KNOWLEDGE HYPERMARKET


Урок 14 (Литературное чтение 1 класс)
(Новая страница: «'''Гипермаркет знаний>>Литература>&g...»)
 
Строка 3: Строка 3:
<br>  
<br>  
-
Прочитай рассуждение. Что поможет<br>тебе прочитать его выразительно?<br>Наверное, / ты согласишься с тем, / что писате¬ли и поэты / — настоящие выдумщики. / В их текстах / случаются самые невероятные чу¬деса. / Хочешь узнать, / как это происходит? / Представь себе: / автор придумывает / вол¬шебную историю. / Берёт самые обыкновенные слова. / Но автор / — волшебник, / маг. / Одним росчерком пера/он может превратить/простые слова / в необычные, / загадочные. / Или просто придать им / новое значение. / Не вдумаешься в слова / — не поймёшь смысла. / Только ты, / внимательный читатель, / способен его разга¬дать, / если хочешь / увидеть чудо!<br>1.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Прочитай стихотворение.<br>2.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Попробуй рассказать о том, что рас-<br>тёт на необычном огороде. Как тебе<br>удалось об этом догадаться?<br>3.&nbsp;&nbsp;&nbsp; ?Каким образом можно быстро выучить это стихотворение? Попробуй это сделать, если оно тебе понравилось.<br>Н.А. Кончаловская Про овощи (отрывок)<br>Показал садовод Нам такой огород,<br>Где на грядках, засеянных густо, Огорбузы росли,<br>Помидыни росли,<br>Редисвёкла, чеслук и репуста. Сельдерошек поспел,<br>И моркофель дозрел,<br>Стал уже осыпаться спаржовник, А таких баклачков Да мохнатых стручков Испугался бы каждый садовник.<br>Послушай «взрослое» чтение!<br>1.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Представь тот образ**, который создаёт автор в стихотворении.<br>2.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Что удивляет тебя в стихотворении?<br>3.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Какой интересный способ рассказать о событии придумал автор? Зачем он это сделал?<br>4.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Меняется ли настроение героя этого происше¬ствия? Как об этом пишет автор?<br>5.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Попробуй прочитать это стихотворение само¬стоятельно, выражая в чтении настроение героя.<br>О.Е. Григорьев Человек с зонтом<br>Человек с зонтом Хотел войти в дом.<br>Но с огромным зонтом,<br>И открытым притом,<br>Как он понял потом,<br>Нельзя войти в дом.<br>Другое дело — с закрытым зонтом.<br>С закрытым зонтом Легко войти в дом.<br>Даже можно втроём,<br>Друг на друге притом.<br>Другое дело, если закрыт сам дом.<br>Если дом закрыт,<br>А зонт открыт,<br>А на улице дождь,<br>Нужно зонт закрыть,<br>А дом открыть И войти домой,<br>Если дом не чужой.<br>Но с закрытым зонтом Стоять под дождём,<br>Без плаща притом,<br>Да когда гремит гром,<br>Да когда закрыт дом, И чужой притом,<br>Всё понятно —<br>Не очень приятно.<br>&nbsp;<br>Человек с зонтом Повернулся кругом, Раскрыл свой зонт И ушёл за горизонт.<br>[[Image:litchtenie1kl-4.jpg|300px]]<br>
+
Прочитай рассуждение. ''Что поможет тебе прочитать его выразительно?''
 +
<br>Наверное, / ты согласишься с тем, / что писате¬ли и поэты / — настоящие выдумщики. / В их текстах / случаются самые невероятные чудеса. / Хочешь узнать, / как это происходит? / Представь себе: / автор придумывает / волшебную историю. / Берёт самые обыкновенные слова. / Но автор / — волшебник, / маг. / Одним росчерком пера/он может превратить/простые слова / в необычные, / загадочные. / Или просто придать им / новое значение. / Не вдумаешься в слова / — не поймёшь смысла. / Только ты, / внимательный читатель, / способен его разга¬дать, / если хочешь / увидеть чудо!
 +
<br>''1.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Прочитай стихотворение.<br>2.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Попробуй рассказать о том, что растёт на необычном огороде. Как тебе удалось об этом догадаться?<br>3.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Каким образом можно быстро выучить это стихотворение? Попробуй это сделать, если оно тебе понравилось.''<br>
 +
'''Н.А. Кончаловская Про овощи (отрывок)'''<br>Показал садовод
 +
Нам такой огород,<br>Где на грядках, засеянных густо,
 +
Огорбузы росли,<br>Помидыни росли,<br>Редисвёкла, чеслук и репуста.
 +
Сельдерошек поспел,<br>И моркофель дозрел,<br>Стал уже осыпаться спаржовник,
 +
А таких баклачков
 +
Да мохнатых стручков
-
''Матвеева Е. И. [[Литература|Литературное чтение]]. Где прячется чудо?: Учебник для [[1_класс_уроки|1 класс]]а начальной школы (Система Д. Б. Эльконина — В. В. Давыдова) / Е. И. Матвеева. — 7-е изд. — М.: Вита-Пресс, 2007. - 128 с.: ил.''
+
Испугался бы каждый садовник.
-
''Прислано читателями из интернет-сайта''
+
<br>'''Послушай «взрослое» чтение!'''<br>''1.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Представь тот образ**, который создаёт автор в стихотворении.<br>2.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Что удивляет тебя в стихотворении?<br>3.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Какой интересный способ рассказать о событии придумал автор? Зачем он это сделал?<br>4.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Меняется ли настроение героя этого происше¬ствия? Как об этом пишет автор?<br>5.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Попробуй прочитать это стихотворение само¬стоятельно, выражая в чтении настроение героя.''
 +
<br>'''О.Е. Григорьев Человек с зонтом'''<br>Человек с зонтом
 +
Хотел войти в дом.<br>Но с огромным зонтом,<br>И открытым притом,<br>Как он понял потом,<br>Нельзя войти в дом.<br>Другое дело — с закрытым зонтом.<br>С закрытым зонтом
 +
 +
Легко войти в дом.<br>Даже можно втроём,<br>Друг на друге притом.<br>Другое дело, если закрыт сам дом.<br>Если дом закрыт,<br>А зонт открыт,<br>А на улице дождь,<br>Нужно зонт закрыть,<br>А дом открыть
 +
 +
И войти домой,<br>Если дом не чужой.<br>Но с закрытым зонтом
 +
 +
Стоять под дождём,<br>Без плаща притом,<br>Да когда гремит гром,<br>Да когда закрыт дом,
 +
 +
И чужой притом,<br>Всё понятно —<br>Не очень приятно.<br>&nbsp;<br>Человек с зонтом
 +
 +
Повернулся кругом,
 +
 +
Раскрыл свой зонт
 +
 +
И ушёл за горизонт.
 +
 +
<br>[[Image:Litchtenie1kl-4.jpg|300px]]<br>
 +
 +
<br>
 +
 +
<br>
 +
 +
''Матвеева Е. И. [[Литература|Литературное чтение]]. Где прячется чудо?: Учебник для [[1 класс уроки|1 класса]] начальной школы (Система Д. Б. Эльконина — В. В. Давыдова) / Е. И. Матвеева. — 7-е изд. — М.: Вита-Пресс, 2007. - 128 с.: ил.''
 +
 +
''Прислано читателями из интернет-сайта''
 +
 +
<br>
  '''<u>Содержание урока</u>'''
  '''<u>Содержание урока</u>'''

Текущая версия на 14:13, 10 декабря 2012

Гипермаркет знаний>>Литература>>Литература 1 класс>>Урок 14 (Литературное чтение 1 класс)


Прочитай рассуждение. Что поможет тебе прочитать его выразительно?


Наверное, / ты согласишься с тем, / что писате¬ли и поэты / — настоящие выдумщики. / В их текстах / случаются самые невероятные чудеса. / Хочешь узнать, / как это происходит? / Представь себе: / автор придумывает / волшебную историю. / Берёт самые обыкновенные слова. / Но автор / — волшебник, / маг. / Одним росчерком пера/он может превратить/простые слова / в необычные, / загадочные. / Или просто придать им / новое значение. / Не вдумаешься в слова / — не поймёшь смысла. / Только ты, / внимательный читатель, / способен его разга¬дать, / если хочешь / увидеть чудо!


1.    Прочитай стихотворение.
2.    Попробуй рассказать о том, что растёт на необычном огороде. Как тебе удалось об этом догадаться?
3.    Каким образом можно быстро выучить это стихотворение? Попробуй это сделать, если оно тебе понравилось.

Н.А. Кончаловская Про овощи (отрывок)
Показал садовод

Нам такой огород,
Где на грядках, засеянных густо,

Огорбузы росли,
Помидыни росли,
Редисвёкла, чеслук и репуста.

Сельдерошек поспел,
И моркофель дозрел,
Стал уже осыпаться спаржовник,

А таких баклачков

Да мохнатых стручков

Испугался бы каждый садовник.


Послушай «взрослое» чтение!
1.    Представь тот образ**, который создаёт автор в стихотворении.
2.    Что удивляет тебя в стихотворении?
3.    Какой интересный способ рассказать о событии придумал автор? Зачем он это сделал?
4.    Меняется ли настроение героя этого происше¬ствия? Как об этом пишет автор?
5.    Попробуй прочитать это стихотворение само¬стоятельно, выражая в чтении настроение героя.


О.Е. Григорьев Человек с зонтом
Человек с зонтом

Хотел войти в дом.
Но с огромным зонтом,
И открытым притом,
Как он понял потом,
Нельзя войти в дом.
Другое дело — с закрытым зонтом.
С закрытым зонтом

Легко войти в дом.
Даже можно втроём,
Друг на друге притом.
Другое дело, если закрыт сам дом.
Если дом закрыт,
А зонт открыт,
А на улице дождь,
Нужно зонт закрыть,
А дом открыть

И войти домой,
Если дом не чужой.
Но с закрытым зонтом

Стоять под дождём,
Без плаща притом,
Да когда гремит гром,
Да когда закрыт дом,

И чужой притом,
Всё понятно —
Не очень приятно.
 
Человек с зонтом

Повернулся кругом,

Раскрыл свой зонт

И ушёл за горизонт.


Litchtenie1kl-4.jpg



Матвеева Е. И. Литературное чтение. Где прячется чудо?: Учебник для 1 класса начальной школы (Система Д. Б. Эльконина — В. В. Давыдова) / Е. И. Матвеева. — 7-е изд. — М.: Вита-Пресс, 2007. - 128 с.: ил.

Прислано читателями из интернет-сайта


Содержание урока
1236084776 kr.jpg конспект урока и опорный каркас
1236084776 kr.jpg презентация урока
1236084776 kr.jpg интерактивные технологии 
1236084776 kr.jpg акселеративные методы обучения

Практика
1236084776 kr.jpg тесты, тестирование онлайн
1236084776 kr.jpg задачи и упражнения 
1236084776 kr.jpg домашние задания
1236084776 kr.jpg практикумы и тренинги
1236084776 kr.jpg вопросы для дискуссий в классе

Иллюстрации
1236084776 kr.jpg видео- и аудиоматериалы
1236084776 kr.jpg фотографии, картинки 
1236084776 kr.jpg графики, таблицы, схемы
1236084776 kr.jpg комиксы, притчи, поговорки, кроссворды, анекдоты, приколы, цитаты

Дополнения
1236084776 kr.jpg рефераты
1236084776 kr.jpg шпаргалки 
1236084776 kr.jpg фишки для любознательных 
1236084776 kr.jpg статьи (МАН)
1236084776 kr.jpg литература основная и дополнительная
1236084776 kr.jpg словарь терминов

Совершенствование учебников и уроков
1236084776 kr.jpg исправление ошибок в учебнике
1236084776 kr.jpg замена устаревших знаний новыми 

Только для учителей
1236084776 kr.jpg календарные планы
1236084776 kr.jpg учебные программы
1236084776 kr.jpg методические рекомендации  
1236084776 kr.jpg обсуждения

New2.jpg Идеальные уроки-кейсы

Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.