KNOWLEDGE HYPERMARKET

Система и окружающая среда
 
(5 промежуточных версий не показаны.)
Строка 1: Строка 1:
-
<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Информатика, 7 класс, Система, окружающая среда</metakeywords>  
+
<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Информатика, 7 класс, Система, окружающая среда, объекты</metakeywords>  
'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&gt;&gt;[[Информатика|Информатика ]]&gt;&gt;[[Информатика 7 класс|Информатика 7 класс]]&gt;&gt; Система и окружающая среда'''  
'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&gt;&gt;[[Информатика|Информатика ]]&gt;&gt;[[Информатика 7 класс|Информатика 7 класс]]&gt;&gt; Система и окружающая среда'''  
-
<br>  
+
<br>Выделив некоторую систему из окружающей среды, мы как бы проводим вокруг нее замкнутую границу, за пределами которой остаются не вошедшие в систему '''[[Объекты и их имена|объект]]'''ы. Эти объекты оказывают влияние на систему. Сама система также оказывает влияние на окружающую среду. Поэтому говорят, что система и среда взаимодействуют между собой.
-
'''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; § 1.7. Система и окружающая среда'''<br><br>Выделив некоторую систему из окружающей среды, мы как бы проводим вокруг нее замкнутую границу, за пределами которой остаются не вошедшие в систему объекты. Эти объекты оказывают влияние на систему. Сама система также оказывает влияние на окружающую среду. Поэтому говорят, что система и среда взаимодействуют между собой.
+
Рассмотрим в качестве системы ученический коллектив одного класса. Весь остальной коллектив школы будет относиться к среде этой системы.  
-
Рассмотрим в качестве системы ученический коллектив одного класса. Весь остальной коллектив школы будет относиться к среде этой системы.
+
Воздействия среды на систему называют входами '''[[Системы объектов|системы]]''', а воздействия системы на среду — выходами системы. На рис. 1.17 эти связи изображены стрелками.<br><br>[[Image:18-2-15.jpg|360px|Воздействия среды на систему]]<br><br>Для всякой системы можно перечислить множество входов и выходов.  
-
Воздействия среды на систему называют входами системы, а воздействия системы на среду — выходами системы. На рис. 1.17 эти связи изображены стрелками.<br><br>Рис. 1.17<br><br>Для всякой системы можно перечислить множество входов и выходов.
+
Например, дерево можно выделить из окружающей среды как систему, состоящую из корня, ствола, веток и листьев (рис. 1.18).<br>&nbsp;<br>[[Image:18-2-16.jpg|550px|Система]]<br><br>Входы этой системы - вода, солнечный свет, углекислый газ, минеральные вещества и т. д. Выходы — кислород, тень от кроны, древесина, молодые побеги и многое другое (рис. 1.19). <br><br>[[Image:18-2-17.jpg|550px|Входы и выходы системы]]<br>&nbsp;<br>Для большинства реальных систем список входов/выходов бесконечен.  
-
Например, дерево можно выделить из окружающей среды как систему, состоящую из корня, ствола, веток и листьев (рис. 1.18).<br>&nbsp;<br>карт <br><br>Входы этой системы - вода, солнечный свет, углекислый газ, минеральные вещества и т. д. Выходы — кислород, тень от кроны, древесина, молодые побеги и многое другое (рис. 1.19). <br><br>карт<br>&nbsp;<br>Для большинства реальных систем список входов/выходов бесконечен.
+
Очень часто человек не знает, как «внутри» устроена система, с которой он имеет дело. Человеку куда важнее знать, к каким результатам на выходе приведут определенные воздействия на входе системы. В таких случаях говорят, что система рассматривается как «черный ящик».  
-
Очень часто человек не знает, как «внутри» устроена система, с которой он имеет дело. Человеку куда важнее знать, к каким результатам на выходе приведут определенные воздействия на входе системы. В таких случаях говорят, что система рассматривается как «черный ящик».<br><br>карт<br><br>Представить некоторую систему в виде черного ящика — это значит указать ее входы и выходы, а также зависимость между ними. Такое описание позволяет целенаправленно использовать данную систему. Например, всякие инструкции для пользователей сложной бытовой техники являются описаниями черного ящика. В них объясняется, что нужно сделать на входе (включить, нажать, повернуть и пр.), чтобы достичь определенного результата на выходе (постирать белье, получить фруктовый сок, выполнить вычисления и пр.). Однако что при этом происходит «внутри», не объясняется. <br>'''<br>Коротко о главном'''<br><br>Система и среда взаимодействуют между собой. Воздействия среды на систему называют входами системы, а воздействия системы на среду — выходами системы.
+
Представить некоторую систему в виде черного ящика — это значит указать ее входы и выходы, а также зависимость между ними. Такое описание позволяет целенаправленно использовать данную систему. Например, всякие инструкции для пользователей сложной бытовой [http://xvatit.com/it/audio_television/ '''техники'''] являются описаниями черного ящика. В них объясняется, что нужно сделать на входе (включить, нажать, повернуть и пр.), чтобы достичь определенного результата на выходе (постирать белье, получить фруктовый сок, выполнить вычисления и пр.). Однако что при этом происходит «внутри», не объясняется. <br>'''<br>Коротко о главном'''<br><br>Система и среда взаимодействуют между собой. Воздействия среды на систему называют входами системы, а воздействия системы на среду — выходами системы.  
-
Очень часто человек не знает, как «внутри» устроена система, с которой он имеет дело. Человеку куда важнее знать, к каким результатам на выходе приведут определенные воздействия на входе системы. В таких случаях говорят, что система рассматривается как «черный ящик».
+
Очень часто человек не знает, как «внутри» устроена система, с которой он имеет дело. Человеку куда важнее знать, к каким результатам на выходе приведут определенные воздействия на входе системы. В таких случаях говорят, что система рассматривается как «черный ящик».  
-
Представить некоторую систему в виде черного ящика, это значит указать ее входы и выходы, а также зависимость между ними. Такое описание позволяет целенаправленно использовать данную систему.<br><br>'''Вопросы и задания'''<br><br>1. Рассматривая объект «телевизор» как систему, выберите для нее из предложенного подходящие входы и выходы:<br><br>• свет;<br>• звук;<br>• электромагнитные волны;<br>• электроэнергия;<br>• мускульная сила человека;<br>• изображение;<br>• цвет;<br>• пыль;<br>• грязь;<br>• тепло;<br>• холод;<br>• регулятор громкости;<br>• кнопка включения/выключения;<br>• стоимость.<br><br>2. Укажите входы и выходы для системы «утюг».
+
Представить некоторую систему в виде черного ящика, это значит указать ее входы и выходы, а также зависимость между ними. Такое описание позволяет целенаправленно использовать данную систему.<br><br>'''Вопросы и задания'''<br><br>''1. Рассматривая объект «телевизор» как систему, выберите для нее из предложенного подходящие входы и выходы:''
-
3. Приведите свой пример взаимодействия системы и среды. Укажите входы и выходы системы.  
+
• свет;<br>• звук;<br>• электромагнитные волны;<br>• электроэнергия;<br>• мускульная сила человека;<br>• изображение;<br>• цвет;<br>• пыль;<br>• грязь;<br>• тепло;<br>• холод;<br>• регулятор громкости;<br>• кнопка включения/выключения;<br>• [http://xvatit.com/busines/ стоимость.]<br><br>''2. Укажите входы и выходы для системы «утюг».''
-
4. Объясните смысл выражения «черный ящик». С какими «черными ящиками» человек сталкивается в быту?
+
''3. Приведите свой пример взаимодействия системы и среды. Укажите входы и выходы системы.''
-
5. Дайте описание систем «автомобиль», «урок», «магнитофон» как черных ящиков.
+
''4. Объясните смысл выражения «черный ящик». С какими «черными ящиками» человек сталкивается в быту?''
-
6. Некий «черный ящик» можно настроить на десять программ преобразования информации. В результате изучения его работы получены протоколы испытаний, описывающие входы и соответствующие им выходы системы. Необходимо определить тип входной информации (числовая, текстовая, символьная) и правило ее преобразования.<br>
+
''5. Дайте описание систем «автомобиль», «урок», «магнитофон» как черных ящиков.''
-
а)
+
''6. Некий «черный ящик» можно настроить на десять программ преобразования информации. В результате изучения его работы получены протоколы испытаний, описывающие входы и соответствующие им выходы системы. Необходимо определить тип входной информации (числовая, текстовая, символьная) и правило ее преобразования.''<br>
 +
 
 +
а)  
{| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" style="width: 375px; height: 45px;"
{| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" style="width: 375px; height: 45px;"
|-
|-
-
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; Вход
+
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; Вход  
-
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; 9
+
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; 9  
-
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; Ура
+
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; Ура  
-
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; 45
+
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; 45  
-
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; 235
+
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; 235  
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; 3100
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; 3100
|-
|-
-
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; Выход
+
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; Выход  
-
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; 18
+
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; 18  
-
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; Не могу
+
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; Не могу  
-
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; 90
+
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; 90  
-
| &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ?
+
| &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;?  
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; 6200
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; 6200
|}
|}
-
&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>б)&nbsp;&nbsp; &nbsp;
+
&nbsp;б)&nbsp;&nbsp; &nbsp;  
{| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" style="width: 377px; height: 45px;"
{| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" style="width: 377px; height: 45px;"
|-
|-
-
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; Вход
+
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; Вход  
-
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; 9
+
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; 9  
-
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; А
+
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; А  
-
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; 45
+
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; 45  
-
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; 235 <br>
+
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; 235 <br>  
| &nbsp;&nbsp; 6201
| &nbsp;&nbsp; 6201
|-
|-
-
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; Выход
+
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; Выход  
-
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; 9
+
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; 9  
-
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; Не могу
+
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; Не могу  
-
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; 9
+
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; 9  
-
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; 10
+
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; 10  
-
| &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ?
+
| &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;?
|}
|}
-
&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
 
-
<br>
 
в)&nbsp;&nbsp;  
в)&nbsp;&nbsp;  
-
&nbsp;
+
{| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" style="width: 375px; height: 45px;"
 +
|-
 +
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; Вход
 +
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; 9
 +
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; ХА <br>
 +
| &nbsp;&nbsp; 45 <br>
 +
| &nbsp;&nbsp; 128
 +
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; 620
 +
|-
 +
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; Выход
 +
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; 1001
 +
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; Не могу
 +
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; 101101
 +
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; 10000000
 +
| &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;?<br>
 +
|}
 +
&nbsp; г )&nbsp;<br>
 +
{| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" style="width: 376px; height: 45px;"
 +
|-
 +
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; Вход
 +
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; 9
 +
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; А
 +
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; 256
 +
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; 235
 +
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; 1025
 +
|-
 +
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; Выход
 +
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; 4 1
 +
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; Не могу
 +
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; 128
 +
| &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;?<br>
 +
| &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 512
 +
|}
-
&nbsp;&nbsp;&nbsp; Вход&nbsp;&nbsp; &nbsp;9&nbsp;&nbsp; &nbsp;ХА&nbsp;&nbsp; &nbsp;45&nbsp;&nbsp; &nbsp;128&nbsp;&nbsp; &nbsp;620<br>&nbsp;&nbsp; &nbsp;Выход&nbsp;&nbsp; &nbsp;1001&nbsp;&nbsp; &nbsp;Не могу&nbsp;&nbsp; &nbsp;101101&nbsp;&nbsp; &nbsp;10000000&nbsp;&nbsp; &nbsp;9 ¦<br>&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;<br>г)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Вход&nbsp;&nbsp; &nbsp;9&nbsp;&nbsp; &nbsp;А&nbsp;&nbsp; &nbsp;256&nbsp;&nbsp; &nbsp;235&nbsp;&nbsp; &nbsp;1025<br>&nbsp;&nbsp; &nbsp;Выход&nbsp;&nbsp; &nbsp;4 1&nbsp;&nbsp; &nbsp;Не могу&nbsp;&nbsp; &nbsp;128&nbsp;&nbsp; &nbsp;9 «&nbsp;&nbsp; &nbsp;512<br><br><br>Вход&nbsp;&nbsp; &nbsp;9&nbsp;&nbsp; &nbsp;А&nbsp;&nbsp; &nbsp;256&nbsp;&nbsp; &nbsp;235&nbsp;&nbsp; &nbsp;1025<br>^Выход&nbsp;&nbsp; &nbsp;4&nbsp;&nbsp; &nbsp;Не могу&nbsp;&nbsp; &nbsp;1&nbsp;&nbsp; &nbsp;9<br>9&nbsp;&nbsp; &nbsp;0<br><br><br>Вход 9&nbsp;&nbsp; &nbsp;А&nbsp;&nbsp; &nbsp;7 «Б»&nbsp;&nbsp; &nbsp;Ура! 2 окна 1<br>Выход&nbsp;&nbsp; &nbsp;0&nbsp;&nbsp; &nbsp;1 И&nbsp;&nbsp; &nbsp;9<br>а&nbsp;&nbsp; &nbsp;4 J<br>е)<br><br><br>Вход&nbsp;&nbsp; &nbsp;7 «А»&nbsp;&nbsp; &nbsp;7 «Б»&nbsp;&nbsp; &nbsp;256&nbsp;&nbsp; &nbsp;Фыва&nbsp;&nbsp; &nbsp;картина<br>[Выход&nbsp;&nbsp; &nbsp;1&nbsp;&nbsp; &nbsp;0&nbsp;&nbsp; &nbsp;0&nbsp;&nbsp; &nbsp;9 ¦&nbsp;&nbsp; &nbsp;3<br>ж)<br><br><br>Вход&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;123&nbsp;&nbsp; &nbsp;принтер&nbsp;&nbsp; &nbsp;ми12лд&nbsp;&nbsp; &nbsp;8 бит П<br>[Выход&nbsp;&nbsp; &nbsp;|9&nbsp;&nbsp; &nbsp;13&nbsp;&nbsp; &nbsp;питр&nbsp;&nbsp; &nbsp;м1л&nbsp;&nbsp; &nbsp;9<br>i<br><br><br>Вход&nbsp;&nbsp; &nbsp;9&nbsp;&nbsp; &nbsp;весна&nbsp;&nbsp; &nbsp;принтер&nbsp;&nbsp; &nbsp;Ястреб&nbsp;&nbsp; &nbsp;монитор<br>у . • . •<br>Выход&nbsp;&nbsp; &nbsp;Не могу&nbsp;&nbsp; &nbsp;е&nbsp;&nbsp; &nbsp;И&nbsp;&nbsp; &nbsp;Я&nbsp;&nbsp; &nbsp;9 ¦<br>и)<br><br><br><br><br><br>  
+
д)<br>  
 +
 
 +
{| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" style="width: 377px; height: 45px;"
 +
|-
 +
| &nbsp; Вход
 +
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; 9 <br>  
 +
| &nbsp;&nbsp; А  
 +
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; 256  
 +
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; 235  
 +
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; 1025
 +
|-
 +
| &nbsp; Выход  
 +
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; 4  
 +
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; Не могу  
 +
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; 1
 +
| &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;?<br>  
 +
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; 0
 +
|}
 +
 
 +
е)<br>  
 +
 
 +
{| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" style="width: 374px; height: 45px;"
 +
|-
 +
| &nbsp; Вход
 +
| &nbsp; 9
 +
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; А
 +
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; 7 «Б»
 +
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; Ура!
 +
| &nbsp;2 окна
 +
|-
 +
| &nbsp; Выход
 +
| &nbsp; 0  
 +
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; 1
 +
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; 1<br>  
 +
| &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;?<br>  
 +
| &nbsp; 4<br>
 +
|}
 +
 
 +
ж)<br>  
 +
 
 +
{| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" style="width: 374px; height: 45px;"
 +
|-
 +
| &nbsp;Вход  
 +
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; 7 «А»  
 +
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; 7 «Б»  
 +
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; 256  
 +
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; Фыва  
 +
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; картина
 +
|-
 +
| &nbsp;Выход  
 +
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; 1  
 +
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; 0  
 +
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; 0  
 +
| &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;?<br>  
 +
| &nbsp;&nbsp; 3
 +
|}
 +
 
 +
з)<br>
 +
 
 +
{| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" style="width: 376px; height: 45px;"
 +
|-
 +
| &nbsp; Вход
 +
| &nbsp; 9<br>
 +
| &nbsp;&nbsp; 123 <br>
 +
| &nbsp;&nbsp; принтер  
 +
| &nbsp; ми12лд  
 +
| &nbsp;&nbsp; 8 бит
 +
|-
 +
| &nbsp; Выход
 +
| &nbsp; 9<br>
 +
| &nbsp;&nbsp; 13  
 +
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; питр  
 +
| &nbsp; м1л
 +
| &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;?<br>
 +
|}
 +
 
 +
и)<br>  
 +
 
 +
{| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" style="width: 373px; height: 45px;"
 +
|-
 +
| &nbsp; Вход  
 +
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; 9  
 +
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; весна  
 +
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; принтер  
 +
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; Ястреб  
 +
| &nbsp;монитор
 +
|-
 +
| &nbsp; Выход  
 +
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; Не могу  
 +
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; е  
 +
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; И  
 +
| &nbsp;&nbsp;&nbsp; Я  
 +
| &nbsp;&nbsp;?<br>
 +
|}
<br>  
<br>  
 +
 +
к)<br>
 +
 +
{| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" style="width: 371px; height: 45px;"
 +
|-
 +
| &nbsp; Вход
 +
| &nbsp;&nbsp; 9
 +
| &nbsp; кнопка<br>
 +
| &nbsp; солнце<br>
 +
| &nbsp; Ярлык<br>
 +
| &nbsp; система<br>
 +
|-
 +
| &nbsp; Выход
 +
| &nbsp;&nbsp; Не могу
 +
| &nbsp; аккноп<br>
 +
| &nbsp; елносц<br>
 +
| &nbsp; Клрыя<br>
 +
| &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;?<br>
 +
|}
 +
 +
<br>
 +
 +
''Босова Л. Л., Информатика и ИКТ&nbsp;: учебник для 7 класса Л. Л. Босова. М.&nbsp;: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010. 229 с.&nbsp;: ил.''  
''Босова Л. Л., Информатика и ИКТ&nbsp;: учебник для 7 класса Л. Л. Босова. М.&nbsp;: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010. 229 с.&nbsp;: ил.''  
-
<br> <br>  
+
<br>  
  '''<u>Содержание урока</u>'''
  '''<u>Содержание урока</u>'''
-
  <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] конспект урока'''
+
  '''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] конспект урока'''
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] опорный каркас   
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] опорный каркас   
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] презентация урока
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%A1%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0_%D0%B8_%D0%BE%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B0._%D0%9F%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0 презентация урока]
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] акселеративные методы  
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] акселеративные методы  
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] интерактивные технологии  
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] интерактивные технологии  
Строка 97: Строка 245:
   
   
  '''<u>Иллюстрации</u>'''
  '''<u>Иллюстрации</u>'''
-
  <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''
+
  '''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фотографии, картинки  
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фотографии, картинки  
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] графики, таблицы, схемы
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] графики, таблицы, схемы
Строка 104: Строка 252:
   
   
  '''<u>Дополнения</u>'''
  '''<u>Дополнения</u>'''
-
  <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рефераты'''
+
  '''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рефераты'''
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статьи  
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статьи  
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фишки для любознательных  
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фишки для любознательных  
Строка 111: Строка 259:
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словарь терминов                           
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словарь терминов                           
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] прочие  
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] прочие  
-
  '''<u></u>'''
+
   
  <u>Совершенствование учебников и уроков
  <u>Совершенствование учебников и уроков
  </u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] исправление ошибок в учебнике'''
  </u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] исправление ошибок в учебнике'''
Строка 119: Строка 267:
   
   
  '''<u>Только для учителей</u>'''
  '''<u>Только для учителей</u>'''
-
  <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки '''
+
  '''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки '''
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарный план на год   
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарный план на год   
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методические рекомендации   
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методические рекомендации   

Текущая версия на 11:52, 24 октября 2012

Гипермаркет знаний>>Информатика >>Информатика 7 класс>> Система и окружающая среда


Выделив некоторую систему из окружающей среды, мы как бы проводим вокруг нее замкнутую границу, за пределами которой остаются не вошедшие в систему объекты. Эти объекты оказывают влияние на систему. Сама система также оказывает влияние на окружающую среду. Поэтому говорят, что система и среда взаимодействуют между собой.

Рассмотрим в качестве системы ученический коллектив одного класса. Весь остальной коллектив школы будет относиться к среде этой системы.

Воздействия среды на систему называют входами системы, а воздействия системы на среду — выходами системы. На рис. 1.17 эти связи изображены стрелками.

Воздействия среды на систему

Для всякой системы можно перечислить множество входов и выходов.

Например, дерево можно выделить из окружающей среды как систему, состоящую из корня, ствола, веток и листьев (рис. 1.18).
 
Система

Входы этой системы - вода, солнечный свет, углекислый газ, минеральные вещества и т. д. Выходы — кислород, тень от кроны, древесина, молодые побеги и многое другое (рис. 1.19).

Входы и выходы системы
 
Для большинства реальных систем список входов/выходов бесконечен.

Очень часто человек не знает, как «внутри» устроена система, с которой он имеет дело. Человеку куда важнее знать, к каким результатам на выходе приведут определенные воздействия на входе системы. В таких случаях говорят, что система рассматривается как «черный ящик».

Представить некоторую систему в виде черного ящика — это значит указать ее входы и выходы, а также зависимость между ними. Такое описание позволяет целенаправленно использовать данную систему. Например, всякие инструкции для пользователей сложной бытовой техники являются описаниями черного ящика. В них объясняется, что нужно сделать на входе (включить, нажать, повернуть и пр.), чтобы достичь определенного результата на выходе (постирать белье, получить фруктовый сок, выполнить вычисления и пр.). Однако что при этом происходит «внутри», не объясняется.

Коротко о главном

Система и среда взаимодействуют между собой. Воздействия среды на систему называют входами системы, а воздействия системы на среду — выходами системы.

Очень часто человек не знает, как «внутри» устроена система, с которой он имеет дело. Человеку куда важнее знать, к каким результатам на выходе приведут определенные воздействия на входе системы. В таких случаях говорят, что система рассматривается как «черный ящик».

Представить некоторую систему в виде черного ящика, это значит указать ее входы и выходы, а также зависимость между ними. Такое описание позволяет целенаправленно использовать данную систему.

Вопросы и задания

1. Рассматривая объект «телевизор» как систему, выберите для нее из предложенного подходящие входы и выходы:

• свет;
• звук;
• электромагнитные волны;
• электроэнергия;
• мускульная сила человека;
• изображение;
• цвет;
• пыль;
• грязь;
• тепло;
• холод;
• регулятор громкости;
• кнопка включения/выключения;
• стоимость.

2. Укажите входы и выходы для системы «утюг».

3. Приведите свой пример взаимодействия системы и среды. Укажите входы и выходы системы.

4. Объясните смысл выражения «черный ящик». С какими «черными ящиками» человек сталкивается в быту?

5. Дайте описание систем «автомобиль», «урок», «магнитофон» как черных ящиков.

6. Некий «черный ящик» можно настроить на десять программ преобразования информации. В результате изучения его работы получены протоколы испытаний, описывающие входы и соответствующие им выходы системы. Необходимо определить тип входной информации (числовая, текстовая, символьная) и правило ее преобразования.

а)

    Вход     9     Ура     45     235     3100
    Выход     18     Не могу     90       ?     6200

 б)    

    Вход     9     А     45     235
   6201
    Выход     9     Не могу     9     10       ?

в)  

    Вход     9     ХА
   45
   128     620
    Выход     1001     Не могу     101101     10000000       ?

  г ) 

    Вход     9     А     256     235     1025
    Выход     4 1     Не могу     128       ?
      512

д)

  Вход     9
   А     256     235     1025
  Выход     4     Не могу     1       ?
     0

е)

  Вход   9     А     7 «Б»     Ура!  2 окна
  Выход   0     1     1
       ?
   4

ж)

 Вход     7 «А»     7 «Б»     256     Фыва     картина
 Выход     1     0     0       ?
    3

з)

  Вход   9
    123
   принтер   ми12лд    8 бит
  Выход   9
    13     питр   м1л     ?

и)

  Вход     9     весна     принтер     Ястреб  монитор
  Выход     Не могу     е     И     Я   ?


к)

  Вход    9   кнопка
   солнце
   Ярлык
   система
  Выход    Не могу   аккноп
   елносц
   Клрыя
       ?



Босова Л. Л., Информатика и ИКТ : учебник для 7 класса Л. Л. Босова. М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010. 229 с. : ил. 


Содержание урока
1236084776 kr.jpg конспект урока
1236084776 kr.jpg опорный каркас  
1236084776 kr.jpg презентация урока
1236084776 kr.jpg акселеративные методы 
1236084776 kr.jpg интерактивные технологии 

Практика
1236084776 kr.jpg задачи и упражнения 
1236084776 kr.jpg самопроверка
1236084776 kr.jpg практикумы, тренинги, кейсы, квесты
1236084776 kr.jpg домашние задания
1236084776 kr.jpg дискуссионные вопросы
1236084776 kr.jpg риторические вопросы от учеников

Иллюстрации
1236084776 kr.jpg аудио-, видеоклипы и мультимедиа 
1236084776 kr.jpg фотографии, картинки 
1236084776 kr.jpg графики, таблицы, схемы
1236084776 kr.jpg юмор, анекдоты, приколы, комиксы
1236084776 kr.jpg притчи, поговорки, кроссворды, цитаты

Дополнения
1236084776 kr.jpg рефераты
1236084776 kr.jpg статьи 
1236084776 kr.jpg фишки для любознательных 
1236084776 kr.jpg шпаргалки 
1236084776 kr.jpg учебники основные и дополнительные
1236084776 kr.jpg словарь терминов                          
1236084776 kr.jpg прочие 

Совершенствование учебников и уроков
1236084776 kr.jpg исправление ошибок в учебнике
1236084776 kr.jpg обновление фрагмента в учебнике 
1236084776 kr.jpg элементы новаторства на уроке 
1236084776 kr.jpg замена устаревших знаний новыми 

Только для учителей
1236084776 kr.jpg идеальные уроки 
1236084776 kr.jpg календарный план на год  
1236084776 kr.jpg методические рекомендации  
1236084776 kr.jpg программы
1236084776 kr.jpg обсуждения


Интегрированные уроки


Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.

Источник — «http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A1%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0_%D0%B8_%D0%BE%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B0»

Авторські права | Privacy Policy |FAQ | Партнери | Контакти | Кейс-уроки

©  Автор системы образования 7W и Гипермаркета Знаний - Владимир Спиваковский

При использовании материалов ресурса
ссылка на edufuture.biz обязательна (для интернет ресурсов - гиперссылка).
edufuture.biz 2008-© Все права защищены.
Сайт edufuture.biz является порталом, в котором не предусмотрены темы политики, наркомании, алкоголизма, курения и других "взрослых" тем.

Разработка - Гипермаркет знаний 2008-

Ждем Ваши замечания и предложения на email:
По вопросам рекламы и спонсорства пишите на email: