| - | <br>'''Тема: Почергові та другорядні потреби<br>Мета:'''<br>1 сформувати в учнів поняття про потреби, почергові та другорядні, пояснити головні відмінності;<br>2 розвивати пізнавальні інтереси в учнів, логічне мислення, формувати вміння працювати з різними джерелами знань, порівнювати, узагальнювати, робити висновки;<br>3 виховувати творчу активність, самостійність у формуванні нових знань.<br><br>'''Обладнання''': комп’ютер, зошити для роботи, слайди.<br>'''Тип уроку''': комбінований.<br>'''Хід уроку.<br>I Привітання '''(настрій на позитив) – 1 хв.<br>«Мудрим ніхто не вродився, а навчився.»<br>«Око бачить далеко, а розум ще дальше.»<br>'''Нова тема '''(35 хв.) – опорний конспект для учнів,використання демонстраційного матеріалу<br><br>Потре́би — це необхідність для людини таких умов, що забезпечують її існування і самозабезпечення.<br>ГОЛОВНІ (фізіологічні - пов'язані із життям людини) - це потреби, без задоволення яких людина не може жити.<br>Потреби, без задоволення яких людина може жити,- ДРУГОРЯДНІ.<br>І читання, і спілкування розвивають людину, її дуту, дух, задовольняють ПОТРЕБИ більш піднесені, які називають ДУХОВНІ.<br>Африканцям ні до чого<br>Светри, шуби та пальто.<br>Кожний знає, що у Африці<br>Завжди спека, там тепло?<br>А евенкам, ескімосам<br>Край потрібнеє хутро,<br>Унти, шапки, тепла юрта,<br>А ще світло і тепло.<br>О. Варецька<br>Отже, ПОТРЕБИ ЗАЛЕЖАТЬ ВІД МІСЦЯ ПРОЖИВАННЯ, КЛІМАТИЧНИХ УМОВ.<br>Яка головна потреба виникла у дівчинки Євгенії з казки В. Катаева «Квітка-семиквітка», коли вона потрапила на Північний полюс?<br>В. Катаев "Квітка-семиквітка"'.<br>Не встигла Євгенія промовити, як несподівано, звідки не візьмись, налетів сильний вітер, сонце зникло, настала страшна ніч, земля почала крутитися під ногами, як дзиґа.<br>Євгенія, як була, у літній сукні, з голими ногами, сама-самісінька опинилася на Північному полюсі, а мороз там 100 градусів!!!<br>"Ой, матусю, мерзну!" - заголосила Євгенія та почала плакати, але сльози відразу ж перетворювалися на бурульки та звисали з носа, як на водостічній трубі.<br>А тим часом з-за крижини вийшли сім білих ведмедів і до дівчинки - один страшніший від іншого.<br>Не пам'ятаючи себе від жахів, Євгенія схопила закрижанілими пальцями Квітку-семиквітку, відірвала зелену пелюстку, кинула її і закричала щосили.<br>Головна потреба Євгенії —..............................................<br>А яка головна потреба виникла у купця з казки С. Міхалкова «Про купця, про мужика та мужицького п'ятака»? <br>Залишив за себе сина<br>їхав з ярмарку купчина,<br>їхав з піснями додому,<br>їхав влітку.<br>Спека, парко, нема сили —<br>Ось купчину й розморило.<br>Як доїхав він до річки,<br>зняв штани свої, сорочку,<br>і пірнув, не спитавши броду,<br>прямо з берега у воду.<br>Головна потреба купця —................................................................<br>Якими б могли бути у них другорядні потреби? У Євгенії -.................................................<br>У купця -....................................................................................<br>Головні та другорядні потреби залежать від МІСЦЯ ПРОЖИВАННЯ, ЗНАХОДЖЕННЯ.<br>Визнач, які потреби були у Віті, бабусі з вірша О. Варецької «Чого насправді хочуть старенькі»? <br>Так як я, усі на світі Люблять гратись, - думав Вітя. <br>Кожний день і кожний ранок, На обід і на сніданок, <br>Взимку, влітку, восени. В дощ і сніг, в погожі дні. <br>І дівчатка, і хлоп'ятка, Мами, тата і бабусі, <br>Та й ріднесенький дідусь. Тільки ось чомусь бояться <br>Дітлахам вони зізнаться. Ой, хитрунки ж ці старенькі!<br>Все плетуть свої шкарпетки Та на старість нарікають.<br>Кажуть, що не хочуть гратись, Ні стрибати, ні ховатись,<br>А поспати, посидіти, Тобто просто відпочити.<br>А як тільки всі із хати Йдуть до школи, на роботу,<br>Ці хитрунки зразу ж гратись, І стрибати, і сміятись.<br>Ляльки, песики, машинки, Танки, літаки, картинки,<br>Все, чим грається дитинка, Все задіяно у грі.<br>Дзень!!!... Додому всі прийшли.<br>А хитрунки ці старенькі Знов плетуть свої шкарпетки<br>Та на старість нарікають. А насправді-то чекають,<br>Коли ж знову будуть гратись!<br>Головні та другорядні потреби залежать від ВІКУ.<br>Для чого йдуть до школи<br>учень: ...................... вчитель:...............................<br>Головні та другорядні потреби залежать від РОДУ ЗАНЯТЬ.<br>Головні та другорядні потреби залежать від віку,роду занять, місця проживання, знаходження тощо.<br>«Пташка красна своїм пір'ям, а людина — своїм знанням.»<br>О.Варецька, Робочий зошит з економіки, 2 клас<br><br><br><br><br><br>
| + | |
