|
|
|
| (1 промежуточная версия не показана) | | Строка 5: |
Строка 5: |
| | '''892.''' Прочитай пояснення, як виконано ділення. | | '''892.''' Прочитай пояснення, як виконано ділення. |
| | | | |
| - | {| cellspacing="0" cellpadding="0" border="0" width="800"
| + | [[Image:Вправа 892.jpeg|100px|Прочитай пояснення]] |
| - | |-
| + | |
| - | | [[Image:Вправа 892.jpeg]]
| + | |
| - | |
| + | |
| - | Перше неповне ділене 305 сотень. У частці буде 3 цифри. Шукатимемо першу цифру частки. Поділимо 30 на 5, буде 6. Перевіримо. 50 помножити на 6, буде 300, та ще 7 помножити на 6, результат буде більший за 305. Візьмемо цифру 5. Перевіримо. 57 помножити на 5, буде 285.Віднімемо 285 від 305, буде 20. Цифру 5 підібрано правильно. Друге неповне ділене 205 десятків. Поділимо 20 на 5, буде 4. перевіримо. 57 помножити на 4, результат буде більший від 205. Візьмемо цифру 3. 57 помножити на 3, буде 171. Цифру 3 підібрано правильно. Віднімемо 171 від 205, буде 34.
| + | |
| | | | |
| - | Третє неповне ділене 342. Поділимо 34 на 5, буде 6. 57 помножити на 6, буде 342. Цифру 6 дібрано правильно. Усі одиниці поділилися. Частка 536.
| + | Перше неповне ділене 305 сотень. У частці буде 3 цифри. Шукатимемо першу цифру частки. Поділимо 30 на 5, буде 6. Перевіримо. 50 помножити на 6, буде 300, та ще 7 помножити на 6, результат буде більший за 305. Візьмемо цифру 5. Перевіримо. 57 помножити на 5, буде 285.Віднімемо 285 від 305, буде 20. Цифру 5 підібрано правильно. Друге неповне ділене 205 десятків. Поділимо 20 на 5, буде 4. перевіримо. 57 помножити на 4, результат буде більший від 205. Візьмемо [[Акселеративні_методи_на_тему:_Число_і_цифра_3.|цифру 3]]. 57 помножити на 3, буде 171. Цифру 3 підібрано правильно. Віднімемо 171 від 205, буде 34. |
| | | | |
| - | |}
| |
| | | | |
| - | '''900.''' 1) Знайди частку 31 872 : 83 з поясненням.<br>
| |
| | | | |
| - | 2) Знайди частки 27 931 : 53 , 15 912 : 34 і перевір результати дією множення.
| + | Третє неповне ділене 342. Поділимо 34 на 5, буде 6. 57 помножити на 6, буде 342. Цифру 6 дібрано правильно. Усі одиниці поділилися. Частка 536. |
| | | | |
| - | '''901.''' Яке число требя помножити на 26, щоб дістати 10 296?<br>
| |
| | | | |
| | | | |
| | + | '''900.''' 1) Знайди частку 31 872 : 83 з поясненням.<br> |
| | + | |
| | + | 2) Знайди частки 27 931 : 53 , 15 912 : 34 і перевір результати дією [[Множення_складених_іменованих_чисел|множення]]. |
| | + | |
| | + | |
| | + | |
| | + | '''901.''' Яке число требя помножити на 26, щоб дістати 10 296?<br> |
| | + | |
| | + | <br> |
| | + | |
| | + | ''Математика. Підручник для [[4_клас_уроки|4 клас]]у. М. В. Богданович<br>'' |
| | + | |
| | + | ''Надіслано читачами з інтернет-сайту<br>'' |
| | + | |
| | + | |
| | + | <sub>Планування уроків з </sub>[[Математика|<sub>математики</sub>]]<sub>, відповіді на тести, </sub>[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|<sub>завдання та відповіді по класам</sub>]]<sub>, домашнє завадання та робота з </sub>[[Математика 3 клас|<sub>математики 3 клас</sub>]] |
| | | | |
| | '''<u>Зміст уроку</u>''' | | '''<u>Зміст уроку</u>''' |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект уроку і опорний каркас | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] конспект уроку і опорний каркас |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентація уроку | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] презентація уроку |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративні методи та інтерактивні технології | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] акселеративні методи та інтерактивні технології |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закриті вправи (тільки для використання вчителями) | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] закриті вправи (тільки для використання вчителями) |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] оцінювання | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] оцінювання |
| | '''<u>Практика</u>''' | | '''<u>Практика</u>''' |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачі та вправи,самоперевірка | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] задачі та вправи,самоперевірка |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикуми, лабораторні, кейси | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] практикуми, лабораторні, кейси |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнє завдання | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашнє завдання |
| | '''<u>Ілюстрації</u>''' | | '''<u>Ілюстрації</u>''' |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці,комікси, мультимедіа | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці,комікси, мультимедіа |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] реферати | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] реферати |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фішки для допитливих | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фішки для допитливих |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати |
| | '''<u>Доповнення</u>''' | | '''<u>Доповнення</u>''' |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ) | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ) |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] підручники основні і допоміжні | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] підручники основні і допоміжні |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематичні свята, девізи | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] тематичні свята, девізи |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статті | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статті |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] національні особливості | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] національні особливості |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словник термінів | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словник термінів |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] інше | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] інше |
| | '''<u>Тільки для вчителів</u>''' | | '''<u>Тільки для вчителів</u>''' |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки] | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки] |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарний план на рік | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарний план на рік |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методичні рекомендації | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методичні рекомендації |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] програми | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] програми |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення] | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення] |
| | | | |
| - | <br> Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].
| + | Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам]. |
| | | | |
| | Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум]. | | Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум]. |
Текущая версия на 12:17, 30 октября 2012
Гіпермаркет Знань>>Математика>>Математика 4 клас>> Математика: Ділення виду 30552:57
892. Прочитай пояснення, як виконано ділення.
Перше неповне ділене 305 сотень. У частці буде 3 цифри. Шукатимемо першу цифру частки. Поділимо 30 на 5, буде 6. Перевіримо. 50 помножити на 6, буде 300, та ще 7 помножити на 6, результат буде більший за 305. Візьмемо цифру 5. Перевіримо. 57 помножити на 5, буде 285.Віднімемо 285 від 305, буде 20. Цифру 5 підібрано правильно. Друге неповне ділене 205 десятків. Поділимо 20 на 5, буде 4. перевіримо. 57 помножити на 4, результат буде більший від 205. Візьмемо цифру 3. 57 помножити на 3, буде 171. Цифру 3 підібрано правильно. Віднімемо 171 від 205, буде 34.
Третє неповне ділене 342. Поділимо 34 на 5, буде 6. 57 помножити на 6, буде 342. Цифру 6 дібрано правильно. Усі одиниці поділилися. Частка 536.
900. 1) Знайди частку 31 872 : 83 з поясненням.
2) Знайди частки 27 931 : 53 , 15 912 : 34 і перевір результати дією множення.
901. Яке число требя помножити на 26, щоб дістати 10 296?
Математика. Підручник для 4 класу. М. В. Богданович
Надіслано читачами з інтернет-сайту
Планування уроків з математики, відповіді на тести, завдання та відповіді по класам, домашнє завадання та робота з математики 3 клас
Зміст уроку
 конспект уроку і опорний каркас
презентація уроку
акселеративні методи та інтерактивні технології
закриті вправи (тільки для використання вчителями)
оцінювання
Практика
задачі та вправи,самоперевірка
практикуми, лабораторні, кейси
рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський
домашнє завдання
Ілюстрації
ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці,комікси, мультимедіа
реферати
фішки для допитливих
шпаргалки
гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати
Доповнення
зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)
підручники основні і допоміжні
тематичні свята, девізи
статті
національні особливості
словник термінів
інше
Тільки для вчителів
ідеальні уроки
календарний план на рік
методичні рекомендації
програми
обговорення
Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.
|
