|
|
(3 промежуточные версии не показаны) |
Строка 1: |
Строка 1: |
- | '''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]>>[[Математика|Математика]]>>[[Математика 4 клас|Математика 4 клас]]>> Математика: Множення і ділення багатоцифрових чисел на одноцифрове число''' | + | '''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]>>[[Математика|Математика]]>>[[Математика 4 клас|Математика 4 клас]]>>Множення і ділення багатоцифрових чисел на одноцифрове число''' |
| | | |
| <metakeywords>Математика, математика клас 4, тема уроку, одноцифрове, число, множення, ділення</metakeywords> | | <metakeywords>Математика, математика клас 4, тема уроку, одноцифрове, число, множення, ділення</metakeywords> |
| | | |
- | '''419.''' Прочитай пояснення про дію множення та її закони. Помножити натуральне число 3 на натуральне число 5 означає знайти суму п'яти доданків, кожен з яких є 3. 3 * 5 = 3 + 3 + 3 + 3 + 3.<br> | + | '''419.''' Прочитай пояснення про дію множення та її закони. Помножити натуральне число 3 на натуральне число 5 означає знайти суму п'яти доданків, кожен з яких є 3. 3 * 5 = 3 + 3 + 3 + 3 + 3.<br> |
| | | |
- | Числа 3 і 5 називають ''множниками'', а вираз 3 * 5 - їх ''добутком''.
| |
| | | |
- | '''Переставний закон множення.''' Для будь-яких натуральних чисел a i b виконується рівність a * b = b * a, яка виражає переставний закон множення.
| |
| | | |
- | '''''Від перестановки множників добуток не змінюється.'''''
| + | Числа 3 і 5 називають множниками, а вираз 3 * 5 - їх добутком. |
| | | |
- | '''Сполучний закон множення.''' Для будь-яких натуральних чисел виконується рівність (a * b) * c = a * (b * c), яка виражає сполучний закон множення.
| |
| | | |
- | '''''Щоб добудок двох чисел помножити на третє число, можна перше число помножити на добуток другого і третього чисел.'''''
| |
| | | |
- | Наприклад: (3 * 5) * 2 = 3 * (5 * 2).
| + | '''Переставний закон множення.''' Для будь-яких [[Віднімання_натуральних_чисел_Задачі|натуральних чисел]] a i b виконується рівність a * b = b * a, яка виражає переставний закон множення. |
| | | |
- | У лівій і правій частинах рівності маємо один і той самий добуток 30.
| |
| | | |
- | З переставного та сполучного законів дії множення дістаємо ще одну її властивість.
| |
| | | |
- | '''''У добутку кількох множників можна переставляти множники і брати їх у дужки будь-яким чином.''''' | + | '''Від перестановки множників добуток не змінюється.''' |
| | | |
- | Наприклад: 3 * 4 * 25 * 30 = (3 * 30) * (4 * 25).
| + | '' |
| | | |
- | '''420.''' Знайди добуток зручним способом.<br> | + | '''Сполучний закон множення.''' Для будь-яких натуральних чисел виконується рівність (a * b) * c = a * (b * c), яка виражає сполучний закон множення. |
| | | |
- | 8 * 4 * 50 2 * 4 * 5 * 15
| |
| | | |
- | '''421.''' Прочитай пояснення про розподільний закон множення.<br>
| |
| | | |
- | '''Розподільний закон множення.''' Для будь-яких натуральних чисел a, b i c виконується рівність (a + b) * c = a * c + b * c, що виражає розподільний закон множення. | + | '''Щоб добудок двох чисел помножити на третє число, можна перше число помножити на добуток другого і третього чисел.''' |
| | | |
- | '''''Добуток суми двох чисел на будь-яке число дорівнює сумі добутків кожного доданка на це число.'''''
| + | '' |
| | | |
- | Розподільний закон виконується для будь-якого числа доданків. Наприклад: (1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6) * 7 = 1 * 7 + 2 * 7 + 3 * 7 + 4 * 7 + 5 * 7 + 6 * 7.
| + | Наприклад: (3 * 5) * 2 = 3 * (5 * 2). |
| | | |
- | Застосовуючи розподільний закон множення, суму і число можна міняти місцями.
| + | У лівій і правій частинах рівності маємо один і той самий добуток 30. |
| | | |
- | 4 * (5 + 8 + 10) = 5 * 4 + 8 + 4 + 10 + 4
| + | З переставного та сполучного законів дії множення дістаємо ще одну її властивість. |
| | | |
- | '''422.'''
| |
| | | |
- | '''423.''' | + | |
| + | '''У добутку кількох множників можна переставляти множники і брати їх у дужки будь-яким чином.''' |
| + | |
| + | |
| + | Наприклад: 3 * 4 * 25 * 30 = (3 * 30) * (4 * 25). |
| + | |
| + | '''420.''' Знайди добуток зручним способом.<br> |
| + | |
| + | 8 * 4 * 50 2 * 4 * 5 * 15 |
| + | |
| + | |
| + | |
| + | '''421.''' Прочитай пояснення про розподільний закон множення.<br> |
| + | |
| + | '''Розподільний закон множення.''' Для будь-яких натуральних чисел a, b i c виконується рівність (a + b) * c = a * c + b * c, що виражає розподільний закон [[Письмове_множення_на_одноцифрове_число|множення]]. |
| + | |
| + | |
| + | |
| + | '''Добуток суми двох чисел на будь-яке число дорівнює сумі добутків кожного доданка на це число.''' |
| + | |
| + | |
| + | Розподільний закон виконується для будь-якого числа доданків. Наприклад: (1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6) * 7 = 1 * 7 + 2 * 7 + 3 * 7 + 4 * 7 + 5 * 7 + 6 * 7. |
| + | |
| + | Застосовуючи розподільний закон множення, суму і число можна міняти місцями. |
| + | |
| + | 4 * (5 + 8 + 10) = 5 * 4 + 8 + 4 + 10 + 4 |
| + | |
| + | |
| + | |
| + | '''422.''' ''Які з поданих задач розв'язуються дією множення?<br>'' |
| + | |
| + | ''1) У класі 15 парт. Скільки парт у 5 таких класах?'' |
| + | |
| + | 2) Перше число 8, а друге на 4 більше. Знайди друге число. |
| + | |
| + | 3) Перше число 8, а друге у 4 рази більше. Знайди друге число. |
| + | |
| + | 4) Вміст крохмалю в картоплі становить 1/5 її маси. ''Скільки кілограмів картоплі потрібно, щоб вийшло 200 кг крохмалю?'' |
| + | |
| + | |
| + | '''423.''' ''Який добуток більший і на скільки?''<br> |
| + | |
| + | 245 * 45 чи 245 * 45 468 * 25 чи 468 * 24 |
| + | |
| | | |
| '''424.''' | | '''424.''' |
| | | |
- | '''425.''' | + | {| width="400" cellspacing="0" cellpadding="0" border="0" |
| + | |- |
| + | | 207 * 4 |
| + | | 36 * 23 |
| + | | 1 *0 + 4 * 1 |
| + | | 200 : 100 |
| + | |- |
| + | | 288 : 8 |
| + | | 922 : 32 |
| + | | 8:1 + 6 :6 |
| + | | 230 : 10 |
| + | |} |
| + | |
| + | |
| + | '''425.''' За даними таблиці склади і розв'яжи задачу.<br> |
| + | |
| + | |
| + | |
| + | [[Image:Вправа 425.jpeg|400px|За даними таблиці склади і розв'яжи задачу.]] |
| + | |
| + | |
| + | '''426.''' Відстань між двома містами 72 км. Третину цієї відстані поїзд пройшов за 12 хв. ''З якою швидкфстю йшов поїзд? ''(Розв'яжи задачу складанням виразу.)<br> |
| + | |
| + | |
| + | '''427.''' Маса коробки з цукерками 550 г. Коли половину цукерок з'їли, маса коробки стала 300 г. ''Яка маса порожньої коробки?''<br> |
| + | |
| + | |
| + | |
| + | [[Image:Вправа 427.jpeg|400px|Маса коробки з цукерками]] |
| + | |
| + | '''428.''' |
| + | |
| + | {| width="400" cellspacing="0" cellpadding="0" border="0" |
| + | |- |
| + | | 203 * 4 |
| + | | 49 * 18 |
| + | | 14 т 7 ц - 5 т 9 ц |
| + | |- |
| + | | 23 * 4 |
| + | | 792 : 24 |
| + | | 12 т 70 кг - 9 т 500 кг |
| + | |} |
| + | |
| + | |
| + | '''429.''' У першій школі а учнів, у другій на b учнів менше, ніж у першій. У третій школі на 119 учнів менше, ніж у другій. ''Скільки учнів у третій школі? ''Склади вираз та обчисли його значення, якщо а = 1758, b = 95.<br> |
| + | |
| + | |
| + | '''430.''' Поясни усний і письмовий спосіб обчислення.<br> |
| + | |
| + | [[Image:Вправа 430.jpeg|400px|Поясни усний і письмовий спосіб обчислення.]] <br> |
| | | |
- | '''426.'''
| |
| | | |
- | '''427.''' | + | ''Математика. Підручник для [[4_клас_уроки|4 клас]]у. М. В. Богданович<br>'' |
| | | |
- | '''428.''' | + | ''Надіслано читачами з інтернет-сайту<br>'' |
| | | |
- | '''429.'''
| |
| | | |
- | '''430.'''
| + | <sub>Планування уроків з </sub>[[Математика|<sub>математики</sub>]]<sub>, відповіді на тести, </sub>[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|<sub>завдання та відповіді по класам</sub>]]<sub>, домашнє завадання та робота з </sub>[[Математика 3 клас|<sub>математики 3 клас</sub>]]<br> |
| | | |
| '''<u>Зміст уроку</u>''' | | '''<u>Зміст уроку</u>''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект уроку і опорний каркас | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] конспект уроку і опорний каркас |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентація уроку | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] презентація уроку |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративні методи та інтерактивні технології | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] акселеративні методи та інтерактивні технології |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закриті вправи (тільки для використання вчителями) | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] закриті вправи (тільки для використання вчителями) |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] оцінювання | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] оцінювання |
| '''<u>Практика</u>''' | | '''<u>Практика</u>''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачі та вправи,самоперевірка | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] задачі та вправи,самоперевірка |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикуми, лабораторні, кейси | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] практикуми, лабораторні, кейси |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнє завдання | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашнє завдання |
| '''<u>Ілюстрації</u>''' | | '''<u>Ілюстрації</u>''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці,комікси, мультимедіа | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці,комікси, мультимедіа |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] реферати | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] реферати |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фішки для допитливих | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фішки для допитливих |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати |
| '''<u>Доповнення</u>''' | | '''<u>Доповнення</u>''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ) | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ) |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] підручники основні і допоміжні | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] підручники основні і допоміжні |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематичні свята, девізи | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] тематичні свята, девізи |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статті | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статті |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] національні особливості | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] національні особливості |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словник термінів | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словник термінів |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] інше | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] інше |
| '''<u>Тільки для вчителів</u>''' | | '''<u>Тільки для вчителів</u>''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки] | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки] |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарний план на рік | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарний план на рік |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методичні рекомендації | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методичні рекомендації |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] програми | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] програми |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення] | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення] |
| | | |
| <br> Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам]. | | <br> Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам]. |
| | | |
| Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум]. | | Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум]. |
Числа 3 і 5 називають множниками, а вираз 3 * 5 - їх добутком.
Наприклад: (3 * 5) * 2 = 3 * (5 * 2).
У лівій і правій частинах рівності маємо один і той самий добуток 30.
З переставного та сполучного законів дії множення дістаємо ще одну її властивість.
Застосовуючи розподільний закон множення, суму і число можна міняти місцями.
2) Перше число 8, а друге на 4 більше. Знайди друге число.
3) Перше число 8, а друге у 4 рази більше. Знайди друге число.
4) Вміст крохмалю в картоплі становить 1/5 її маси. Скільки кілограмів картоплі потрібно, щоб вийшло 200 кг крохмалю?
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.