 9, lesson 3. Творча робота |
| | + | |
| | + | Тема 10. Дні тижня. Вивчення пісні. Unit 10 |
| | + | |
| | + | Тема 11. [[Знайомство із темою “Мій робочий день”. Unit 10, lesson 1.|Знайомство із темою “Мій робочий день”. Unit 10, lesson 1]] |
| | + | |
| | + | Тема 12. [[Введення Present Simple, стверджувальна форма та заперечна форми.|Введення Present Simple, стверджувальна форма та заперечна форми]]<br> |
| | + | |
| | + | Тема 13. Аудіювання та читання діалогу. Present Simple, питальна форма. Скороченні відповіді<br> |
| | + | |
| | + | Тема14. Вивчення часу. Введення лексики Unit 10, lesson 2<br> |
| | + | |
| | + | Тема 15. [[Виконання вправ Present Simple|Аудіювання та читання діалогу. Виконання вправ. Вивчення пісні]]<br> |
| | + | |
| | + | Тема 16. [[Спілкування по темі Мій робочий день|Спілкування по темі “Мій робочий день”. Аудіювання та читання тексту, Unit 10, lesson 3]]<br> |
| | + | |
| | + | Тема 17. [[Тест по Present Simple|Тест]]<br> |
| | + | |
| | + | Тема 18. Читання “Start reading-3”<br> |
| | + | |
| | + | Тема 19. Знайомство із темою “Пори року. Місяці”. Unit 11, lesson 1<br> |
| | + | |
| | + | Тема 20. Аудіювання та читання діалогу. Виконання вправ<br> |
| | + | |
| | + | Тема 21. [[Спілкування по темі Пори року. Місяці|Спілкування по темі “Пори року. Місяці”.]] Тема 22.Читання “Start reading-3” |
| | + | |
| | + | Тема 23. Знайомство із новою лексикою. Unit 11, lesson 2. Виконання вправ |
| | + | |
| | + | Тема 24. Вивчення пісні. Виконання вправ |
| | + | |
| | + | Тема 25. Аудіювання та читання листа. Unit 11, lesson 3. Тема |
| | + | |
| | + | Тема 26. Творча робота „Мій лист до друга”. |
| | + | |
| | + | Тема 27. [[Знайомство із темою “Опис тварин”|Знайомство із темою “Опис тварин”]]<br> |
| | + | |
| | + | Тема 28. Аудіювання та читання діалогу. Unit 12, lesson 1<br> |
| | + | |
| | + | Тема 29. [[Спілкування по темі “ Опис тварин”|Спілкування по темі “ Опис тварин”]]<br> |
| | + | |
| | + | Тема 30. Повторення прикметників. Unit 12, lesson 2<br> |
| | + | |
| | + | Тема 31. [[Розвиток діалогічного мовлення по темі “ Опис тварин”. Виконання вправ. Вивчення пісні.|Розвиток діалогічного мовлення по темі “ Опис тварин”. Виконання вправ. Вивчення пісні]] |
| | + | |
| | + | Тема 32. Аудіювання та читання тексту, Unit 12, lesson 3. Виконання вправ |
| | + | |
| | + | Тема 33. Творча робота „Моя улюблена тварина” |
| | + | |
| | + | Тема 34. Читання “Start reading-3”<br> |
| | + | |
| | + | Тема 35. Знайомство із темою “Ми збираємося на пікнік ”.Аудіювання та читання діалогу. Unit 13, lesson 1 |
| | + | |
| | + | Тема 36. [[Повторення теми „Їжа”. Введення how much, how many.|Повторення теми „Їжа”. Введення how much, how many]] |
| | + | |
| | + | Тема 37. Читання “Start reading-3” |
| | + | |
| | + | Тема 38. [[Спеціальні запитання.|Спеціальні запитання]] |
| | + | |
| | + | Тема 39. Розвиток діалогічного мовлення. Unit 13, lesson 2 |
| | + | |
| | + | Тема 40. Аудіювання та читання тексту, Unit 13, lesson 3 |
| | + | |
| | + | Тема 41. Читання “Start reading-3” |
| | + | |
| | + | Тема 42. Творча робота. Вивчення пісні |
| | + | |
| | + | Тема 43. [[Знайомство із темою „Подорож”. Аудіювання та читання тексту, Unit 14, lesson 1|Знайомство із темою „Подорож”. Аудіювання та читання тексту, Unit 14, lesson 1]]<br> |
| | + | |
| | + | Тема 44. [[Займенники me, you, him, her, it, us, them. Виконання вправ|Займенники me, you, him, her, it, us, them. Виконання вправ]]<br> |
| | + | |
| | + | Тема 45. Читання “Start reading-3”<br> |
| | + | |
| | + | Тема 46. Повторення днів тижня та часу. Аудіювання та читання тексту. Unit 14, lesson2<br> |
| | + | |
| | + | Тема 47. Спілкування по темі „Подорож”<br> |
| | + | |
| | + | Тема 48. Підготовка до контрольної роботи<br> |
| | + | |
| | + | Тема 49. Контрольна робота<br> |
| | + | |
| | + | Тема 50. Творча робота<br> |
| | + | |
| | + | Тема 51. [[Знайомство із традиціями святкування Різдва у англомовних країнах|Знайомство із традиціями святкування Різдва у англомовних країнах]]<br> |
| | + | |
| | + | Тема 52. Підсумковий урок<br> |
| | + | |
| | + | Тема 53. Лексичні ігри на повторення матеріалу. Знайомство с підручником Welcome 2<br> |
| | + | |
| | + | Тема 54. [[Повторення теми «Їжа».|Повторення теми „Їжа”]] |
| | + | |
| | + | Тема 55. Спеціальні запитання |
| | + | |
| | + | Тема 56. Розвиток діалогічного мовлення<br> |
| | + | |
| | + | Тема 57. Повторення Present Simple, стверджувальна форма та заперечна форми |
| | + | |
| | + | Тема 58. Аудіювання та читання. Тема 59.Present Simple, питальна форма. Скороченні відповіді |
| | + | |
| | + | Тема 60. [[Повторення займенників me, you, him, her, it, us, them|Повторення займенників me, you, him, her, it, us, them]]<br> |
| | + | |
| | + | Тема 61. Повторення днів тижня та часу<br> |
| | + | |
| | + | Тема 62. Читання та переказ адаптованої літератури. “Start Reading 2”<br> |
| | + | |
| | + | Тема 63. [[Повторення теми „Країни світу” Аудіювання та читання діалогу.|Повторення теми „Країни світу” Аудіювання та читання діалогу]] |
| | + | |
| | + | Тема 64. [[Повторення глаголу „to be”, стверджувальна, заперечна, питальна форми. Аудіювання та читання.|Повторення глаголу „to be”, стверджувальна, заперечна, питальна форми. Аудіювання та читання]]<br> |
| | + | |
| | + | Тема 65. [[Тема 21. Повторення „have got”, стверджувальна та заперечна форми. Опис зовнішності людей.|Повторення „have got”, стверджувальна та заперечна форми. Опис зовнішності людей]]<br> |
| | + | |
| | + | Тема 66. Повторення теми „Аbout myself”<br> |
| | + | |
| | + | Тема 67. Написання електронного листа новому другу. Вивчення пісні<br> |
| | + | |
| | + | Тема 68. Читання та переказ адаптованої літератури. “Start Reading 2”<br> |
| | + | |
| | + | Тема 69. Знайомство із новою темою „У місті”. Аудіювання та читання діалогу<br> |
| | + | |
| | + | Тема 70. Повторення граматичного матеріалу „There is, there are”. Прийменники міста next to, between, opposite<br> |
| | + | |
| | + | Тема 71. Введення нової лексики. Unit 2 lesson 2. Аудіювання та читання діалогу<br> |
| | + | |
| | + | Тема 72. Спілкування по темі „Мій дім. Моя кімната”<br> |
| | + | |
| | + | Тема 73. Творча робота „Запрошення друга на вечірку”<br> |
| | + | |
| | + | Тема 74. Знайомство із новою лексикою. Unit 3, lesson 2. Виконання вправ<br> |
| | + | |
| | + | Тема 75. Аудіювання та читання листа. . Unit 3, lesson 3<br> |
| | + | |
| | + | Тема 76. Творча робота „Мій лист до друга”<br> |
| | + | |
| | + | Тема 77. Повторення матеріалу (Units 1-3). Вивчення пісні<br> |
| | + | |
| | + | Тема 78. Читання та переказ адаптованої літератури. “Start Reading 2”<br> |
| | + | |
| | + | Тема 79. Знайомство із темою “Мої родичи”<br> |
| | + | |
| | + | Тема 80. Повторення вказівних займенників this, that, these, those<br> |
| | + | |
| | + | Тема 81. Числівники 10, 20, 30…… Виконання вправ із вживанням числівників <br> |
| | + | |
| | + | Тема 82. Знайомство із порядковими числівниками. Повторення місяців та дат<br> |
| | + | |
| | + | Тема 83. Аудіювання та читання діалогу (Unit 4, les. 2)<br> |
| | + | |
| | + | Тема 84. Спеціальні запитання. Аудіюівання та виконання вправ |
| | + | |
| | + | Тема 85. Unit 4, les. 3. Виконання вправ по темі. Вивчення пісні |
| | + | |
| | + | Тема 86. [[Творча робота. Написання листа із запрошенням.|Творча робота. Написання листа із запрошенням]] |
| | + | |
| | + | Тема 87. Підготовка до контрольної роботи<br> |
| | + | |
| | + | Тема 88. Контрольна робота |
| | + | |
| | + | Тема 89. Знайомство з новою лексикою по темі „Їжа”. Повторення граматичних конструкцій “There is / There are” <br> |
| | + | |
| | + | Тема 90. [[Аудіювання та читання діалогу. Види вимірів продуктів.|Аудіювання та читання діалогу. Види вимірів продуктів.]]<br> |
| | + | |
| | + | Тема 91. [[Розвиток діалогічного мовлення по темі „У магазині”|Розвиток діалогічного мовлення по темі „У магазині”. Вивчення пісні.]]<br> |
| | + | |
| | + | Тема 92. [[Знайомство з новою лексикою по темі „Їжа”. Unit 5, les. 2. Аудіювання та читання діалогу.]]<br> |
| | + | |
| | + | Тема 93. [[Повторення множини іменників. Виконання вправ|Повторення множини іменників. Виконання вправ]] |
| | + | |
| | + | Тема 94. [[Розвиток діалогічного мовлення по темі Шкільний базар|Розвиток діалогічного мовлення по темі „Шкільний базар”]] |
| | + | |
| | + | Тема 95. Читання та розвиток навичок розуміння та письма. Вивчення пісні<br> |
| | + | |
| | + | Тема 96. Читання та переказ адаптованої літератури. “Start Reading 2” <br> |
| | + | |
| | + | Тема 97. Знайомство із новою темою „Шкільні предмети”<br> |
| | + | |
| | + | Unit 6. les. 1. Аудіювання та читання діалогу<br> |
| | + | |
| | + | Тема 98. [[Повторення Present Simple. Виконання вправ. Розвиток діалогічного мовлення|Повторення “Present Simple”. Виконання вправ. Розвиток діалогічного мовлення]] |
| | + | |
| | + | Тема 99. [[Вивчення часу. Виконання вправ|Вивчення часу. Виконання вправ]] |
| | + | |
| | + | Тема 100. Знайомство із лексикою „Форми предметів”. Аудіювання та читання діалогу. Unit 6 les. 2 |
| | + | |
| | + | Тема 101. [[Прийменники часу. Виконання вправ.|Прийменники часу. Виконання вправ]] |
| | + | |
| | + | Тема 102. Аудіювання та читання. Unit 6 les.3. Виконання вправ. Вивчення пісні<br> |
| | + | |
| | + | Тема 103. Творча робота „My favourite day”<br> |
| | + | |
| | + | Тема 104. Повторення матеріалу (Units 4-6)<br> |
| | + | |
| | + | [[Тема 105.Контрольна робота.|Тема 105. Контрольна робота]] |
| | + | |
| | + | Тема 106. Читання та переказ адаптованої літератури. “Start Reading 2” |
| | + | |
| | + | Тема 107. [[Знайомство з новою лексикою з теми «Професії»|Знайомство із новою лексикою по темі „Професії”]] |
| | + | |
| | + | Тема 108. Unit 7. les. 1. Аудіювання та читання діалогу |
| | + | |
| | + | Тема 109. [[Порівняння граматичних часів Present Simple – Present Continuous. Виконання вправ.|Порівняння граматичних часів Present Simple – Present Continuous. Виконання вправ]] |
| | + | |
| | + | Тема 110. Unit 7. les. 2. Аудіювання та читання діалогу |
| | + | |
| | + | Тема 111. Творча робота „Ким я хочу бути”. Вивчення пісні |
| | + | |
| | + | Тема 112. Підсумковий урок<br> |
| | + | |
| | + | ---- |
| | + | |
| | + | <br> <u>'''Теми для проведення уроків з англійської мови'''</u><br><u><br>'''Unit 1. Welcome to Green School!'''</u><br>[[Lesson 1. Welcome to Green School|Lesson 1. Welcome to Green School]] <br>[[Lesson 2. Welcome to Green School|Lesson 2. Welcome to Green School]] <br>[[Lesson 3. Welcome to Green School|Lesson 3. Welcome to Green School]] <br>[[Lesson 4. Welcome to Green School|Lesson 4. Welcome to Green School]] <br>[[Lesson 5. Welcome to Green School|Lesson 5. Welcome to Green School]] <br>[[Lesson 6. Welcome to Green School|Lesson 6. Welcome to Green School]] <br>[[Lesson 7. Welcome to Green School|Lesson 7. Welcome to Green School]] <br>[[Lesson 8. Welcome to Green School|Lesson 8. Welcome to Green School]] <br>[[Lesson 9. Welcome to Green School|Lesson 9. Welcome to Green School]] <br>[[Lesson 10. Welcome to Green School|Lesson 10. Welcome to Green School]] <br>[[Lesson 11. Welcome to Green School|Lesson 11. Welcome to Green School]] <br>[[Lesson 12. Welcome to Green School|Lesson 12. Welcome to Green School]] <br>[[Lesson 13. Welcome to Green School|Lesson 13. Welcome to Green School]] <br>[[Lesson 14. Welcome to Green School|Lesson 14. Welcome to Green School]] <br>[[Lesson 15. Welcome to Green School|Lesson 15. Welcome to Green School]] <br>[[Lesson 16. Progress check|Lesson 16. Progress check]] <br>[[Lesson 17. Revision|Lesson 17. Revision]] <br>[[Lesson 18. Project|Lesson 18. Project]] <br><br><u>'''Unit 2. Happy green lessons'''</u><br>[[Lesson 19. Happy green lessons|Lesson 19. Happy green lessons]] <br>[[Lesson 20. Happy green lessons|Lesson 20. Happy green lessons]] <br>[[Lesson 21. Happy green lessons|Lesson 21. Happy green lessons]] <br>[[Lesson 22. Happy green lessons|Lesson 22. Happy green lessons]] <br>[[Lesson 23. Happy green lessons|Lesson 23. Happy green lessons]] <br>[[Lesson 24. Happy green lessons|Lesson 24. Happy green lessons]] <br>[[Lesson 25. Happy green lessons|Lesson 25. Happy green lessons]] <br>[[Lesson 26. Happy green lessons|Lesson 26. Happy green lessons]] <br>[[Lesson 27. Happy green lessons|Lesson 27. Happy green lessons]] <br>[[Lesson 28. Happy green lessons|Lesson 28. Happy green lessons]] <br>[[Lesson 29. Happy green lessons|Lesson 29. Happy green lessons]] <br>[[Lesson 30. Progress check|Lesson 30. Progress check]] <br>[[Lesson 31. Revision|Lesson 31. Revision]] <br>[[Lesson 32. Project|Lesson 32. Project]] <br><u><br>'''Unit 3. Speaking about a new friend'''</u><br>[[Lesson 33. Speaking about a new friend|Lesson 33. Speaking about a new friend]] <br>[[Lesson 34. Speaking about a new friend|Lesson 34. Speaking about a new friend]] <br>[[Lesson 35. Speaking about a new friend|Lesson 35. Speaking about a new friend]] <br>[[Lesson 36. Speaking about a new friend|Lesson 36. Speaking about a new friend]] <br>[[Lesson 37. Speaking about a new friend|Lesson 37. Speaking about a new friend]] <br>[[Lesson 38. Speaking about a new friend|Lesson 38. Speaking about a new friend]] <br>[[Lesson 39. Speaking about a new friend|Lesson 39. Speaking about a new friend]] <br>[[Lesson 40. Speaking about a new friend|Lesson 40. Speaking about a new friend]] <br>[[Lesson 41. Speaking about a new friend|Lesson 41. Speaking about a new friend]] <br>[[Lesson 42. Speaking about a new friend|Lesson 42. Speaking about a new friend]] <br>[[Lesson 43. Speaking about a new friend|Lesson 43. Speaking about a new friend]] <br>[[Lesson 44. Speaking about a new friend|Lesson 44. Speaking about a new friend]] <br>[[Lesson 45. Speaking about a new friend|Lesson 45. Speaking about a new friend]] <br>[[Lesson 46. Speaking about a new friend|Lesson 46. Speaking about a new friend]] <br>[[Lesson 47. Speaking about a new friend|Lesson 47. Speaking about a new friend]] <br>[[Lesson 48. Speaking about a new friend|Lesson 48. Speaking about a new friend]] <br>[[Lesson 49. Speaking about a new friend|Lesson 49. Speaking about a new friend]]<br> [[Lesson 50. Progress check|Lesson 50. Progress check]] <br>[[Lesson 51. Revision|Lesson 51. Revision]] <br>[[Lesson 52. Project|Lesson 52. Project]] <br><br><u>'''Unit 4 Telling stories and writing letters to your friends'''</u><br>[[Lesson 53. Telling stories and writing letters to your friends|Lesson 53. Telling stories and writing letters to your friends]] <br>[[Lesson 54. Telling stories and writing letters to your friends|Lesson 54. Telling stories and writing letters to your friends]] <br>[[Lesson 55. Telling stories and writing letters to your friends|Lesson 55. Telling stories and writing letters to your friends]] <br>[[Lesson 56. Telling stories and writing letters to your friends|Lesson 56. Telling stories and writing letters to your friends]] <br>[[Lesson 57. Telling stories and writing letters to your friends|Lesson 57. Telling stories and writing letters to your friends]] <br>[[Lesson 58. Telling stories and writing letters to your friends|Lesson 58. Telling stories and writing letters to your friends]] <br>[[Lesson 59. Telling stories and writing letters to your friends|Lesson 59. Telling stories and writing letters to your friends]] <br>[[Lesson 60. Telling stories and writing letters to your friends|Lesson 60. Telling stories and writing letters to your friends]] <br>[[Lesson 61. Telling stories and writing letters to your friends|Lesson 61. Telling stories and writing letters to your friends]] <br>[[Lesson 62. Telling stories and writing letters to your friends|Lesson 62. Telling stories and writing letters to your friends]] <br>[[Lesson 63. Telling stories and writing letters to your friends|Lesson 63. Telling stories and writing letters to your friends]] <br>[[Lesson 64. Telling stories and writing letters to your friends|Lesson 64. Telling stories and writing letters to your friends]] <br>[[Lesson 65. Progress check|Lesson 65. Progress check]] <br>[[Lessons 66-67. Revision|Lessons 66-67. Revision]] <br>[[Lesson 68. Project|Lesson 68. Project]] <br>'''[[Grammar reference (3 класс)|Grammar reference]]''' |
| | | | |
| - | 7.Present Continuous, питальна та заперечна форми. Виконання вправ, ст.37.<br>
| |
| - | <br>
| |
| - | 8.Спілкування по темі "Мій дім. Моя кімната". Workbook, p. 38.<br>
| |
| - | <br>
| |
| - | 9.Читання. Unit 9, lesson 3. Творча робота.<br>
| |
| - | <br>
| |
| - | 10.Дні тижня. Вивчення пісні. Unit 10.<br>
| |
| - | <br>
| |
| - | 11.Знайомство із темою “Мій робочий день”. Unit 10, lesson 1.<br>
| |
| - | <br>
| |
| - | 12.Введення Present Simple, стверджувальна форма та заперечна форми.<br>
| |
| - | <br>
| |
| - | 13.Аудіювання та читання діалогу. Present Simple, питальна форма. Скороченні відповіді.<br>
| |
| - | <br>
| |
| - | 14.Вивчення часу. Введення лексики Unit 10, lesson 2.<br>
| |
| | <br> | | <br> |
| - | 15.Аудіювання та читання діалогу. Виконання вправ. Вивчення пісні.<br>
| + | |
| - | <br> | + | <sub>Уроки [[Англійська мова|англійскої]] онлайн, методичні розробки [[Англійська мова|англійська мова]], [[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|календарне планування]], навчання англійської школярів</sub> <br> |
| - | 16.Спілкування по темі “Мій робочий день”. Аудіювання та читання тексту, Unit 10, lesson 3.<br>
| + | |
| - | <br>
| + | |
| - | 17.Тест.<br>
| + | |
| - | <br>
| + | |
| - | 18.Читання “Start reading-3”.<br>
| + | |
| - | <br>
| + | |
| - | 19.Знайомство із темою “Пори року. Місяці”. Unit 11, lesson 1.<br>
| + | |
| - | <br>
| + | |
| - | 20.Аудіювання та читання діалогу. Виконання вправ.<br>
| + | |
| - | <br>
| + | |
| - | 21.Спілкування по темі “Пори року. Місяці”.<br>
| + | |
| - | <br>
| + | |
| - | 22.Читання “Start reading-3”.<br>
| + | |
| - | <br>
| + | |
| - | 23.Знайомство із новою лексикою. Unit 11, lesson 2.Виконання вправ. .<br>
| + | |
| - | <br>
| + | |
| - | 24.Вивчення пісні. Виконання вправ.<br>
| + | |
| - | <br>
| + | |
| - | 25.Аудіювання та читання листа. . Unit 11, lesson 3.<br>
| + | |
| - | <br>
| + | |
| - | 26.Творча робота „Мій лист до друга”.<br>
| + | |
| - | <br>
| + | |
| - | 27.[[Знайомство із темою “Опис тварин”|Знайомство із темою “Опис тварин”]].<br>
| + | |
| - | <br>
| + | |
| - | 28.Аудіювання та читання діалогу. Unit 12, lesson 1.<br>
| + | |
| - | <br>
| + | |
| - | 29.Спілкування по темі “ Опис тварин”.<br>
| + | |
| - | <br>
| + | |
| - | 30.Повторення прикметників. Unit 12, lesson 2.<br>
| + | |
| - | <br>
| + | |
| - | 31.Розвиток діалогічного мовлення по темі “ Опис тварин”. Виконання вправ. Вивчення пісні.<br>
| + | |
| - | <br>
| + | |
| - | 32.Аудіювання та читання тексту, Unit 12, lesson 3. Виконання вправ.<br>
| + | |
| - | <br>
| + | |
| - | 33.Творча робота „Моя улюблена тварина”.<br>
| + | |
| - | <br>
| + | |
| - | 34.Читання “Start reading-3”.<br>
| + | |
| - | <br>
| + | |
| - | 35.Знайомство із темою “Ми збираємося на пікнік ”.Аудіювання та читання діалогу. Unit 13, lesson 1.<br>
| + | |
| - | <br>
| + | |
| - | 36.Повторення теми „Їжа”. Введення how much, how many.<br>
| + | |
| - | <br>
| + | |
| - | 37.Читання “Start reading-3”.<br>
| + | |
| - | <br>
| + | |
| - | 38.Спеціальні запитання.<br>
| + | |
| - | <br>
| + | |
| - | 39.Розвиток діалогічного мовлення. Unit 13, lesson 2.<br>
| + | |
| - | <br>
| + | |
| - | 40.Аудіювання та читання тексту, Unit 13, lesson 3.<br>
| + | |
| - | <br>
| + | |
| - | 41.Читання “Start reading-3”.<br>
| + | |
| - | <br>
| + | |
| - | 42.Творча робота. . Вивчення пісні.<br>
| + | |
| - | <br>
| + | |
| - | 43.[[Знайомство із темою „Подорож”. Аудіювання та читання тексту, Unit 14, lesson 1|Знайомство із темою „Подорож”. Аудіювання та читання тексту, Unit 14, lesson 1]].<br>
| + | |
| - | <br>
| + | |
| - | 44.Займенники me, you, him, her, it, us, them. Виконання вправ.<br>
| + | |
| - | <br>
| + | |
| - | 45.Читання “Start reading-3”.<br>
| + | |
| - | <br>
| + | |
| - | 46.Повторення днів тижня та часу. Аудіювання та читання тексту. Unit 14, lesson2.<br>
| + | |
| - | <br>
| + | |
| - | 47.Спілкування по темі „Подорож”.<br>
| + | |
| - | <br>
| + | |
| - | 48.Підготовка до контрольної роботи.<br>
| + | |
| - | <br>
| + | |
| - | 49.Контрольна робота.<br>
| + | |
| - | <br>
| + | |
| - | 50.Творча робота.<br>
| + | |
| - | <br>
| + | |
| - | 51.Знайомство із традиціями святкування Різдва у англомовних країнах.<br>
| + | |
| - | <br>
| + | |
| - | 52.Підсумковий урок.<br>
| + | |
| - | <br>
| + | |
| - | 53. Лексичні ігри на повторення матеріалу. Знайомство с підручником Welcome 2.<br>
| + | |
| - | <br>
| + | |
| - | 54. Повторення теми „Їжа”.<br>
| + | |
| - | <br>
| + | |
| - | 55.Спеціальні запитання.<br>
| + | |
| - | <br>
| + | |
| - | 56.Розвиток діалогічного мовлення. <br>
| + | |
| - | <br>
| + | |
| - | 57.Повторення Present Simple, стверджувальна форма та заперечна форми.<br>
| + | |
| - | <br>
| + | |
| - | 58.Аудіювання та читання.<br>
| + | |
| - | <br>
| + | |
| - | 59.Present Simple, питальна форма. Скороченні відповіді.<br>
| + | |
| - | <br>
| + | |
| - | 60.Повторення займенників me, you, him, her, it, us, them.<br>
| + | |
| - | <br>
| + | |
| - | 61.Повторення днів тижня та часу.<br>
| + | |
| - | <br>
| + | |
| - | 62.Читання та переказ адаптованої літератури. “Start Reading 2”<br>
| + | |
| - | <br>
| + | |
| - | 63.Повторення теми „Країни світу” Аудіювання та читання діалогу.<br>
| + | |
| - | <br>
| + | |
| - | 64.Повторення глаголу „to be”, стверджувальна, заперечна, питальна форми. Аудіювання та читання.<br>
| + | |
| - | <br>
| + | |
| - | 65.Повторення „have got”, стверджувальна та заперечна форми. Опис зовнішності людей. <br>
| + | |
| - | <br>
| + | |
| - | 66.Повторення теми „Аbout myself”<br>
| + | |
| - | <br>
| + | |
| - | 67.Написання електронного листа новому другу. Вивчення пісні.<br>
| + | |
| - | <br>
| + | |
| - | 68.Читання та переказ адаптованої літератури. “Start Reading 2”<br>
| + | |
| - | <br>
| + | |
| - | 69.Знайомство із новою темою „У місті”. Аудіювання та читання діалогу.<br>
| + | |
| - | <br>
| + | |
| - | 70.Повторення граматичного матеріалу „There is, there are”. Прийменники міста next to, between, opposite.<br>
| + | |
| - | <br>
| + | |
| - | 71.Введення нової лексики. Unit 2 lesson 2. Аудіювання та читання діалогу.<br>
| + | |
| - | <br>
| + | |
| - | 72. Спілкування по темі „Мій дім. Моя кімната.”<br>
| + | |
| - | <br>
| + | |
| - | 73.Творча робота „Запрошення друга на вечірку”.<br>
| + | |
| - | <br>
| + | |
| - | 74. Знайомство із новою лексикою. Unit 3, lesson 2. Виконання вправ.<br>
| + | |
| - | <br>
| + | |
| - | 75.Аудіювання та читання листа. . Unit 3, lesson 3.<br>
| + | |
| - | <br>
| + | |
| - | 76.Творча робота „Мій лист до друга”.<br>
| + | |
| - | <br>
| + | |
| - | 77.Повторення матеріалу (Units 1-3). Вивчення пісні.<br>
| + | |
| - | <br>
| + | |
| - | 78.Читання та переказ адаптованої літератури. “Start Reading 2”<br>
| + | |
| - | <br>
| + | |
| - | 79.Знайомство із темою “Мої родичи”.<br>
| + | |
| - | <br>
| + | |
| - | 80.Повторення вказівних займенників this, that, these, those.<br>
| + | |
| - | <br>
| + | |
| - | 81.Числівники 10, 20, 30…… Виконання вправ із вживанням числівників. <br>
| + | |
| - | <br>
| + | |
| - | 82.Знайомство із порядковими числівниками. Повторення місяців та дат.<br>
| + | |
| - | <br>
| + | |
| - | 83.Аудіювання та читання діалогу (Unit 4, les. 2)<br>
| + | |
| - | <br>
| + | |
| - | 84.Спеціальні запитання. Аудіюівання та виконання вправ.<br>
| + | |
| - | <br>
| + | |
| - | 85.Unit 4, les. 3. Виконання вправ по темі. Вивчення пісні.<br>
| + | |
| - | <br>
| + | |
| - | 86.Творча робота. Написання листа із запрошенням.<br>
| + | |
| - | <br>
| + | |
| - | 87.Підготовка до контрольної роботи.<br>
| + | |
| - | <br>
| + | |
| - | 88.Контрольна робота.<br>
| + | |
| - | <br>
| + | |
| - | 89.Знайомство з новою лексикою по темі „Їжа”. Повторення граматичних конструкцій “There is / There are”<br>
| + | |
| - | <br>
| + | |
| - | 90.Аудіювання та читання діалогу. Види вимірів продуктів.<br>
| + | |
| - | <br>
| + | |
| - | 91.[[Розвиток діалогічного мовлення по темі „У магазині”|Розвиток діалогічного мовлення по темі „У магазині”. Вивчення пісні.]]<br>
| + | |
| - | <br>
| + | |
| - | 92.Знайомство з новою лексикою по темі „Їжа”. Unit 5, les. 2. Аудіювання та читання діалогу.<br>
| + | |
| - | <br>
| + | |
| - | 93.Повторення множини іменників. Виконання вправ.<br>
| + | |
| - | <br>
| + | |
| - | 94.Розвиток діалогічного мовлення по темі „Шкільний базар”.<br>
| + | |
| - | <br>
| + | |
| - | 95.Читання та розвиток навичок розуміння та письма. Вивчення пісні.<br>
| + | |
| - | <br>
| + | |
| - | 96.Читання та переказ адаптованої літератури. “Start Reading 2”<br>
| + | |
| - | <br>
| + | |
| - | 97.Знайомство із новою темою „Шкільні предмети”. Unit 6. les. 1. Аудіювання та читання діалогу.<br>
| + | |
| - | <br>
| + | |
| - | 98.Повторення “Present Simple”. Виконання вправ. Розвиток діалогічного мовлення.<br>
| + | |
| - | <br>
| + | |
| - | 99.Вивчення часу. Виконання вправ.<br>
| + | |
| - | <br>
| + | |
| - | 100.Знайомство із лексикою „Форми предметів”. Аудіювання та читання діалогу. Unit 6 les. 2.<br>
| + | |
| - | <br>
| + | |
| - | 101.Прийменники часу. Виконання вправ.<br>
| + | |
| - | <br>
| + | |
| - | 102.Аудіювання та читання. Unit 6 les. 3. Виконання вправ. Вивчення пісні.<br>
| + | |
| - | <br>
| + | |
| - | 103.Творча робота „My favourite day”.<br>
| + | |
| - | <br>
| + | |
| - | 104.Повторення матеріалу (Units 4-6).<br>
| + | |
| - | <br>
| + | |
| - | 105.Контрольна робота.<br>
| + | |
| - | <br>
| + | |
| - | 106.Читання та переказ адаптованої літератури. “Start Reading 2”<br>
| + | |
| - | <br>
| + | |
| - | 107.Знайомство із новою лексикою по темі „Професії”.<br>
| + | |
| - | <br>
| + | |
| - | 108.Unit 7. les. 1. Аудіювання та читання діалогу.<br>
| + | |
| - | <br>
| + | |
| - | 109.Порівняння граматичних часів Present Simple – Present Continuous. Виконання вправ.<br>
| + | |
| - | <br>
| + | |
| - | 110.Unit 7. les. 2. Аудіювання та читання діалогу.<br>
| + | |
| - | <br>
| + | |
| - | 111.Творча робота „Ким я хочу бути”. Вивчення пісні.<br>
| + | |
| - | <br>
| + | |
| - | 112.Підсумковий урок.<br>Повний перелік предметів зі шкільної програми: англійська мова, українська [[Заглавная_страница|мова]] та література, зарубіжна література.<br>
| + | |
| - | <br> | + | |
| - |
| + | |
| | | | |
| | '''<u>Зміст уроку</u>''' | | '''<u>Зміст уроку</u>''' |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект уроку і опорний каркас | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] конспект уроку і опорний каркас |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентація уроку | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] презентація уроку |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративні методи та інтерактивні технології | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] інтерактивні технології |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закриті вправи (тільки для використання вчителями) | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] акселеративні методи навчання |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] оцінювання
| + | |
| | | | |
| | '''<u>Практика</u>''' | | '''<u>Практика</u>''' |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачі та вправи,самоперевірка | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] тести, задачі та вправи |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикуми, лабораторні, кейси | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашні завдання |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] практикуми та тренінги |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнє завдання | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] питання для дискусій у класі |
| | | | |
| | '''<u>Ілюстрації</u>''' | | '''<u>Ілюстрації</u>''' |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] відео- та аудіоматеріали |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] реферати
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фотографії, малюнки |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фішки для допитливих | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] графіки, таблиці, схеми |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] комікси, притчі, приказки, кросворди, анекдоти, приколи, цитати |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати | + | |
| | | | |
| | '''<u>Доповнення</u>''' | | '''<u>Доповнення</u>''' |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ) | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] реферати |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] підручники основні і допоміжні | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематичні свята, девізи | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фішки для допитливих |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статті | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статті (МАН) |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] національні особливості | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] література основна та додаткова |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словник термінів | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словник термінів |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] інше | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] інше |
| | + | |
| | + | <u>'''Удосконалення підручників та уроків'''</u> |
| | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] виправлення помилок у текстах |
| | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] заміна застарілих знань новими |
| | | | |
| | '''<u>Тільки для вчителів</u>''' | | '''<u>Тільки для вчителів</u>''' |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки] | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки-кейси] |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарний план на рік | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарні плани |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методичні рекомендації | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] навчальні програми |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] програми | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методичні рекомендації |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення] | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення] |
| | + | |
| | + | <br> Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам]. |
| | | | |
| - | <br> | + | Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].<br> |
