Текущая версия на 16:08, 24 декабря 2012

Гипермаркет знаний>>Информатика>>Информатика 11 класс>>Информатика: Некоторые задачи планирования и управления

Некоторые задачи планирования и управления

Разработанная нами в предыдущей главе информационная система «Приемная комиссия» относится к типу информационно-справочных систем. Ее задача — хранение информации, а также обслуживание простых запросов: на выборку, добавление, удаление и изменение данных, подготовка отчетов. Такая ИС не участвует в принятии решений, она лишь информирует. Решение принимают люди —- члены приемной комиссии.

Другой тип систем, о которых говорилось в теме 1 — автоматизированные системы управления. Управление всегда связано с принятием решений. Часто для принятия управляющего решения приходится выполнять довольно сложную обработку данных: производить расчеты, выполнять логический анализ данных.

Одной из важных составляющих любого управления является планирование. Люди занимаются планированием на самых разных уровнях: от государственного до домашнего. Например, правительство в конце каждого года составляет бюджетна следующий год, а бюджет — это финансовый план государства. Но и вашим родителям нередко приходится планировать финансовые расходы семьи. Практически всегда планирование связано с расчетами. В простейших случаях для этого бывает достаточно математических знаний, полученных в школе. В более сложных ситуациях требуются знания высшей математики, которую изучают в вузах.

В управлении и планировании существует целый ряд типовых задач, которые можно переложить на плечи компьютера. Пользователь таких программных средств может даже и не знать глубоко математику, стоящую за применяемым аппаратом. Он лишь должен понимать суть решаемой проблемах, готовить и вводить в компьютер исходные данные, интерпретировать полученные результаты.

В данной главе будут рассмотрены три типа задач, которые часто приходится решать специалистам в области планирования и управления:

1) прогнозирование — поиск ответа на вопросы «Что будет через какое-то время?» или «Что будет, если...?»;

2) определение влияния одних факторов на другие — поиск ответа на вопросы «Как сильно влияет фактор В на фактор А»или «Какой фактор — Б или В — влияет сильнее на фактор А»;

3) поиск оптимальных решений — поиск ответа на вопрос «Как спланировать производство, чтобы достичь оптимального значения некоторого показателя (например, максимума прибыли или минимума расхода электроэнергии)».

Как видите, вопросы очень серьезные. Может даже показаться, что при ваших школьных знаниях — неразрешимые. Скоро вы узнаете, что на самом деле все не так уж страшно. Ведь у нас есть могучий помощник — компьютер, возможности которого огромны. Ваша задача — научиться пользоваться некоторыми из них.

Инструментом, который мы будем в дальнейшем использовать, является табличный процессор MS Excel. Из базового курса информатики вам известно, что табличные процессоры предназначены для работы с электронными таблицами — популярным средством информационных технологий. Табличный процессор MS Excel — один из наиболее известных и распространенных. В этой главе учебника вы познакомитесь с возможностями современных версий Excel, которые сравнительно легко позволяют решать перечисленные выше задачи. Но сначала повторим основные понятия, связанные с электронными таблицами, а также познакомимся (а кто-то закрепит свое знакомство) с табличным процессором MS Excel.

Коротко о главное

В автоматизированных системах управления компьютер помогает человеку в принятии управляющих решений, в составлении планов.

Три характерные задачи управления и планирования, решаемые с помощью ЭВМ: прогнозирование, определение влияния одних факторов на другие, поиск оптимальных решений.

Вопросы и задания

1. Какие дополнительные функции» по сравнению с информационно-справочными системами, выполняют автоматизированные системы управления?

2. Какие три характерные задачи управления и планирования решаются с помощью ЭВМ? В чем суть этих задач?

3. Придумайте формулировки трех типовых задач управления и планирования на темы деятельности школы.


Семакин И.Г., Хеннер Е.К., Информатика и ИКТ, 11

Отослано читателями из интернет-сайтов

Содержание урока
 конспект урока                       
 опорный каркас  
 презентация урока
 акселеративные методы 
 интерактивные технологии 

Практика
 задачи и упражнения 
 самопроверка
 практикумы, тренинги, кейсы, квесты
 домашние задания
 дискуссионные вопросы
 риторические вопросы от учеников

Иллюстрации
 аудио-, видеоклипы и мультимедиа 
 фотографии, картинки 
 графики, таблицы, схемы
 юмор, анекдоты, приколы, комиксы
 притчи, поговорки, кроссворды, цитаты

Дополнения
 рефераты
 статьи 
 фишки для любознательных 
 шпаргалки 
 учебники основные и дополнительные
 словарь терминов                          
 прочие 

Совершенствование учебников и уроков
 исправление ошибок в учебнике
 обновление фрагмента в учебнике 
 элементы новаторства на уроке 
 замена устаревших знаний новыми 

Только для учителей
 идеальные уроки 
 календарный план на год  
 методические рекомендации  
 программы
 обсуждения


Интегрированные уроки

Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.