|
|
|
| Строка 1: |
Строка 1: |
| - | '''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]>>[[Російська мова|Російська мова]]''' | + | '''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]>>[[Російська мова|Російська мова]]'''
|
| - |
| + | |
| - |
| + | |
| | | | |
| - | <br><br> | + | <br>
|
| - | '''Планування уроків Російської мови 11 [[Російська мова|клас]]'''<br><br>
| + | |
| - |
| + | <br>'''Планування уроків Російської мови 11 [[Російська мова|клас]]'''<br><br>
|
| - | | + | |
| | + | '''Стилистика'''<br>Тема 2. [[Стилистические возможности средств языка — фонетические, словообразовательные, лексические, грамматические]].<br>Тема 3. Стилистические возможности интонации и ее элементов. Логическое ударение. Темп речи. Паузы.<br>Тема 4. Стилистические средства словообразования. Стилистическая дифференциация префиксов и суффиксов.<br>Тема 5. [[Совершенствование навыков и умений определения темы, основной мысли текста и ее развития, причинно-следственных связей, авторской позиции|Урок развития речи. Аудирование. Совершенствование навыков и умений определения темы, основной мысли текста и ее развития, причинно-следственных связей, авторской позиции, стилевых, жанровых и художественных особенностей текста.]]<br>Тема 6. Стилистическое богатство лексики. Стилистические функции синонимов, антонимов, омонимов, паронимов.<br>Тема 7. Стилистические функции устаревших и новых слов.<br>Тема 8. [[Урок развития речи. Стилистическое использование слов иноязычного происхождения.]]<br>Тема 9. Урок развития речи. Стилистические функции диалектизмов, профессионализмов, жаргонизмов.<br>Тема 10. Оценочная (позитивная и негативная) лексика. Стилистические возможности фразеологизмов.<br>Тема 11. Тематическая контрольная работа № 1 (слуховой диктант).<br>Тема 12. [[Стилистические возможности имен существительных|Стилистические возможности имен существительных.]]<br>Тема 13. Стилистические возможности прилагательных.<br>Тема 14. Стилистические возможности числительных. Стилистические варианты употребления числительных с именами существительными.<br>Тема 15. Стилистические варианты употребления числительных в составе сложных слов.<br>Тема 16. Стилистические возможности местоимений.<br>Тема 17. Урок развития речи. Подробное изложение текста с оценкой его содержания, структуры; стилевого, жанрового и художественного своеобразия текста.<br>Тема 18. Стилистические возможности глаголов и глагольных форм.<br>Тема 19. [[Урок развития речи. Выборочный пересказ текста с использованием вербального выражения членения текста; оценивание его содержания|Урок развития речи. Выборочный пересказ текста с использованием вербального выражения членения текста; оценивание его содержания.]]<br>Тема 20. Тематическая контрольная работа № 2 (перевод текста с украинского языка на русский).<br>Тема 21. [[Стилистические средства простого предложения]].<br>Тема 22. Согласование подлежащего и сказуемого, определения и приложения как стилистические средства.<br>Тема 23. Урок развития речи. Составление сложных синтаксических целых по ключевым словам.<br>Тема 24. Стилистические возможности обращений. Стилистические функции причастных и деепричастных оборотов.<br>Тема 25. Функционально-стилистическая значимость односоставных и неполных предложений.<br>Тема 26. Тематическая контрольная работа № 3 (тестовые задания).<br>Тема 27. Стилистические функции союзов и союзных слов как средств связи частей в сложном предложении.<br>Тема 28. Стилистические возможности сложносочиненных предложений в художественной литературе и публицистике.<br>Тема 29. Сложноподчиненные предложения с придаточными причины и условия в научном стиле.<br>Тема 30. Бессоюзные сложные предложения в разговорном и художественном стилях.<br>Тема 31. [[Тематическая контрольная работа № 4 (тестовые задания)|Тематическая контрольная работа № 4 (тестовые задания).]]<br>Тема 32. [[Составление и инсценизация диалогов по заданным параметрам ситуации, теме и цели, участие в дискуссии|Урок развития речи. Составление и инсценизация диалогов по заданным параметрам ситуации, теме и цели, участие в дискуссии. Составляет и инсценирует диалог по заданным параметрам ситуации, теме и цели, вступает в дискуссию и аргументирует свою точку зрения.]]<br>Тема 33. [[Урок развития речи. Сочинение на морально-этическую тему|Урок развития речи. Сочинение на морально-этическую тему.]]<br>Тема 34. Повторение. Выполнение коммуникативных упражнений, направленных на развитие речевой культуры.<br>Тема 35. Повторение. Выполнение языковых упражнений, направленных на совершенствование орфографических и пунктуационных навыков.
|
| | + | |
| | + | <br>
|
| | + | |
| | + | <br>
|
| | | | |
| - | '''Стилистика'''<br>Тема 2. [[Стилистические возможности средств языка — фонетические, словообразовательные, лексические, грамматические]].<br>Тема 3. Стилистические возможности интонации и ее элементов. Логическое ударение. Темп речи. Паузы.<br>Тема 4. Стилистические средства словообразования. Стилистическая дифференциация префиксов и суффиксов.<br>Тема 5. [[Совершенствование навыков и умений определения темы, основной мысли текста и ее развития, причинно-следственных связей, авторской позиции|Урок развития речи. Аудирование. Совершенствование навыков и умений определения темы, основной мысли текста и ее развития, причинно-следственных связей, авторской позиции, стилевых, жанровых и художественных особенностей текста.]]<br>Тема 6. Стилистическое богатство лексики. Стилистические функции синонимов, антонимов, омонимов, паронимов.<br>Тема 7. Стилистические функции устаревших и новых слов.<br>Тема 8. [[Урок развития речи. Стилистическое использование слов иноязычного происхождения.]]<br>Тема 9. Урок развития речи. Стилистические функции диалектизмов, профессионализмов, жаргонизмов.<br>Тема 10. Оценочная (позитивная и негативная) лексика. Стилистические возможности фразеологизмов.<br>Тема 11. Тематическая контрольная работа № 1 (слуховой диктант).<br>Тема 12. [[Стилистические возможности имен существительных|Стилистические возможности имен существительных.]]<br>Тема 13. Стилистические возможности прилагательных.<br>Тема 14. Стилистические возможности числительных. Стилистические варианты употребления числительных с именами существительными.<br>Тема 15. Стилистические варианты употребления числительных в составе сложных слов.<br>Тема 16. Стилистические возможности местоимений.<br>Тема 17. Урок развития речи. Подробное изложение текста с оценкой его содержания, структуры; стилевого, жанрового и художественного своеобразия текста.<br>Тема 18. Стилистические возможности глаголов и глагольных форм.<br>Тема 19. [[Урок развития речи. Выборочный пересказ текста с использованием вербального выражения членения текста; оценивание его содержания|Урок развития речи. Выборочный пересказ текста с использованием вербального выражения членения текста; оценивание его содержания.]]<br>Тема 20. Тематическая контрольная работа № 2 (перевод текста с украинского языка на русский).<br>Тема 21. [[Стилистические средства простого предложения]].<br>Тема 22. Согласование подлежащего и сказуемого, определения и приложения как стилистические средства.<br>Тема 23. Урок развития речи. Составление сложных синтаксических целых по ключевым словам.<br>Тема 24. Стилистические возможности обращений. Стилистические функции причастных и деепричастных оборотов.<br>Тема 25. Функционально-стилистическая значимость односоставных и неполных предложений.<br>Тема 26. Тематическая контрольная работа № 3 (тестовые задания).<br>Тема 27. Стилистические функции союзов и союзных слов как средств связи частей в сложном предложении.<br>Тема 28. Стилистические возможности сложносочиненных предложений в художественной литературе и публицистике.<br>Тема 29. Сложноподчиненные предложения с придаточными причины и условия в научном стиле.<br>Тема 30. Бессоюзные сложные предложения в разговорном и художественном стилях.<br>Тема 31. [[Тематическая контрольная работа № 4 (тестовые задания)|Тематическая контрольная работа № 4 (тестовые задания).]]<br>Тема 32. [[Составление и инсценизация диалогов по заданным параметрам ситуации, теме и цели, участие в дискуссии|Урок развития речи. Составление и инсценизация диалогов по заданным параметрам ситуации, теме и цели, участие в дискуссии. Составляет и инсценирует диалог по заданным параметрам ситуации, теме и цели, вступает в дискуссию и аргументирует свою точку зрения.]]<br>Тема 33. [[Урок развития речи. Сочинение на морально-этическую тему|Урок развития речи. Сочинение на морально-этическую тему.]]<br>Тема 34. Повторение. Выполнение коммуникативных упражнений, направленных на развитие речевой культуры.<br>Тема 35. Повторение. Выполнение языковых упражнений, направленных на совершенствование орфографических и пунктуационных навыков.
| |
| | | | |
| | | | |
| - |
| |
| - | <br>
| |
| - | <br>
| |
| | | | |
| | | | |
| | | | |
| - | <br> | + | <br>
|
| - |
| + | |
| | | | |
| - | <br> | + | <br>
<br>
|
| - | | + | |
| | | | |
| - | <br> | + | <br>
<br>
|
| - | | + | |
| - |
| + | <br>
|
| | | | |
| | <sub>Конспекти уроків російської мови, заняття російської мови, програми для російської мови, заняття російської мови в школі, уроки російської мови, планування з російської мови, [[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|методика російської мови]], конспекти уроків з російської мови, російська мова в школі</sub> | | <sub>Конспекти уроків російської мови, заняття російської мови, програми для російської мови, заняття російської мови в школі, уроки російської мови, планування з російської мови, [[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|методика російської мови]], конспекти уроків з російської мови, російська мова в школі</sub> |
| Строка 31: |
Строка 28: |
| | | | |
| | | | |
| - | <br> | + | <br>
|
| - |
| + | |
| - | | + | |
| | | | |
| - | <br> | + | <br>
|
| - | | + | |
| - | | + | <br>
|
| | + | |
| | + | <br>
|
| | + | |
| | + | <br>
|
| | + | |
| | + | <br>
|
| | + | |
| | + | <br>
|
| | | | |
| - | <br>
| |
| | | | |
| | | | |
| - |
| |
| - | <br>
| |
| - | <br>
| |
| | | | |
| | | | |
| | | | |
| - | <br> | + | <br>
|
| - | <br> | + | |
| | | | |
| | | | |
| - |
| |
| - | <br>
| |
| | | | |
| | | | |
| | + | |
| | + | <br>
|
| | + | |
| | + | <br>
|
| | | | |
| | '''<u>Зміст уроку</u>''' | | '''<u>Зміст уроку</u>''' |
| Строка 94: |
Строка 95: |
| | | | |
| | | | |
| - | <br>Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам]. | + | <br>Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].
|
| | + | |
| | + | <br>
|
| | + | |
| | + | <br>
|
| | + | |
| | | | |
| | | | |
| - |
| |
| - | <br>
| |
| - | <br>
| |
| | | | |
| | | | |
| | | | |
| - | <br> | + | <br>
|
| - |
| + | |
| | | | |
| - | <br> | + | <br>
<br>
|
| - | | + | |
| | + | <br>
|
| | | | |
| | Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум]. | | Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум]. |
Версия 07:16, 16 июня 2010
Гіпермаркет Знань>>Російська мова
Планування уроків Російської мови 11 клас
Стилистика
Тема 2. Стилистические возможности средств языка — фонетические, словообразовательные, лексические, грамматические.
Тема 3. Стилистические возможности интонации и ее элементов. Логическое ударение. Темп речи. Паузы.
Тема 4. Стилистические средства словообразования. Стилистическая дифференциация префиксов и суффиксов.
Тема 5. Урок развития речи. Аудирование. Совершенствование навыков и умений определения темы, основной мысли текста и ее развития, причинно-следственных связей, авторской позиции, стилевых, жанровых и художественных особенностей текста.
Тема 6. Стилистическое богатство лексики. Стилистические функции синонимов, антонимов, омонимов, паронимов.
Тема 7. Стилистические функции устаревших и новых слов.
Тема 8. Урок развития речи. Стилистическое использование слов иноязычного происхождения.
Тема 9. Урок развития речи. Стилистические функции диалектизмов, профессионализмов, жаргонизмов.
Тема 10. Оценочная (позитивная и негативная) лексика. Стилистические возможности фразеологизмов.
Тема 11. Тематическая контрольная работа № 1 (слуховой диктант).
Тема 12. Стилистические возможности имен существительных.
Тема 13. Стилистические возможности прилагательных.
Тема 14. Стилистические возможности числительных. Стилистические варианты употребления числительных с именами существительными.
Тема 15. Стилистические варианты употребления числительных в составе сложных слов.
Тема 16. Стилистические возможности местоимений.
Тема 17. Урок развития речи. Подробное изложение текста с оценкой его содержания, структуры; стилевого, жанрового и художественного своеобразия текста.
Тема 18. Стилистические возможности глаголов и глагольных форм.
Тема 19. Урок развития речи. Выборочный пересказ текста с использованием вербального выражения членения текста; оценивание его содержания.
Тема 20. Тематическая контрольная работа № 2 (перевод текста с украинского языка на русский).
Тема 21. Стилистические средства простого предложения.
Тема 22. Согласование подлежащего и сказуемого, определения и приложения как стилистические средства.
Тема 23. Урок развития речи. Составление сложных синтаксических целых по ключевым словам.
Тема 24. Стилистические возможности обращений. Стилистические функции причастных и деепричастных оборотов.
Тема 25. Функционально-стилистическая значимость односоставных и неполных предложений.
Тема 26. Тематическая контрольная работа № 3 (тестовые задания).
Тема 27. Стилистические функции союзов и союзных слов как средств связи частей в сложном предложении.
Тема 28. Стилистические возможности сложносочиненных предложений в художественной литературе и публицистике.
Тема 29. Сложноподчиненные предложения с придаточными причины и условия в научном стиле.
Тема 30. Бессоюзные сложные предложения в разговорном и художественном стилях.
Тема 31. Тематическая контрольная работа № 4 (тестовые задания).
Тема 32. Урок развития речи. Составление и инсценизация диалогов по заданным параметрам ситуации, теме и цели, участие в дискуссии. Составляет и инсценирует диалог по заданным параметрам ситуации, теме и цели, вступает в дискуссию и аргументирует свою точку зрения.
Тема 33. Урок развития речи. Сочинение на морально-этическую тему.
Тема 34. Повторение. Выполнение коммуникативных упражнений, направленных на развитие речевой культуры.
Тема 35. Повторение. Выполнение языковых упражнений, направленных на совершенствование орфографических и пунктуационных навыков.
Конспекти уроків російської мови, заняття російської мови, програми для російської мови, заняття російської мови в школі, уроки російської мови, планування з російської мови, методика російської мови, конспекти уроків з російської мови, російська мова в школі
Зміст уроку
 конспект уроку і опорний каркас
презентація уроку
акселеративні методи та інтерактивні технології
закриті вправи (тільки для використання вчителями)
оцінювання
Практика
задачі та вправи,самоперевірка
практикуми, лабораторні, кейси
рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський
домашнє завдання
Ілюстрації
ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа
реферати
фішки для допитливих
шпаргалки
гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати
Доповнення
зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)
підручники основні і допоміжні
тематичні свята, девізи
статті
національні особливості
словник термінів
інше
Тільки для вчителів
ідеальні уроки
календарний план на рік
методичні рекомендації
програми
обговорення
Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.
|
