|
|
Строка 1: |
Строка 1: |
- | '''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Русский язык|Русский язык]]>>[[Русский язык 6 класс|Русский язык 6 класс]]>>Русский язык: Тематическая контрольная работа № 1. Тесты. Аудирование''' <metakeywords>Русский язык, класс, урок, на тему, 6 класс, Тематическая контрольная работа № 1, Тесты, Аудирование</metakeywords> | + | '''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Русский язык|Русский язык]]>>[[Русский язык 6 класс|Русский язык 6 класс]]>>Русский язык: Тематическая контрольная работа № 1. Тесты. Аудирование''' <metakeywords>Русский язык, класс, урок, на тему, 6 класс, Тематическая контрольная работа № 1, Тесты, Аудирование</metakeywords> |
| | | |
- | <br> | + | <br> |
| | | |
- | ТЕМАТИЧЕСКАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА №1. ТЕСТЫ. АУДИРОВАНИЕ | + | ТЕМАТИЧЕСКАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА №1. ТЕСТЫ. АУДИРОВАНИЕ |
| | | |
- | ''А. Проверяем теорию'' | + | ''А. Проверяем теорию'' |
| | | |
- | Заполните схему примерами.<br>[[Файл:rus6_5.jpg]] | + | Заполните схему примерами.<br>[[Image:Rus6 5.jpg]] |
| | | |
- | <br>''Б. Текст для слушания'' | + | <br>''Б. Текст для слушания'' |
| | | |
- | Родился я и провёл своё первое детство в деревне Ясной Поляне. Матери своей я совершенно не помню. Мне было полтора года, когда она скончалась. В представлении моём о матери есть только её ''духовный облик'', и всё, что я знаю о ней, всё прекрасно. И я думаю — не оттого только, что все старались говорить о ней хорошее, но потому, что действительно в ней было очень много этого хорошего... | + | Родился я и провёл своё первое детство в деревне Ясной Поляне. Матери своей я совершенно не помню. Мне было полтора года, когда она скончалась. В представлении моём о матери есть только её ''духовный облик'', и всё, что я знаю о ней, всё прекрасно. И я думаю — не оттого только, что все старались говорить о ней хорошее, но потому, что действительно в ней было очень много этого хорошего... |
| | | |
- | Детство своё мать прожила частью в Москве, частью в деревне, с умным, гордым и даровитым человеком, моим дедом Волхонским. Дед мой считался очень строгим хозяином. Все его постройки не только прочны и удобны, но чрезвычайно изящны. Таков же разбитый им парк перед домом. Вероятно, он также очень любил музыку, потому что только для себя и для матери держал небольшой оркестр. Я ещё застал огромный, в три обхвата, вяз, вокруг которого были сделаны скамьи и пюпитры* для музыкантов.. | + | Детство своё мать прожила частью в Москве, частью в деревне, с умным, гордым и даровитым человеком, моим дедом Волхонским. Дед мой считался очень строгим хозяином. Все его постройки не только прочны и удобны, но чрезвычайно изящны. Таков же разбитый им парк перед домом. Вероятно, он также очень любил музыку, потому что только для себя и для матери держал небольшой оркестр. Я ещё застал огромный, в три обхвата, вяз, вокруг которого были сделаны скамьи и пюпитры* для музыкантов.. |
| | | |
- | Семья отца состояла из бабушки — его матери, её дочери — моей тётки, графини Александры Ильиничны Остен-Сакен, и её воспитанницы Пашеньки, другой тётушки, как мы называли её, хотя она была нам очень дальней родственницей, Татьяны Александровны Ергольской. | + | Семья отца состояла из бабушки — его матери, её дочери — моей тётки, графини Александры Ильиничны Остен-Сакен, и её воспитанницы Пашеньки, другой тётушки, как мы называли её, хотя она была нам очень дальней родственницей, Татьяны Александровны Ергольской. |
| | | |
- | Детей нас было пятеро: Николай, Сергей, Дмитрий, я — меньшой, и меньшая сестра Машенька. | + | Детей нас было пятеро: Николай, Сергей, Дмитрий, я — меньшой, и меньшая сестра Машенька. |
| | | |
- | У нас были две родные тётки и бабушка. Все они имели на нас больше прав, чем Татьяна Александровна, которую мы называли тётушкой только по привычке, так как родство наше было далеко, но она, по праву любви к нам, заняла в нашем воспитании первое место. И мы чувствовали это. | + | У нас были две родные тётки и бабушка. Все они имели на нас больше прав, чем Татьяна Александровна, которую мы называли тётушкой только по привычке, так как родство наше было далеко, но она, по праву любви к нам, заняла в нашем воспитании первое место. И мы чувствовали это. |
| | | |
- | К прислуге она была добра, никогда сердито не говорила с ней. | + | К прислуге она была добра, никогда сердито не говорила с ней. |
| | | |
- | Главное свойство её жизни, которое невольно заражало меря, была, во-первых, её удивительная всеобщая доброта ко всем без исключения. Я не могу вспомнить ни одного случая, когда бы она рассердилась, сказала резкое слово, осудила бы...<br> (''По Л. Толстому'') | + | Главное свойство её жизни, которое невольно заражало меря, была, во-первых, её удивительная всеобщая доброта ко всем без исключения. Я не могу вспомнить ни одного случая, когда бы она рассердилась, сказала резкое слово, осудила бы...<br> (''По Л. Толстому'') |
| | | |
- | ''Пюпитр'' - подставка для нот. | + | ''Пюпитр'' - подставка для нот. |
| | | |
- | <br><u>''Послетекстовые задания''</u> | + | <br><u>''Послетекстовые задания''</u> |
| | | |
- | 1. Объясните, как вы понимаете выделенное в тексте выражение? | + | 1. Объясните, как вы понимаете выделенное в тексте выражение? |
| | | |
- | 2. Выпишите из текста слова, обозначающие родство. | + | 2. Выпишите из текста слова, обозначающие родство. |
| | | |
- | 3. Замените выделенные слова антонимами. | + | 3. Замените выделенные слова антонимами. |
| | | |
- | 1. В представлении моём о матери есть только её ''духовный облик''. 2. Все постройки ''прочны ''и ''удобны''. 3. Она была нам ''дальней ''родственницей. 4. У нас были две ''родные ''тетки. 5. Она заняла в нашем воспитании ''первое'' место. | + | 1. В представлении моём о матери есть только её ''духовный облик''. 2. Все постройки ''прочны ''и ''удобны''. 3. Она была нам ''дальней ''родственницей. 4. У нас были две ''родные ''тетки. 5. Она заняла в нашем воспитании ''первое'' место. |
| | | |
- | 4. Подберите синонимы к слову ''дом'' из лексики: а) устаревшей; в)диалектной, б)заимствованной. | + | 4. Подберите синонимы к слову ''дом'' из лексики: а) устаревшей; в)диалектной, б)заимствованной. |
| | | |
- | <br>''В. Диалог'' | + | <br>''В. Диалог'' |
| | | |
- | ''Адмирал'': А вот это, познакомьтесь, грач Тимоша. Это не простая птица. Целый год плавал на крейсере «Бесстрашный». Его старшина второй статьи Сидорин подобрал. Подбили Тимку, когда он летел в тёплме края. Видите, лапа у него согнута. И крыло попорчено. Он до сих пор далеко летать не може! <br>''Миша:'' А он нас понимает?<br>''Адмирал'': Он, брат, всё понимает. Очень умная птица. Нравится вам Тимоша?<br>''Миша'': Очень!<br>''Адмирал'': Ну что ж. Раз нравится — берите. Это и есть мой подарок ко дню рождения.<br>''Миша'': А чем его кормить?<br>''Адмирал'': Да всем. Всем, что сами едите. Хлеб он любит. Зерно. Картошку варёную ест. Червяки для него — это как для вас конфеты. Воду ему не забудьте наливать. Надо, чтобы вода всегда была в клетке. Так что, берёте?<br>''Миша'': Берём! Спасибо! <br> (''По Н. Блинову'') | + | ''Адмирал'': А вот это, познакомьтесь, грач Тимоша. Это не простая птица. Целый год плавал на крейсере «Бесстрашный». Его старшина второй статьи Сидорин подобрал. Подбили Тимку, когда он летел в тёплме края. Видите, лапа у него согнута. И крыло попорчено. Он до сих пор далеко летать не може! <br>''Миша:'' А он нас понимает?<br>''Адмирал'': Он, брат, всё понимает. Очень умная птица. Нравится вам Тимоша?<br>''Миша'': Очень!<br>''Адмирал'': Ну что ж. Раз нравится — берите. Это и есть мой подарок ко дню рождения.<br>''Миша'': А чем его кормить?<br>''Адмирал'': Да всем. Всем, что сами едите. Хлеб он любит. Зерно. Картошку варёную ест. Червяки для него — это как для вас конфеты. Воду ему не забудьте наливать. Надо, чтобы вода всегда была в клетке. Так что, берёте?<br>''Миша'': Берём! Спасибо! <br> (''По Н. Блинову'') |
| | | |
- | <br><u>''Послетекстовые задания''</u> | + | <br><u>''Послетекстовые задания''</u> |
| | | |
- | 5. Найдите в диалоге профессиональную лексику. Люди какой профессии её используют? | + | 5. Найдите в диалоге профессиональную лексику. Люди какой профессии её используют? |
| | | |
- | 6. Составьте и разыграйте диалог на тему «Дорог не подарок — дорого внимание». | + | 6. Составьте и разыграйте диалог на тему «Дорог не подарок — дорого внимание». |
| | | |
- | <br>''Г. Текст для чтения'' | + | <br>''Г. Текст для чтения'' |
| | | |
- | Мэри Поппинс открыла дверь и подтолкнула ребят вперёд. Они оказались в большой светлой комнате, где ярко пылал камин и стоял огромный стол, накрытый к чаю: четыре чашки, молочники, горы бутербродов, печенье, плюшки и большой сливовый торт с розовой глазурью. | + | Мэри Поппинс открыла дверь и подтолкнула ребят вперёд. Они оказались в большой светлой комнате, где ярко пылал камин и стоял огромный стол, накрытый к чаю: четыре чашки, молочники, горы бутербродов, печенье, плюшки и большой сливовый торт с розовой глазурью. |
| | | |
- | — Очень, очень рад вас видеть! — приветствовал их громовой голос, и Джейн с Майклом оглянулись в поисках хозяина. | + | — Очень, очень рад вас видеть! — приветствовал их громовой голос, и Джейн с Майклом оглянулись в поисках хозяина. |
| | | |
- | Его нигде не было видно. Комната казалась совершенно пустой. | + | Его нигде не было видно. Комната казалась совершенно пустой. |
| | | |
- | Тут Мэри Поппинс недовольным тоном сказала:<br>— Дядя Альберт, неужели вы опять? Сегодня же не ваш день рождения, кажется! | + | Тут Мэри Поппинс недовольным тоном сказала:<br>— Дядя Альберт, неужели вы опять? Сегодня же не ваш день рождения, кажется! |
| | | |
- | Говоря это, она глядела на потолок. Джейн и Майкл тоже глянули вверх и, к своему великому удивлению, увидели круглого толстого лысого человечка, который висел в воздухе, ни за что не держась. Вернее, он как будто бы сидел на воздухе, положив ногу на ногу. | + | Говоря это, она глядела на потолок. Джейн и Майкл тоже глянули вверх и, к своему великому удивлению, увидели круглого толстого лысого человечка, который висел в воздухе, ни за что не держась. Вернее, он как будто бы сидел на воздухе, положив ногу на ногу. |
| | | |
- | — Дорогая моя, — сказал мистер Паррик, улыбаясь ребятам сверху и виновато глядя на Мэри Поппинс, — я очень сожалею, но сегодня, увы, действительно мой день рождения. | + | — Дорогая моя, — сказал мистер Паррик, улыбаясь ребятам сверху и виновато глядя на Мэри Поппинс, — я очень сожалею, но сегодня, увы, действительно мой день рождения. |
| | | |
- | — Ай-ай-ай! — сказала Мэри Поппинс, неодобрительно покачав головой. | + | — Ай-ай-ай! — сказала Мэри Поппинс, неодобрительно покачав головой. |
| | | |
- | — Я вспомнил об этом только вчера вечером, и было уже поздно послать вам открытку с просьбой прийти как-нибудь в другой раз. Ужасно неловко, правда? — сказал он, плутовато глядя на Джейн и Майкла. — Я вижу, вы чем-то удивлены, — продолжал мистер Паррик.<br>И действительно, ребята сильно разинули рты от изумления.<br> (''Я. Трэверс'') | + | — Я вспомнил об этом только вчера вечером, и было уже поздно послать вам открытку с просьбой прийти как-нибудь в другой раз. Ужасно неловко, правда? — сказал он, плутовато глядя на Джейн и Майкла. — Я вижу, вы чем-то удивлены, — продолжал мистер Паррик.<br>И действительно, ребята сильно разинули рты от изумления.<br> (''Я. Трэверс'') |
| | | |
- | <br><u>''Послетпекстповые задания''</u> | + | <br><u>''Послетпекстповые задания''</u> |
| | | |
- | 7. Вместо пропусков вставьте нужные по смыслу слова. | + | 7. Вместо пропусков вставьте нужные по смыслу слова. |
| | | |
- | Они оказались в ... комнате. Стоял огромный стол, накрытый к ... . Комната ... совершенно пустой. Говоря это, она глядела на .... Я очень сожалею, но сегодня, увы, действительно мой ... . Было уже поздно послать вам ... с просьбой прийти как-нибудь в другой раз. | + | Они оказались в ... комнате. Стоял огромный стол, накрытый к ... . Комната ... совершенно пустой. Говоря это, она глядела на .... Я очень сожалею, но сегодня, увы, действительно мой ... . Было уже поздно послать вам ... с просьбой прийти как-нибудь в другой раз. |
| | | |
- | 8. Составьте вместо мистера Паррика текст для открытки с «просьбой прийти как-нибудь в другой раз». | + | 8. Составьте вместо мистера Паррика текст для открытки с «просьбой прийти как-нибудь в другой раз». |
| | | |
- | <br>''Д. Текст для письма'' | + | <br>''Д. Текст для письма'' |
| | | |
- | ''Хлеб и соль исстари считались символом достатка и благополучия щедрости и гостеприимства. По старинному обычаю и сейчас дорогих гостей встречают на Руси хлебом-солью, а непрошеные уходят «несолоно хлебавши». ''Без соли человек не может обойтись так же, как без воздуха и воды. Потому-то к соли всегда относились очень бережно — просыпать соль считалось большим грехом. Хранили её в надёжных солонках, или солоницах. ''Размеры пропорции конструкции материалы и декоративная отделка определялись назначением солонок.<br>'' (''Г. Федотов'') | + | ''Хлеб и соль исстари считались символом достатка и благополучия щедрости и гостеприимства. По старинному обычаю и сейчас дорогих гостей встречают на Руси хлебом-солью, а непрошеные уходят «несолоно хлебавши». ''Без соли человек не может обойтись так же, как без воздуха и воды. Потому-то к соли всегда относились очень бережно — просыпать соль считалось большим грехом. Хранили её в надёжных солонках, или солоницах. ''Размеры пропорции конструкции материалы и декоративная отделка определялись назначением солонок.<br>'' (''Г. Федотов'') |
| | | |
- | <br>''<u>Послетекстовые задания</u>'' | + | <br>''<u>Послетекстовые задания</u>'' |
| | | |
- | 9. Выпишите выделенные предложения и поставьте в них нужные знаки препинания. | + | 9. Выпишите выделенные предложения и поставьте в них нужные знаки препинания. |
| | | |
- | 10. К словам ''соль, гость'' выпишите из текста родственные слова. | + | 10. К словам ''соль, гость'' выпишите из текста родственные слова. |
| | | |
- | 11. Выпишите из текста устаревшее слово. | + | 11. Выпишите из текста устаревшее слово. |
| | | |
| + | <br> |
| | | |
| + | <br> |
| | | |
| + | <br>''Н.Ф. Баландина, К.В. Дегтярёва, С.А. Лебеденко. Русский язык 6 класс'' |
| | | |
| + | ''Отослано читателями из интернет-сайтов''<br> |
| | | |
- | <br>''Н.Ф. Баландина, К.В. Дегтярёва, С.А. Лебеденко. Русский язык 6 класс'' | + | <br> |
| | | |
- | ''Отослано читателями из интернет-сайтов''<br>
| + | <sub>[[Русский язык|Онлайн тесты]], электронные издания по русскому языку бесплатно, [[Гипермаркет знаний - первый в мире!|скачать конспекты]], лекции уроков русского языка, всё [[Русский язык 6 класс|для учителя]] в подготовке к уроку, готовые домашние задания, вопросы и ответы</sub> <br> |
| | | |
- |
| |
- |
| |
- | <sub>[[Русский язык|Онлайн тесты]], электронные издания по русскому языку бесплатно, [[Гипермаркет знаний - первый в мире!|скачать конспекты]], лекции уроков русского языка, всё [[Русский язык 6 класс|для учителя]] в подготовке к уроку, готовые домашние задания, вопросы и ответы</sub>
| |
- | <br>
| |
- |
| |
| '''<u>Содержание урока</u>''' | | '''<u>Содержание урока</u>''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект уроку и опорный каркас | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] конспект уроку и опорный каркас |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентация урока | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%A2%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B0_%E2%84%96_1._%D0%A2%D0%B5%D1%81%D1%82%D1%8B._%D0%90%D1%83%D0%B4%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5._%D0%9F%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0 презентация урока] |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративные методы и интерактивные технологии | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] акселеративные методы и интерактивные технологии |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закрытые упражнения (только для использования учителями) | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] закрытые упражнения (только для использования учителями) |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] оценивание | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] оценивание |
| | | |
| '''<u>Практика</u>''' | | '''<u>Практика</u>''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачи и упражнения,самопроверка | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] задачи и упражнения,самопроверка |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикумы, лабораторные, кейсы | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] практикумы, лабораторные, кейсы |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] уровень сложности задач: обычный, высокий, олимпиадный | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] уровень сложности задач: обычный, высокий, олимпиадный |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнее задание | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашнее задание |
| | | |
| '''<u>Иллюстрации</u>''' | | '''<u>Иллюстрации</u>''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] иллюстрации: видеоклипы, аудио, фотографии, графики, таблицы, комикси, мультимедиа | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] иллюстрации: видеоклипы, аудио, фотографии, графики, таблицы, комикси, мультимедиа |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рефераты | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рефераты |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фишки для любознательных | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фишки для любознательных |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] юмор, притчи, приколы, присказки, кроссворды, цитаты | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] юмор, притчи, приколы, присказки, кроссворды, цитаты |
| | | |
| '''<u>Дополнения</u>''' | | '''<u>Дополнения</u>''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] внешнее независимое тестирование (ВНТ) | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] внешнее независимое тестирование (ВНТ) |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] учебники основные и дополнительные | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] учебники основные и дополнительные |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематические праздники, слоганы | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] тематические праздники, слоганы |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статьи | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статьи |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] национальные особенности | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] национальные особенности |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словарь терминов | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словарь терминов |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] прочие | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] прочие |
| | | |
| '''<u>Только для учителей</u>''' | | '''<u>Только для учителей</u>''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html идеальные уроки] | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html идеальные уроки] |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарный план на год | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарный план на год |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методические рекомендации | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методические рекомендации |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] программы | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] программы |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обсуждения] | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/forum/ обсуждения] |
| | | |
| Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам]. | | Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам]. |
Версия 10:39, 4 июня 2012
Гипермаркет знаний>>Русский язык>>Русский язык 6 класс>>Русский язык: Тематическая контрольная работа № 1. Тесты. Аудирование
ТЕМАТИЧЕСКАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА №1. ТЕСТЫ. АУДИРОВАНИЕ
А. Проверяем теорию
Заполните схему примерами.
Б. Текст для слушания
Родился я и провёл своё первое детство в деревне Ясной Поляне. Матери своей я совершенно не помню. Мне было полтора года, когда она скончалась. В представлении моём о матери есть только её духовный облик, и всё, что я знаю о ней, всё прекрасно. И я думаю — не оттого только, что все старались говорить о ней хорошее, но потому, что действительно в ней было очень много этого хорошего...
Детство своё мать прожила частью в Москве, частью в деревне, с умным, гордым и даровитым человеком, моим дедом Волхонским. Дед мой считался очень строгим хозяином. Все его постройки не только прочны и удобны, но чрезвычайно изящны. Таков же разбитый им парк перед домом. Вероятно, он также очень любил музыку, потому что только для себя и для матери держал небольшой оркестр. Я ещё застал огромный, в три обхвата, вяз, вокруг которого были сделаны скамьи и пюпитры* для музыкантов..
Семья отца состояла из бабушки — его матери, её дочери — моей тётки, графини Александры Ильиничны Остен-Сакен, и её воспитанницы Пашеньки, другой тётушки, как мы называли её, хотя она была нам очень дальней родственницей, Татьяны Александровны Ергольской.
Детей нас было пятеро: Николай, Сергей, Дмитрий, я — меньшой, и меньшая сестра Машенька.
У нас были две родные тётки и бабушка. Все они имели на нас больше прав, чем Татьяна Александровна, которую мы называли тётушкой только по привычке, так как родство наше было далеко, но она, по праву любви к нам, заняла в нашем воспитании первое место. И мы чувствовали это.
К прислуге она была добра, никогда сердито не говорила с ней.
Главное свойство её жизни, которое невольно заражало меря, была, во-первых, её удивительная всеобщая доброта ко всем без исключения. Я не могу вспомнить ни одного случая, когда бы она рассердилась, сказала резкое слово, осудила бы... (По Л. Толстому)
Пюпитр - подставка для нот.
Послетекстовые задания
1. Объясните, как вы понимаете выделенное в тексте выражение?
2. Выпишите из текста слова, обозначающие родство.
3. Замените выделенные слова антонимами.
1. В представлении моём о матери есть только её духовный облик. 2. Все постройки прочны и удобны. 3. Она была нам дальней родственницей. 4. У нас были две родные тетки. 5. Она заняла в нашем воспитании первое место.
4. Подберите синонимы к слову дом из лексики: а) устаревшей; в)диалектной, б)заимствованной.
В. Диалог
Адмирал: А вот это, познакомьтесь, грач Тимоша. Это не простая птица. Целый год плавал на крейсере «Бесстрашный». Его старшина второй статьи Сидорин подобрал. Подбили Тимку, когда он летел в тёплме края. Видите, лапа у него согнута. И крыло попорчено. Он до сих пор далеко летать не може! Миша: А он нас понимает? Адмирал: Он, брат, всё понимает. Очень умная птица. Нравится вам Тимоша? Миша: Очень! Адмирал: Ну что ж. Раз нравится — берите. Это и есть мой подарок ко дню рождения. Миша: А чем его кормить? Адмирал: Да всем. Всем, что сами едите. Хлеб он любит. Зерно. Картошку варёную ест. Червяки для него — это как для вас конфеты. Воду ему не забудьте наливать. Надо, чтобы вода всегда была в клетке. Так что, берёте? Миша: Берём! Спасибо! (По Н. Блинову)
Послетекстовые задания
5. Найдите в диалоге профессиональную лексику. Люди какой профессии её используют?
6. Составьте и разыграйте диалог на тему «Дорог не подарок — дорого внимание».
Г. Текст для чтения
Мэри Поппинс открыла дверь и подтолкнула ребят вперёд. Они оказались в большой светлой комнате, где ярко пылал камин и стоял огромный стол, накрытый к чаю: четыре чашки, молочники, горы бутербродов, печенье, плюшки и большой сливовый торт с розовой глазурью.
— Очень, очень рад вас видеть! — приветствовал их громовой голос, и Джейн с Майклом оглянулись в поисках хозяина.
Его нигде не было видно. Комната казалась совершенно пустой.
Тут Мэри Поппинс недовольным тоном сказала: — Дядя Альберт, неужели вы опять? Сегодня же не ваш день рождения, кажется!
Говоря это, она глядела на потолок. Джейн и Майкл тоже глянули вверх и, к своему великому удивлению, увидели круглого толстого лысого человечка, который висел в воздухе, ни за что не держась. Вернее, он как будто бы сидел на воздухе, положив ногу на ногу.
— Дорогая моя, — сказал мистер Паррик, улыбаясь ребятам сверху и виновато глядя на Мэри Поппинс, — я очень сожалею, но сегодня, увы, действительно мой день рождения.
— Ай-ай-ай! — сказала Мэри Поппинс, неодобрительно покачав головой.
— Я вспомнил об этом только вчера вечером, и было уже поздно послать вам открытку с просьбой прийти как-нибудь в другой раз. Ужасно неловко, правда? — сказал он, плутовато глядя на Джейн и Майкла. — Я вижу, вы чем-то удивлены, — продолжал мистер Паррик. И действительно, ребята сильно разинули рты от изумления. (Я. Трэверс)
Послетпекстповые задания
7. Вместо пропусков вставьте нужные по смыслу слова.
Они оказались в ... комнате. Стоял огромный стол, накрытый к ... . Комната ... совершенно пустой. Говоря это, она глядела на .... Я очень сожалею, но сегодня, увы, действительно мой ... . Было уже поздно послать вам ... с просьбой прийти как-нибудь в другой раз.
8. Составьте вместо мистера Паррика текст для открытки с «просьбой прийти как-нибудь в другой раз».
Д. Текст для письма
Хлеб и соль исстари считались символом достатка и благополучия щедрости и гостеприимства. По старинному обычаю и сейчас дорогих гостей встречают на Руси хлебом-солью, а непрошеные уходят «несолоно хлебавши». Без соли человек не может обойтись так же, как без воздуха и воды. Потому-то к соли всегда относились очень бережно — просыпать соль считалось большим грехом. Хранили её в надёжных солонках, или солоницах. Размеры пропорции конструкции материалы и декоративная отделка определялись назначением солонок. (Г. Федотов)
Послетекстовые задания
9. Выпишите выделенные предложения и поставьте в них нужные знаки препинания.
10. К словам соль, гость выпишите из текста родственные слова.
11. Выпишите из текста устаревшее слово.
Н.Ф. Баландина, К.В. Дегтярёва, С.А. Лебеденко. Русский язык 6 класс
Отослано читателями из интернет-сайтов
Онлайн тесты, электронные издания по русскому языку бесплатно, скачать конспекты, лекции уроков русского языка, всё для учителя в подготовке к уроку, готовые домашние задания, вопросы и ответы
Содержание урока
конспект уроку и опорный каркас
презентация урока
акселеративные методы и интерактивные технологии
закрытые упражнения (только для использования учителями)
оценивание
Практика
задачи и упражнения,самопроверка
практикумы, лабораторные, кейсы
уровень сложности задач: обычный, высокий, олимпиадный
домашнее задание
Иллюстрации
иллюстрации: видеоклипы, аудио, фотографии, графики, таблицы, комикси, мультимедиа
рефераты
фишки для любознательных
шпаргалки
юмор, притчи, приколы, присказки, кроссворды, цитаты
Дополнения
внешнее независимое тестирование (ВНТ)
учебники основные и дополнительные
тематические праздники, слоганы
статьи
национальные особенности
словарь терминов
прочие
Только для учителей
идеальные уроки
календарный план на год
методические рекомендации
программы
обсуждения
Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.
|