KNOWLEDGE HYPERMARKET


Освоєння давньою людиною теренів Європи. Зміни природних умов.
Строка 1: Строка 1:
'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]&gt;&gt;[[Історія всесвітня|Історія всесвітня]]&gt;&gt;[[Всесвітня історія 6 клас|Всесвітня історія 6 клас]]&gt;&gt;Всесвітня історія: Освоєння давньою людиною теренів Європи. Зміни природних умов. Найвідоміші стоянки на території Європи, і зокрема України. Поява людини сучасного типу.''' <metakeywords>Всесвітня історія, клас, урок, на Тему, освоєння давньою людиною теренів Європи, Зміни природних умов, Найвідоміші стоянки на території Європи, стоянки на території України, Поява людини сучасного типу</metakeywords>  
'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]&gt;&gt;[[Історія всесвітня|Історія всесвітня]]&gt;&gt;[[Всесвітня історія 6 клас|Всесвітня історія 6 клас]]&gt;&gt;Всесвітня історія: Освоєння давньою людиною теренів Європи. Зміни природних умов. Найвідоміші стоянки на території Європи, і зокрема України. Поява людини сучасного типу.''' <metakeywords>Всесвітня історія, клас, урок, на Тему, освоєння давньою людиною теренів Європи, Зміни природних умов, Найвідоміші стоянки на території Європи, стоянки на території України, Поява людини сучасного типу</metakeywords>  
-
 
+
<br>
<u>'''§ 3. Освоєння людиною теренів Європи'''</u>  
<u>'''§ 3. Освоєння людиною теренів Європи'''</u>  
Строка 37: Строка 37:
Неандертальці були проміжною, вищою сходинкою [[Еволюція образу Раскольнікова. Повні уроки|еволюції]] від найдавніших людей до сучасної людини. Проте сплинули ще десятки тисяч років, перш ніж на планеті з'явилася людина сучасного фізичного типу, яку вчені називають «гомо сапієнс», тобто «людина розумна».  
Неандертальці були проміжною, вищою сходинкою [[Еволюція образу Раскольнікова. Повні уроки|еволюції]] від найдавніших людей до сучасної людини. Проте сплинули ще десятки тисяч років, перш ніж на планеті з'явилася людина сучасного фізичного типу, яку вчені називають «гомо сапієнс», тобто «людина розумна».  
-
1.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Які зміни відбувалися в кліматі Землі 600 тис. років тому?<br>2.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Що таке «льодовиковий період»? Покажіть на карті (с. 18) межі просування льодовика.<br>3.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Яку істоту називають неандертальцем? Коли вона виникла? Покажіть на карті стоянки неандертальців.<br>4.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Яке відкриття неандертальців прискорило еволюцію людства? Розкажіть про значення цього відкриття.<br>5.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Який спосіб полювання в первісні часи забезпечував найбільше здобичі? Як проходило таке полювання?<br>6.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Порівняйте людину вмілу я людину розумну за таким планом: а) друга назва; б) знаряддя праці; в) заняття; г) спосіб життя.<br>7.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Уявіть, що вам удалося побувати в печері неандертальців. Що ви там змогли побачити? Що вразило найбільше?<br>8.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Чи допомагає знання етимології (походження) історичного терміну краще зрозуміти й запам'ятати його? Наведіть приклади.<br><br>''С.О Голованов, С.В. Костирко "Історія стародавнього світу. ''[[6 клас уроки|''6 клас'']]<br>Вислано читачами з інтернет-сайту  
+
 
 +
 
 +
''1.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Які зміни відбувалися в кліматі Землі 600 тис. років тому?<br>2.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Що таке «льодовиковий період»? Покажіть на карті (с. 18) межі просування льодовика.<br>3.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Яку істоту називають неандертальцем? Коли вона виникла? Покажіть на карті стоянки неандертальців.<br>4.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Яке відкриття неандертальців прискорило еволюцію людства? Розкажіть про значення цього відкриття.<br>5.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Який спосіб полювання в первісні часи забезпечував найбільше здобичі? Як проходило таке полювання?<br>6.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Порівняйте людину вмілу я людину розумну за таким планом: а) друга назва; б) знаряддя праці; в) заняття; г) спосіб життя.<br>7.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Уявіть, що вам удалося побувати в печері неандертальців. Що ви там змогли побачити? Що вразило найбільше?<br>8.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Чи допомагає знання етимології (походження) історичного терміну краще зрозуміти й запам'ятати його? Наведіть приклади.''<br><br>''С.О Голованов, С.В. Костирко "Історія стародавнього світу. ''[[6 клас уроки|''6 клас'']]<br>Вислано читачами з інтернет-сайту  
<br> <sub>[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Планування]] всесвітньої історії, шкільний [[Історія всесвітня|календарний план]], найбільша [[Всесвітня історія 6 клас|бібліотека]] рефератів </sub>  
<br> <sub>[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Планування]] всесвітньої історії, шкільний [[Історія всесвітня|календарний план]], найбільша [[Всесвітня історія 6 клас|бібліотека]] рефератів </sub>  

Версия 09:51, 3 сентября 2012

Гіпермаркет Знань>>Історія всесвітня>>Всесвітня історія 6 клас>>Всесвітня історія: Освоєння давньою людиною теренів Європи. Зміни природних умов. Найвідоміші стоянки на території Європи, і зокрема України. Поява людини сучасного типу.


§ 3. Освоєння людиною теренів Європи


Установіть відповідність між поняттями та поясненнями.


 поняття


1. Зміни природного середовища


На нашій планеті постійно відбувалися великі зміни поверхні суші. Велетенські ділянки земної поверхні — платформи — пересувалися на великі відстані, віддаляючись або стикаючись між собою. Від стикання поверхня землі скороб-лювалася — з'являлися нові гірські масиви. Утворювалася нова форма узбережжя морів та океанів, а в них нові течії — теплі та холодні.
 
Близько 600 тис. років тому на Землі значно похолоднішало. Клімат усієї планети докорінно змінився. Зими стали довшими, а літо — таким мінливим і прохолодним, що сніги не встигали розтавати. Наступної зими на них лягав новий шар снігу. Так поступово на поверхні Землі утворився льодовий панцир завтовшки 1,5-2 км. Настав льодовиковий період. Від льоду гинули тропічні ліси та теплолюбні тварини. Натомість виникли шерстисті носороги, північні олені, печерні леви тощо. Люди змушені були пристосовуватися до змін у природі.

Досліджуючи гори та глибини морів, учені дійшли висновку, що 250 мільйонів років тому був один-єдиний континент Пангея і один-єдиний океан Панталасса.


Згодом континенти розділилися на два: Лавразію (сучасні Північна Америка, Європа й Азія) і Гондвану (Південна Америка й Африка), а також розпочався процес відокремлення антарктичного континенту та Індії, які були з'єднані з Африкою.


200 мільйонів років тому Південна Америка відокремилася від Африки. Пізніше розпочалося зближення Південної та Північної Америк. Індія з'єдналася з Азією, а Австралія відокремилася від Антарктиди.
 
Коли почали створювати карти, увагу вчених привернула схожість деяких обрисів сучасних континентів між собою. Тепер нам відомо, що зумовило цю схожість.


2. Найвідоміші місця поселень на території Європи


Еволюційний розвиток спричинював зміни в будові тіла найдавніших люде: створюючи види, яким легше було існувати в нових умовах. Так, близько ста ті сяч років тому на Землі утворився різновид первісної людини, яку названо неаі дерталець, — за назвою долини Неандерталь, де протікає річка Неандер (у Німеччині). Там уперше було знайдено викопні залишки цього різновиду первіси людини.


Люди цього виду були невисокі на зріст (до 165 см). Масивне чоло, коротка тулуб і верхні кінцівки...Живучи в печерах, неандертальці почали будувати житла з кісток великих тварин, укриваючи їх шкурами. Основні місця поселень неандертальців на території України знайдено в Криму: печера Кїїк-Коба, Старосілля, навіс Заскельний, Чокурча.


Неандертальці були значно розумнішими за пітекантропів і синантропів. Вони навчилися самі видобувати вогонь: зауважили, що коли тривалий час терти одна об одну дерев'яні палички, то вони загоряться. А ще хтось помітив, що під час удару каменя об камінь з'являються іскринки. Тепер не було потреби чекати, поки блискавка підпалить дерево чи траву й подарує вогонь; не потрібно було переносити із собою палаючу гілку на нове місце поселення. Людина оволоділа вогнем — це стало одним з найбільших її досягнень.


Неандертальці вільніше пересувалися, шукаючи сприятливіших умов життя. Вони розселилися на значних територіях, мандруючи невеликими групами — первісними стадами. Така група спільними зусиллями могла підтримати своє існування, тобто прогодуватись і захиститися від небезпеки. Первісні люди могли існувати тільки спільно. Жоден із них не міг вижити наодинці з природою, маючи надто примітивні знаряддя праці, а гуртом люди полювали навіть на великих тварин — мамонтів, бізонів тощо. Для цього використовувалися прийоми загінного полювання.
значення вогню для людини


Серед неандертальців виникає звичай ховати померлих. Раніше люди цього не робили, бо австралопітеки та пітекантропи не розуміли, що таке смерть. Мабуть, вони сприймали померлих як живих, що заснули і не можуть прокинутися, тому залишали їх на місці. Неандертальцям також смерть здавалася чимось на зразок сну, тому померлим залишали запас їжі та зброю.

Неандертальці були проміжною, вищою сходинкою еволюції від найдавніших людей до сучасної людини. Проте сплинули ще десятки тисяч років, перш ніж на планеті з'явилася людина сучасного фізичного типу, яку вчені називають «гомо сапієнс», тобто «людина розумна».


1.    Які зміни відбувалися в кліматі Землі 600 тис. років тому?
2.    Що таке «льодовиковий період»? Покажіть на карті (с. 18) межі просування льодовика.
3.    Яку істоту називають неандертальцем? Коли вона виникла? Покажіть на карті стоянки неандертальців.
4.    Яке відкриття неандертальців прискорило еволюцію людства? Розкажіть про значення цього відкриття.
5.    Який спосіб полювання в первісні часи забезпечував найбільше здобичі? Як проходило таке полювання?
6.    Порівняйте людину вмілу я людину розумну за таким планом: а) друга назва; б) знаряддя праці; в) заняття; г) спосіб життя.
7.    Уявіть, що вам удалося побувати в печері неандертальців. Що ви там змогли побачити? Що вразило найбільше?
8.    Чи допомагає знання етимології (походження) історичного терміну краще зрозуміти й запам'ятати його? Наведіть приклади.


С.О Голованов, С.В. Костирко "Історія стародавнього світу. 6 клас
Вислано читачами з інтернет-сайту


Планування всесвітньої історії, шкільний календарний план, найбільша бібліотека рефератів

Зміст уроку
1236084776 kr.jpg конспект уроку і опорний каркас                      
1236084776 kr.jpg презентація уроку 
1236084776 kr.jpg акселеративні методи та інтерактивні технології
1236084776 kr.jpg закриті вправи (тільки для використання вчителями)
1236084776 kr.jpg оцінювання 

Практика
1236084776 kr.jpg задачі та вправи,самоперевірка 
1236084776 kr.jpg практикуми, лабораторні, кейси
1236084776 kr.jpg рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський
1236084776 kr.jpg домашнє завдання 

Ілюстрації
1236084776 kr.jpg ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа
1236084776 kr.jpg реферати
1236084776 kr.jpg фішки для допитливих
1236084776 kr.jpg шпаргалки
1236084776 kr.jpg гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати

Доповнення
1236084776 kr.jpg зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)
1236084776 kr.jpg підручники основні і допоміжні 
1236084776 kr.jpg тематичні свята, девізи 
1236084776 kr.jpg статті 
1236084776 kr.jpg національні особливості
1236084776 kr.jpg словник термінів                          
1236084776 kr.jpg інше 

Тільки для вчителів
1236084776 kr.jpg ідеальні уроки 
1236084776 kr.jpg календарний план на рік 
1236084776 kr.jpg методичні рекомендації 
1236084776 kr.jpg програми
1236084776 kr.jpg обговорення


Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.