|
|
| (2 промежуточные версии не показаны) |
| Строка 1: |
Строка 1: |
| - | '''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]>>[[Математика|Математика]]>>[[Математика 4 клас|Математика 4 клас]]>> Математика: Множення чотирицифрового на двоцифрове число''' | + | '''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]>>[[Математика|Математика]]>>[[Математика 4 клас|Математика 4 клас]]>>Множення чотирицифрового на двоцифрове число''' |
| | | | |
| | <metakeywords>Математика, математика клас 4, тема уроку, Множення, чотирицифрового, двоцифрове </metakeywords> | | <metakeywords>Математика, математика клас 4, тема уроку, Множення, чотирицифрового, двоцифрове </metakeywords> |
| | | | |
| - | '''826. '''Розглянь записи і поясни розв'язування.<br> | + | '''826. '''Розглянь записи і поясни розв'язування.<br> |
| | | | |
| - | [[Image:Вправа 826.jpeg]] | + | [[Image:Вправа 826.jpeg|250px|Множення чотирицифрового на двоцифрове число]] |
| | | | |
| - | '''827.''' 14 580 * 54 4208 * 27 8410 * 85 3701 * 39<br> | + | '''827.''' 14 580 * 54 4208 * 27 8410 * 85 3701 * 39<br> |
| | | | |
| - | '''828.''' Склади рвняння за поданими умовами і розв'яжи їх.<br>
| |
| | | | |
| - | 1) Невідоме число зменшили у 23 рази і дістали 828.
| + | '''828.''' Склади рвняння за поданими умовами і розв'яжи їх.<br> |
| | | | |
| - | Знайди невідоме число.
| + | 1) Невідоме число зменшили у 23 рази і дістали 828. |
| | | | |
| - | 2) Число 957 зменшили на невідоме число і дістали 33. Знайди невідоме число.
| + | Знайди невідоме число. |
| | | | |
| - | '''829.''' Запиши вирази, знайди їх значення.<br>
| + | 2) Число 957 зменшили на невідоме число і дістали 33. Знайди невідоме число. |
| | | | |
| - | 1) Від числа 270 051 відняти добуток чисел 348 і 89.
| |
| | | | |
| - | 2) До частки чисел 12 960 і 60 додати їх суму.
| + | '''829.''' Запиши вирази, знайди їх значення.<br> |
| | | | |
| - | '''830.''' До млина привезли 58 мішків пшениці й 38 мішків жита. Пшениці привезли на 16 ц більше, ніж жита. Скільки окремо кілограмів жита і пшениці завезено, якщо всі мішки із зерном мали однакову масу?<br>
| + | 1) Від числа 270 051 відняти добуток чисел 348 і 89. |
| | | | |
| - | '''831.''' | + | 2) До [[Граматика._Вживання_частки_"ne"_після_"rien"_та_"personne'|частки]] чисел 12 960 і 60 додати їх суму. |
| | | | |
| - | '''832.''' | + | |
| | + | '''830.''' До млина привезли 58 мішків пшениці й 38 мішків жита. Пшениці привезли на 16 ц більше, ніж жита. ''Скільки окремо кілограмів жита і пшениці завезено, якщо всі мішки із зерном мали однакову масу?''<br> |
| | + | |
| | + | |
| | + | |
| | + | '''831.''' |
| | + | |
| | + | {| width="450" cellspacing="0" cellpadding="0" border="0" |
| | + | |- |
| | + | | 5405 * 96 |
| | + | | 50 грн. 80 к. : 40 |
| | + | | 3 грн. 50 к. * 4 |
| | + | |- |
| | + | | 4850 * 44 |
| | + | | 5 грн. 42 к. * 50 |
| | + | | 2 грн. : 20 к. |
| | + | |} |
| | + | |
| | + | |
| | + | '''832.''' (Усно.) |
| | + | |
| | + | {| width="450" cellspacing="0" cellpadding="0" border="0" |
| | + | |- |
| | + | | 1 т : 20 |
| | + | | 1 т - 20 кг |
| | + | | 2 кг 500 г * 2 |
| | + | |- |
| | + | | 1 ц : 20 |
| | + | | 1 ц - 20 кг |
| | + | | 3 м 50 см * 4 |
| | + | |} |
| | + | |
| | + | <br> <br> |
| | + | |
| | + | ''Математика. Підручник для [[4_клас_уроки|4 клас]]у. М. В. Богданович<br>'' |
| | + | |
| | + | ''Надіслано читачами з інтернет-сайту<br>'' |
| | + | |
| | + | <sub></sub> |
| | + | |
| | + | <sub>Планування уроків з </sub>[[Математика|<sub>математики</sub>]]<sub>, відповіді на тести, </sub>[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|<sub>завдання та відповіді по класам</sub>]]<sub>, домашнє завадання та робота з </sub>[[Математика 3 клас|<sub>математики 3 клас</sub>]]<br> |
| | | | |
| | '''<u>Зміст уроку</u>''' | | '''<u>Зміст уроку</u>''' |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект уроку і опорний каркас | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] конспект уроку і опорний каркас |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентація уроку | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] презентація уроку |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративні методи та інтерактивні технології | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] акселеративні методи та інтерактивні технології |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закриті вправи (тільки для використання вчителями) | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] закриті вправи (тільки для використання вчителями) |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] оцінювання | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] оцінювання |
| | '''<u>Практика</u>''' | | '''<u>Практика</u>''' |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачі та вправи,самоперевірка | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] задачі та вправи,самоперевірка |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикуми, лабораторні, кейси | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] практикуми, лабораторні, кейси |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнє завдання | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашнє завдання |
| | '''<u>Ілюстрації</u>''' | | '''<u>Ілюстрації</u>''' |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці,комікси, мультимедіа | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці,комікси, мультимедіа |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] реферати | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] реферати |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фішки для допитливих | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фішки для допитливих |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати |
| | '''<u>Доповнення</u>''' | | '''<u>Доповнення</u>''' |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ) | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ) |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] підручники основні і допоміжні | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] підручники основні і допоміжні |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематичні свята, девізи | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] тематичні свята, девізи |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статті | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статті |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] національні особливості | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] національні особливості |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словник термінів | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словник термінів |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] інше | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] інше |
| | '''<u>Тільки для вчителів</u>''' | | '''<u>Тільки для вчителів</u>''' |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки] | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки] |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарний план на рік | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарний план на рік |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методичні рекомендації | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методичні рекомендації |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] програми | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] програми |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення] | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення] |
| | | | |
| - | <br> Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].
| + | Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам]. |
| | | | |
| | Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум]. | | Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум]. |
1) Невідоме число зменшили у 23 рази і дістали 828.
Знайди невідоме число.
2) Число 957 зменшили на невідоме число і дістали 33. Знайди невідоме число.
1) Від числа 270 051 відняти добуток чисел 348 і 89.
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.
