KNOWLEDGE HYPERMARKET


Ділення з остачею на двоцифрове число. 652:86
(Создана новая страница размером '''Гіпермаркет Знань>>[[Математика|М...)
 
(2 промежуточные версии не показаны)
Строка 1: Строка 1:
-
'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]>>[[Математика|Математика]]>>[[Математика 4 клас|Математика 4 клас]]>> Математика: Ділення з остачею на двоцифрове число. 652:86. 128:26'''  
+
'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]>>[[Математика|Математика]]>>[[Математика 4 клас|Математика 4 клас]]>>Ділення з остачею на двоцифрове число. 652:86. '''  
<metakeywords>Математика, математика клас 4, тема уроку, ділення, двоцифрове, число, остача</metakeywords>  
<metakeywords>Математика, математика клас 4, тема уроку, ділення, двоцифрове, число, остача</metakeywords>  
Строка 5: Строка 5:
'''865.''' (Усно.) <br>  
'''865.''' (Усно.) <br>  
-
{| cellspacing="0" cellpadding="0" border="0" width="450"
+
{| width="450" cellspacing="0" cellpadding="0" border="0"
|-
|-
| 240&nbsp;: 60  
| 240&nbsp;: 60  
Строка 20: Строка 20:
'''866.''' Прочитай пояснення ділення на двоцифрове число без остачі і з остачею.<br>  
'''866.''' Прочитай пояснення ділення на двоцифрове число без остачі і з остачею.<br>  
-
{| cellspacing="0" cellpadding="0" border="0" width="800"
+
[[Image:Вправа 866.jpeg]]
-
|-
+
 
-
| [[Image:Вправа 866.jpeg]]  
+
'''Ділення без остачі'''. Ділене 182, дільник 26. У частці буде одна цифра. Найближче менше від дільника розрядне число 20. Ділимо 18 на 2, буде 9. Перевіримо цифру 9. 20 помножити на 9, буде 180, число, більше від 182. Цифра 9 не підходить. Візьмемо цифру 8.20 помножити на 8, буде 160,та ще 6 помножити на 8 (тобто 48), результат буде більший від 182. [[Число_і_цифра_8._Написання_цифри_8._Порівняння_чисел_у_межах_8._Додавання_у_випадку_трьох_доданків._Презентація_уроку|Цифра 8]] не підходить. Візьмемо цифру 7. 20 помножити на 7, буде 140 та ще 42, буде 182. Цифра 7 підходить запишемо її в частці.<br>  
-
| Д і л е н н я &nbsp;&nbsp; б е з &nbsp;&nbsp; о с т а ч і. Ділене 182, дільник 26. У частці буде одна цифра. Найближче менше від дільника розрядне число 20. Ділимо 18 на 2, буде 9. Перевіримо цифру 9. 20 помножити на 9, буде 180, число, більше від 182. Цифра 9 не підходить. Візьмемо цифру 8.20 помножити на 8, буде 160,<br>
+
 
-
|}
+
 
 +
 
 +
[[Image:Вправа 866(2).jpeg]]
 +
 
 +
'''Ділення з остачею'''. Ділене 652, дільник 86.У частці буде одна цифра. Поділимо 65 на 8, буде 8. Перевіримо цифру 8. 80 помножити на 8, буде 640, та ще 6 помножити на 8, разом буде 668. 668 більше, ніж 652. Цифра 8 не підходить. Візьмемо цифру 7. 80 помножити на 7, буде 560, та ще 6 помножити на 7, разом буде 602. 602 менше, ніж 652. Цифра 7 підходить. Знайдемо остачу. 652 відняти 602, буде 50. Остача 50. Частка 7.
-
та ще 6 помножити на 8 (тобто 48), результат буде більший від 182. Цифра 8 не підходить. Візьмемо цифру 7. 20 помножити на 7, буде 140 та ще 42, буде 182. Цифра 7 підходить запишемо її в частці.<br>
 
-
{| cellspacing="0" cellpadding="0" border="0" width="800"
 
-
|-
 
-
| [[Image:Вправа 866(2).jpeg]]
 
-
| Д і л е н н я &nbsp;&nbsp; з&nbsp;&nbsp; о с т а ч е ю. Ділене 652, дільник 86.У частці буде одна цифра. Поділимо 65 на 8, буде 8. Перевіримо цифру 8. 80 помножити на 8, буде 640, та ще 6 помножити на 8, разом буде 668. 668 більше, ніж 652. Цифра 8 не підходить. Візьмемо цифру 7. 80 помножити на 7, буде 560, та ще 6 помножити на 7, разом буде 602. 602 менше, ніж 652. Цифра 7 підходить. Знайдемо остачу. 652 відняти 602, буде 50. Остача 50. Частка 7.<br>
 
-
|}
 
'''867.''' Знайди частку та остачу: 453&nbsp;: 62, 505&nbsp;: 74.<br>  
'''867.''' Знайди частку та остачу: 453&nbsp;: 62, 505&nbsp;: 74.<br>  
 +
 +
'''868.''' Один вантажний поїзд їхав зі швидкістю 78 км/год і пройшов 468 км, а другий поїзд їхав зі швидкістю 67 км/год і пройшов 603 км. На скільки годин більше був у дорозі другий поїзд, ніж перший?<br>  
'''868.''' Один вантажний поїзд їхав зі швидкістю 78 км/год і пройшов 468 км, а другий поїзд їхав зі швидкістю 67 км/год і пройшов 603 км. На скільки годин більше був у дорозі другий поїзд, ніж перший?<br>  
 +
 +
'''869.''' Прочитай задачу. Розглянь розв'язання задачі та пояснення.<br>  
'''869.''' Прочитай задачу. Розглянь розв'язання задачі та пояснення.<br>  
-
З а д а ч а. Тесляр розпиляв дошку на дві частини. Довжина однієї частини 2 м 30 см, а другої - 2 м 60 см. Якою завдовжки була б кожна частина, якби дошку розпиляли на дві рівні частини?
 
-
Р о з в ' я з а н н я
+
 
 +
'''Задача'''. Тесляр розпиляв дошку на дві частини. [[Вимірювання_довжини_відрізків_у_сантиметрах_та_дециметрах_і_сантиметрах|Довжина]] однієї частини 2 м 30 см, а другої - 2 м 60 см. ''Якою завдовжки була б кожна частина, якби дошку розпиляли на дві рівні частини?''
 +
 
 +
Розв'язання
1) 2 м 30 см + 2 м 60 см = 4 м 90 см;  
1) 2 м 30 см + 2 м 60 см = 4 м 90 см;  
Строка 48: Строка 52:
2) 4 м 90 см&nbsp;: 2 = 2 м 45 см.  
2) 4 м 90 см&nbsp;: 2 = 2 м 45 см.  
-
П о я с н е н н я. Довжина 2 м 45 см - це середня довжина для дощок завдовжки 2 м 30 см і 2 м 60 см.
+
Пояснення. Довжина 2 м 45 см - це середня довжина для дощок завдовжки 2 м 30 см і 2 м 60 см.  
-
'''871.''' З 1/3 га липових насаджень одержали 220 кг меду. Скільки кілограмів меду одержать з 3/4 га липових насаджень?<br>
 
-
'''872.''' Перевір, що добутки деяких двох чисел можуть позначатися тими самими цифрами, що й множники.<br>
 
-
27 * 81 = 2187&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 35 * 41 = 1435
+
'''871.''' З 1/3 га липових насаджень одержали 220 кг меду. ''Скільки кілограмів меду одержать з 3/4 га липових насаджень?''<br>
 +
 
 +
 
 +
 
 +
'''872.''' Перевір, що добутки деяких двох чисел можуть позначатися тими самими цифрами, що й множники.<br>
 +
 
 +
27 * 81 = 2187&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 35 * 41 = 1435  
 +
 
 +
 
'''873.'''  
'''873.'''  
-
{| cellspacing="0" cellpadding="0" border="0" width="500"
+
{| width="500" cellspacing="0" cellpadding="0" border="0"
|-
|-
| 402&nbsp;: 67  
| 402&nbsp;: 67  
Строка 71: Строка 81:
|}
|}
-
'''874.''' Бригада за нормою мала ремонтувати а машин за день Але вона ремонтувала на k машин більше. Скільки машин бригада відремонтувала за 5 днів? Склади вираз.<br>  
+
 
 +
'''874.''' Бригада за нормою мала ремонтувати а машин за день Але вона ремонтувала на k машин більше. ''Скільки машин бригада відремонтувала за 5 днів? ''Склади вираз.<br>  
 +
 
 +
 
'''875.''' Розглянь запис дії ділення і прочитай пояснення.<br>  
'''875.''' Розглянь запис дії ділення і прочитай пояснення.<br>  
-
{| cellspacing="0" cellpadding="0" border="0" width="800"
+
[[Image:Вправа 875.jpeg|Ділення]]
-
|-
+
 
-
| [[Image:Вправа 875.jpeg]]  
+
'''Пояснення'''. Ділене 452, дільник 14. У частці буде 2 цифри. Поділимо 45 на 14, буде 3. 14 помножити на 3, буде 42, залишилось 3 десятки.  
-
|
+
-
П о я с н е н н я . Ділене 452, дільник 14. У частці буде 2 цифри. Поділимо 45 на 14, буде 3. 14 помножити на 3, буде 42, залишилось 3 десятки.  
+
Друге неповне ділене 32 одиниці. 32 поділити на 14, буде 2. Остача 4.  
Друге неповне ділене 32 одиниці. 32 поділити на 14, буде 2. Остача 4.  
-
 
-
|}
 
<br>  
<br>  
-
<br>  
+
''Математика. Підручник для [[4_клас_уроки|4 клас]]у. М. В. Богданович<br>''
 +
 
 +
''Надіслано читачами з інтернет-сайту<br>''
 +
<sub></sub>
 +
 
 +
<sub>Планування уроків з </sub>[[Математика|<sub>математики</sub>]]<sub>, відповіді на тести, </sub>[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|<sub>завдання та відповіді по класам</sub>]]<sub>, домашнє завадання та робота з </sub>[[Математика 3 клас|<sub>математики 3 клас</sub>]]<br>  
  '''<u>Зміст уроку</u>'''
  '''<u>Зміст уроку</u>'''
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект уроку і опорний каркас                       
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] конспект уроку і опорний каркас                       
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентація уроку  
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] презентація уроку  
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративні методи та інтерактивні технології
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] акселеративні методи та інтерактивні технології
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закриті вправи (тільки для використання вчителями)
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] закриті вправи (тільки для використання вчителями)
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] оцінювання   
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] оцінювання   
  '''<u>Практика</u>'''
  '''<u>Практика</u>'''
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачі та вправи,самоперевірка  
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] задачі та вправи,самоперевірка  
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикуми, лабораторні, кейси
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] практикуми, лабораторні, кейси
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнє завдання   
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашнє завдання   
  '''<u>Ілюстрації</u>'''
  '''<u>Ілюстрації</u>'''
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці,комікси, мультимедіа
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці,комікси, мультимедіа
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] реферати
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] реферати
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фішки для допитливих
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фішки для допитливих
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати  
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати  
  '''<u>Доповнення</u>'''
  '''<u>Доповнення</u>'''
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] підручники основні і допоміжні  
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] підручники основні і допоміжні  
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематичні свята, девізи  
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] тематичні свята, девізи  
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статті  
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статті  
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] національні особливості
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] національні особливості
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словник термінів                           
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словник термінів                           
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] інше   
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] інше   
  '''<u>Тільки для вчителів</u>'''
  '''<u>Тільки для вчителів</u>'''
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки]  
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки]  
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарний план на рік  
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарний план на рік  
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методичні рекомендації  
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методичні рекомендації  
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] програми
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] програми
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення]
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення]
-
<br> Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].  
+
Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].  
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].

Текущая версия на 12:11, 30 октября 2012

Гіпермаркет Знань>>Математика>>Математика 4 клас>>Ділення з остачею на двоцифрове число. 652:86.

865. (Усно.)

240 : 60 3600 : 40 84 : 12 96 : 24
60 * 7 90 * 7 220 * 3 140 * 3

866. Прочитай пояснення ділення на двоцифрове число без остачі і з остачею.

Вправа 866.jpeg

Ділення без остачі. Ділене 182, дільник 26. У частці буде одна цифра. Найближче менше від дільника розрядне число 20. Ділимо 18 на 2, буде 9. Перевіримо цифру 9. 20 помножити на 9, буде 180, число, більше від 182. Цифра 9 не підходить. Візьмемо цифру 8.20 помножити на 8, буде 160,та ще 6 помножити на 8 (тобто 48), результат буде більший від 182. Цифра 8 не підходить. Візьмемо цифру 7. 20 помножити на 7, буде 140 та ще 42, буде 182. Цифра 7 підходить запишемо її в частці.


Вправа 866(2).jpeg

Ділення з остачею. Ділене 652, дільник 86.У частці буде одна цифра. Поділимо 65 на 8, буде 8. Перевіримо цифру 8. 80 помножити на 8, буде 640, та ще 6 помножити на 8, разом буде 668. 668 більше, ніж 652. Цифра 8 не підходить. Візьмемо цифру 7. 80 помножити на 7, буде 560, та ще 6 помножити на 7, разом буде 602. 602 менше, ніж 652. Цифра 7 підходить. Знайдемо остачу. 652 відняти 602, буде 50. Остача 50. Частка 7.


867. Знайди частку та остачу: 453 : 62, 505 : 74.


868. Один вантажний поїзд їхав зі швидкістю 78 км/год і пройшов 468 км, а другий поїзд їхав зі швидкістю 67 км/год і пройшов 603 км. На скільки годин більше був у дорозі другий поїзд, ніж перший?


869. Прочитай задачу. Розглянь розв'язання задачі та пояснення.


Задача. Тесляр розпиляв дошку на дві частини. Довжина однієї частини 2 м 30 см, а другої - 2 м 60 см. Якою завдовжки була б кожна частина, якби дошку розпиляли на дві рівні частини?

Розв'язання

1) 2 м 30 см + 2 м 60 см = 4 м 90 см;

2) 4 м 90 см : 2 = 2 м 45 см.

Пояснення. Довжина 2 м 45 см - це середня довжина для дощок завдовжки 2 м 30 см і 2 м 60 см.


871. З 1/3 га липових насаджень одержали 220 кг меду. Скільки кілограмів меду одержать з 3/4 га липових насаджень?


872. Перевір, що добутки деяких двох чисел можуть позначатися тими самими цифрами, що й множники.

27 * 81 = 2187                             35 * 41 = 1435


873.

402 : 67 305 : 43 2 км : 400 м 5 т - 5 кг
511 : 73 529 : 85 8 м 4 дм * 5 3 ц - 3 кг


874. Бригада за нормою мала ремонтувати а машин за день Але вона ремонтувала на k машин більше. Скільки машин бригада відремонтувала за 5 днів? Склади вираз.


875. Розглянь запис дії ділення і прочитай пояснення.

Ділення

Пояснення. Ділене 452, дільник 14. У частці буде 2 цифри. Поділимо 45 на 14, буде 3. 14 помножити на 3, буде 42, залишилось 3 десятки.

Друге неповне ділене 32 одиниці. 32 поділити на 14, буде 2. Остача 4.


Математика. Підручник для 4 класу. М. В. Богданович

Надіслано читачами з інтернет-сайту

Планування уроків з математики, відповіді на тести, завдання та відповіді по класам, домашнє завадання та робота з математики 3 клас

Зміст уроку
1236084776 kr.jpg конспект уроку і опорний каркас                      
1236084776 kr.jpg презентація уроку 
1236084776 kr.jpg акселеративні методи та інтерактивні технології
1236084776 kr.jpg закриті вправи (тільки для використання вчителями)
1236084776 kr.jpg оцінювання  
Практика
1236084776 kr.jpg задачі та вправи,самоперевірка 
1236084776 kr.jpg практикуми, лабораторні, кейси
1236084776 kr.jpg рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський
1236084776 kr.jpg домашнє завдання  
Ілюстрації
1236084776 kr.jpg ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці,комікси, мультимедіа
1236084776 kr.jpg реферати
1236084776 kr.jpg фішки для допитливих
1236084776 kr.jpg шпаргалки
1236084776 kr.jpg гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати 
Доповнення
1236084776 kr.jpg зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)
1236084776 kr.jpg підручники основні і допоміжні 
1236084776 kr.jpg тематичні свята, девізи 
1236084776 kr.jpg статті 
1236084776 kr.jpg національні особливості
1236084776 kr.jpg словник термінів                          
1236084776 kr.jpg інше  
Тільки для вчителів
1236084776 kr.jpg ідеальні уроки 
1236084776 kr.jpg календарний план на рік 
1236084776 kr.jpg методичні рекомендації 
1236084776 kr.jpg програми
1236084776 kr.jpg обговорення

Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.