|
|
(6 промежуточных версий не показаны.) | Строка 1: |
Строка 1: |
- | '''[[Заглавная_страница|Гіпермаркет Знань]]>>[[Математика|Математика]]>>[[Математика 6 клас|Математика 6 клас]]>>Множення звичайних дробів<metakeywords>математика 6 клас, 6 клас, урок на тему, урок, на тему, множення звичайних дробів</metakeywords>''' | + | '''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]>>[[Математика]]>>[[Математика 6 клас|Математика 6 клас]]>>Множення звичайних дробів ''' <br><br>'''Задача 1'''. Довжина прямокутника дорівнює - 4/5 дм, а ширина — 2/3- дм. Знайти площу [[Площа_прямокутника_і_квадрата._Розв'язування_задач_і_прав.|прямокутник]]а.<br><br>Щоб знайти площу прямокутника, потрібно 4/5— помножити на 2/3. Оскільки множити звичайні дроби ви не вмієте, то обчисліть площу прямокутника, побудувавши його всередині квадрата зі стороною 1 дм. |
| + | |
| + | <br>[[Image:Asd79.jpg|Задача]]<br> |
| + | |
| + | ''Як можна знайти чисельник і знаменник добутку двох звичайних дробів?''<br> |
| + | |
| + | [[Image:Asd80.jpg|130px|Знайти чисельник]]<br> |
| + | |
| + | Отже, [[Ділення_числа_на_добуток|добутком]] двох звичайних дробів є дріб, чисельник якого дорівнює добутку чисельників цих дробів, а знаменник — добутку їх знаменників.<br> |
| + | |
| + | [[Image:Asd81.jpg]]<br> |
| + | |
| + | [[Image:Asd82.jpg]]<br> |
| + | |
| + | Правило [[Конспект_уроку_«Задачі_на_множення_дробів»|множення дробів]] можна використати і тоді, коли одним із множників є натуральне число. Для цього досить натуральне число записати у вигляді неправильного дробу зі знаменником 1 і застосувати правило множення дробів. Наприклад: |
| + | |
| + | [[Image:Asd83.jpg]]<br> |
| + | |
| + | |
| + | |
| + | Правило множення дробів можна використати при множенні мішаних чисел. Для цього досить записати ці числа у вигляді неправильних дробів і застосувати правило множення дробів. Наприклад:<br> |
| + | |
| + | [[Image:Asd84.jpg]]<br> |
| + | |
| + | Для множення дробів виконуються переставна, сполучна і розподільна властивості множення, а саме: якщо а, Ь,с — дроби, то<br>а • Ь = b •а;<br>а • (Ь • с) = (а • Ь) • с;<br>а • (b + с) = а • b + а • с;<br>(Ь + с) • а = b • а + с • а.<br>Крім того, а-0 = 0- а = 0; а • 1 = 1 • а = а. |
| + | |
| + | <br>'''Прочитайте'''<br>[[Image:Asd85.jpg|Прочитайте]]<br> |
| + | |
| + | [[Image:Asd86.jpg]]<br> |
| + | |
| + | '''Усно'''<br>Обчисліть:<br>[[Image:Asd87.jpg]]<br> |
| + | |
| + | '''Рівень A'''<br>Обчисліть:<br>[[Image:Asd88.jpg|450px|Рівень A]]<br> |
| + | |
| + | [[Image:Asd89.jpg|450px|Рівень A]]<br> |
| + | |
| + | |
| + | |
| + | 362. Знайдіть пропущені числа.<br> |
| + | |
| + | [[Image:Asd90.jpg|450px|362. Знайдіть пропущені числа.]]<br>[[Image:Asd91.jpg|450px|Знайдіть пропущені числа.]]<br> |
| + | |
| + | 365. Перетворіть десятковий дріб у звичайний, а потім виконайте множення:<br> |
| + | |
| + | [[Image:Asd92.jpg|450px|Перетворіть десятковий дріб у звичайний]]<br> |
| + | |
| + | [[Image:Asd93.jpg]]<br> |
| + | |
| + | [[Image:Asd94.jpg]]<br> |
| + | |
| + | [[Вправа_до_теми_«Спрощення_в_групах_приголосних»|Спростіть]] вираз:<br> |
| + | |
| + | [[Image:Asd95.jpg|Спростіть вираз]]<br> |
| + | |
| + | |
| + | |
| + | Розв 'яжіть рівняння:<br> |
| + | |
| + | [[Image:Asd96.jpg]]<br> |
| + | |
| + | |
| + | |
| + | 374. Знайдіть площу [[Делим_квадрат_на_части|квадрат]]а зі стороною 2/7 см.<br> |
| + | |
| + | |
| + | |
| + | [[Image:Asd97.jpg|450px|Математика]]<br> |
| + | |
| + | |
| + | '''Рівень Б'''<br>Обчисліть:<br>[[Image:Asd98.jpg]] |
| + | |
| + | [[Image:Asd99.jpg]]<br>380. Порівняйте значення виразів а й а*1 3/7якщо а = 7; а = 14; а =7/8. Який висновок можна зробити?<br><br>Порівняйте значення виразів а й а • 2/7, якщо а = 1; а = 14; а=7/8. Який висновок можна зробити? |
| + | |
| + | <br>382. Запишіть у вигляді добутку двох дробів число:<br>[[Image:Asd100.jpg]] |
| + | |
| + | |
| + | |
| + | 383. Для яких значень букви є правильною рівність: |
| + | |
| + | [[Image:Asd1024.jpg]] |
| + | |
| + | 384. Знайдіть добуток суми чисел 3 j і 2 — та їх різниці. |
| + | |
| + | <br>'''Здогадайтеся'''<br>385. На деякому [[На_острове_Буяне|острові]] живуть в окремих поселеннях два племені — «правдолюби» й «обманщики». «Правдолюби» завжди кажуть правду, а «обманщики» завжди обманюють. В одне із цих поселень потрапив мандрівник, але він не знав, живуть там «правдолюби» чи «обманщики». Яке запитання він повинен поставити першому зустрічному, щоб визначити, в поселенні якого племені він перебуває? |
| + | |
| + | <br>'''Вправи для повторення'''<br>386. Автомобіль рухається зі [[Задачі:_Швидкість,_час,_відстань._Знаходження_швидкості|швидкістю]] 75 км/год. Який шлях він проїде за 0,4 год; за 1,2 год?<br><br>387. Катер пройшов 4 км 200 м, з них 65% за течією річки. Який шлях пройшов катер за течією річки?<br><br>388. Поле площею 240 га засіяли горохом і гречкою, до того ж горохом засіяли 0,4 площі поля. Скільки гектарів поля засіяли гречкою?<br><br>389. Якщо сушити сливи, то вони втрачають — своєї маси. Скільки сушених слив можна одержати із 60 кг свіжих? |
| + | |
| + | <br>390. Є кулькові ручки п'яти видів і блокноти двох видів. Скільки різних наборів, до складу яких входить ручка і блокнот, можна скласти? |
| + | |
| + | <br>391. Із басейну через дві труби випустили 280 м3 води. Щохвилини через першу трубу виливалося 6 м<sup>3</sup> води, а через другу — 8 м<sup>3</sup>. Скільки [[Вода_як_розчинник._Будова_молекули_води,_поняття_про_водневий_зв’язок|води]] витекло через першу трубу? |
| + | |
| + | <br>392. З Києва до Львова, відстань між якими дорівнює 520 км, вийшов поїзд зі швидкістю 70 км/год. Через годину назустріч йому зі Львова вийшов другий поїзд, який проходить за годину на 10 км більше, ніж перший. На якій відстані від Львова зустрінуться поїзди?<br> |
| | | |
| <br> | | <br> |
| | | |
- | Тут буде текст.<br> <br> <sub>[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|уроки математики]], [[Математика|програми]] з математики, математика 6 клас [[Математика 6 клас|тести]] </sub>
| + | <sub></sub> |
| + | |
| + | <sub></sub> |
| + | |
| + | <sub></sub> |
| + | |
| + | <sub></sub> |
| + | |
| + | <sub></sub> |
| + | |
| + | <sub>Повний перелік тем[[Математика|з математики]], календарний план [[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|по всім предметам згідно шкільної програми]], домашня робота, [[Математика 6 клас|задачі та приклади]] 6 класу</sub>. <sub>[[Математика 6 клас|Математика 6 клас]] </sub> |
| | | |
| '''<u>Зміст уроку</u>''' | | '''<u>Зміст уроку</u>''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%9C%D0%BD%D0%BE%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B1%D1%96%D0%B2._%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83_%D1%96_%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%80%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%B0%D1%81 конспект уроку і опорний каркас] | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%9C%D0%BD%D0%BE%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B1%D1%96%D0%B2._%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83_%D1%96_%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%80%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%B0%D1%81 конспект уроку і опорний каркас] |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентація уроку | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] презентація уроку |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративні методи та інтерактивні технології | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] акселеративні методи та інтерактивні технології |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закриті вправи (тільки для використання вчителями) | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] закриті вправи (тільки для використання вчителями) |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] оцінювання | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] оцінювання |
| | | |
| '''<u>Практика</u>''' | | '''<u>Практика</u>''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачі та вправи,самоперевірка | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] задачі та вправи,самоперевірка |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикуми, лабораторні, кейси | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] практикуми, лабораторні, кейси |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнє завдання | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашнє завдання |
| | | |
| '''<u>Ілюстрації</u>''' | | '''<u>Ілюстрації</u>''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] реферати | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] реферати |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фішки для допитливих | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фішки для допитливих |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати |
| | | |
| '''<u>Доповнення</u>''' | | '''<u>Доповнення</u>''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ) | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ) |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] підручники основні і допоміжні | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] підручники основні і допоміжні |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематичні свята, девізи | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] тематичні свята, девізи |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статті | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статті |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] національні особливості | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] національні особливості |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словник термінів | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словник термінів |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] інше | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] інше |
| | | |
| '''<u>Тільки для вчителів</u>''' | | '''<u>Тільки для вчителів</u>''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки] | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки] |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарний план на рік | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарний план на рік |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методичні рекомендації | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методичні рекомендації |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] програми | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] програми |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення] | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення] |
| | | |
- | <br> Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].
| + | Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам]. |
| | | |
| Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум]. | | Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум]. |
Текущая версия на 13:36, 1 ноября 2012
Гіпермаркет Знань>>Математика>>Математика 6 клас>>Множення звичайних дробів
Задача 1. Довжина прямокутника дорівнює - 4/5 дм, а ширина — 2/3- дм. Знайти площу прямокутника.
Щоб знайти площу прямокутника, потрібно 4/5— помножити на 2/3. Оскільки множити звичайні дроби ви не вмієте, то обчисліть площу прямокутника, побудувавши його всередині квадрата зі стороною 1 дм.
Як можна знайти чисельник і знаменник добутку двох звичайних дробів?
Отже, добутком двох звичайних дробів є дріб, чисельник якого дорівнює добутку чисельників цих дробів, а знаменник — добутку їх знаменників.
Правило множення дробів можна використати і тоді, коли одним із множників є натуральне число. Для цього досить натуральне число записати у вигляді неправильного дробу зі знаменником 1 і застосувати правило множення дробів. Наприклад:
Правило множення дробів можна використати при множенні мішаних чисел. Для цього досить записати ці числа у вигляді неправильних дробів і застосувати правило множення дробів. Наприклад:
Для множення дробів виконуються переставна, сполучна і розподільна властивості множення, а саме: якщо а, Ь,с — дроби, то а • Ь = b •а; а • (Ь • с) = (а • Ь) • с; а • (b + с) = а • b + а • с; (Ь + с) • а = b • а + с • а. Крім того, а-0 = 0- а = 0; а • 1 = 1 • а = а.
Прочитайте
Усно Обчисліть:
Рівень A Обчисліть:
362. Знайдіть пропущені числа.
365. Перетворіть десятковий дріб у звичайний, а потім виконайте множення:
Спростіть вираз:
Розв 'яжіть рівняння:
374. Знайдіть площу квадрата зі стороною 2/7 см.
Рівень Б Обчисліть:
380. Порівняйте значення виразів а й а*1 3/7якщо а = 7; а = 14; а =7/8. Який висновок можна зробити?
Порівняйте значення виразів а й а • 2/7, якщо а = 1; а = 14; а=7/8. Який висновок можна зробити?
382. Запишіть у вигляді добутку двох дробів число:
383. Для яких значень букви є правильною рівність:
384. Знайдіть добуток суми чисел 3 j і 2 — та їх різниці.
Здогадайтеся 385. На деякому острові живуть в окремих поселеннях два племені — «правдолюби» й «обманщики». «Правдолюби» завжди кажуть правду, а «обманщики» завжди обманюють. В одне із цих поселень потрапив мандрівник, але він не знав, живуть там «правдолюби» чи «обманщики». Яке запитання він повинен поставити першому зустрічному, щоб визначити, в поселенні якого племені він перебуває?
Вправи для повторення 386. Автомобіль рухається зі швидкістю 75 км/год. Який шлях він проїде за 0,4 год; за 1,2 год?
387. Катер пройшов 4 км 200 м, з них 65% за течією річки. Який шлях пройшов катер за течією річки?
388. Поле площею 240 га засіяли горохом і гречкою, до того ж горохом засіяли 0,4 площі поля. Скільки гектарів поля засіяли гречкою?
389. Якщо сушити сливи, то вони втрачають — своєї маси. Скільки сушених слив можна одержати із 60 кг свіжих?
390. Є кулькові ручки п'яти видів і блокноти двох видів. Скільки різних наборів, до складу яких входить ручка і блокнот, можна скласти?
391. Із басейну через дві труби випустили 280 м3 води. Щохвилини через першу трубу виливалося 6 м3 води, а через другу — 8 м3. Скільки води витекло через першу трубу?
392. З Києва до Львова, відстань між якими дорівнює 520 км, вийшов поїзд зі швидкістю 70 км/год. Через годину назустріч йому зі Львова вийшов другий поїзд, який проходить за годину на 10 км більше, ніж перший. На якій відстані від Львова зустрінуться поїзди?
Повний перелік темз математики, календарний план по всім предметам згідно шкільної програми, домашня робота, задачі та приклади 6 класу. Математика 6 клас
Зміст уроку
конспект уроку і опорний каркас
презентація уроку
акселеративні методи та інтерактивні технології
закриті вправи (тільки для використання вчителями)
оцінювання
Практика
задачі та вправи,самоперевірка
практикуми, лабораторні, кейси
рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський
домашнє завдання
Ілюстрації
ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа
реферати
фішки для допитливих
шпаргалки
гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати
Доповнення
зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)
підручники основні і допоміжні
тематичні свята, девізи
статті
національні особливості
словник термінів
інше
Тільки для вчителів
ідеальні уроки
календарний план на рік
методичні рекомендації
програми
обговорення
Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.
|