|
|
| (6 промежуточных версий не показаны.) |
| Строка 1: |
Строка 1: |
| - | '''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]>>[[Математика|Математика]]>>[[Математика 4 клас|Математика 4 клас]]>> Математика: Геометричний матеріал''' | + | '''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]>>[[Математика|Математика]]>>[[Математика 4 клас|Математика 4 клас]]>>Геометричний матеріал''' |
| | | | |
| | <metakeywords>Математика, математика клас 4, тема уроку, трикутник, Геометричний матеріал</metakeywords> | | <metakeywords>Математика, математика клас 4, тема уроку, трикутник, Геометричний матеріал</metakeywords> |
| Строка 5: |
Строка 5: |
| | '''132. '''Назви фігури, зображені на малюнку. Виміряй сторони і знайди периметр кожного многокутника. | | '''132. '''Назви фігури, зображені на малюнку. Виміряй сторони і знайди периметр кожного многокутника. |
| | | | |
| - | [[Image:Вправа 132.jpeg]] | + | [[Image:Вправа 132.jpeg|400px|Назви фігури]] |
| | + | |
| | + | '''133.''' Прочитай пояснення про кут. ''Кут'' - це фігура, утворена двома [[Презентація_уроку_на_тему_"Порівняння_натуральних_чисел_за_допомогою_координатного_променя"|променями]] (півпрямими), що виходять з однієї точки. Спільний початок променів називається''вершиною'' кута, а самі промені - ''сторонами'' кута. |
| | + | |
| | + | [[Image:Вправа 133(1).jpeg|400px|Прочитай пояснення про кут.]] |
| | | | |
| - | '''133.'''Прочитай пояснення про кут. ''Кут'' - це фігура, утворена двома променями (півпрямими), що виходять з однієї точки. Спільний початок променів називається''вершиною'' кута, а самі промені - ''сторонами'' кута.
| |
| | | | |
| - | [[Image:Вправа 133(1).jpeg]]
| |
| | | | |
| | За допомогою лінійки побудуй у зошиті гострий і тупий кути. | | За допомогою лінійки побудуй у зошиті гострий і тупий кути. |
| | + | |
| | | | |
| | '''134. ''' | | '''134. ''' |
| | | | |
| - | {| cellspacing="0" cellpadding="0" border="0" width="400" | + | {| width="400" cellspacing="0" cellpadding="0" border="0" |
| | |- | | |- |
| | | 700 + 20 + 1 | | | 700 + 20 + 1 |
| Строка 27: |
Строка 30: |
| | | | |
| | 2) Розклади числа на розрядні доданки: 2384; 2205; 7070; 7007. | | 2) Розклади числа на розрядні доданки: 2384; 2205; 7070; 7007. |
| | + | |
| | | | |
| | '''135.''' До швейної майстерні привезли 60 м ситцю, 24 м сукна, а шовку - у''k'' раз менше, ніж ситцю й сукна разом. Скільки завезли шовку? Склади вираз для розв'язування задачі та обчисли його значення, якщо ''k'' = 12. | | '''135.''' До швейної майстерні привезли 60 м ситцю, 24 м сукна, а шовку - у''k'' раз менше, ніж ситцю й сукна разом. Скільки завезли шовку? Склади вираз для розв'язування задачі та обчисли його значення, якщо ''k'' = 12. |
| | | | |
| - | '''136.''' Прочитай числа кожної пари: 5 і 5000; 7 і 7000; 9 і 9000. Що вних спільного і що відмінного? | + | '''136.''' Прочитай числа кожної пари: 5 і 5000; 7 і 7000; 9 і 9000. ''Що в них спільного і що відмінного?'' |
| | | | |
| | '''137.''' 1) Запиши число, яке містить: 3 тисячі, 7 сотень, 5 десятків і 8 одиниць; 7 тисяч і 9 одиниць; 7 тисяч і дев'ять десятків. | | '''137.''' 1) Запиши число, яке містить: 3 тисячі, 7 сотень, 5 десятків і 8 одиниць; 7 тисяч і 9 одиниць; 7 тисяч і дев'ять десятків. |
| | | | |
| - | 2) Запиши цифрами числа:''п'ять тисяч сімсот сорок три; чотири тисячі триста; три тисячі шістдесят один; дві тися вісім''. | + | 2) Запиши цифрами числа: п'ять [[Іван_Карпенко-Карий_«Сто_тисяч»|тисяч]] сімсот сорок три; чотири тисячі триста; три тисячі шістдесят один; дві тися вісім. |
| | + | |
| | + | '''138.''' 1) Виміряй довжину смужки та обчисли, чому дорівнює 1/4 її. |
| | + | |
| | + | [[Image:Вправа 138(1).jpeg|400px|Виміряй довжину смужки]] |
| | + | |
| | + | 2) Виміряй 1/5 смужки та обчисли довжину всієї смужки. |
| | + | |
| | + | [[Image:Вправа 138(2).jpeg|400px|Виміряй 1/5 смужки]] |
| | + | |
| | + | <br> |
| | + | |
| | + | ''Математика. Підручник для [[4_клас_уроки|4 клас]]у. М. В. Богданович'' |
| | + | |
| | + | ''Надіслано читачами з інтернет-сайту<br>'' |
| | | | |
| - | '''138.'''
| + | <br> <sub>Планування уроків з </sub>[[Математика|<sub>математики</sub>]]<sub>, відповіді на тести, </sub>[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|<sub>завдання та відповіді по класам</sub>]]<sub>, домашнє завадання та робота з </sub>[[Математика 3 клас|<sub>математики 3 клас</sub>]] |
| | | | |
| | '''<u>Зміст уроку</u>''' | | '''<u>Зміст уроку</u>''' |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект уроку і опорний каркас | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] конспект уроку і опорний каркас |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентація уроку | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] презентація уроку |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративні методи та інтерактивні технології | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] акселеративні методи та інтерактивні технології |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закриті вправи (тільки для використання вчителями) | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] закриті вправи (тільки для використання вчителями) |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] оцінювання | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] оцінювання |
| | '''<u>Практика</u>''' | | '''<u>Практика</u>''' |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачі та вправи,самоперевірка | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] задачі та вправи,самоперевірка |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикуми, лабораторні, кейси | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] практикуми, лабораторні, кейси |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнє завдання | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашнє завдання |
| | '''<u>Ілюстрації</u>''' | | '''<u>Ілюстрації</u>''' |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці,комікси, мультимедіа | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці,комікси, мультимедіа |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] реферати | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] реферати |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фішки для допитливих | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фішки для допитливих |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати |
| | '''<u>Доповнення</u>''' | | '''<u>Доповнення</u>''' |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ) | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ) |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] підручники основні і допоміжні | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] підручники основні і допоміжні |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематичні свята, девізи | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] тематичні свята, девізи |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статті | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статті |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] національні особливості | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] національні особливості |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словник термінів | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словник термінів |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%A2%D0%B5%D0%BC%D0%B0_1._%D0%97%D0%B2%D1%83%D0%BA%D0%B8_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F._%D0%91%D1%83%D0%BA%D0%B2%D0%B8._%D0%94%D0%BE%D0%B4%D0%B0%D1%82%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D0%B4%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F інше] | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] інше |
| | '''<u>Тільки для вчителів</u>''' | | '''<u>Тільки для вчителів</u>''' |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки] | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки] |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарний план на рік | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарний план на рік |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методичні рекомендації | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методичні рекомендації |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] програми | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] програми |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення] | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення] |
| | | | |
| - | <br> Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].
| + | Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам]. |
| | | | |
| | Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум]. | | Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум]. |
За допомогою лінійки побудуй у зошиті гострий і тупий кути.
2) Розклади числа на розрядні доданки: 2384; 2205; 7070; 7007.
2) Виміряй 1/5 смужки та обчисли довжину всієї смужки.
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.
.jpeg)
.jpeg)
.jpeg){kind=small}
