Ділення чисел, що закінчуються нулями

KNOWLEDGE HYPERMARKET

 		Версия 12:13, 26 апреля 2010 (просмотреть исходный код)
User12  (Обсуждение | вклад)
← Предыдущая правка
		Текущая версия на 09:22, 30 октября 2012 (просмотреть исходный код)
User2  (Обсуждение | вклад) 
 
		
(3 промежуточные версии не показаны)
Строка 1:
Строка 1:
- '''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]&gt;&gt;[[Математика|Математика]]&gt;&gt;[[Математика 4 клас|Математика 4 клас]]&gt;&gt; Математика: Ділення чисел, що закінчуються нулями'''   + '''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]&gt;&gt;[[Математика|Математика]]&gt;&gt;[[Математика 4 клас|Математика 4 клас]]&gt;&gt;Ділення чисел, що закінчуються нулями'''  
  
 <metakeywords>Математика, математика клас 4, тема уроку, ділення, нуль</metakeywords>    <metakeywords>Математика, математика клас 4, тема уроку, ділення, нуль</metakeywords>  
  
- '''746.''' Розглянь розв'язування прикладу різними способами. Поясни правило ділення числа на добуток.<br>   + '''746.''' Розглянь розв'язування прикладу різними способами. Поясни правило ділення числа на [[Ділення_числа_на_добуток|добуток]].<br>  
  
 &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; |&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 108&nbsp;: 36 =3    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; |&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 108&nbsp;: 36 =3  
Строка 10:
Строка 10:
  
 &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; |&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (108&nbsp;: 2)&nbsp;: 18 + 54&nbsp;: 18 = 3    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; |&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (108&nbsp;: 2)&nbsp;: 18 + 54&nbsp;: 18 = 3  
  + 
  
 '''747.''' Учень розв'язав приклади. Поясни зручність способу.<br>    '''747.''' Учень розв'язав приклади. Поясни зручність способу.<br>  
Строка 18:
Строка 19:
  
 5600&nbsp;: (14 * 100) = (5600&nbsp;: 100)&nbsp;: 14 = 56&nbsp;: 14 = 4    5600&nbsp;: (14 * 100) = (5600&nbsp;: 100)&nbsp;: 14 = 56&nbsp;: 14 = 4  
  + 
  
 '''748.''' Знайди значення виразів зручним способом.<br>    '''748.''' Знайди значення виразів зручним способом.<br>  
Строка 23:
Строка 25:
 36 000&nbsp;: (25 * 4)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 720&nbsp;&nbsp;: (8 * 3)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 960&nbsp;: (24&nbsp;: 2)    36 000&nbsp;: (25 * 4)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 720&nbsp;&nbsp;: (8 * 3)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 960&nbsp;: (24&nbsp;: 2)  
  
- '''749.''' Розглянь приклади і поясни застосування правила ділення числа на добуток для усного ділення на двоцифрове та розрядне число.<br>   +  
  + '''749.''' Розглянь приклади і поясни застосування правила ділення числа на добуток для усного [[Ділення_з_остачею_на_двоцифрове_число._652:86|ділення]] на двоцифрове та розрядне число.<br>  
  
 168&nbsp;: 28 = 168&nbsp;: (4 * 7) = 168&nbsp;: 4&nbsp;: 7 = 6    168&nbsp;: 28 = 168&nbsp;: (4 * 7) = 168&nbsp;: 4&nbsp;: 7 = 6  
  
 56 000&nbsp;: 800 =56 000&nbsp;: (100 * 8) = 56 000&nbsp;: 100&nbsp;: 8 = 560&nbsp;: 8 = 70    56 000&nbsp;: 800 =56 000&nbsp;: (100 * 8) = 56 000&nbsp;: 100&nbsp;: 8 = 560&nbsp;: 8 = 70  
  + 
  
 '''750.'''&nbsp; 3600&nbsp;: 60&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 360&nbsp;: 12&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 7200&nbsp;: 600&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 270&nbsp;: 45<br>    '''750.'''&nbsp; 3600&nbsp;: 60&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 360&nbsp;: 12&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 7200&nbsp;: 600&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 270&nbsp;: 45<br>  
  
- '''751.''' Двома автомобілями перевезли 60 т картоплі. Першим перевезли 20 т, а другим - решту картоплі. вантажність автомобілей однакова. Загальна кількість рейсів 12. Скільки рейсів зробив кожен автомобіль?<br>  
  
- '''752.''' Відстань між двома пунктами 1456 км. Із цих пунктів одночасно назустріч один одному виїхали два автобуси. Яка відстань буде між автобусами на той час, коли перший проїде 3/8, а другий - 2/7 всієї відстані?<br>   + '''751.''' Двома автомобілями перевезли 60 т картоплі. Першим перевезли 20 т, а другим - решту картоплі. вантажність автомобілей однакова. Загальна кількість рейсів 12. ''Скільки рейсів зробив кожен автомобіль?''<br> 
  +  
  +  
  + '''752.''' Відстань між двома пунктами 1456 км. Із цих пунктів одночасно назустріч один одному виїхали два автобуси. ''Яка відстань буде між автобусами на той час, коли перший проїде 3/8, а другий - 2/7 всієї відстані?''<br>  
  +  
  +  
  
 '''753.''' Виконай ділення з остачею.<br>    '''753.''' Виконай ділення з остачею.<br>  
  
 23&nbsp;: 4&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 30&nbsp;: 7&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 48&nbsp;: 9&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 51&nbsp;: 7    23&nbsp;: 4&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 30&nbsp;: 7&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 48&nbsp;: 9&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 51&nbsp;: 7  
  + 
  
 '''754.''' 25&nbsp;: 3&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 60&nbsp;: 8&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 27&nbsp;: 4&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 56&nbsp;: 6<br>    '''754.''' 25&nbsp;: 3&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 60&nbsp;: 8&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 27&nbsp;: 4&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 56&nbsp;: 6<br>  
  + 
  
 '''755.'''    '''755.'''  
  
- {| cellspacing="0" cellpadding="0" border="0" width="450" + {| width="450" cellspacing="0" cellpadding="0" border="0"
 |-  |-
 | 240&nbsp;: 30    | 240&nbsp;: 30  
Строка 53:
Строка 63:
 | 100 000 - 600 * 20  | 100 000 - 600 * 20
 |}  |}
  + 
  
 '''756.''' (Усно.) 1) 46 000&nbsp;: 100&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 46 000&nbsp;: 1000&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 8340&nbsp;: 10<br>    '''756.''' (Усно.) 1) 46 000&nbsp;: 100&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 46 000&nbsp;: 1000&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 8340&nbsp;: 10<br>  
Строка 58:
Строка 69:
 2)    2)  
  
- {| cellspacing="0" cellpadding="0" border="0" width="450" + {| width="450" cellspacing="0" cellpadding="0" border="0"
 |-  |-
 | 24&nbsp;: 8    | 24&nbsp;: 8  
Строка 71:
Строка 82:
 |}  |}
  
- '''757.''' Розглянь ділення з остачею на двоцифрове число.<br>  
  
- 53 : 16 = 3 (ост. 5) + '''757.''' Розглянь ділення з остачею на [[Множення_чотирицифрового_на_двоцифрове_число|двоцифрове число]].<br> 
  
- П о я с н е н н я. Випробуванням знайдемо число, яке менше від 53 і ділиться на 16. Це число 48. 16 помножити на 3, буде 48. У частці 3. Знайдемо остачу: 53 - 48 = 5. В остачі 5. + 53&nbsp;: 16 = 3 (ост. 5) 
  
- В і д п о в і д ь: 53 поділити на 16, буде 3 і в остачі 5. + Пояснення. Випробуванням знайдемо число, яке менше від 53 і ділиться на 16. Це число 48. 16 помножити на 3, буде 48. У частці 3. Знайдемо остачу: 53 - 48 = 5. В остачі 5.  
  
- '''758.'''  
  
- '''759.'''  
  
- '''760.'''   + Відповідь: 53 поділити на 16, буде 3 і в остачі 5. 
  +  
  +  
  + '''758.''' Знайти частку і остачу.<br> 
  +  
  + {| width="500" cellspacing="0" cellpadding="0" border="0"
  + |-
  + | 60&nbsp;: 16 
  + | 40&nbsp;: 15 
  + | 80&nbsp;: 35 
  + | 560&nbsp;: 80 
  + | 300&nbsp;: 50
  + |-
  + | 52&nbsp;: 24 
  + | 75&nbsp;: 21 
  + | 420&nbsp;: 70 
  + | 6400&nbsp;: 800 
  + | 400&nbsp;: 80
  + |}
  +  
  +  
  + '''759.''' Маса двох однакових снігових барсів 80 кг. ''Яка маса чотирьох однакових левів, якщо лев у 5 раз важчий за снігового барса?''<br> 
  +  
  + [[Image:Вправа 759.jpeg|400px|Звірі]] 
  +  
  +  
  + '''760.''' За 10 год роботи двигуна витартили 90 л пального, 54 л до перерви, а решту після перерви. ''Скільки годин [[Презентація_на_тему_«Теплові_двигуни._Екологічні_проблеми_пов’язані_з_використанням_теплових_двигунів»|двигун]]и працював до перерви і скільки після перерви, якщо витрата пального за годину була однакова?''<br> 
  +  
  +  
  +  
  + '''761.''' Знайди значення виразу 250 * b - b * 5, якщо b = 200.<br> 
  +  
  +  
  +  
  + '''762.''' За добу зберези і 2 евкаліпти разом поглинають 760 л води. Одна береза поглинає 40 л води. ''Скільки літрів води поглинає один евкаліпт за добу?''<br> 
  
- '''761.'''  
  
- '''762.'''  
  
 '''763.'''    '''763.'''  
  + 
  + {| width="450" cellspacing="0" cellpadding="0" border="0"
  + |-
  + | 32&nbsp;: 5 
  + | 40&nbsp;: 12 
  + | 630&nbsp;: 90 
  + | 5400&nbsp;: 60
  + |-
  + | 70&nbsp;: 8 
  + | 72&nbsp;: 30 
  + | 630&nbsp;: 30 
  + | 3200&nbsp;: 80
  + |}
  
 <br>    <br>  
  + 
  + ''Математика. Підручник для [[4_клас_уроки|4 клас]]у. М. В. Богданович<br>'' 
  + 
  + ''Надіслано читачами з інтернет-сайту''
  + 
  + 
  + <sub>Планування уроків з </sub>[[Математика|<sub>математики</sub>]]<sub>, відповіді на тести, </sub>[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|<sub>завдання та відповіді по класам</sub>]]<sub>, домашнє завадання та робота з </sub>[[Математика 3 клас|<sub>математики 3 клас</sub>]]<br> 
  
   '''<u>Зміст уроку</u>'''    '''<u>Зміст уроку</u>'''
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект уроку і опорний каркас                        +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] конспект уроку і опорний каркас                       
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентація уроку   +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] презентація уроку  
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративні методи та інтерактивні технології +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] акселеративні методи та інтерактивні технології
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закриті вправи (тільки для використання вчителями) +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] закриті вправи (тільки для використання вчителями)
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] оцінювання    +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] оцінювання   
   '''<u>Практика</u>'''    '''<u>Практика</u>'''
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачі та вправи,самоперевірка   +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] задачі та вправи,самоперевірка  
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикуми, лабораторні, кейси +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] практикуми, лабораторні, кейси
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнє завдання    +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашнє завдання   
   '''<u>Ілюстрації</u>'''    '''<u>Ілюстрації</u>'''
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці,комікси, мультимедіа +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці,комікси, мультимедіа
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] реферати +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] реферати
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фішки для допитливих +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фішки для допитливих
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати   +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати  
   '''<u>Доповнення</u>'''    '''<u>Доповнення</u>'''
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ) +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] підручники основні і допоміжні   +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] підручники основні і допоміжні  
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематичні свята, девізи   +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] тематичні свята, девізи  
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статті   +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статті  
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] національні особливості +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] національні особливості
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словник термінів                            +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словник термінів                           
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] інше    +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] інше   
   '''<u>Тільки для вчителів</u>'''    '''<u>Тільки для вчителів</u>'''
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки]   +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки]  
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарний план на рік   +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарний план на рік  
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методичні рекомендації   +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методичні рекомендації  
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] програми +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] програми
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення] +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення]
  
- <br> Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].   + Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].  
  
 Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].  Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].
Текущая версия на 09:22, 30 октября 2012
Гіпермаркет Знань>>Математика>>Математика 4 клас>>Ділення чисел, що закінчуються нулями 
 
746. Розглянь розв'язування прикладу різними способами. Поясни правило ділення числа на добуток.
 
                        |       108 : 36 =3 
108 : (18 * 2) =  |        (108 : 18) : 2 = 6 : 2 = 3 
                        |        (108 : 2) : 18 + 54 : 18 = 3 


747. Учень розв'язав приклади. Поясни зручність способу.
 
540 : (2 * 5) = 540 : 10 = 54 
540 : (6 * 18) = (540 : 6) : 18 = 90 : 18 = 5 
5600 : (14 * 100) = (5600 : 100) : 14 = 56 : 14 = 4 


748. Знайди значення виразів зручним способом.
 
36 000 : (25 * 4)                        720  : (8 * 3)                          960 : (24 : 2) 


749. Розглянь приклади і поясни застосування правила ділення числа на добуток для усного ділення на двоцифрове та розрядне число.
 
168 : 28 = 168 : (4 * 7) = 168 : 4 : 7 = 6 
56 000 : 800 =56 000 : (100 * 8) = 56 000 : 100 : 8 = 560 : 8 = 70 


750.  3600 : 60                             360 : 12                            7200 : 600                              270 : 45
 


751. Двома автомобілями перевезли 60 т картоплі. Першим перевезли 20 т, а другим - решту картоплі. вантажність автомобілей однакова. Загальна кількість рейсів 12. Скільки рейсів зробив кожен автомобіль?
 


752. Відстань між двома пунктами 1456 км. Із цих пунктів одночасно назустріч один одному виїхали два автобуси. Яка відстань буде між автобусами на той час, коли перший проїде 3/8, а другий - 2/7 всієї відстані?
 


753. Виконай ділення з остачею.
 
23 : 4                           30 : 7                               48 : 9                                        51 : 7 


754. 25 : 3                   60 : 8                                27 : 4                                       56 : 6
 


755. 




 240 : 30
 6300 : 900
 300 * 70 + 420 000


 240 : 120
 6300 : 300
 100 000 - 600 * 20



756. (Усно.) 1) 46 000 : 100                          46 000 : 1000                              8340 : 10
 
2) 




 24 : 8
 40 : 15
 80 : 35
 560 : 80


 26 : 8
 75 : 21
 420 : 70
 6400 : 800



757. Розглянь ділення з остачею на двоцифрове число.
 
53 : 16 = 3 (ост. 5) 
Пояснення. Випробуванням знайдемо число, яке менше від 53 і ділиться на 16. Це число 48. 16 помножити на 3, буде 48. У частці 3. Знайдемо остачу: 53 - 48 = 5. В остачі 5. 


Відповідь: 53 поділити на 16, буде 3 і в остачі 5. 


758. Знайти частку і остачу.
 




 60 : 16
 40 : 15
 80 : 35
 560 : 80
 300 : 50


 52 : 24
 75 : 21
 420 : 70
 6400 : 800
 400 : 80



759. Маса двох однакових снігових барсів 80 кг. Яка маса чотирьох однакових левів, якщо лев у 5 раз важчий за снігового барса?
 
 


760. За 10 год роботи двигуна витартили 90 л пального, 54 л до перерви, а решту після перерви. Скільки годин двигуни працював до перерви і скільки після перерви, якщо витрата пального за годину була однакова?
 


761. Знайди значення виразу 250 * b - b * 5, якщо b = 200.
 


762. За добу зберези і 2 евкаліпти разом поглинають 760 л води. Одна береза поглинає 40 л води. Скільки літрів води поглинає один евкаліпт за добу?
 


763. 




 32 : 5
 40 : 12
 630 : 90
 5400 : 60


 70 : 8
 72 : 30
 630 : 30
 3200 : 80


 
Математика. Підручник для 4 класу. М. В. Богданович
 
Надіслано читачами з інтернет-сайту


_{Планування уроків з}_{математики}_{, відповіді на тести,}_{завдання та відповіді по класам}_{, домашнє завадання та робота з}_{математики 3 клас}
 

Зміст уроку
 конспект уроку і опорний каркас                      
 презентація уроку 
 акселеративні методи та інтерактивні технології
 закриті вправи (тільки для використання вчителями)
 оцінювання  
Практика
 задачі та вправи,самоперевірка 
 практикуми, лабораторні, кейси
 рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський
 домашнє завдання  
Ілюстрації
 ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці,комікси, мультимедіа
 реферати
 фішки для допитливих
 шпаргалки
 гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати 
Доповнення
 зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)
 підручники основні і допоміжні 
 тематичні свята, девізи 
 статті 
 національні особливості
 словник термінів                          
 інше  
Тільки для вчителів
 ідеальні уроки 
 календарний план на рік 
 методичні рекомендації 
 програми
 обговорення

Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам. 
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.

Источник — «http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%94%D1%96%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BB,_%D1%89%D0%BE_%D0%B7%D0%B0%D0%BA%D1%96%D0%BD%D1%87%D1%83%D1%8E%D1%82%D1%8C%D1%81%D1%8F_%D0%BD%D1%83%D0%BB%D1%8F%D0%BC%D0%B8»
@@ Строка 1: / Строка 1: @@
-'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]&gt;&gt;[[Математика|Математика]]&gt;&gt;[[Математика 4 клас|Математика 4 клас]]&gt;&gt; Математика: Ділення чисел, що закінчуються нулями'''
+'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]&gt;&gt;[[Математика|Математика]]&gt;&gt;[[Математика 4 клас|Математика 4 клас]]&gt;&gt;Ділення чисел, що закінчуються нулями'''
 <metakeywords>Математика, математика клас 4, тема уроку, ділення, нуль</metakeywords>
-'''746.''' Розглянь розв'язування прикладу різними способами. Поясни правило ділення числа на добуток.<br>
+'''746.''' Розглянь розв'язування прикладу різними способами. Поясни правило ділення числа на [[Ділення_числа_на_добуток|добуток]].<br>
 &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; |&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 108&nbsp;: 36 =3
@@ Строка 10: / Строка 10: @@
 &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; |&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (108&nbsp;: 2)&nbsp;: 18 + 54&nbsp;: 18 = 3
 '''747.''' Учень розв'язав приклади. Поясни зручність способу.<br>
@@ Строка 18: / Строка 19: @@
 &nbsp;: (14 * 100) = (5600&nbsp;: 100)&nbsp;: 14 = 56&nbsp;: 14 = 4
 '''748.''' Знайди значення виразів зручним способом.<br>
@@ Строка 23: / Строка 25: @@
 000&nbsp;: (25 * 4)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 720&nbsp;&nbsp;: (8 * 3)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 960&nbsp;: (24&nbsp;: 2)
-'''749.''' Розглянь приклади і поясни застосування правила ділення числа на добуток для усного ділення на двоцифрове та розрядне число.<br>
+'''749.''' Розглянь приклади і поясни застосування правила ділення числа на добуток для усного [[Ділення_з_остачею_на_двоцифрове_число._652:86|ділення]] на двоцифрове та розрядне число.<br>
 &nbsp;: 28 = 168&nbsp;: (4 * 7) = 168&nbsp;: 4&nbsp;: 7 = 6
 000&nbsp;: 800 =56 000&nbsp;: (100 * 8) = 56 000&nbsp;: 100&nbsp;: 8 = 560&nbsp;: 8 = 70
 '''750.'''&nbsp; 3600&nbsp;: 60&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 360&nbsp;: 12&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 7200&nbsp;: 600&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 270&nbsp;: 45<br>
-'''751.''' Двома автомобілями перевезли 60 т картоплі. Першим перевезли 20 т, а другим - решту картоплі. вантажність автомобілей однакова. Загальна кількість рейсів 12. Скільки рейсів зробив кожен автомобіль?<br>
-'''752.''' Відстань між двома пунктами 1456 км. Із цих пунктів одночасно назустріч один одному виїхали два автобуси. Яка відстань буде між автобусами на той час, коли перший проїде 3/8, а другий - 2/7 всієї відстані?<br>
+'''751.''' Двома автомобілями перевезли 60 т картоплі. Першим перевезли 20 т, а другим - решту картоплі. вантажність автомобілей однакова. Загальна кількість рейсів 12. ''Скільки рейсів зробив кожен автомобіль?''<br>
+'''752.''' Відстань між двома пунктами 1456 км. Із цих пунктів одночасно назустріч один одному виїхали два автобуси. ''Яка відстань буде між автобусами на той час, коли перший проїде 3/8, а другий - 2/7 всієї відстані?''<br>
 '''753.''' Виконай ділення з остачею.<br>
 &nbsp;: 4&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 30&nbsp;: 7&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 48&nbsp;: 9&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 51&nbsp;: 7
 '''754.''' 25&nbsp;: 3&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 60&nbsp;: 8&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 27&nbsp;: 4&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 56&nbsp;: 6<br>
 '''755.'''
-{| cellspacing="0" cellpadding="0" border="0" width="450"
+{| width="450" cellspacing="0" cellpadding="0" border="0"
 |-
 | 240&nbsp;: 30
@@ Строка 53: / Строка 63: @@
 | 100 000 - 600 * 20
 |}
 '''756.''' (Усно.) 1) 46 000&nbsp;: 100&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 46 000&nbsp;: 1000&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 8340&nbsp;: 10<br>
@@ Строка 58: / Строка 69: @@
 )
-{| cellspacing="0" cellpadding="0" border="0" width="450"
+{| width="450" cellspacing="0" cellpadding="0" border="0"
 |-
 | 24&nbsp;: 8
@@ Строка 71: / Строка 82: @@
 |}
-'''757.''' Розглянь ділення з остачею на двоцифрове число.<br>
-: 16 = 3 (ост. 5)
+'''757.''' Розглянь ділення з остачею на [[Множення_чотирицифрового_на_двоцифрове_число|двоцифрове число]].<br>
-П о я с н е н н я. Випробуванням знайдемо число, яке менше від 53 і ділиться на 16. Це число 48. 16 помножити на 3, буде 48. У частці 3. Знайдемо остачу: 53 - 48 = 5. В остачі 5.
+&nbsp;: 16 = 3 (ост. 5)
-В і д п о в і д ь: 53 поділити на 16, буде 3 і в остачі 5.
+Пояснення. Випробуванням знайдемо число, яке менше від 53 і ділиться на 16. Це число 48. 16 помножити на 3, буде 48. У частці 3. Знайдемо остачу: 53 - 48 = 5. В остачі 5.
-'''758.'''
-'''759.'''
-'''760.'''
+Відповідь: 53 поділити на 16, буде 3 і в остачі 5.
+'''758.''' Знайти частку і остачу.<br>
+{| width="500" cellspacing="0" cellpadding="0" border="0"
+|-
+| 60&nbsp;: 16
+| 40&nbsp;: 15
+| 80&nbsp;: 35
+| 560&nbsp;: 80
+| 300&nbsp;: 50
+|-
+| 52&nbsp;: 24
+| 75&nbsp;: 21
+| 420&nbsp;: 70
+| 6400&nbsp;: 800
+| 400&nbsp;: 80
+|}
+'''759.''' Маса двох однакових снігових барсів 80 кг. ''Яка маса чотирьох однакових левів, якщо лев у 5 раз важчий за снігового барса?''<br>
+[[Image:Вправа 759.jpeg|400px|Звірі]]
+'''760.''' За 10 год роботи двигуна витартили 90 л пального, 54 л до перерви, а решту після перерви. ''Скільки годин [[Презентація_на_тему_«Теплові_двигуни._Екологічні_проблеми_пов’язані_з_використанням_теплових_двигунів»|двигун]]и працював до перерви і скільки після перерви, якщо витрата пального за годину була однакова?''<br>
+'''761.''' Знайди значення виразу 250 * b - b * 5, якщо b = 200.<br>
+'''762.''' За добу зберези і 2 евкаліпти разом поглинають 760 л води. Одна береза поглинає 40 л води. ''Скільки літрів води поглинає один евкаліпт за добу?''<br>
-'''761.'''
-'''762.'''
 '''763.'''
+{| width="450" cellspacing="0" cellpadding="0" border="0"
+|-
+| 32&nbsp;: 5
+| 40&nbsp;: 12
+| 630&nbsp;: 90
+| 5400&nbsp;: 60
+|-
+| 70&nbsp;: 8
+| 72&nbsp;: 30
+| 630&nbsp;: 30
+| 3200&nbsp;: 80
+|}
 <br>
+''Математика. Підручник для [[4_клас_уроки|4 клас]]у. М. В. Богданович<br>''
+''Надіслано читачами з інтернет-сайту''
+<sub>Планування уроків з </sub>[[Математика|<sub>математики</sub>]]<sub>, відповіді на тести, </sub>[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|<sub>завдання та відповіді по класам</sub>]]<sub>, домашнє завадання та робота з </sub>[[Математика 3 клас|<sub>математики 3 клас</sub>]]<br>
   '''<u>Зміст уроку</u>'''
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект уроку і опорний каркас
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] конспект уроку і опорний каркас
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентація уроку
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] презентація уроку
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративні методи та інтерактивні технології
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] акселеративні методи та інтерактивні технології
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закриті вправи (тільки для використання вчителями)
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] закриті вправи (тільки для використання вчителями)
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] оцінювання
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] оцінювання
   '''<u>Практика</u>'''
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачі та вправи,самоперевірка
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] задачі та вправи,самоперевірка
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикуми, лабораторні, кейси
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] практикуми, лабораторні, кейси
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнє завдання
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашнє завдання
   '''<u>Ілюстрації</u>'''
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці,комікси, мультимедіа
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці,комікси, мультимедіа
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] реферати
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] реферати
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фішки для допитливих
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фішки для допитливих
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати
   '''<u>Доповнення</u>'''
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] підручники основні і допоміжні
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] підручники основні і допоміжні
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематичні свята, девізи
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] тематичні свята, девізи
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статті
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статті
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] національні особливості
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] національні особливості
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словник термінів
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словник термінів
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] інше
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] інше
   '''<u>Тільки для вчителів</u>'''
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки]
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки]
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарний план на рік
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарний план на рік
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методичні рекомендації
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методичні рекомендації
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] програми
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] програми
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення]
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення]
-<br> Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].
+Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].
 Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].
- : 30
+* 70 + 420 000
- : 120
+000 - 600 * 20
- : 8
+ : 80
- : 8
+ : 800
- : 16
+ : 50
- : 24
+ : 80
- : 5
+ : 60
- : 8
+ : 80

При использовании материалов ресурса
ссылка на edufuture.biz обязательна (для интернет ресурсов - гиперссылка).
edufuture.biz 2008-© Все права защищены.
Сайт edufuture.biz является порталом, в котором не предусмотрены темы политики, наркомании, алкоголизма, курения и других "взрослых" тем.

Разработка - Гипермаркет знаний 2008-

Ждем Ваши замечания и предложения на email:
По вопросам рекламы и спонсорства пишите на email: