Версия 13:39, 21 августа 2009

 110. Попрацюйте разом! 1. Розгляньте таблицю.
 

2. Запам'ятайте назви відмінків по порядку і питання, на які вони відповідають. Зверніть увагу, як скорочено познача­ються відмінки.
3. Провідміняйте усно за поданим зразком іменник вечір в однині і множині. Зверніть увагу на питання знахідного відмінка. Складіть три речення з різними формами цього сло­ва. Запишіть.
Запам'ятайте! Форма називного відмінка од-, нини є початковою формою іменника.

111. 1. Прочитай вірш.
Називний питає: хто ти? щ о ти?
Хоче він про наслідки роботи
і про тебе чути лиш похвали,
щоб тебе як приклад називали.
Родовий доскіпує свого —
хоче знати він: кого? чого?
І про тебе знать, якого роду,
що немає роду переводу.
Все давальний дасть — не жаль йому,
але хоче знать: кому? чому?
Знать про тебе, гожого на вроду,
що даєш і ти свому народу?
У знахідного свої потреби:
він — кого? і що? — питає в тебе.
І кого всі ми за друзів маєм,
і що друзі роблять нам навзаєм?
А орудний хоче знать: ким? чим?
У труді орудуй разом з ним.
Хоче знать: що здатний ти утнути?
Чим ти сильний? Ким ти хочеш бути?
А місцевий — д е? В якому місці?
Хоче знати — у селі чи в місті?
Кличний закликає всіх навколо:
гей, Іване, Петре чи Миколо,
ви не будьте сонні та байдужі...
Дмитро Білоус

Навзаєм — взаємно.

2. Добери до вірша заголовок. Що виражає дібраний тобою заголовок — тему чи головну думку вірша?
3. Розкажи, які значення можуть мати відмінки іменників. Спробуй пояснити їх назви. Порівняй питання місцевого відмінка у вірші і в таблиці (впр. 110).

112. 1. Прочитай уривок з листа грузинського школяра до його Г^П друга з України. Визнач, яких знань з української мови не вистачає хлопчикові.
Добрий день, Сергійко!
Велике спасибі за подарунок — книжка «Юрко Васюта» Олеся Донченка. У нас в магазин немає ця книжка. Сьогодні я прийшов з книжка «Юрко Васю­та» до мого друга Реваза. Ми з ним вивчаємо українська мова. А допомагає нам твій земляк, який живе у наш будинок. Разом ми розглядали твій пода­рунок. У книжка багато цікавий малюнок.

2. У яких відмінках слід поставити виділені слова? Спиши, виправляючи помилки.
3. Поясни, що тобі допомогло поставити виділені слова в потрібній формі.

113. 1. Прочитай. Визнач тему й основну думку вірша.
ХОДІМО В ПОЛЕ, СИНУ
Ходімо влітку в поле, любий сину,
там хліб живе у буйному колоссі.
Тужавіють, повнішають зернини:
краси такої ти не бачив досі.
Ходімо в поле в гожі дні та в сльоту
трудитися, мій сину, на землі,
щоб ти пізнав, якої праці й поту
хліб коштує на ниві й на столі.
Степан Жупанин

влітку 
улітку

2. Визнач, у якому відмінку стоять виділені іменники. Ви­пиши їх, постав у початковій формі (у називному відмінку однини).

3. Знайди речення із звертаннями, поясни розділові знаки.

114. 1. Прочитай виразно текст і добери заголовок. Які образи , V. виникли у твоїй уяві? Визнач пору року, описану в тексті.
Свій висновок обґрунтуй. Які вислови сподобалися тобі
своєю незвичністю і красою?

Прямо над нашою хатою пролітають лебеді. Вони летять нижче розпатланих, обвислих хмар і струшу­ють на землю бентежні звуки далеких дзвонів. Дід говорить, що так співають лебедині крила. Я приди­вляюсь до їхнього маяння, прислухаюсь до їхнього співу, і мені теж хочеться полетіти за лебедями. І радість, і смуток, і срібний передзвін огортають та й огортають мене своїм снуванням.
Я стаю ніби меншим, а навколо більшає, росте і міниться увесь світ: і загачене білими хмарами небо, і одноногі скрипучі журавлі, що нікуди не полетять, і полатані веселим зеленим мохом стріхи, і блакитна діброва під селом.
І цей увесь світ тріпоче-міниться в моїх очах і віддаляє та й віддаляє лебедів. Але я не хочу, щоб вони одлітали від нас. Аби я був чародієм, то сказав би таємниче слово і повернув би їх!
А в цей час наді мною твориться диво: хтось неви­димим смичком провів по синьому піднебессі, по білих хмарах, і вони забриніли, як скрипка. Я тяг­нусь догори і сам собі не вірю: від річки знову над на­шою хатою пролітають лебеді!
За Михайлом Стельмахом

2. Знайди у тексті п'ять іменників. Визнач відмінок кожного з них, назви початкову форму.

Вашуленко М.С., Дубовик С.Г., Мельничайко О.І., Скуратівський Л.В. Рідна мова 4 клас

Вислано читачами з інтернет-сайту

 акселеративні методи на уроці                         національні особливості
 виділити головне в уроці - опорний каркас             нічого собі уроки
 відеокліпи                                            нова система освіти
 вправи на пошук інформації                            підручники основні допоміжні
 гумор, притчі, приколи, приказки, цитати            презентація уроку
 додаткові доповнення                                  реферати
 домашнє завдання                                      речовки та вікторизми
 задачі та вправи (рішення та відповіді)               риторичні питання від учнів
 закриті вправи (тільки для використання вчителями)    рівень складності звичайний І
 знайди інформацію сам                                 рівень складності високий ІІ 

 ідеальні уроки                                      рівень складності олімпійський III
 ілюстрації, графіки, таблиці                          самоперевірка
 інтерактивні технології                               система оцінювання
 календарний план на рік                               скласти пазл з різних частин інформації
 кейси та практикуми                                   словник термінів 
 комікси                                               статті
 коментарі та обговорення                            тематичні свята
 конспект уроку                                        тести
 методичні рекомендації                                шпаргалка 
 навчальні програми                                    що ще не відомо, не відкрито вченими