|
|
Строка 1: |
Строка 1: |
| '''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]>>[[Українська мова|Українська мова]]>>[[Письмо. Читання. 1 клас|Письмо. Читання. 1 клас. Повні уроки]]>> Українська мова:Звуки п, п´ Закріплення звукового значення букви . Повні уроки<metakeywords>Українська мова, Українська мова скачати, Українська мова урок,Звуки п, п´ Закріплення звукового значення букви . Повні уроки</metakeywords>''' | | '''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]>>[[Українська мова|Українська мова]]>>[[Письмо. Читання. 1 клас|Письмо. Читання. 1 клас. Повні уроки]]>> Українська мова:Звуки п, п´ Закріплення звукового значення букви . Повні уроки<metakeywords>Українська мова, Українська мова скачати, Українська мова урок,Звуки п, п´ Закріплення звукового значення букви . Повні уроки</metakeywords>''' |
| | | |
- | === Тема: === | + | === Тема: === |
| | | |
- | Звуки [п], [п´]. Закріплення звукового значення букви п, умінь читати з нею склади, слова і речення. <br> | + | Звуки [п], [п´]. Закріплення звукового значення букви п, умінь читати з нею склади, слова і речення. <br> |
| | | |
- | === Мета. === | + | === Мета. === |
| | | |
| Закріпити поняття про губні завжди тверді приголосні звуки; усвідомлено розпізнавати звук п, позначення його буквою «пе», вправляти у читанні слів, складів, речень. Розвивати фонематичний слух, уміння здійснювати звуко-буквені зіставлення, утворювати нові слова; мовленнєву компетенцію, виховувати інтерес до навчання, піклування про своє здоров'я; дружні стосунки. | | Закріпити поняття про губні завжди тверді приголосні звуки; усвідомлено розпізнавати звук п, позначення його буквою «пе», вправляти у читанні слів, складів, речень. Розвивати фонематичний слух, уміння здійснювати звуко-буквені зіставлення, утворювати нові слова; мовленнєву компетенцію, виховувати інтерес до навчання, піклування про своє здоров'я; дружні стосунки. |
| | | |
- | === Тип уроку: === | + | === Тип уроку: === |
| | | |
| формування та вдосконалення вмінь і навичок. | | формування та вдосконалення вмінь і навичок. |
Строка 15: |
Строка 15: |
| <br> | | <br> |
| | | |
- | === Організаційний момент: === | + | === Організаційний момент: === |
| | | |
| http://www.youtube.com/watch?v=7o1pGfF29fI&feature=related Дітки давайте пригадаємо правила поведінки в школі. | | http://www.youtube.com/watch?v=7o1pGfF29fI&feature=related Дітки давайте пригадаємо правила поведінки в школі. |
Строка 21: |
Строка 21: |
| Ось дзвінок вже дав наказ,<br> до роботи, в добрий час.<br> | | Ось дзвінок вже дав наказ,<br> до роботи, в добрий час.<br> |
| | | |
- | === Актуалізація опорних знань. === | + | === Актуалізація опорних знань. === |
| | | |
| - Повторимо БУКВИ, які ви вже вивчили. Я читаю, ви уважно слухаєте, яка буква частіше повторюється, ту і викладаєте. | | - Повторимо БУКВИ, які ви вже вивчили. Я читаю, ви уважно слухаєте, яка буква частіше повторюється, ту і викладаєте. |
Строка 43: |
Строка 43: |
| Са - са - са - прилетіла оса. Су - су - су - не чіпайте осу. | | Са - са - са - прилетіла оса. Су - су - су - не чіпайте осу. |
| | | |
- | === Мотивація навчальної діяльності. === | + | === Мотивація навчальної діяльності. === |
| | | |
| Відгадайте загадку. | | Відгадайте загадку. |
Строка 53: |
Строка 53: |
| – Кого ви бачите?<br> – Скільки курочок ліворуч від півника?<br> – Скільки курочок праворуч?<br> – Опишіть півника.<br> | | – Кого ви бачите?<br> – Скільки курочок ліворуч від півника?<br> – Скільки курочок праворуч?<br> – Опишіть півника.<br> |
| | | |
- | === Слухання казки: === | + | === Слухання казки: === |
| | | |
- | Був собі котик і півник, та й побратались. От котикові треба іти по дрова, він і каже півникові: «Сядь же ти, півнику, на печі та їж калачі, а я піду по дрова; та як прийде лисичка, то не озивайсь!» Пішов. Коли ж біжить лисичка. «Півнику, братику, одчини! Півнику, братику, одчини! Як не одчинеш, оконце видеру, борщик виїм і тебе возьму». А півник каже: «То-ток, то-ток, не велів коток! То-ток, то-ток, не велів коток!» От лисичка оконце видрала, борщик виїла і півника взяла. Несе його, а він кличе котика — співає: Мій котику, Мій братику! Несе мене лиса За кленові ліса, За крутії гори, За бистрії води... От котик почув, прибіг, одняв півника і поніс додому та й каже знов: «Гляди ж, півнику, як прийде лисичка, не одкликайся, бо тепер я піду дальше!» Пішов. А лисичка вже й біжить. Стук-стук у віконце: «Півнику, братику, одчини! Як не одчинеш, оконце видеру, борщик виїм і тебе возьму!» А півник усе: «То-ток, то-ток, не велів коток!» От вона оконце видрала, борщик виїла і його взяла. Несе, а півник знову: Мій котику, Мій братику! Несе мене лиса За кленові ліса, За крутії гори, За бистрії води... Раз проспівав — не чує котик; він вдруге голосніше — котик прибіг, одняв його і поніс додому та й каже: «Тепер же я піду далеко-далеко, і хоч як уже будеш кричать — не почую; то вже мовчи, не озивайся до лисички!» Коли ж ізнов лисичка: «Півнику, братику, — каже, — одчини! Півнику, братику, одчини! Як не одчинеш, оконце видеру, борщик виїм і тебе возьму!» А півник: «То-ток, то-ток, не велів коток!» От лисичка оконце видрала, борщик виїла і його взяла. Несе, а півник співає — раз, вдруге, втретє... Котик не почув, а лисичка й понесла півника додому. Увечері приходить котик додому — нема півника. Він зажуривсь, а далі зробив собі бандурку, узяв мішок і молоток і пішов до лисиччиної хатки. Став і заграв: А в лиски-лиски новий двір, Чотири дочки — на вибір, П'ятий Пилипко, Та й той мій! Пилипко-липко, вийди на ринку — посмотри; Як бубни бубнять, як сурми сурмлять — погляди! А лисичка саме пекла палянички. От старша дочка лисиччина і каже: «Мамо, піду я подивлюсь: хто се так гарно грає, й паляничку возьму». А лисичка каже: «Іди!» І дала їй паляничку. Дочка пішла, а котик її — цок, та в лобок, та в мішок, та й знов став грать. От і друга дочка каже лисичці: «Піду і я, мамо!» Лисичка каже: «Іди, доню!» І їй дала паляничку, і ся пішла. А він і ту — цок, та в лобок... А після і третя дочка, і четверта. А Пилипко ждав-ждав і каже: «Піду я, мамо, зажену їх, — чого вони так забарились!» Пішов. А котик і його — цок, та в лобок, та в мішок. А послі в хату до лисички — і її убив, та тоді дивиться, що півник уже без стегенця, — витяг борщик, достав стегенце, притулив до півника та й поніс його додому. От вони живуть і хліб жують, і постолом добро возять.<br> <br> | + | Був собі котик і півник, та й побратались. От котикові треба іти по дрова, він і каже півникові: «Сядь же ти, півнику, на печі та їж калачі, а я піду по дрова; та як прийде лисичка, то не озивайсь!» Пішов. Коли ж біжить лисичка. «Півнику, братику, одчини! Півнику, братику, одчини! Як не одчинеш, оконце видеру, борщик виїм і тебе возьму». А півник каже: «То-ток, то-ток, не велів коток! То-ток, то-ток, не велів коток!» От лисичка оконце видрала, борщик виїла і півника взяла. Несе його, а він кличе котика — співає: Мій котику, Мій братику! Несе мене лиса За кленові ліса, За крутії гори, За бистрії води... От котик почув, прибіг, одняв півника і поніс додому та й каже знов: «Гляди ж, півнику, як прийде лисичка, не одкликайся, бо тепер я піду дальше!» Пішов. А лисичка вже й біжить. Стук-стук у віконце: «Півнику, братику, одчини! Як не одчинеш, оконце видеру, борщик виїм і тебе возьму!» А півник усе: «То-ток, то-ток, не велів коток!» От вона оконце видрала, борщик виїла і його взяла. Несе, а півник знову: Мій котику, Мій братику! Несе мене лиса За кленові ліса, За крутії гори, За бистрії води... Раз проспівав — не чує котик; він вдруге голосніше — котик прибіг, одняв його і поніс додому та й каже: «Тепер же я піду далеко-далеко, і хоч як уже будеш кричать — не почую; то вже мовчи, не озивайся до лисички!» Коли ж ізнов лисичка: «Півнику, братику, — каже, — одчини! Півнику, братику, одчини! Як не одчинеш, оконце видеру, борщик виїм і тебе возьму!» А півник: «То-ток, то-ток, не велів коток!» От лисичка оконце видрала, борщик виїла і його взяла. Несе, а півник співає — раз, вдруге, втретє... Котик не почув, а лисичка й понесла півника додому. Увечері приходить котик додому — нема півника. Він зажуривсь, а далі зробив собі бандурку, узяв мішок і молоток і пішов до лисиччиної хатки. Став і заграв: А в лиски-лиски новий двір, Чотири дочки — на вибір, П'ятий Пилипко, Та й той мій! Пилипко-липко, вийди на ринку — посмотри; Як бубни бубнять, як сурми сурмлять — погляди! А лисичка саме пекла палянички. От старша дочка лисиччина і каже: «Мамо, піду я подивлюсь: хто се так гарно грає, й паляничку возьму». А лисичка каже: «Іди!» І дала їй паляничку. Дочка пішла, а котик її — цок, та в лобок, та в мішок, та й знов став грать. От і друга дочка каже лисичці: «Піду і я, мамо!» Лисичка каже: «Іди, доню!» І їй дала паляничку, і ся пішла. А він і ту — цок, та в лобок... А після і третя дочка, і четверта. А Пилипко ждав-ждав і каже: «Піду я, мамо, зажену їх, — чого вони так забарились!» Пішов. А котик і його — цок, та в лобок, та в мішок. А послі в хату до лисички — і її убив, та тоді дивиться, що півник уже без стегенця, — витяг борщик, достав стегенце, притулив до півника та й поніс його додому. От вони живуть і хліб жують, і постолом добро возять.<br> <br> |
| | | |
| <br> | | <br> |
| | | |
- | === Розучування скоромовки === | + | === Розучування скоромовки === |
| | | |
| Пильно поле пильнували, перепелів пильнували | | Пильно поле пильнували, перепелів пильнували |
| | | |
- | === Фізкультхвилинка === | + | === Фізкультхвилинка === |
| | | |
| Ходить квочка коло кілочка, водить діток коло квіток. Квочка каже: Квок! Квок! Ось золотий кілок! | | Ходить квочка коло кілочка, водить діток коло квіток. Квочка каже: Квок! Квок! Ось золотий кілок! |
Строка 69: |
Строка 69: |
| <br> | | <br> |
| | | |
- | === Творчі вправи. Робота в групах. === | + | === Творчі вправи. Робота в групах. === |
| | | |
| Скласти речення з розрізаних слів. Прочитати його здивовани, запитуючи, радісно. | | Скласти речення з розрізаних слів. Прочитати його здивовани, запитуючи, радісно. |
Строка 77: |
Строка 77: |
| А на останок для вас сюрприз: http://www.youtube.com/watch?v=WetBQnmMHR0&feature=fvsr | | А на останок для вас сюрприз: http://www.youtube.com/watch?v=WetBQnmMHR0&feature=fvsr |
| | | |
- | === Підсумок уроку. === | + | === Підсумок уроку. === |
| | | |
| – Чи сподобався вам урок?<br> – Яке завдання було виконувати легко?<br> – А яке складно?<br> – Я дякую вам за співпрацю. Всього найкращого! <br> <br> | | – Чи сподобався вам урок?<br> – Яке завдання було виконувати легко?<br> – А яке складно?<br> – Я дякую вам за співпрацю. Всього найкращого! <br> <br> |
Версия 18:13, 26 августа 2011
Гіпермаркет Знань>>Українська мова>>Письмо. Читання. 1 клас. Повні уроки>> Українська мова:Звуки п, п´ Закріплення звукового значення букви . Повні уроки
Тема:
Звуки [п], [п´]. Закріплення звукового значення букви п, умінь читати з нею склади, слова і речення.
Мета.
Закріпити поняття про губні завжди тверді приголосні звуки; усвідомлено розпізнавати звук п, позначення його буквою «пе», вправляти у читанні слів, складів, речень. Розвивати фонематичний слух, уміння здійснювати звуко-буквені зіставлення, утворювати нові слова; мовленнєву компетенцію, виховувати інтерес до навчання, піклування про своє здоров'я; дружні стосунки.
Тип уроку:
формування та вдосконалення вмінь і навичок.
Організаційний момент:
http://www.youtube.com/watch?v=7o1pGfF29fI&feature=related Дітки давайте пригадаємо правила поведінки в школі.
Ось дзвінок вже дав наказ, до роботи, в добрий час.
Актуалізація опорних знань.
- Повторимо БУКВИ, які ви вже вивчили. Я читаю, ви уважно слухаєте, яка буква частіше повторюється, ту і викладаєте.
Перша зустріч
─ Хто така? – спитав художник – Малювати тебе можна? ─ «А»; будь ласка; мій портрет… ─ «А» велика – це намет… ─ Чи курінь, що на баштані… ─ «А» - не літера остання; Починаю алфавіт!.. Мій маляточкам привіт. А як звали лікаря чкий лікує всіх тварин? Дітки, скажіть будь ласка, як звати лікаря який лікував усіх звіряток? Так правильно це лікар Айболить. Давайте разом пригадаємо як вона починається: Добрий лікар Айболить! Він під деревом сидить. В нього може лікуватись
І корова, і вовчиха, І жучок, і черв'ячок, І ведмедиця!
Всіх зціляє в одну мить Добрий лікар Айболить! http://www.youtube.com/watch?v=eX79l9QCAR8 Відгадайте загадку.
Ось до класу всіх скликає Голосистий цей дзвінок.
І ми радо поспішаєм
Не в садок, а на ... (урок) А зараз ми переглянемо мультфільм, ваше завдання запам’ятатиякомога більше слів на букву У: http://www.youtube.com/watch?v=gjja_XzOtbA Придумайте слова з буквою О. Овал, сова, овочі, ожина, обруч, коло, оса, коса.
Запам’ятаємо чистомовку:
Са - са - са - прилетіла оса. Су - су - су - не чіпайте осу.
Мотивація навчальної діяльності.
Відгадайте загадку.
Він співає на паркані У червоному жупані й чобітку: Ку-ку-ріку! (Півень)
Попищали, попищали. Дружно просо подзьобали - і до матері стрибочком жовті збіглися клубочки, Заховались під крило, Наче їх і не було. Треба загадку кінчати, Ці клубочки – то ... (курчата) А їхня мати - ... (курка) Маємо ось таку гарну родину.
– Кого ви бачите? – Скільки курочок ліворуч від півника? – Скільки курочок праворуч? – Опишіть півника.
Слухання казки:
Був собі котик і півник, та й побратались. От котикові треба іти по дрова, він і каже півникові: «Сядь же ти, півнику, на печі та їж калачі, а я піду по дрова; та як прийде лисичка, то не озивайсь!» Пішов. Коли ж біжить лисичка. «Півнику, братику, одчини! Півнику, братику, одчини! Як не одчинеш, оконце видеру, борщик виїм і тебе возьму». А півник каже: «То-ток, то-ток, не велів коток! То-ток, то-ток, не велів коток!» От лисичка оконце видрала, борщик виїла і півника взяла. Несе його, а він кличе котика — співає: Мій котику, Мій братику! Несе мене лиса За кленові ліса, За крутії гори, За бистрії води... От котик почув, прибіг, одняв півника і поніс додому та й каже знов: «Гляди ж, півнику, як прийде лисичка, не одкликайся, бо тепер я піду дальше!» Пішов. А лисичка вже й біжить. Стук-стук у віконце: «Півнику, братику, одчини! Як не одчинеш, оконце видеру, борщик виїм і тебе возьму!» А півник усе: «То-ток, то-ток, не велів коток!» От вона оконце видрала, борщик виїла і його взяла. Несе, а півник знову: Мій котику, Мій братику! Несе мене лиса За кленові ліса, За крутії гори, За бистрії води... Раз проспівав — не чує котик; він вдруге голосніше — котик прибіг, одняв його і поніс додому та й каже: «Тепер же я піду далеко-далеко, і хоч як уже будеш кричать — не почую; то вже мовчи, не озивайся до лисички!» Коли ж ізнов лисичка: «Півнику, братику, — каже, — одчини! Півнику, братику, одчини! Як не одчинеш, оконце видеру, борщик виїм і тебе возьму!» А півник: «То-ток, то-ток, не велів коток!» От лисичка оконце видрала, борщик виїла і його взяла. Несе, а півник співає — раз, вдруге, втретє... Котик не почув, а лисичка й понесла півника додому. Увечері приходить котик додому — нема півника. Він зажуривсь, а далі зробив собі бандурку, узяв мішок і молоток і пішов до лисиччиної хатки. Став і заграв: А в лиски-лиски новий двір, Чотири дочки — на вибір, П'ятий Пилипко, Та й той мій! Пилипко-липко, вийди на ринку — посмотри; Як бубни бубнять, як сурми сурмлять — погляди! А лисичка саме пекла палянички. От старша дочка лисиччина і каже: «Мамо, піду я подивлюсь: хто се так гарно грає, й паляничку возьму». А лисичка каже: «Іди!» І дала їй паляничку. Дочка пішла, а котик її — цок, та в лобок, та в мішок, та й знов став грать. От і друга дочка каже лисичці: «Піду і я, мамо!» Лисичка каже: «Іди, доню!» І їй дала паляничку, і ся пішла. А він і ту — цок, та в лобок... А після і третя дочка, і четверта. А Пилипко ждав-ждав і каже: «Піду я, мамо, зажену їх, — чого вони так забарились!» Пішов. А котик і його — цок, та в лобок, та в мішок. А послі в хату до лисички — і її убив, та тоді дивиться, що півник уже без стегенця, — витяг борщик, достав стегенце, притулив до півника та й поніс його додому. От вони живуть і хліб жують, і постолом добро возять.
Розучування скоромовки
Пильно поле пильнували, перепелів пильнували
Фізкультхвилинка
Ходить квочка коло кілочка, водить діток коло квіток. Квочка каже: Квок! Квок! Ось золотий кілок!
Творчі вправи. Робота в групах.
Скласти речення з розрізаних слів. Прочитати його здивовани, запитуючи, радісно.
І СІЛО СОНЦЕ НА СОСНУ. ІІ НА КИЛИМ РОЗСИПАЛИ СЛИВИ. ІІІ НА НИВІ ІВАН.
А на останок для вас сюрприз: http://www.youtube.com/watch?v=WetBQnmMHR0&feature=fvsr
Підсумок уроку.
– Чи сподобався вам урок? – Яке завдання було виконувати легко? – А яке складно? – Я дякую вам за співпрацю. Всього найкращого!
Список використаних джерел: Урок з української мови для учнів початкової школи.Святченко Ольга Миколаївна,учитель початкових класів.Костянтинівська спеціалізована школа Смілянського району Черкаської обл. Читаночка. Післябукварик (посібник)Вашуленко М.С.,Захарійчук М.Д.,Науменко В.О.Видавництво: Мальва-ОСО — 2009 р. "Українська енциклопедія" імені М. П. Бажана. Буквар (підручник) Прищепа К.С.,Колесниченко В.І.Видавництво: Форум, Генеза. — 2009 р. Мова для першокласника Василенко М.С.Видавництво:Освіта. — 2009 р. Відредаговано і надіслано Пилипенко В.В.
Над уроком працювали Святченко О. М. Балема Г.О. Пилипенко В.В.
Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на Образовательном форуме, где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав блог, Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, но и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. Гильдия Лидеров Образования открывает двери для специалистов высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ.
Предмети > Українська мова > Українська мова 1 клас
|