|
|
Строка 2: |
Строка 2: |
| | | |
| '''<metakeywords>Русский язык</metakeywords>Планирование уроков с русского языка 6 [[Русский язык|класс]]'''<br> | | '''<metakeywords>Русский язык</metakeywords>Планирование уроков с русского языка 6 [[Русский язык|класс]]'''<br> |
- | | + | <br> |
- | Тема 1. Слушание (понимание с одного прослушивания темы и основной мысли, восприятие изобразит.-выразит. особенно-<br>стей текста). Говорение (диалог по теме). | + | Тема 1. Русский язык среди других языков мира<br>'''Лексикология'''<br>Тема 2. Устаревшие слова. Неологизмы<br>Тема 3. Урок развития речи. Толкование слов и выражений с помощью словаря и комментария к тексту<br>Тема 4. Профессионализмы и термины. Урок развития речи. Аудирование с опорой на адаптированный монологический текст<br>Тема 5. Диалектизмы<br>Тема 6. Заимствованные слова<br>Тема 7. Урок развития речи. Аудирование с опорой на неадаптированный диалогический текст<br>Тема 8. Фразеологизмы<br>Тема 9. Урок развития речи. Составление монологических высказываний разных стилей и типов по ключевым словам, выражениям, рисункам<br>Тема 10. Тематическая контрольная работа № 1. Тесты. Аудирование<br> |
- | | + | '''Состав слова. Словообразование. Орфография'''<br> |
- | <br>Тема 2. Чтение вслух знакомых текстов с соблюдением правил произношения. Различение темы и микротем. Пересказ с интонационными особенностями (паузы, повышение и понижение тона и др.). | + | Тема 11. Морфемы русского языка, основа и окончание |
- | | + | <br> |
- | <br>Тема 3. Употребление однородных членов предложения. Характер союзов (а, но, да, зато и др.). Правильная интонация. Говорение (составление диалога по данному началу и описанию ситуации). Употребление однородных членов предложения. Характер союзов и, или. Говорение (выразительное). Подробный пересказ одной из подтем. | + | Тема 12. Корень слова. |
- | | + | <br> |
- | <br>Тема 4. [[Тема 4. Употребление обобщающих слов при однородных членах предложения.|Употребление обобщающих слов при однородных членах предложения. Отработка умения различать обобщающие слова (родовое и видовое понятие). Интонация. Говорение.]] | + | Урок развития речи. Выделение основной мысли текста, озаглавливание текста |
- | | + | <br> |
- | <br>Тема 5. Употребление однородных членов предложения с соединительными, противительными, разделительными (ни – ни, то – то, не то – не то и др.) союзами. Отработка умения интонировать, правильно ставит знаки препинания. | + | Тема 13. Буквы е, и в корнях слов |
- | | + | <br> |
- | <br>Тема 6. Повторение имени существительного. Образование существительных с помощью префиксов и суффиксов. Изменение имён существительных по падежам. Ед. и мн. число имён существительных. Говорение (составление диалога по прочитанному тексту). | + | Тема 14. Буквы е, и в корнях слов |
- | | + | <br> |
- | <br>Тема 7. Безударные гласные в окончаниях имён существительных. Отработка умения различать ударные и безударные гласные в окончаниях имён существительных, правильно их писать. Чтение молча + продолжить ситуацию.<br> | + | Тема 15. Буквы о, а в корнях слов |
- | | + | <br> |
- | <br>Тема 8. Чтение молча (быстрое нахождение смысловых элементов текста). Письмо (составление продолжения к прочитанному тексту). | + | Тема 16. Буквы о, а в корнях слов |
- | | + | <br> |
- | <br>Тема 9. Употребление вводных слов, выражений и предложений. Выразительное чтение художественного текста. | + | Тема 17. Префикс. Суффикс |
- | | + | <br> |
- | <br>Тема 10. Вводные слова. Использование их при составлении собственных высказываний. Письмо (составление рассуждения на заданную тему). | + | Тема 18. Морфемный разбор слова. Урок развития речи. Перевод текста с украинского языка на русский |
- | | + | <br> |
- | <br>Тема 11. Имя прилагательное. Узнавание, значение, прямое и переносное значение; синонимы, антонимы. Роль префиксов и суффиксов в образовании прилагательных. Н и НН в суффиксах прилагательных.<br><br>Тема 12. Правописание прилагательных: НЕ с прилаг.; суф. –к- и -ск-; дефис в сложных прилагательных. | + | Тема 19. Буквы е, и в префиксах пре-, при- |
- | | + | <br> |
- | <br>Тема 13. Сочинение + тесты.<br><br>Тема 14. Имя числительное; разряды числительных. Склонение и правописание. Сравнение орфографии с украинским языком.<br><br><br>Тема 15. Местоимение; разряды местоимений. Развитие орфографической зоркости (нахождение местоимений в тексте). | + | Тема 20. Буквы е, и в префиксах пре-, при- |
- | | + | <br> |
- | <br>Тема 16. Буква Н в личных мест. 3-го лица после предлогов. Перевод украинского текста на рус. язык и устный пересказ по плану. | + | Тема 21. Буквы з, с в префиксах |
- | | + | <br> |
- | <br>Тема 17. Развитие навыков употребления языковых средств – составление диалога с использованием отдельных форм вопр. , притяжат., относит. и указат. местоимений. | + | Тема 22. Буквы ы, и после префиксов |
- | | + | <br> |
- | <br>Тема 18. Проверка языковых знаний + аудирование. | + | Тема 23. Буквы е, и в суффиксах. Буквы е, о в суффиксах и окончаниях после шипящих и ц |
- | | + | <br> |
- | <br>Тема 19. Глагол; общее значение, морф. признаки. Формы глагола. НЕ с глаголами. Совершенный и несовершенный вид глаголов. Списывание текста с грамматическим заданием. | + | Тема 24. Правописание суффикса -ск-. Написание нн, н в суффиксах |
- | | + | <br> |
- | <br>Тема 20. Правописание –ЧЬ, -ЧЬСЯ (инфинитив), -ТСЯ, -ТЬСЯ на конце глаголов. Совершенствование навыков грамотного произношения. Чтение молча. Обучение просматриванию (быстрый поиск глаголов 2-го лица наст. времени, 3-го лица множественного числа и возвратных глаголов). Составление плана. | + | Тема 25. Тематическая контрольная работа № 2. Тесты. Контрольное списывание |
- | | + | <br> |
- | <br>Тема 21. Особенности русского ударения в глаголах прошедшего времени. Чтение вслух. Тренировочные упражнения. | + | Тема 26. Словообразование. Основные способы словообразования в русском языке |
- | | + | <br> |
- | <br>Тема 22. Е, И в личных окончаниях глаголов 1-го и 2-го спряжения. Совершенствование навыка правописания личных окончаний.<br>Разноспрягаемые глаголы. Обучающий зрительно-слуховой диктант. Формирование умения проверять написанное; объяснение орфограмм. | + | Тема 27. Урок развития речи. Рассказ о событии (по самостоятельно составленному плану) |
- | | + | <br> |
- | <br>Тема 23. Совершенствование навыка правильного использования в речи формы повелительного наклонения (положить – класть; лечь, вынуть, портить, бежать). Составление диалога. | + | Тема 28. Чередования гласных и согласных в корнях, префиксах и суффиксах |
- | | + | <br> |
- | <br>Тема 24. Выразительное чтение и пересказ художественного текста. Совершенствование правильного произношения глагольных окончаний, правильного ударения. Объяснение некоторых орфограмм. | + | Тема 29. Урок развития речи. Составление и разыгрывание Этикетных, информационных и экспрессивных диалогов |
- | | + | <br> |
- | <br>Тема 25. Составление монологического высказывания по данному плану и опорным словам. | + | Тема 30. Сложные и сложносокращенные слова |
- | | + | <br> |
- | <br>Тема 26. [[Тема 26. Повторение прямой речи, сложного предложения, пунктуации при однородных членах предложения.|Повторение прямой речи, сложного предложения, пунктуации при однородных членах предложения.]]<br><br> | + | Тема 31. Написание слитно и через дефис сложных слов |
| + | <br> |
| + | Тема 32. Подведение итогов изучения темы. Урок развития речи. Продолжение диалогов по заданному началу, восстановление пропущенных звеньев диалога |
| + | <br> |
| + | Тема 33. Тематическая контрольная работа № 3. Тесты |
| + | <br><br>'''Грамматика. Морфология. Орфография'''<br> |
| + | Тема 34. Понятие о частях речи |
| + | <br> |
| + | Тема 35. Имя существительное как часть речи: общее значение, морфологические признаки, синтаксическая роль |
| + | <br> |
| + | Тема 36. Имя существительное как часть речи: общее значение, морфологические признаки, синтаксическая роль (продолжение) |
| + | <br> |
| + | Урок развития речи. Озаглавливание и пересказывание текста |
| + | <br> |
| + | Тема 37. Род имен существительных |
| + | <br> |
| + | Тема 38. Число имен существитель¬ных |
| + | <br> |
| + | Тема 39. Склонение имен существи¬тельных |
| + | <br> |
| + | Тема 40. Падежные окончания суще¬ствительных. Урок развития речи. Чтение вслух и молча монологических и диалогических текстов |
| + | <br> |
| + | Тема 41. Разносклоняемые существи¬тельные |
| + | <br> |
| + | Тема 42. Несклоняемые существительные |
| + | <br> |
| + | Тема 43. Словообразование имен существительных. Урок развития речи. Подробное изложение (по опорным словам и словосочетаниям) |
| + | <br> |
| + | Тема 44. Не с именами существительными |
| + | <br> |
| + | Тема 45. Тематическая контрольная работа № 4. Тесты. Аудирование |
| + | <br> |
| + | Тема 46. Имя прилагательное как часть речи |
| + | <br> |
| + | Тема 47. Родовые окончания и склонение качественных и относительных прилагательных |
| + | <br> |
| + | Тема 48. Полная и краткая форма имен прилагательных |
| + | <br> |
| + | Тема 49. Степени сравнения имен прилагательных |
| + | <br> |
| + | Тема 50. Правописание н, нн в именах прилагательных |
| + | <br> |
| + | Тема 51. Не с прилагательными |
| + | <br> |
| + | Тема 52. Падежные формы притяжательных прилагательных |
| + | <br> |
| + | Тема 53. Тематическая контрольная работа № 5. Тесты. Контрольное списывание |
| + | <br> |
| + | Тема 54. Имя числительное как часть речи: общее значение, морфологические признаки, синтаксическая роль |
| + | <br> |
| + | Тема 55. Имя числительное как часть речи: общее значение, морфологические признаки, синтаксическая роль (продолжение). Урок развития речи. Конструирование предложений по опорным словам |
| + | <br> |
| + | Тема 56. Количественные числительные. Склонение количественных числительных |
| + | <br> |
| + | Тема 57. Склонение порядковых числительных |
| + | <br> |
| + | Тема 58. Собирательные и дробные числительные |
| + | <br> |
| + | Тема 59. Собирательные и дробные числительные (продолжение) |
| + | <br> |
| + | Тема 60. Тематическая контрольная работа № в. Тесты |
| + | <br> |
| + | Тема 61. Местоимение как часть речи. Личные местоимения. Возвратное местоимение |
| + | <br> |
| + | Тема 62. Притяжательные местоимения. Определительные местоимения |
| + | <br> |
| + | Тема 63. Вопросительные местоимения |
| + | <br> |
| + | Тема 64. Относительные, отрицательные и неопределенные местоимения |
| + | <br> |
| + | Тема 65. Правописание местоимений и сочетаний типа не кто иной и никто иной |
| + | <br> |
| + | Тема 66. Указательные местоимения |
| + | <br> |
| + | Тема 67. Тематическая контрольная работа № 7. Тесты. |
| + | <br> |
| + | Тема 68-70. Повторение изученного материала |
| | | |
| <br> <sub>Конспекти уроков русского языка, занятия с русского языка, программы для русского языка, [[Гипермаркет знаний - первый в мире!|занятия русского языка]] в школе, уроки русского языка, планирование русского языка, методика русского языка, конспекты уроков с русского языка</sub> | | <br> <sub>Конспекти уроков русского языка, занятия с русского языка, программы для русского языка, [[Гипермаркет знаний - первый в мире!|занятия русского языка]] в школе, уроки русского языка, планирование русского языка, методика русского языка, конспекты уроков с русского языка</sub> |
| | | |
- | <sub></sub> | + | <sub></sub><br> |
| | | |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg]] акселеративні методи на уроці [[Image:1236084776 kr.jpg]] національні особливості | + | '''<u>Содержание урока</u>''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] виділити головне в уроці - опорний каркас [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/nichego-sebe-uroki/ нічого собі уроки] | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект уроку и опорный каркас |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] відеокліпи [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] нова система освіти | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентация урока |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] вправи на пошук інформації [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] підручники основні допоміжні | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративные методы и интерактивные технологии |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] гумор, притчі, приколи, приказки, цитати [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентація уроку | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закрытые упражнения (только для использования учителями) |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] додаткові доповнення [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] реферати | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] оценивание |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнє завдання [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] речовки та вікторизми | + | |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачі та вправи (рішення та відповіді) [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] риторичні питання від учнів | + | '''<u>Практика</u>''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закриті вправи (тільки для використання вчителями) [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рівень складності звичайний І | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачи и упражнения,самопроверка |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] знайди інформацію сам [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рівень складності високий ІІ | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикумы, лабораторные, кейсы |
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] уровень сложности задач: обычный, высокий, олимпиадный |
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнее задание |
| + | |
| + | '''<u>Иллюстрации</u>''' |
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] иллюстрации: видеоклипы, аудио, фотографии, графики, таблицы, комикси, мультимедиа |
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рефераты |
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фишки для любознательных |
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки |
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] юмор, притчи, приколы, присказки, кроссворды, цитаты |
| + | |
| + | '''<u>Дополнения</u>''' |
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] внешнее независимое тестирование (ВНТ) |
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] учебники основные и дополнительные |
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематические праздники, слоганы |
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статьи |
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] национальные особенности |
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словарь терминов |
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] прочие |
| | | |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки] [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рівень складності олімпійський III | + | '''<u>Только для учителей</u>''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] ілюстрації, графіки, таблиці [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] самоперевірка | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html идеальные уроки] |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] інтерактивні технології [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] система оцінювання
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарный план на год |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарний план на рік [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] скласти пазл з різних частин інформації
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методические рекомендации |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] кейси та практикуми [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словник термінів | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] программы |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] комікси [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статті | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обсуждения] |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ коментарі та обговорення] [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематичні свята | + | |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект уроку [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тести
| + | |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методичні рекомендації [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалка
| + | |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] навчальні програми [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] що ще не відомо, не відкрито вченими
| + | |
| | | |
| <br> Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам]. | | <br> Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам]. |
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.