|
|
(10 промежуточных версий не показаны.) |
Строка 1: |
Строка 1: |
- | '''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]>>[[Математика|Математика]]>>[[Математика 4 клас|Математика 4 клас]]>> Математика: Письмове множення і ділення на одноцифрове число''' | + | '''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]>>[[Математика|Математика]]>>[[Математика 4 клас|Математика 4 клас]]>>Письмове множення і ділення на одноцифрове число'''<br> <metakeywords>Математика, математика клас 4, тема уроку, множення, ділення</metakeywords> |
- | | + | |
- | <metakeywords>Математика, математика клас 4, тема уроку, множення, ділення</metakeywords> | + | |
| | | |
| '''5.''' Усно склади задачу за даними таблиці. Запиши запитання задачі, її розв'язання та відповідь. | | '''5.''' Усно склади задачу за даними таблиці. Запиши запитання задачі, її розв'язання та відповідь. |
| | | |
- | {| cellspacing="0" cellpadding="0" border="1" align="left" width="500" | + | {| width="500" cellspacing="0" cellpadding="0" border="1" |
| |- | | |- |
| | | | | |
- | Щоденна витрата | + | Щоденна [[Домашнє завдання до уроку «Сімейний бюджет. Доходи і витрати сім’ї.»|витрата]] |
| | | |
| | | | | |
Строка 28: |
Строка 26: |
| |} | | |} |
| | | |
- | <br> | + | <br> '''6. '''48 : 6 + 6 30 : 6 * 4 63 - 27 : 3 9 * 3 - 18 : 2 |
| | | |
| <br> | | <br> |
| | | |
- | <br> <br>
| + | '''7. '''Склади і розв'яжи задачу за малюнком. |
| | | |
- | '''6. '''48 : 6 + 6 30 : 6 * 4 63 - 27 : 3 9 * 3 - 18 : 2
| + | <br> |
| | | |
- | '''7. '''Склади і розв'яжи задачу за малюнком.
| + | [[Image:Вправа 7.jpeg|400px|Задача]] |
| | | |
- | [[Image:Вправа 7.jpeg]]
| + | <br> |
| | | |
- | '''8. '''За 2 год роботи трактор витратив ''а'' л пального. На скільки годин роботи вистачить йому 56 л пального, якщо витрата пального за годину однакова? Склади вираз для розв'язування задачі та обчислити його значення, якщо ''а'' = 14. | + | '''8. '''За 2 год роботи трактор витратив ''а'' л пального. ''На скільки годин роботи вистачить йому 56 л пального, якщо витрата пального за годину однакова? ''Склади вираз для розв'язування задачі та обчислити його значення, якщо ''а'' = 14. |
| | | |
| '''9.''' | | '''9.''' |
| | | |
- | {| cellspacing="0" cellpadding="0" border="0" width="500" | + | {| width="500" cellspacing="0" cellpadding="0" border="0" |
| |- | | |- |
| | 54 : 6 | | | 54 : 6 |
Строка 57: |
Строка 55: |
| |} | | |} |
| | | |
- | '''10.''' 1) Прочитай числа: 286; 805; 138. Яка цифра повторюється в кожному з цих чисел? Що вона означає в кожному з них? | + | '''10.''' 1) Прочитай числа: 286; 805; 138. ''Яка цифра повторюється в кожному з цих чисел? Що вона означає в кожному з них?'' |
| | | |
| 2) Що означає цифра 0 у запису чисел 40, 407, 900? | | 2) Що означає цифра 0 у запису чисел 40, 407, 900? |
Строка 65: |
Строка 63: |
| '''11.''' 1) Доведи, що 1 * 3 = 3; 0 * 4 = 0. | | '''11.''' 1) Доведи, що 1 * 3 = 3; 0 * 4 = 0. |
| | | |
- | 2) Поясни, як знайшли результат ділення. | + | 2) Поясни, як знайшли результат [[Тема 22. Задачі на пропорційне ділення|ділення]]. |
| | | |
- | [[Image:Вправа 11.jpeg]] | + | [[Image:Вправа 11.jpeg|Поясни, як знайшли результат]] |
| | | |
| '''12.''' Сформулюй правила за рівностями, записаними у рамках. | | '''12.''' Сформулюй правила за рівностями, записаними у рамках. |
| | | |
- | [[Image:Вправа 12.jpeg]] | + | [[Image:Вправа 12.jpeg|Сформулюй правила]] |
| | | |
- | Наведи до кожного з правил числові приклади. | + | Наведи до кожного з правил числові приклади. |
| | | |
| '''13.''' | | '''13.''' |
| | | |
- | {| cellspacing="0" cellpadding="0" border="0" width="500" | + | {| width="500" cellspacing="0" cellpadding="0" border="0" |
| |- | | |- |
- | | 4 * 7 * 0 | + | | 4 * 7 * 0 |
- | | 8 + 1 * 9 | + | | 8 + 1 * 9 |
- | | 27 : 3 : 9 | + | | 27 : 3 : 9 |
- | | 42 : (7 - 0) | + | | 42 : (7 - 0) |
| |- | | |- |
- | | (8 - 8) * 1 | + | | (8 - 8) * 1 |
- | | 40 - 0 : 5 | + | | 40 - 0 : 5 |
- | | 7 : 7 * 7 | + | | 7 : 7 * 7 |
- | | 30 : (5 + 0) | + | | 30 : (5 + 0) |
| |} | | |} |
| | | |
- | '''14.''' З одного куща смородини зібрали 18кг ягід, а з другого - 12 кг. Усі ягоди розклали в ящики, по 6 кг у кожний. Скільки ящиків потрібно дл яцього? (Розвя'яжи задачу двома способами.)<br> | + | '''14.''' З одного куща смородини зібрали 18кг ягід, а з другого - 12 кг. Усі ягоди розклали в ящики, по 6 кг у кожний. ''Скільки ящиків потрібно дл яцього? ''(Розв'яжи задачу двома способами.)<br> |
| + | |
| + | <br> |
| + | |
| + | '''15.''' Обчисли значення кожного виразу двома способами. |
| + | |
| + | (2 + 7) * 5 (18 + 24) : 6 24 : (2 * 3) |
| + | |
| + | <br> |
| + | |
| + | '''16. '''Виконай дії зручним способом. |
| + | |
| + | {| width="500" cellspacing="0" cellpadding="0" border="0" |
| + | |- |
| + | | 2 * 6 * 3 |
| + | | 81 : (3 * 3) |
| + | | (7 + 9) * 5 |
| + | | (54 + 36) : 6 |
| + | |} |
| + | |
| + | <br> '''17.''' Знайди значення виразів. Перевір відповіді. |
| + | |
| + | {| width="500" cellspacing="0" cellpadding="0" border="0" |
| + | |- |
| + | | (12 - 7) * 8<br> |
| + | | (40 + 24) : 64<br> |
| + | | 2 * 8 * 4<br> |
| + | | 80 : (20 * 2)<br> |
| + | |- |
| + | | (3 + 9) * 7<br> |
| + | | 40 + 24 : 4<br> |
| + | | 9 * 2 * 3<br> |
| + | | 80 : 20 * 2<br> |
| + | |} |
| + | |
| + | <br> '''18.''' Першого дня фарбування лавок у парку витратили 4 банки фарби, по 3 кг у кожній, а другого - 5 таких самих банок. ''Скільки кілограмів фарби витратили за 2 дні?'' (Розв'яжи задачу двома способами.)<br> |
| + | |
| + | '''19.''' <br> |
| + | |
| + | {| width="600" cellspacing="0" cellpadding="0" border="0" |
| + | |- |
| + | | 30 * 2 |
| + | | 60 : 3 |
| + | | 100 : 2 |
| + | | (20 + 80) : 4 |
| + | | 80 - 20 : 4 |
| + | |- |
| + | | 3 * 80 |
| + | | 60 : 30 |
| + | | 100 : 20 |
| + | | 20 + 80 : 4 |
| + | | (80 - 20) : 4 |
| + | |} |
| + | |
| + | <br> '''20.''' Закрий відповіді, розв'яжи приклади й перевір себе.<br> |
| + | |
| + | [[Image:Вправа 20.jpeg|Закрий відповіді, розв'яжи приклади]] |
| + | |
| + | '''21.''' 1) Обчисли значення виразів ''a'' +''b'' i ''a'' - ''b'', якщо ''a'' = 507, ''b'' = 328.<br> |
| + | |
| + | 2) 437 - 340 + 185 525 - (408 - 113) |
| + | |
| + | <br> <br> |
| | | |
- | '''15.''' Обчисли значення кожного виразу двома способами. | + | ''Математика. Підручник для [[4 клас уроки|4 класу]]. М. В. Богданович'' |
| | | |
- | (2 + 7) * 5 (18 + 24) : 6 24 : (2 * 3)
| + | ''Надіслано читачами з інтернет-сайту'' |
| | | |
- | '''16. ''' | + | ''<br>'' <sub>Планування уроків з </sub>[[Математика|<sub>математики</sub>]]<sub>, відповіді на тести, </sub>[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|<sub>завдання та відповіді по класам</sub>]]<sub>, домашнє завадання та робота з </sub>[[Математика 3 клас|<sub>математики 3 клас</sub>]] |
| | | |
| '''<u>Зміст уроку</u>''' | | '''<u>Зміст уроку</u>''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект уроку і опорний каркас | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] конспект уроку і опорний каркас |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентація уроку | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] презентація уроку |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративні методи та інтерактивні технології | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] акселеративні методи та інтерактивні технології |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закриті вправи (тільки для використання вчителями) | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] закриті вправи (тільки для використання вчителями) |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] оцінювання | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] оцінювання |
| '''<u>Практика</u>''' | | '''<u>Практика</u>''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачі та вправи,самоперевірка | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] задачі та вправи,самоперевірка |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикуми, лабораторні, кейси | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] практикуми, лабораторні, кейси |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнє завдання | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашнє завдання |
| '''<u>Ілюстрації</u>''' | | '''<u>Ілюстрації</u>''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці,комікси, мультимедіа | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці,комікси, мультимедіа |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] реферати | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] реферати |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фішки для допитливих | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фішки для допитливих |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати |
| '''<u>Доповнення</u>''' | | '''<u>Доповнення</u>''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ) | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ) |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] підручники основні і допоміжні | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] підручники основні і допоміжні |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематичні свята, девізи | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] тематичні свята, девізи |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статті | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статті |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] національні особливості | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] національні особливості |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словник термінів | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словник термінів |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%A2%D0%B5%D0%BC%D0%B0_1._%D0%97%D0%B2%D1%83%D0%BA%D0%B8_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F._%D0%91%D1%83%D0%BA%D0%B2%D0%B8._%D0%94%D0%BE%D0%B4%D0%B0%D1%82%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D0%B4%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F інше] | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] інше |
| '''<u>Тільки для вчителів</u>''' | | '''<u>Тільки для вчителів</u>''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки] | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки] |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарний план на рік | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарний план на рік |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методичні рекомендації | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методичні рекомендації |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] програми | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] програми |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення] | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення] |
| | | |
- | <br> Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].
| + | Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам]. |
| | | |
| Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум]. | | Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум]. |
3) Назви 5 чисел, починаючи з 500, прилічуючи по 1; по 10; по 100.
Наведи до кожного з правил числові приклади.
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.