Система и окружающая среда — Гипермаркет знаний

KNOWLEDGE HYPERMARKET

Система и окружающая среда

 		Версия 11:59, 23 ноября 2011 (просмотреть исходный код)
User16  (Обсуждение | вклад)
 (Новая страница: «<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Информатика, 7 класс, Систе...»)
← Предыдущая правка
		Версия 12:35, 23 ноября 2011 (просмотреть исходный код)
User16  (Обсуждение | вклад) 
Следующая правка →
		
Строка 5:
Строка 5:
 <br>    <br>  
  
- § 1.7. Система и окружающая среда<br><br>Выделив некоторую систему из окружающей среды, мы как бы проводим вокруг нее замкнутую границу, за пределами которой остаются не вошедшие в систему объекты. Эти объекты оказывают влияние на систему. Сама система также оказывает влияние на окружающую среду. Поэтому говорят, что система и среда взаимодействуют между собой.<br><br>Рассмотрим в качестве системы ученический коллектив одного класса. Весь остальной коллектив школы будет относиться к среде этой системы.<br><br>Воздействия среды на систему называют входами системы, а воздействия системы на среду — выходами системы. На рис. 1.17 эти связи изображены стрелками.<br><br>Рис. 1.17<br><br>Для всякой системы можно перечислить множество входов и выходов.<br><br>Например, дерево можно выделить из окружающей среды как систему, состоящую из корня, ствола, веток и листьев (рис. 1.18).<br>&nbsp;<br>карт <br><br>Входы этой системы - вода, солнечный свет, углекислый газ, минеральные вещества и т. д. Выходы — кислород, тень от кроны, древесина, молодые побеги и многое другое (рис. 1.19). <br><br>карт<br>&nbsp;<br>Для большинства реальных систем список входов/выходов бесконечен.<br><br>Очень часто человек не знает, как «внутри» устроена система, с которой он имеет дело. Человеку куда важнее знать, к каким результатам на выходе приведут определенные воздействия на входе системы. В таких случаях говорят, что система рассматривается как «черный ящик».<br><br>карт<br><br>Представить некоторую систему в виде черного ящика — это значит указать ее входы и выходы, а также зависимость между ними. Такое описание позволяет целенаправленно использовать данную систему. Например, всякие инструкции для пользователей сложной бытовой<br>техники являются описаниями черного ящика. В них объясняется, что нужно сделать на входе (включить, нажать, повернуть и пр.), чтобы достичь определенного результата на выходе (постирать белье, получить фруктовый сок, выполнить вычисления и пр.). Однако что при этом происходит «внутри», не объясняется. <br><br>Коротко о главном<br><br>Система и среда взаимодействуют между собой. Воздействия среды на систему называют входами системы, а воздействия системы на среду — выходами системы.<br><br>Очень часто человек не знает, как «внутри» устроена система, с которой он имеет дело. Человеку куда важнее знать, к каким результатам на выходе приведут определенные воздействия на входе системы. В таких случаях говорят, что система рассматривается как «черный ящик».<br><br>Представить некоторую систему в виде черного ящика, это значит указать ее входы и выходы, а также зависимость между ними. Такое описание позволяет целенаправленно использовать данную систему.<br><br>Вопросы и задания<br><br>1. Рассматривая объект «телевизор» как систему, выберите для нее из предложенного подходящие входы и выходы:<br><br>• свет;<br>• звук;<br>• электромагнитные волны;<br>• электроэнергия;<br>• мускульная сила человека;<br>• изображение;<br>• цвет;<br>• пыль;<br>• грязь;<br>• тепло;<br>• холод;<br>• регулятор громкости;<br>• кнопка включения/выключения;<br>• стоимость.<br><br>2. Укажите входы и выходы для системы «утюг».<br><br>3. Приведите свой пример взаимодействия системы и среды. Укажите входы и выходы системы. <br><br>4. Объясните смысл выражения «черный ящик». С какими «черными ящиками» человек сталкивается в быту?<br><br>5. Дайте описание систем «автомобиль», «урок», «магнитофон» как черных ящиков.<br><br>6. Некий «черный ящик» можно настроить на десять программ преобразования информации. В результате изучения его работы получены протоколы испытаний, описывающие входы и соответствующие им выходы системы. Необходимо определить тип входной информации (числовая, текстовая, символьная) и правило ее преобразования.<br><br>табл 6х2<br><br>а)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Вход&nbsp;&nbsp; &nbsp;9&nbsp;&nbsp; &nbsp;Ура&nbsp;&nbsp; &nbsp;45&nbsp;&nbsp; &nbsp;235&nbsp;&nbsp; &nbsp;3100<br>&nbsp;&nbsp; &nbsp;Выход&nbsp;&nbsp; &nbsp;18&nbsp;&nbsp; &nbsp;Не могу&nbsp;&nbsp; &nbsp;90&nbsp;&nbsp; &nbsp;9 •<br>&lt;&nbsp;&nbsp; &nbsp;6200<br>&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;<br>б)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Вход&nbsp;&nbsp; &nbsp;9&nbsp;&nbsp; &nbsp;А&nbsp;&nbsp; &nbsp;45&nbsp;&nbsp; &nbsp;235&nbsp;&nbsp; &nbsp;6201 j<br>&nbsp;&nbsp; &nbsp;Выход&nbsp;&nbsp; &nbsp;9&nbsp;&nbsp; &nbsp;Не могу&nbsp;&nbsp; &nbsp;9&nbsp;&nbsp; &nbsp;10&nbsp;&nbsp; &nbsp;9 ¦<br><br>&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;<br>в)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Вход&nbsp;&nbsp; &nbsp;9&nbsp;&nbsp; &nbsp;ХА&nbsp;&nbsp; &nbsp;45&nbsp;&nbsp; &nbsp;128&nbsp;&nbsp; &nbsp;620<br>&nbsp;&nbsp; &nbsp;Выход&nbsp;&nbsp; &nbsp;1001&nbsp;&nbsp; &nbsp;Не могу&nbsp;&nbsp; &nbsp;101101&nbsp;&nbsp; &nbsp;10000000&nbsp;&nbsp; &nbsp;9 ¦<br>&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;<br>г)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Вход&nbsp;&nbsp; &nbsp;9&nbsp;&nbsp; &nbsp;А&nbsp;&nbsp; &nbsp;256&nbsp;&nbsp; &nbsp;235&nbsp;&nbsp; &nbsp;1025<br>&nbsp;&nbsp; &nbsp;Выход&nbsp;&nbsp; &nbsp;4 1&nbsp;&nbsp; &nbsp;Не могу&nbsp;&nbsp; &nbsp;128&nbsp;&nbsp; &nbsp;9 «&nbsp;&nbsp; &nbsp;512<br><br><br>Вход&nbsp;&nbsp; &nbsp;9&nbsp;&nbsp; &nbsp;А&nbsp;&nbsp; &nbsp;256&nbsp;&nbsp; &nbsp;235&nbsp;&nbsp; &nbsp;1025<br>^Выход&nbsp;&nbsp; &nbsp;4&nbsp;&nbsp; &nbsp;Не могу&nbsp;&nbsp; &nbsp;1&nbsp;&nbsp; &nbsp;9<br>9&nbsp;&nbsp; &nbsp;0<br><br><br>Вход 9&nbsp;&nbsp; &nbsp;А&nbsp;&nbsp; &nbsp;7 «Б»&nbsp;&nbsp; &nbsp;Ура! 2 окна 1<br>Выход&nbsp;&nbsp; &nbsp;0&nbsp;&nbsp; &nbsp;1 И&nbsp;&nbsp; &nbsp;9<br>а&nbsp;&nbsp; &nbsp;4 J<br>е)<br><br><br>Вход&nbsp;&nbsp; &nbsp;7 «А»&nbsp;&nbsp; &nbsp;7 «Б»&nbsp;&nbsp; &nbsp;256&nbsp;&nbsp; &nbsp;Фыва&nbsp;&nbsp; &nbsp;картина<br>[Выход&nbsp;&nbsp; &nbsp;1&nbsp;&nbsp; &nbsp;0&nbsp;&nbsp; &nbsp;0&nbsp;&nbsp; &nbsp;9 ¦&nbsp;&nbsp; &nbsp;3<br>ж)<br><br><br>Вход&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;123&nbsp;&nbsp; &nbsp;принтер&nbsp;&nbsp; &nbsp;ми12лд&nbsp;&nbsp; &nbsp;8 бит П<br>[Выход&nbsp;&nbsp; &nbsp;|9&nbsp;&nbsp; &nbsp;13&nbsp;&nbsp; &nbsp;питр&nbsp;&nbsp; &nbsp;м1л&nbsp;&nbsp; &nbsp;9<br>i<br><br><br>Вход&nbsp;&nbsp; &nbsp;9&nbsp;&nbsp; &nbsp;весна&nbsp;&nbsp; &nbsp;принтер&nbsp;&nbsp; &nbsp;Ястреб&nbsp;&nbsp; &nbsp;монитор<br>у . • . •<br>Выход&nbsp;&nbsp; &nbsp;Не могу&nbsp;&nbsp; &nbsp;е&nbsp;&nbsp; &nbsp;И&nbsp;&nbsp; &nbsp;Я&nbsp;&nbsp; &nbsp;9 ¦<br>и)<br><br><br><br><br><br> + '''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; § 1.7. Система и окружающая среда'''<br><br>Выделив некоторую систему из окружающей среды, мы как бы проводим вокруг нее замкнутую границу, за пределами которой остаются не вошедшие в систему объекты. Эти объекты оказывают влияние на систему. Сама система также оказывает влияние на окружающую среду. Поэтому говорят, что система и среда взаимодействуют между собой.
  +  
  + Рассмотрим в качестве системы ученический коллектив одного класса. Весь остальной коллектив школы будет относиться к среде этой системы.
  +  
  + Воздействия среды на систему называют входами системы, а воздействия системы на среду — выходами системы. На рис. 1.17 эти связи изображены стрелками.<br><br>Рис. 1.17<br><br>Для всякой системы можно перечислить множество входов и выходов.
  +  
  + Например, дерево можно выделить из окружающей среды как систему, состоящую из корня, ствола, веток и листьев (рис. 1.18).<br>&nbsp;<br>карт <br><br>Входы этой системы - вода, солнечный свет, углекислый газ, минеральные вещества и т. д. Выходы — кислород, тень от кроны, древесина, молодые побеги и многое другое (рис. 1.19). <br><br>карт<br>&nbsp;<br>Для большинства реальных систем список входов/выходов бесконечен.
  +  
  + Очень часто человек не знает, как «внутри» устроена система, с которой он имеет дело. Человеку куда важнее знать, к каким результатам на выходе приведут определенные воздействия на входе системы. В таких случаях говорят, что система рассматривается как «черный ящик».<br><br>карт<br><br>Представить некоторую систему в виде черного ящика — это значит указать ее входы и выходы, а также зависимость между ними. Такое описание позволяет целенаправленно использовать данную систему. Например, всякие инструкции для пользователей сложной бытовой техники являются описаниями черного ящика. В них объясняется, что нужно сделать на входе (включить, нажать, повернуть и пр.), чтобы достичь определенного результата на выходе (постирать белье, получить фруктовый сок, выполнить вычисления и пр.). Однако что при этом происходит «внутри», не объясняется. <br>'''<br>Коротко о главном'''<br><br>Система и среда взаимодействуют между собой. Воздействия среды на систему называют входами системы, а воздействия системы на среду — выходами системы.
  +  
  + Очень часто человек не знает, как «внутри» устроена система, с которой он имеет дело. Человеку куда важнее знать, к каким результатам на выходе приведут определенные воздействия на входе системы. В таких случаях говорят, что система рассматривается как «черный ящик».
  +  
  + Представить некоторую систему в виде черного ящика, это значит указать ее входы и выходы, а также зависимость между ними. Такое описание позволяет целенаправленно использовать данную систему.<br><br>'''Вопросы и задания'''<br><br>1. Рассматривая объект «телевизор» как систему, выберите для нее из предложенного подходящие входы и выходы:<br><br>• свет;<br>• звук;<br>• электромагнитные волны;<br>• электроэнергия;<br>• мускульная сила человека;<br>• изображение;<br>• цвет;<br>• пыль;<br>• грязь;<br>• тепло;<br>• холод;<br>• регулятор громкости;<br>• кнопка включения/выключения;<br>• стоимость.<br><br>2. Укажите входы и выходы для системы «утюг».
  +  
  + 3. Приведите свой пример взаимодействия системы и среды. Укажите входы и выходы системы.  
  +  
  + 4. Объясните смысл выражения «черный ящик». С какими «черными ящиками» человек сталкивается в быту?
  +  
  + 5. Дайте описание систем «автомобиль», «урок», «магнитофон» как черных ящиков.
  +  
  + 6. Некий «черный ящик» можно настроить на десять программ преобразования информации. В результате изучения его работы получены протоколы испытаний, описывающие входы и соответствующие им выходы системы. Необходимо определить тип входной информации (числовая, текстовая, символьная) и правило ее преобразования.<br>
  +  
  + а)
  +  
  + {| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" style="width: 375px; height: 45px;"
  + |-
  + | &nbsp;&nbsp;&nbsp; Вход
  + | &nbsp;&nbsp;&nbsp; 9
  + | &nbsp;&nbsp;&nbsp; Ура
  + | &nbsp;&nbsp;&nbsp; 45
  + | &nbsp;&nbsp;&nbsp; 235
  + | &nbsp;&nbsp;&nbsp; 3100
  + |-
  + | &nbsp;&nbsp;&nbsp; Выход
  + | &nbsp;&nbsp;&nbsp; 18
  + | &nbsp;&nbsp;&nbsp; Не могу
  + | &nbsp;&nbsp;&nbsp; 90
  + | &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ?
  + | &nbsp;&nbsp;&nbsp; 6200
  + |}
  +  
  + &nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>б)&nbsp;&nbsp; &nbsp;
  +  
  + {| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" style="width: 377px; height: 45px;"
  + |-
  + | &nbsp;&nbsp;&nbsp; Вход
  + | &nbsp;&nbsp;&nbsp; 9
  + | &nbsp;&nbsp;&nbsp; А
  + | &nbsp;&nbsp;&nbsp; 45
  + | &nbsp;&nbsp;&nbsp; 235 <br>
  + | &nbsp;&nbsp; 6201
  + |-
  + | &nbsp;&nbsp;&nbsp; Выход
  + | &nbsp;&nbsp;&nbsp; 9
  + | &nbsp;&nbsp;&nbsp; Не могу
  + | &nbsp;&nbsp;&nbsp; 9
  + | &nbsp;&nbsp;&nbsp; 10
  + | &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ?
  + |}
  +  
  + &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
  + <br>
  + в)&nbsp;&nbsp; 
  +  
  + &nbsp;
  +  
  +  
  +  
  + &nbsp;&nbsp;&nbsp; Вход&nbsp;&nbsp; &nbsp;9&nbsp;&nbsp; &nbsp;ХА&nbsp;&nbsp; &nbsp;45&nbsp;&nbsp; &nbsp;128&nbsp;&nbsp; &nbsp;620<br>&nbsp;&nbsp; &nbsp;Выход&nbsp;&nbsp; &nbsp;1001&nbsp;&nbsp; &nbsp;Не могу&nbsp;&nbsp; &nbsp;101101&nbsp;&nbsp; &nbsp;10000000&nbsp;&nbsp; &nbsp;9 ¦<br>&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;<br>г)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Вход&nbsp;&nbsp; &nbsp;9&nbsp;&nbsp; &nbsp;А&nbsp;&nbsp; &nbsp;256&nbsp;&nbsp; &nbsp;235&nbsp;&nbsp; &nbsp;1025<br>&nbsp;&nbsp; &nbsp;Выход&nbsp;&nbsp; &nbsp;4 1&nbsp;&nbsp; &nbsp;Не могу&nbsp;&nbsp; &nbsp;128&nbsp;&nbsp; &nbsp;9 «&nbsp;&nbsp; &nbsp;512<br><br><br>Вход&nbsp;&nbsp; &nbsp;9&nbsp;&nbsp; &nbsp;А&nbsp;&nbsp; &nbsp;256&nbsp;&nbsp; &nbsp;235&nbsp;&nbsp; &nbsp;1025<br>^Выход&nbsp;&nbsp; &nbsp;4&nbsp;&nbsp; &nbsp;Не могу&nbsp;&nbsp; &nbsp;1&nbsp;&nbsp; &nbsp;9<br>9&nbsp;&nbsp; &nbsp;0<br><br><br>Вход 9&nbsp;&nbsp; &nbsp;А&nbsp;&nbsp; &nbsp;7 «Б»&nbsp;&nbsp; &nbsp;Ура! 2 окна 1<br>Выход&nbsp;&nbsp; &nbsp;0&nbsp;&nbsp; &nbsp;1 И&nbsp;&nbsp; &nbsp;9<br>а&nbsp;&nbsp; &nbsp;4 J<br>е)<br><br><br>Вход&nbsp;&nbsp; &nbsp;7 «А»&nbsp;&nbsp; &nbsp;7 «Б»&nbsp;&nbsp; &nbsp;256&nbsp;&nbsp; &nbsp;Фыва&nbsp;&nbsp; &nbsp;картина<br>[Выход&nbsp;&nbsp; &nbsp;1&nbsp;&nbsp; &nbsp;0&nbsp;&nbsp; &nbsp;0&nbsp;&nbsp; &nbsp;9 ¦&nbsp;&nbsp; &nbsp;3<br>ж)<br><br><br>Вход&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;123&nbsp;&nbsp; &nbsp;принтер&nbsp;&nbsp; &nbsp;ми12лд&nbsp;&nbsp; &nbsp;8 бит П<br>[Выход&nbsp;&nbsp; &nbsp;|9&nbsp;&nbsp; &nbsp;13&nbsp;&nbsp; &nbsp;питр&nbsp;&nbsp; &nbsp;м1л&nbsp;&nbsp; &nbsp;9<br>i<br><br><br>Вход&nbsp;&nbsp; &nbsp;9&nbsp;&nbsp; &nbsp;весна&nbsp;&nbsp; &nbsp;принтер&nbsp;&nbsp; &nbsp;Ястреб&nbsp;&nbsp; &nbsp;монитор<br>у . • . •<br>Выход&nbsp;&nbsp; &nbsp;Не могу&nbsp;&nbsp; &nbsp;е&nbsp;&nbsp; &nbsp;И&nbsp;&nbsp; &nbsp;Я&nbsp;&nbsp; &nbsp;9 ¦<br>и)<br><br><br><br><br><br>  
  
 <br>    <br>  

Версия 12:35, 23 ноября 2011
 
Гипермаркет знаний>>Информатика >>Информатика 7 класс>> Система и окружающая среда 

 
                                                                       § 1.7. Система и окружающая среда

Выделив некоторую систему из окружающей среды, мы как бы проводим вокруг нее замкнутую границу, за пределами которой остаются не вошедшие в систему объекты. Эти объекты оказывают влияние на систему. Сама система также оказывает влияние на окружающую среду. Поэтому говорят, что система и среда взаимодействуют между собой.
Рассмотрим в качестве системы ученический коллектив одного класса. Весь остальной коллектив школы будет относиться к среде этой системы.
Воздействия среды на систему называют входами системы, а воздействия системы на среду — выходами системы. На рис. 1.17 эти связи изображены стрелками.

Рис. 1.17

Для всякой системы можно перечислить множество входов и выходов.
Например, дерево можно выделить из окружающей среды как систему, состоящую из корня, ствола, веток и листьев (рис. 1.18).
 
карт 

Входы этой системы - вода, солнечный свет, углекислый газ, минеральные вещества и т. д. Выходы — кислород, тень от кроны, древесина, молодые побеги и многое другое (рис. 1.19). 

карт
 
Для большинства реальных систем список входов/выходов бесконечен.
Очень часто человек не знает, как «внутри» устроена система, с которой он имеет дело. Человеку куда важнее знать, к каким результатам на выходе приведут определенные воздействия на входе системы. В таких случаях говорят, что система рассматривается как «черный ящик».

карт

Представить некоторую систему в виде черного ящика — это значит указать ее входы и выходы, а также зависимость между ними. Такое описание позволяет целенаправленно использовать данную систему. Например, всякие инструкции для пользователей сложной бытовой техники являются описаниями черного ящика. В них объясняется, что нужно сделать на входе (включить, нажать, повернуть и пр.), чтобы достичь определенного результата на выходе (постирать белье, получить фруктовый сок, выполнить вычисления и пр.). Однако что при этом происходит «внутри», не объясняется. 

Коротко о главном

Система и среда взаимодействуют между собой. Воздействия среды на систему называют входами системы, а воздействия системы на среду — выходами системы.
Очень часто человек не знает, как «внутри» устроена система, с которой он имеет дело. Человеку куда важнее знать, к каким результатам на выходе приведут определенные воздействия на входе системы. В таких случаях говорят, что система рассматривается как «черный ящик».
Представить некоторую систему в виде черного ящика, это значит указать ее входы и выходы, а также зависимость между ними. Такое описание позволяет целенаправленно использовать данную систему.

Вопросы и задания

1. Рассматривая объект «телевизор» как систему, выберите для нее из предложенного подходящие входы и выходы:

• свет;
• звук;
• электромагнитные волны;
• электроэнергия;
• мускульная сила человека;
• изображение;
• цвет;
• пыль;
• грязь;
• тепло;
• холод;
• регулятор громкости;
• кнопка включения/выключения;
• стоимость.

2. Укажите входы и выходы для системы «утюг».
3. Приведите свой пример взаимодействия системы и среды. Укажите входы и выходы системы. 
4. Объясните смысл выражения «черный ящик». С какими «черными ящиками» человек сталкивается в быту?
5. Дайте описание систем «автомобиль», «урок», «магнитофон» как черных ящиков.
6. Некий «черный ящик» можно настроить на десять программ преобразования информации. В результате изучения его работы получены протоколы испытаний, описывающие входы и соответствующие им выходы системы. Необходимо определить тип входной информации (числовая, текстовая, символьная) и правило ее преобразования.

а)




     Вход
     9
     Ура
     45
     235
     3100


     Выход
     18
     Не могу
     90
       ?
     6200

           
б)    




     Вход
     9
     А
     45
     235 

    6201


     Выход
     9
     Не могу
     9
     10
       ?

                   


в)   
 


    Вход    9    ХА    45    128    620
    Выход    1001    Не могу    101101    10000000    9 ¦
                        
г)    Вход    9    А    256    235    1025
    Выход    4 1    Не могу    128    9 «    512


Вход    9    А    256    235    1025
^Выход    4    Не могу    1    9
9    0


Вход 9    А    7 «Б»    Ура! 2 окна 1
Выход    0    1 И    9
а    4 J
е)


Вход    7 «А»    7 «Б»    256    Фыва    картина
[Выход    1    0    0    9 ¦    3
ж)


Вход        123    принтер    ми12лд    8 бит П
[Выход    |9    13    питр    м1л    9
i


Вход    9    весна    принтер    Ястреб    монитор
у . • . •
Выход    Не могу    е    И    Я    9 ¦
и)





 

 
Босова Л. Л., Информатика и ИКТ : учебник для 7 класса Л. Л. Босова. М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010. 229 с. : ил. 

 
 

Содержание урока
 конспект урока
 опорный каркас  
 презентация урока
 акселеративные методы 
 интерактивные технологии 

Практика
 задачи и упражнения 
 самопроверка
 практикумы, тренинги, кейсы, квесты
 домашние задания
 дискуссионные вопросы
 риторические вопросы от учеников

Иллюстрации
 аудио-, видеоклипы и мультимедиа 
 фотографии, картинки 
 графики, таблицы, схемы
 юмор, анекдоты, приколы, комиксы
 притчи, поговорки, кроссворды, цитаты

Дополнения
 рефераты
 статьи 
 фишки для любознательных 
 шпаргалки 
 учебники основные и дополнительные
 словарь терминов                          
 прочие 

Совершенствование учебников и уроков
 исправление ошибок в учебнике
 обновление фрагмента в учебнике 
 элементы новаторства на уроке 
 замена устаревших знаний новыми 

Только для учителей
 идеальные уроки 
 календарный план на год  
 методические рекомендации  
 программы
 обсуждения


Интегрированные уроки



 
Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам. 
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.

Источник — «http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A1%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0_%D0%B8_%D0%BE%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B0»
@@ Строка 5: / Строка 5: @@
 <br>
-§ 1.7. Система и окружающая среда<br><br>Выделив некоторую систему из окружающей среды, мы как бы проводим вокруг нее замкнутую границу, за пределами которой остаются не вошедшие в систему объекты. Эти объекты оказывают влияние на систему. Сама система также оказывает влияние на окружающую среду. Поэтому говорят, что система и среда взаимодействуют между собой.<br><br>Рассмотрим в качестве системы ученический коллектив одного класса. Весь остальной коллектив школы будет относиться к среде этой системы.<br><br>Воздействия среды на систему называют входами системы, а воздействия системы на среду — выходами системы. На рис. 1.17 эти связи изображены стрелками.<br><br>Рис. 1.17<br><br>Для всякой системы можно перечислить множество входов и выходов.<br><br>Например, дерево можно выделить из окружающей среды как систему, состоящую из корня, ствола, веток и листьев (рис. 1.18).<br>&nbsp;<br>карт <br><br>Входы этой системы - вода, солнечный свет, углекислый газ, минеральные вещества и т. д. Выходы — кислород, тень от кроны, древесина, молодые побеги и многое другое (рис. 1.19). <br><br>карт<br>&nbsp;<br>Для большинства реальных систем список входов/выходов бесконечен.<br><br>Очень часто человек не знает, как «внутри» устроена система, с которой он имеет дело. Человеку куда важнее знать, к каким результатам на выходе приведут определенные воздействия на входе системы. В таких случаях говорят, что система рассматривается как «черный ящик».<br><br>карт<br><br>Представить некоторую систему в виде черного ящика — это значит указать ее входы и выходы, а также зависимость между ними. Такое описание позволяет целенаправленно использовать данную систему. Например, всякие инструкции для пользователей сложной бытовой<br>техники являются описаниями черного ящика. В них объясняется, что нужно сделать на входе (включить, нажать, повернуть и пр.), чтобы достичь определенного результата на выходе (постирать белье, получить фруктовый сок, выполнить вычисления и пр.). Однако что при этом происходит «внутри», не объясняется. <br><br>Коротко о главном<br><br>Система и среда взаимодействуют между собой. Воздействия среды на систему называют входами системы, а воздействия системы на среду — выходами системы.<br><br>Очень часто человек не знает, как «внутри» устроена система, с которой он имеет дело. Человеку куда важнее знать, к каким результатам на выходе приведут определенные воздействия на входе системы. В таких случаях говорят, что система рассматривается как «черный ящик».<br><br>Представить некоторую систему в виде черного ящика, это значит указать ее входы и выходы, а также зависимость между ними. Такое описание позволяет целенаправленно использовать данную систему.<br><br>Вопросы и задания<br><br>1. Рассматривая объект «телевизор» как систему, выберите для нее из предложенного подходящие входы и выходы:<br><br>• свет;<br>• звук;<br>• электромагнитные волны;<br>• электроэнергия;<br>• мускульная сила человека;<br>• изображение;<br>• цвет;<br>• пыль;<br>• грязь;<br>• тепло;<br>• холод;<br>• регулятор громкости;<br>• кнопка включения/выключения;<br>• стоимость.<br><br>2. Укажите входы и выходы для системы «утюг».<br><br>3. Приведите свой пример взаимодействия системы и среды. Укажите входы и выходы системы. <br><br>4. Объясните смысл выражения «черный ящик». С какими «черными ящиками» человек сталкивается в быту?<br><br>5. Дайте описание систем «автомобиль», «урок», «магнитофон» как черных ящиков.<br><br>6. Некий «черный ящик» можно настроить на десять программ преобразования информации. В результате изучения его работы получены протоколы испытаний, описывающие входы и соответствующие им выходы системы. Необходимо определить тип входной информации (числовая, текстовая, символьная) и правило ее преобразования.<br><br>табл 6х2<br><br>а)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Вход&nbsp;&nbsp; &nbsp;9&nbsp;&nbsp; &nbsp;Ура&nbsp;&nbsp; &nbsp;45&nbsp;&nbsp; &nbsp;235&nbsp;&nbsp; &nbsp;3100<br>&nbsp;&nbsp; &nbsp;Выход&nbsp;&nbsp; &nbsp;18&nbsp;&nbsp; &nbsp;Не могу&nbsp;&nbsp; &nbsp;90&nbsp;&nbsp; &nbsp;9 •<br>&lt;&nbsp;&nbsp; &nbsp;6200<br>&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;<br>б)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Вход&nbsp;&nbsp; &nbsp;9&nbsp;&nbsp; &nbsp;А&nbsp;&nbsp; &nbsp;45&nbsp;&nbsp; &nbsp;235&nbsp;&nbsp; &nbsp;6201 j<br>&nbsp;&nbsp; &nbsp;Выход&nbsp;&nbsp; &nbsp;9&nbsp;&nbsp; &nbsp;Не могу&nbsp;&nbsp; &nbsp;9&nbsp;&nbsp; &nbsp;10&nbsp;&nbsp; &nbsp;9 ¦<br><br>&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;<br>в)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Вход&nbsp;&nbsp; &nbsp;9&nbsp;&nbsp; &nbsp;ХА&nbsp;&nbsp; &nbsp;45&nbsp;&nbsp; &nbsp;128&nbsp;&nbsp; &nbsp;620<br>&nbsp;&nbsp; &nbsp;Выход&nbsp;&nbsp; &nbsp;1001&nbsp;&nbsp; &nbsp;Не могу&nbsp;&nbsp; &nbsp;101101&nbsp;&nbsp; &nbsp;10000000&nbsp;&nbsp; &nbsp;9 ¦<br>&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;<br>г)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Вход&nbsp;&nbsp; &nbsp;9&nbsp;&nbsp; &nbsp;А&nbsp;&nbsp; &nbsp;256&nbsp;&nbsp; &nbsp;235&nbsp;&nbsp; &nbsp;1025<br>&nbsp;&nbsp; &nbsp;Выход&nbsp;&nbsp; &nbsp;4 1&nbsp;&nbsp; &nbsp;Не могу&nbsp;&nbsp; &nbsp;128&nbsp;&nbsp; &nbsp;9 «&nbsp;&nbsp; &nbsp;512<br><br><br>Вход&nbsp;&nbsp; &nbsp;9&nbsp;&nbsp; &nbsp;А&nbsp;&nbsp; &nbsp;256&nbsp;&nbsp; &nbsp;235&nbsp;&nbsp; &nbsp;1025<br>^Выход&nbsp;&nbsp; &nbsp;4&nbsp;&nbsp; &nbsp;Не могу&nbsp;&nbsp; &nbsp;1&nbsp;&nbsp; &nbsp;9<br>9&nbsp;&nbsp; &nbsp;0<br><br><br>Вход 9&nbsp;&nbsp; &nbsp;А&nbsp;&nbsp; &nbsp;7 «Б»&nbsp;&nbsp; &nbsp;Ура! 2 окна 1<br>Выход&nbsp;&nbsp; &nbsp;0&nbsp;&nbsp; &nbsp;1 И&nbsp;&nbsp; &nbsp;9<br>а&nbsp;&nbsp; &nbsp;4 J<br>е)<br><br><br>Вход&nbsp;&nbsp; &nbsp;7 «А»&nbsp;&nbsp; &nbsp;7 «Б»&nbsp;&nbsp; &nbsp;256&nbsp;&nbsp; &nbsp;Фыва&nbsp;&nbsp; &nbsp;картина<br>[Выход&nbsp;&nbsp; &nbsp;1&nbsp;&nbsp; &nbsp;0&nbsp;&nbsp; &nbsp;0&nbsp;&nbsp; &nbsp;9 ¦&nbsp;&nbsp; &nbsp;3<br>ж)<br><br><br>Вход&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;123&nbsp;&nbsp; &nbsp;принтер&nbsp;&nbsp; &nbsp;ми12лд&nbsp;&nbsp; &nbsp;8 бит П<br>[Выход&nbsp;&nbsp; &nbsp;|9&nbsp;&nbsp; &nbsp;13&nbsp;&nbsp; &nbsp;питр&nbsp;&nbsp; &nbsp;м1л&nbsp;&nbsp; &nbsp;9<br>i<br><br><br>Вход&nbsp;&nbsp; &nbsp;9&nbsp;&nbsp; &nbsp;весна&nbsp;&nbsp; &nbsp;принтер&nbsp;&nbsp; &nbsp;Ястреб&nbsp;&nbsp; &nbsp;монитор<br>у . • . •<br>Выход&nbsp;&nbsp; &nbsp;Не могу&nbsp;&nbsp; &nbsp;е&nbsp;&nbsp; &nbsp;И&nbsp;&nbsp; &nbsp;Я&nbsp;&nbsp; &nbsp;9 ¦<br>и)<br><br><br><br><br><br>
+'''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; § 1.7. Система и окружающая среда'''<br><br>Выделив некоторую систему из окружающей среды, мы как бы проводим вокруг нее замкнутую границу, за пределами которой остаются не вошедшие в систему объекты. Эти объекты оказывают влияние на систему. Сама система также оказывает влияние на окружающую среду. Поэтому говорят, что система и среда взаимодействуют между собой.
+Рассмотрим в качестве системы ученический коллектив одного класса. Весь остальной коллектив школы будет относиться к среде этой системы.
+Воздействия среды на систему называют входами системы, а воздействия системы на среду — выходами системы. На рис. 1.17 эти связи изображены стрелками.<br><br>Рис. 1.17<br><br>Для всякой системы можно перечислить множество входов и выходов.
+Например, дерево можно выделить из окружающей среды как систему, состоящую из корня, ствола, веток и листьев (рис. 1.18).<br>&nbsp;<br>карт <br><br>Входы этой системы - вода, солнечный свет, углекислый газ, минеральные вещества и т. д. Выходы — кислород, тень от кроны, древесина, молодые побеги и многое другое (рис. 1.19). <br><br>карт<br>&nbsp;<br>Для большинства реальных систем список входов/выходов бесконечен.
+Очень часто человек не знает, как «внутри» устроена система, с которой он имеет дело. Человеку куда важнее знать, к каким результатам на выходе приведут определенные воздействия на входе системы. В таких случаях говорят, что система рассматривается как «черный ящик».<br><br>карт<br><br>Представить некоторую систему в виде черного ящика — это значит указать ее входы и выходы, а также зависимость между ними. Такое описание позволяет целенаправленно использовать данную систему. Например, всякие инструкции для пользователей сложной бытовой техники являются описаниями черного ящика. В них объясняется, что нужно сделать на входе (включить, нажать, повернуть и пр.), чтобы достичь определенного результата на выходе (постирать белье, получить фруктовый сок, выполнить вычисления и пр.). Однако что при этом происходит «внутри», не объясняется. <br>'''<br>Коротко о главном'''<br><br>Система и среда взаимодействуют между собой. Воздействия среды на систему называют входами системы, а воздействия системы на среду — выходами системы.
+Очень часто человек не знает, как «внутри» устроена система, с которой он имеет дело. Человеку куда важнее знать, к каким результатам на выходе приведут определенные воздействия на входе системы. В таких случаях говорят, что система рассматривается как «черный ящик».
+Представить некоторую систему в виде черного ящика, это значит указать ее входы и выходы, а также зависимость между ними. Такое описание позволяет целенаправленно использовать данную систему.<br><br>'''Вопросы и задания'''<br><br>1. Рассматривая объект «телевизор» как систему, выберите для нее из предложенного подходящие входы и выходы:<br><br>• свет;<br>• звук;<br>• электромагнитные волны;<br>• электроэнергия;<br>• мускульная сила человека;<br>• изображение;<br>• цвет;<br>• пыль;<br>• грязь;<br>• тепло;<br>• холод;<br>• регулятор громкости;<br>• кнопка включения/выключения;<br>• стоимость.<br><br>2. Укажите входы и выходы для системы «утюг».
+. Приведите свой пример взаимодействия системы и среды. Укажите входы и выходы системы.
+. Объясните смысл выражения «черный ящик». С какими «черными ящиками» человек сталкивается в быту?
+. Дайте описание систем «автомобиль», «урок», «магнитофон» как черных ящиков.
+. Некий «черный ящик» можно настроить на десять программ преобразования информации. В результате изучения его работы получены протоколы испытаний, описывающие входы и соответствующие им выходы системы. Необходимо определить тип входной информации (числовая, текстовая, символьная) и правило ее преобразования.<br>
+а)
+{| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" style="width: 375px; height: 45px;"
+|-
+| &nbsp;&nbsp;&nbsp; Вход
+| &nbsp;&nbsp;&nbsp; 9
+| &nbsp;&nbsp;&nbsp; Ура
+| &nbsp;&nbsp;&nbsp; 45
+| &nbsp;&nbsp;&nbsp; 235
+| &nbsp;&nbsp;&nbsp; 3100
+|-
+| &nbsp;&nbsp;&nbsp; Выход
+| &nbsp;&nbsp;&nbsp; 18
+| &nbsp;&nbsp;&nbsp; Не могу
+| &nbsp;&nbsp;&nbsp; 90
+| &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ?
+| &nbsp;&nbsp;&nbsp; 6200
+|}
+&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>б)&nbsp;&nbsp; &nbsp;
+{| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" style="width: 377px; height: 45px;"
+|-
+| &nbsp;&nbsp;&nbsp; Вход
+| &nbsp;&nbsp;&nbsp; 9
+| &nbsp;&nbsp;&nbsp; А
+| &nbsp;&nbsp;&nbsp; 45
+| &nbsp;&nbsp;&nbsp; 235 <br>
+| &nbsp;&nbsp; 6201
+|-
+| &nbsp;&nbsp;&nbsp; Выход
+| &nbsp;&nbsp;&nbsp; 9
+| &nbsp;&nbsp;&nbsp; Не могу
+| &nbsp;&nbsp;&nbsp; 9
+| &nbsp;&nbsp;&nbsp; 10
+| &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ?
+|}
+&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
+<br>
+в)&nbsp;&nbsp;
+&nbsp;
+&nbsp;&nbsp;&nbsp; Вход&nbsp;&nbsp; &nbsp;9&nbsp;&nbsp; &nbsp;ХА&nbsp;&nbsp; &nbsp;45&nbsp;&nbsp; &nbsp;128&nbsp;&nbsp; &nbsp;620<br>&nbsp;&nbsp; &nbsp;Выход&nbsp;&nbsp; &nbsp;1001&nbsp;&nbsp; &nbsp;Не могу&nbsp;&nbsp; &nbsp;101101&nbsp;&nbsp; &nbsp;10000000&nbsp;&nbsp; &nbsp;9 ¦<br>&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;<br>г)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Вход&nbsp;&nbsp; &nbsp;9&nbsp;&nbsp; &nbsp;А&nbsp;&nbsp; &nbsp;256&nbsp;&nbsp; &nbsp;235&nbsp;&nbsp; &nbsp;1025<br>&nbsp;&nbsp; &nbsp;Выход&nbsp;&nbsp; &nbsp;4 1&nbsp;&nbsp; &nbsp;Не могу&nbsp;&nbsp; &nbsp;128&nbsp;&nbsp; &nbsp;9 «&nbsp;&nbsp; &nbsp;512<br><br><br>Вход&nbsp;&nbsp; &nbsp;9&nbsp;&nbsp; &nbsp;А&nbsp;&nbsp; &nbsp;256&nbsp;&nbsp; &nbsp;235&nbsp;&nbsp; &nbsp;1025<br>^Выход&nbsp;&nbsp; &nbsp;4&nbsp;&nbsp; &nbsp;Не могу&nbsp;&nbsp; &nbsp;1&nbsp;&nbsp; &nbsp;9<br>9&nbsp;&nbsp; &nbsp;0<br><br><br>Вход 9&nbsp;&nbsp; &nbsp;А&nbsp;&nbsp; &nbsp;7 «Б»&nbsp;&nbsp; &nbsp;Ура! 2 окна 1<br>Выход&nbsp;&nbsp; &nbsp;0&nbsp;&nbsp; &nbsp;1 И&nbsp;&nbsp; &nbsp;9<br>а&nbsp;&nbsp; &nbsp;4 J<br>е)<br><br><br>Вход&nbsp;&nbsp; &nbsp;7 «А»&nbsp;&nbsp; &nbsp;7 «Б»&nbsp;&nbsp; &nbsp;256&nbsp;&nbsp; &nbsp;Фыва&nbsp;&nbsp; &nbsp;картина<br>[Выход&nbsp;&nbsp; &nbsp;1&nbsp;&nbsp; &nbsp;0&nbsp;&nbsp; &nbsp;0&nbsp;&nbsp; &nbsp;9 ¦&nbsp;&nbsp; &nbsp;3<br>ж)<br><br><br>Вход&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;123&nbsp;&nbsp; &nbsp;принтер&nbsp;&nbsp; &nbsp;ми12лд&nbsp;&nbsp; &nbsp;8 бит П<br>[Выход&nbsp;&nbsp; &nbsp;|9&nbsp;&nbsp; &nbsp;13&nbsp;&nbsp; &nbsp;питр&nbsp;&nbsp; &nbsp;м1л&nbsp;&nbsp; &nbsp;9<br>i<br><br><br>Вход&nbsp;&nbsp; &nbsp;9&nbsp;&nbsp; &nbsp;весна&nbsp;&nbsp; &nbsp;принтер&nbsp;&nbsp; &nbsp;Ястреб&nbsp;&nbsp; &nbsp;монитор<br>у . • . •<br>Выход&nbsp;&nbsp; &nbsp;Не могу&nbsp;&nbsp; &nbsp;е&nbsp;&nbsp; &nbsp;И&nbsp;&nbsp; &nbsp;Я&nbsp;&nbsp; &nbsp;9 ¦<br>и)<br><br><br><br><br><br>
 <br>
-     Вход
+     Ура
-     Выход
+     Не могу
-     Вход
+     А
-     Выход
+     Не могу

При использовании материалов ресурса
ссылка на edufuture.biz обязательна (для интернет ресурсов - гиперссылка).
edufuture.biz 2008-© Все права защищены.
Сайт edufuture.biz является порталом, в котором не предусмотрены темы политики, наркомании, алкоголизма, курения и других "взрослых" тем.

Разработка - Гипермаркет знаний 2008-

Ждем Ваши замечания и предложения на email:
По вопросам рекламы и спонсорства пишите на email: