Текущая версия на 15:42, 31 марта 2015

Гіпермаркет Знань>>Етика>>Етика 5 клас>>Як розрізняють добро і зло.

Олеся й Богданко ніяк не можуть дійти згоди, чого більше в ставленні польової миші до Дюймовочки - добра чи зла? Звісно, добра, - переконував хлопець. - Адже в крота ніщо не загрожувало життю беззахисної крихітки. Кріт її не ображав би, та й та була б щаслива інколи поспілкуватися зі своєю вихованкою.

- Але ж, - не погоджувалася Олеся, - Дюймовочка любила квіти, а в кротячій норі вона ніколи б їх не бачила. А про мишу варто сказати, вона більше піклувалася про свій добробут, аніж про щастя бідоної Дюймовочки...

Завдання 1:

• Висловте за допомогою уявного мікрофона свою думку. Хто правий: Олеся чи Богданко?
  
• Чому в них виникла суперечка? Чи можна розуміти добро по-різному?

1. Що називаємо добром, а що — злом
Ви вже знаєте, що правила, які допомагають людям жити в мирі та злагоді, називають моральніми. В основі цих правил лежить поняття добра. Тлумачний словник української мови визначає його так: добро - усе гарне в житті людей, що відповідає їхнім інтересам, бажанням, мріям.

Люди вимірюють добро відчуттям задоволення, щастя, мірою користі. Таке розуміння добра є буденним, звичайним. Різні його вияви втілено в сталих зворотах мови, наприклад: «жити (рости) в добрі», «всього доброго», «на добре (на добро)», «не до добра». Добро можна порівняти з сонцем: як за сонцем ми визначаємо пори року або дня, так із добром співвідносимо свої слова та вчинки.

Протилежністю добра є зло, лихо. Мудрі люди казали: для того щоб зрозуміти, що таке добро, треба відчути на собі зло. І |,е, однак, не означає, що кожна людина самотужки пізнає сутність добра та зла. Люди завжди хотіли вберегти себе від .пиха. Добро в усі часи пов'язували з любов'ю, милосердям, справедливістю, щирістю, а зло з ненавистю, жорстокістю, підлістю, слабкодухістю.

Чинити по-доброму допомагають людині моральні правила, їх втілено в народних звичаях і традиціях, прислів'ях і приказках, народних казках тощо.

Такі правила сформульовано й у найважливіших релігійних книгах - Біблії, Корані, Торі та інших. Понад тисячу років українці звіряють своє життя з Божими заповідями: люби ближнього, як самого себе; шануй батька й матір; не вбивай; не кради; не свідчи неправдиво; не заздри. Проте, щоб нас вважали добрими людьми, мало знати моральні приписи. Важливо чинити відповідно до них. Адже кожна життєва ситуація здебільшого мас кілька варіантів розвитку як у бік добра, так і зла.

Доброю вважаємо ту людину, яка в різноманітних життєвих ситуаціях, свідомо вибираючи між добром і злом, здатна поступитися власними інтересами, бажаннями, комфортом заради інших.

Завдання 2:
Прочитайте розповідь про ситуацію, в якій опинився п'яти-і класник Петро. Як ви оцінюєте дії Петра? Чи можна назвати їх добрими? Чи навпаки вони є лихими? Чому? Як можна було б діяти інакше в цій ситуації?

Одного ранку Петрик запізнювався на урок, бо автобус, на якому він (хан до школи, зламався. Тому Петро:
- посварився з водієм, вимагаючи, щоб той їхав швидше; розштовхуючи ліктями пасажирів, намагався першим вийти з автобуса;
- біг, мов навіжений, вулицею до школи, кидаючись мало не під колоса автомобілів;
- своєю невчасною появою зчинив гамір у класі, перервав пояснення нового матеріалу;
- пояснив учителеві причину запізнення, але не вибачився.

Завдання З:
Прочитайте фрагмент з книги грузинського письменника Чавуа Амиреджибі «Дата Туташхіа». Про які три щаблі добра йдеться в цьому фрагменті? Чим вони відрізняються? Як ви думаєте, якого щабля досягли ви? Якого хотіли б досягти? Чому?

Якось зупинив мене чоловік на вулиці, запитує: «Скажи-но, що все-таки є добро?» Я йому відповів: «Якщо ти і я станемо робити свою справу і не заважатимемо іншим, це вже й буде добро». - «Так мало», -здивувався він. Тоді я питаю: «Чи ти маєш родину, чи піклуєшся про неї? Чи прагнеш працювати задля більшої користі?» - «Звичайно, я так і живу". «Ну, тоді ти добра людина». Він просяяв, проте, запитує: «Що ж таке тоді справжнє добро?» - «Ось ідеш ти вулицею та бачиш: чоловік притулився до стіни. Ти забудь про свої справи - довідайся, що з ним. Буде це п'яний або хворий, не соромся допомогти. Можливо, тобі за це навіть спасибі не скаже, а деякі посміються з тебе. Але це й буде справжнє добро».

Що ми називаємо добром, а що - злом? Наведіть приклади добрих та злих вчинків відомих вам героїв казок чи мультфільмів.

2. Чому люди повинні вибирати між добром і злом

Боротьба добра та зла виявляється у вчинках людини, її виборі, ставленні до себе та інших. «Стався до людей так, як хочеш, щоб вони ставилися до тебе» - це твердження називають золотим правилом моралі. Воно є ключем до розуміння того, як вибирати між добром і злом. Саме здатність до такого вибору дає підстави для висновку, якою є та або та людина: доброю чи злою.

Завдання 4:
Пригадайте, як непокоїла Гаррі Поттера думка, що під час церемонії сортування старенький сортувальний капелюх радив йому йти до Слизерину: мовляв, у нього є всі риси, що пошановують там. Потрапивши до Ґрифіндору, Гаррі два роки сумнівався, чи справжній він ґрифіндорець. Його сумніви розвіяв мудрий директор, коли пояснив: «Те, ким миє насправді, набагато більше залежить не від наших здібностей, а від нашого вибору».

За допомогою уявного мікрофона поясніть цю думку.

Ви вже знаєте, що мораль виникла з потреби регулювати осипи між людьми. Важко навіть уявити, що буде, коли кожен житиме, зважаючи лише на власні потреби та бажання. Втім, за тривалу історію людства сталося так багато трагічного, що необхідність постійного вибору між добром і злом є очевидною.

Поняття добра й зла здобувають нові й нові сфери застосування. Був час, коли вважали, що природа, довкілля - невичерпна скарбниця для задоволення людських потреб. Люди беззастережно вирубували ліси, розорювали цілинні землі, полювали, рибалили. Та наприкінці минулого століття стало зрозумілим, що якщо люди й надалі лише використовуватимуть природу, то остаточно знищать її і себе разом з нею, бо забруднені хімічними речовинами вода, повітря й земля перетворилися на джерело смертельних хвороб.

Завдання 5:
Об'єднавшись у малі групи, пригадайте або придумайте короткі ситуації, в яких герою доводилося б вибирати між добром і злом. Розкажіть ті ситуації класу та поясніть, чим керувалися ваші герої, коли здійснювали вибір?
Що таке вибір між добром і злом? Чому кожна людина змушена завжди робити такий вибір у своєму житті? Чому правило «Стався до людей так, як хочеш, щоб вони ставилися до тебе» називають золотим правилом моралі?

3. Що таке доброчинність
Завдання 6:
Прочитайте текст, складений за книгою Сергія Павленка «Гетьман Іван Мазепа», про доброчинну діяльність козацького гетьмана та поясніть на цьому прикладі значення слова «доброчинність».

Гетьман Іван Мазепа любив книги.Тому він підтримував книговидання й освіту. За правління Мазепи тільки в Чернігові вийшло друком 50 видань.

Опікуючись Чернігівською друкарнею, Іван Мазепа посприяв створенню для неї папірні. Фабрика виробляла папір коштом гетьмана.

За ініціативи Івана Мазепи року 1700-го постав Чернігівський колегіум. Підтримував гетьман і Київську академію. Як зазначають дослідники, Мазепа утримував її бібліотеку, щороку жертвував на цей навчальний заклад 1000 золотих, фінансував написання підручників риюрики, діалектики, поетики.

Чернігівська та інші друкарні коштом Мазепи здійснили кілька видань Євангелія, які гетьман подарував православним храмам у різних куточках України й за її межами.

Завдання 7:
Складіть речення зі словами, наведеними в рубриці "До вашої скарбнички слів".
Доброчинність - зроблене добро, надання допомоги іншим.
Добродійний - який має на меті давати допомогу іншим людям, насамперед бідним, нужденним.
Добромисний — який має добрі, щирі наміри.
Добросердний - який має добре серце, лагідний, чуйний до людей; людяний.
Меценат - добродійник.

• Як добро та зло виявляються в житті людей?
  
• Чому одні вчинки оцінюють як добрі, а інші - як злі?
  
• Що таке доброчинність?
  
• Яких людей називають добросердними, людяними?

1. Поспостерігайте за собою протягом одного дня та оцініть свою поведінку з позицій добра та зла. Наведіть приклади власних добрих та злих учинків.

2. Запитайте своїх батьків або інших дорослих, чи доводилося їм робити вибір між добром і злом і як відбувається цей вибір. Запишіть або запам'ятайте цю історію і розкажіть її в класі.

3. Готуючись до наступного уроку, проведіть класом захід «Чисте подвір'я» або «Посадімо дерево». Порадьтеся з учителем, директором школи, батьками, як краще це зробити. Призначте день та розподіліть обов'язки.


Етика. 5 клас. Оксана Данилевська; Олена Пометун

Надіслано читачами з інтернет-сайтів

_{Календарно-тематичне планування з етики 5 класу, завдання та відповіді школяру, курси учителю з етики 5 класу}

Зміст уроку
 конспект уроку і опорний каркас                      
 презентація уроку 
 акселеративні методи та інтерактивні технології
 закриті вправи (тільки для використання вчителями)
 оцінювання 

Практика
 задачі та вправи,самоперевірка 
 практикуми, лабораторні, кейси
 рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський
 домашнє завдання 

Ілюстрації
 ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа
 реферати
 фішки для допитливих
 шпаргалки
 гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати

Доповнення
 зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)
 підручники основні і допоміжні 
 тематичні свята, девізи 
 статті 
 національні особливості
 словник термінів                          
 інше 

Тільки для вчителів
 ідеальні уроки 
 календарний план на рік 
 методичні рекомендації 
 програми
 обговорення

Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.