|
|
| Строка 1: |
Строка 1: |
| - | '''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]>>[[Математика|Математика]]>>[[Математика 4 клас|Математика 4 клас]]>> Математика: Множення складених іменованих чисел''' | + | '''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]>>[[Математика|Математика]]>>[[Математика 4 клас|Математика 4 клас]]>> Множення складених іменованих чисел''' |
| | | | |
| | <metakeywords>Математика, математика клас 4, тема уроку, Множення, складених, іменованих, чисел</metakeywords> | | <metakeywords>Математика, математика клас 4, тема уроку, Множення, складених, іменованих, чисел</metakeywords> |
| Строка 5: |
Строка 5: |
| | '''833.''' | | '''833.''' |
| | | | |
| - | {| cellspacing="0" cellpadding="0" border="0" width="600" | + | {| width="600" cellspacing="0" cellpadding="0" border="0" |
| | |- | | |- |
| | | | | | |
| Строка 12: |
Строка 12: |
| | 42 ц 65 кг * 28 = 1194 ц 20 кг | | 42 ц 65 кг * 28 = 1194 ц 20 кг |
| | | | |
| - | При множенні складені іменовані числа замінюють простими. у відповіді просте іменоване число замінюють складеним. | + | При множенні складені [[Іменовані_числа._Міри_часу._Дії_з_ними|іменовані числа]] замінюють простими. у відповіді просте іменоване число замінюють складеним. |
| | | | |
| | | [[Image:Вправа 833.jpeg]] | | | [[Image:Вправа 833.jpeg]] |
| Строка 19: |
Строка 19: |
| | '''834.''' | | '''834.''' |
| | | | |
| - | {| cellspacing="0" cellpadding="0" border="0" width="450" | + | {| width="450" cellspacing="0" cellpadding="0" border="0" |
| | |- | | |- |
| - | | 9 м 76 см * 48 | + | | 9 м 76 см * 48 |
| - | | 7 ц 8 кг * 45 | + | | 7 ц 8 кг * 45 |
| | | 11 см 5 мм * 66 | | | 11 см 5 мм * 66 |
| | |- | | |- |
| - | | 5 м 25 см * 24 | + | | 5 м 25 см * 24 |
| - | | 24 кг 800 г * 35 | + | | 24 кг 800 г * 35 |
| | | 5 м 42 см * 50 | | | 5 м 42 см * 50 |
| | |} | | |} |
| | | | |
| - | '''835.''' Розв'яжи задачі та порівняй їх.<br>
| |
| | | | |
| - | З а д а ч а 1. Один шофер перевіз самоскидом 560 ц цементу, а другий 490 ц. Перший шофер зробив на 2 рейси більше, ніж другий. Скільки рейсів зробив кожний шофер, якщо вантажність самоскидів була однакова?
| + | '''835.''' Розв'яжи задачі та порівняй їх.<br> |
| | | | |
| - | З а д а ч а 2. Два шофери перевозили самоскидами цемент. Один зробив 16 рейсів, а другий 14. Перший шофер перевіз на 70 ц більше, ніж другий. Скільки центнерів цементу перевіз кожен шофер?
| + | '''Задача 1'''. Один шофер перевіз самоскидом 560 ц цементу, а другий 490 ц. Перший шофер зробив на 2 рейси більше, ніж другий. ''Скільки рейсів зробив кожний шофер, якщо вантажність самоскидів була однакова?'' |
| | | | |
| - | '''836.''' Маса 1/3 торта становить 170 г. Яка маса 25 таких тортів?<br> | + | '''Задача 2'''. Два шофери перевозили самоскидами цемент. Один зробив 16 рейсів, а другий 14. Перший шофер перевіз на 70 ц більше, ніж другий. ''Скільки центнерів цементу перевіз кожен шофер?'' |
| | | | |
| - | '''837.''' Довжина сторони квадрата а см. Склади вирази для знаходження периметра і площі квадрата. Знайди значення виразів, якщо а = 36.<br>
| |
| | | | |
| - | '''838.''' Першого дня мікроавтобусом було завезено у книгарню 627 пачок з книгами, а другого - 285 пачок. першого дня було зроблено на 6 рейсів більше, ніж другого. Скільки рейсів було зроблено першого дня і скільки другого?<br> | + | '''836.''' Маса 1/3 торта становить 170 г. ''Яка маса 25 таких тортів?''<br> |
| | | | |
| - | '''839.'''
| |
| | | | |
| - | {| cellspacing="0" cellpadding="0" border="0" width="450" | + | '''837.''' Довжина сторони квадрата а см. Склади вирази для знаходження [[Задача_на_знаходження_периметра_ділянки_за_планом|периметр]]а і площі квадрата. Знайди значення виразів, якщо а = 36.<br> |
| | + | |
| | + | |
| | + | |
| | + | '''838.''' Першого дня мікроавтобусом було завезено у книгарню 627 пачок з книгами, а другого - 285 пачок. першого дня було зроблено на 6 рейсів більше, ніж другого. ''Скільки рейсів було зроблено першого дня і скільки другого?''<br> |
| | + | |
| | + | |
| | + | |
| | + | '''839.''' |
| | + | |
| | + | {| width="450" cellspacing="0" cellpadding="0" border="0" |
| | |- | | |- |
| - | | 4 м 8 см * 25 | + | | 4 м 8 см * 25 |
| - | | 14 ц 25 кг * 18 | + | | 14 ц 25 кг * 18 |
| - | | 240 * 35 : 50 - 27 | + | | 240 * 35 : 50 - 27 |
| | |- | | |- |
| - | | 9 кг 40 г * 95 | + | | 9 кг 40 г * 95 |
| - | | 5 дм 8 см * 25 | + | | 5 дм 8 см * 25 |
| - | | 30 800 - 28 400 : 40 * 3 | + | | 30 800 - 28 400 : 40 * 3 |
| | |} | | |} |
| | | | |
| - | '''840.''' Використовуючи малюнки, склади рівняння і розв'яжи їх.<br>
| |
| | | | |
| - | [[Image:Вправа 840.jpeg]] | + | '''840.''' Використовуючи малюнки, склади рівняння і розв'яжи їх.<br> |
| | + | |
| | + | [[Image:Вправа 840.jpeg|400px|склади рівняння і розв'яжи їх]] |
| | + | |
| | + | |
| | + | '''841.''' Математичний диктант.<br> |
| | + | |
| | + | 1) Зменшуване 540, від'ємник виражений добутком чисел 20 і 15. |
| | + | |
| | + | 2) Перший доданок 880, другий - частка чисел 2400 і 60. |
| | + | |
| | + | 3) Перший [[Винесення_множника_з-під_знака_кореня.|множник]] 650, другий - частка чисел 200 і 4. <br> |
| | | | |
| - | '''841.''' М а т е м а т и ч н и й д и к т а н т.<br>
| |
| | | | |
| - | 1) Зменшуване 540, від'ємник виражений добутком чисел 20 і 15.
| |
| | | | |
| - | 2) перший доданок 880, другий - частка чисел 2400 і 60.
| + | ''Математика. Підручник для [[4_клас_уроки|4 клас]]у. М. В. Богданович<br>'' |
| | | | |
| - | 3) Перший множник 650, другий - частка чисел 200 і 4.
| + | ''Надіслано читачами з інтернет-сайту<br>'' |
| - | <br> | + | |
| | | | |
| - | ''Математика. підручник для 4 класу. М. В. Богданович<br>''
| |
| | | | |
| - | Планування уроків з [[Математика|математики]], відповіді на тести, [[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|завдання та відповіді по класам]], домашнє завадання та робота з [[Математика 3 клас|математики 3 клас]] | + | <sub>Планування уроків з </sub>[[Математика|<sub>математики</sub>]]<sub>, відповіді на тести, </sub>[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|<sub>завдання та відповіді по класам</sub>]]<sub>, домашнє завадання та робота з </sub>[[Математика 3 клас|<sub>математики 3 клас</sub>]]<br> |
| - | <br> | + | |
| | | | |
| | '''<u>Зміст уроку</u>''' | | '''<u>Зміст уроку</u>''' |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект уроку і опорний каркас | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] конспект уроку і опорний каркас |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентація уроку | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] презентація уроку |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративні методи та інтерактивні технології | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] акселеративні методи та інтерактивні технології |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закриті вправи (тільки для використання вчителями) | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] закриті вправи (тільки для використання вчителями) |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] оцінювання | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] оцінювання |
| | '''<u>Практика</u>''' | | '''<u>Практика</u>''' |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачі та вправи,самоперевірка | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] задачі та вправи,самоперевірка |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикуми, лабораторні, кейси | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] практикуми, лабораторні, кейси |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнє завдання | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашнє завдання |
| | '''<u>Ілюстрації</u>''' | | '''<u>Ілюстрації</u>''' |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці,комікси, мультимедіа | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці,комікси, мультимедіа |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] реферати | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] реферати |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фішки для допитливих | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фішки для допитливих |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати |
| | '''<u>Доповнення</u>''' | | '''<u>Доповнення</u>''' |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ) | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ) |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] підручники основні і допоміжні | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] підручники основні і допоміжні |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематичні свята, девізи | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] тематичні свята, девізи |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статті | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статті |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] національні особливості | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] національні особливості |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словник термінів | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словник термінів |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] інше | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] інше |
| | '''<u>Тільки для вчителів</u>''' | | '''<u>Тільки для вчителів</u>''' |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки] | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки] |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарний план на рік | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарний план на рік |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методичні рекомендації | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методичні рекомендації |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] програми | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] програми |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення] | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення] |
| | | | |
| - | <br> Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].
| + | Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам]. |
| | | | |
| | Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум]. | | Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум]. |
1) Зменшуване 540, від'ємник виражений добутком чисел 20 і 15.
2) Перший доданок 880, другий - частка чисел 2400 і 60.
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.
