|
|
Строка 3: |
Строка 3: |
| <br> | | <br> |
| | | |
- | СОЮЗ. ОБЩЕЕ ПОНЯТИЕ О СОЮЗАХ. СОЮЗЫ И, А, НО.<br><br><u>''Теория А''</u><br> | + | СОЮЗ. ОБЩЕЕ ПОНЯТИЕ О СОЮЗАХ. СОЮЗЫ И, А, НО.<br><br><u>''Теория А''</u><br> |
| | | |
- | ''Союзы'' (''и, а, но, что, когда, если, потому что'' и др.) связывают слова в предложениях, а также части сложного предложения: ''В живом уголке жили ужи <u>и</u> ежи. Шли сорок мышей, несли сорок грошей, <u>а</u> две мыши поплоше несли два гроша''.<br> | + | ''Союзы'' (''и, а, но, что, когда, если, потому что'' и др.) связывают слова в предложениях, а также части сложного предложения: ''В живом уголке жили ужи <u>и</u> ежи. Шли сорок мышей, несли сорок грошей, <u>а</u> две мыши поплоше несли два гроша''.<br> |
| | | |
- | Союзы помогают выражать разные отношения. Например, союз <u>''и''</u> выражает соединительные отношения: ''Правда в огне не горит <u>и</u> в воде не тонет. (Пословица)'', а союзы <u>''а''</u>, ''<u>но</u>'' — противительные: ''Новых друзей наживай, <u>а</u> старых не теряй. (Пословица).''<br><br><u>''Практика А''</u><br> | + | Союзы помогают выражать разные отношения. Например, союз <u>''и''</u> выражает соединительные отношения: ''Правда в огне не горит <u>и</u> в воде не тонет. (Пословица)'', а союзы <u>''а''</u>, ''<u>но</u>'' — противительные: ''Новых друзей наживай, <u>а</u> старых не теряй. (Пословица).''<br><br><u>''Практика А''</u><br> |
| | | |
- | 1. Найдите в тексте союзы и определите, что они связывают — слова или части сложного предложения.<br> | + | 1. Найдите в тексте союзы и определите, что они связывают — слова или части сложного предложения.<br> |
| | | |
- | ЧЕРЕПАХА НА ЗАМКЕ <br> | + | ЧЕРЕПАХА НА ЗАМКЕ <br> |
| | | |
- | Панцирь черепах состоит из двух щитов: брюшного и спинного. Спереди и сзади между щитами панциря находятся отверстия. Через них продеты шея и лапы черепахи, но в минуту опасности животное втягивает их. Некоторые черепахи, забравшись под панцирь, сближают щиты. Так они закрывают за собой двери. <br><br>2. Вместо пропусков вставьте подходящие по смыслу слова. Назовите сначала союзы, которые выражают соединительные отношения, затем союзы, выражающие противительные отношения. <br> | + | Панцирь черепах состоит из двух щитов: брюшного и спинного. Спереди и сзади между щитами панциря находятся отверстия. Через них продеты шея и лапы черепахи, но в минуту опасности животное втягивает их. Некоторые черепахи, забравшись под панцирь, сближают щиты. Так они закрывают за собой двери. <br><br>2. Вместо пропусков вставьте подходящие по смыслу слова. Назовите сначала союзы, которые выражают соединительные отношения, затем союзы, выражающие противительные отношения. <br> |
| | | |
- | В живом уголке жили хомячки и ... . Маша и ... чистили аквариум. Ухаживать за обитателями живого уголка не только приятно, но и ... . <br><br>3. Продолжите предложения.<br> | + | В живом уголке жили хомячки и ... . Маша и ... чистили аквариум. Ухаживать за обитателями живого уголка не только приятно, но и ... . <br><br>3. Продолжите предложения.<br> |
| | | |
- | Волнистых попугайчиков лучше держать в клетке, потому что ... . Некоторым птицам удаётся подражать речи людей, но ... . Я люблю наблюдать за рыбками, когда... .<br><br><u>''Теория Б''</u><br> | + | Волнистых попугайчиков лучше держать в клетке, потому что ... . Некоторым птицам удаётся подражать речи людей, но ... . Я люблю наблюдать за рыбками, когда... .<br><br><u>''Теория Б''</u><br> |
| | | |
- | Перед союзами <u>''а (а также)''</u>, <u>''но''</u>, <u>что</u>, <u>''когда''</u>, <u>''если''</u> всегда ставится запятая: ''Кошка с любопытством посматривала на канареек, <u>но</u> они, казалось, её не замечали. Нам было интересно узнать, <u>что</u> едят ужи.''<br><br><u>''Практика Б''</u><br> | + | Перед союзами <u>''а (а также)''</u>, <u>''но''</u>, <u>что</u>, <u>''когда''</u>, <u>''если''</u> всегда ставится запятая: ''Кошка с любопытством посматривала на канареек, <u>но</u> они, казалось, её не замечали. Нам было интересно узнать, <u>что</u> едят ужи.''<br><br><u>''Практика Б''</u><br> |
| | | |
- | 4. Найдите в тексте союзы. Проверьте в первом абзаце, перед всеми ли указанными в правиле союзами есть запятая.<br> | + | 4. Найдите в тексте союзы. Проверьте в первом абзаце, перед всеми ли указанными в правиле союзами есть запятая.<br> |
| | | |
- | ЧТО ЕСТ ТОРТИЛЛА?<br> | + | ЧТО ЕСТ ТОРТИЛЛА?<br> |
| | | |
- | В конце учебного года мама принесла мне из зоомагазина степную черепаху. Я хоть и знал что она ест и какой образ жизни ведёт но решил выяснить, какие растения будут по вкусу моей черепахе. Днём выводил её на прогулку на улицу и наблюдал за ней что из еды ей по вкусу. Дома я давал ей разные овощи, листья деревьев и многое другое.<br> | + | В конце учебного года мама принесла мне из зоомагазина степную черепаху. Я хоть и знал что она ест и какой образ жизни ведёт но решил выяснить, какие растения будут по вкусу моей черепахе. Днём выводил её на прогулку на улицу и наблюдал за ней что из еды ей по вкусу. Дома я давал ей разные овощи, листья деревьев и многое другое.<br> |
| | | |
- | Теперь я знаю, что особенно любят степные черепахи. Из овощей — морковь, брюкву, капусту, из фруктов — яблоки, из дикорастущих трав охотно едят молодые листья и цветы одуванчика, клевера. Есть и такие растения, у которых Тортилла не ела даже цветки, например, у лопуха. В определении растений мне помогал папа. Я и в дальнейшем буду вести наблюдения за своей Тортиллой.<br><br>5. Дополните предложения, используя союзы, перед которыми ставится запятая.<br> | + | Теперь я знаю, что особенно любят степные черепахи. Из овощей — морковь, брюкву, капусту, из фруктов — яблоки, из дикорастущих трав охотно едят молодые листья и цветы одуванчика, клевера. Есть и такие растения, у которых Тортилла не ела даже цветки, например, у лопуха. В определении растений мне помогал папа. Я и в дальнейшем буду вести наблюдения за своей Тортиллой.<br><br>5. Дополните предложения, используя союзы, перед которыми ставится запятая.<br> |
| | | |
- | Рыбок нужно регулярно кормить. Дети спасли жизнь лягушке. Животный мир богат событиями. Я люблю наблюдать за птицами.<br><br><br><br>''Н.Ф.Баладина, К.В. Дегтярёва, С.А. Лебеденко. Русский язык 5 класс<br>'' | + | Рыбок нужно регулярно кормить. Дети спасли жизнь лягушке. Животный мир богат событиями. Я люблю наблюдать за птицами.<br><br><br><br>''Н.Ф.Баладина, К.В. Дегтярёва, С.А. Лебеденко. Русский язык 5 класс<br>'' |
| | | |
- | ''Отослано читателями из интернет-сайтов '' | + | ''Отослано читателями из интернет-сайтов '' |
| | | |
| + | <br> |
| | | |
- | | + | <sub>[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Учебники скачать]] бесплатно, вся школьная программа, [[Гипермаркет знаний - первый в мире!|рефераты]], книги и учебники по всем предметам, [[Русский язык|онлайн тесты]] по русскому языку, домашнее задание вопросы и ответы</sub> <br> |
- | <sub>[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Учебники скачать]] бесплатно, вся школьная программа, [[Гипермаркет знаний - первый в мире!|рефераты]], книги и учебники по всем предметам, [[Русский язык|онлайн тесты]] по русскому языку, домашнее задание вопросы и ответы</sub> | + | |
- | <br> | + | |
| | | |
| '''<u>Содержание урока</u>''' | | '''<u>Содержание урока</u>''' |
Строка 46: |
Строка 45: |
| | | |
| '''<u>Практика</u>''' | | '''<u>Практика</u>''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачи и упражнения,самопроверка | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%A1%D0%BE%D1%8E%D0%B7._%D0%9E%D0%B1%D1%89%D0%B5%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D0%BD%D1%8F%D1%82%D0%B8%D0%B5_%D0%BE_%D1%81%D0%BE%D1%8E%D0%B7%D0%B0%D1%85._%D0%A1%D0%BE%D1%8E%D0%B7%D1%8B_%D0%B8,_%D0%B0,_%D0%BD%D0%BE._%D0%97%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D1%87%D0%B8_%D0%B8_%D1%83%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B6%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F,%D1%81%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%BA%D0%B0 задачи и упражнения,самопроверка] |
| [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикумы, лабораторные, кейсы | | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикумы, лабораторные, кейсы |
| [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] уровень сложности задач: обычный, высокий, олимпиадный | | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] уровень сложности задач: обычный, высокий, олимпиадный |
Текущая версия на 11:40, 22 февраля 2010
Гипермаркет знаний>>Русский язык>>Русский язык 5 класс>>Русский язык: Союз. Общее понятие о союзах. Союзы и, а, но.
СОЮЗ. ОБЩЕЕ ПОНЯТИЕ О СОЮЗАХ. СОЮЗЫ И, А, НО.
Теория А
Союзы (и, а, но, что, когда, если, потому что и др.) связывают слова в предложениях, а также части сложного предложения: В живом уголке жили ужи и ежи. Шли сорок мышей, несли сорок грошей, а две мыши поплоше несли два гроша.
Союзы помогают выражать разные отношения. Например, союз и выражает соединительные отношения: Правда в огне не горит и в воде не тонет. (Пословица), а союзы а, но — противительные: Новых друзей наживай, а старых не теряй. (Пословица).
Практика А
1. Найдите в тексте союзы и определите, что они связывают — слова или части сложного предложения.
ЧЕРЕПАХА НА ЗАМКЕ
Панцирь черепах состоит из двух щитов: брюшного и спинного. Спереди и сзади между щитами панциря находятся отверстия. Через них продеты шея и лапы черепахи, но в минуту опасности животное втягивает их. Некоторые черепахи, забравшись под панцирь, сближают щиты. Так они закрывают за собой двери.
2. Вместо пропусков вставьте подходящие по смыслу слова. Назовите сначала союзы, которые выражают соединительные отношения, затем союзы, выражающие противительные отношения.
В живом уголке жили хомячки и ... . Маша и ... чистили аквариум. Ухаживать за обитателями живого уголка не только приятно, но и ... .
3. Продолжите предложения.
Волнистых попугайчиков лучше держать в клетке, потому что ... . Некоторым птицам удаётся подражать речи людей, но ... . Я люблю наблюдать за рыбками, когда... .
Теория Б
Перед союзами а (а также), но, что, когда, если всегда ставится запятая: Кошка с любопытством посматривала на канареек, но они, казалось, её не замечали. Нам было интересно узнать, что едят ужи.
Практика Б
4. Найдите в тексте союзы. Проверьте в первом абзаце, перед всеми ли указанными в правиле союзами есть запятая.
ЧТО ЕСТ ТОРТИЛЛА?
В конце учебного года мама принесла мне из зоомагазина степную черепаху. Я хоть и знал что она ест и какой образ жизни ведёт но решил выяснить, какие растения будут по вкусу моей черепахе. Днём выводил её на прогулку на улицу и наблюдал за ней что из еды ей по вкусу. Дома я давал ей разные овощи, листья деревьев и многое другое.
Теперь я знаю, что особенно любят степные черепахи. Из овощей — морковь, брюкву, капусту, из фруктов — яблоки, из дикорастущих трав охотно едят молодые листья и цветы одуванчика, клевера. Есть и такие растения, у которых Тортилла не ела даже цветки, например, у лопуха. В определении растений мне помогал папа. Я и в дальнейшем буду вести наблюдения за своей Тортиллой.
5. Дополните предложения, используя союзы, перед которыми ставится запятая.
Рыбок нужно регулярно кормить. Дети спасли жизнь лягушке. Животный мир богат событиями. Я люблю наблюдать за птицами.
Н.Ф.Баладина, К.В. Дегтярёва, С.А. Лебеденко. Русский язык 5 класс
Отослано читателями из интернет-сайтов
Учебники скачать бесплатно, вся школьная программа, рефераты, книги и учебники по всем предметам, онлайн тесты по русскому языку, домашнее задание вопросы и ответы
Содержание урока
конспект уроку и опорный каркас
презентация урока
акселеративные методы и интерактивные технологии
закрытые упражнения (только для использования учителями)
оценивание
Практика
задачи и упражнения,самопроверка
практикумы, лабораторные, кейсы
уровень сложности задач: обычный, высокий, олимпиадный
домашнее задание
Иллюстрации
иллюстрации: видеоклипы, аудио, фотографии, графики, таблицы, комикси, мультимедиа
рефераты
фишки для любознательных
шпаргалки
юмор, притчи, приколы, присказки, кроссворды, цитаты
Дополнения
внешнее независимое тестирование (ВНТ)
учебники основные и дополнительные
тематические праздники, слоганы
статьи
национальные особенности
словарь терминов
прочие
Только для учителей
идеальные уроки
календарный план на год
методические рекомендации
программы
обсуждения
Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.
|