|
|
Строка 3: |
Строка 3: |
| <metakeywords>Математика, математика клас 4, тема уроку, додавання, віднімання, натуральних</metakeywords> | | <metakeywords>Математика, математика клас 4, тема уроку, додавання, віднімання, натуральних</metakeywords> |
| | | |
- | '''310.''' Прочитай пояснення про дію віднімання.<br> | + | '''310.''' Прочитай пояснення про дію віднімання.<br> |
| | | |
- | ''Відніманням'' називається дія, за допомогою якої за даною сумою двох доданків і одним з них відшукується другий доданок. Число, від якого віднімають, називається ''зменшуваним''; число, яке віднімають,- ''від'ємником'', а результат ''різницею''. Наприклад: 13 - 5 = 8. Тут 13 - зменшуване, 5 - від'ємник, 8 - різниця. Знаходження різниці 13 - 5 можна показати за допомогою натурального ряду. | + | ''Відніманням'' називається дія, за допомогою якої за даною сумою двох доданків і одним з них відшукується другий доданок. Число, від якого віднімають, називається ''зменшуваним''; число, яке віднімають,- ''від'ємником'', а результат ''різницею''. Наприклад: 13 - 5 = 8. Тут 13 - зменшуване, 5 - від'ємник, 8 - різниця. Знаходження різниці 13 - 5 можна показати за допомогою натурального ряду. |
| | | |
- | [[Image:Вправа 310.jpeg]] | + | [[Image:Вправа 310.jpeg]] |
| | | |
- | Позначимо в натуральному ряді число 13. Відлічимо від нього вліво п'ять чисел. Дістанемо число 8. | + | Позначимо в натуральному ряді число 13. Відлічимо від нього вліво п'ять чисел. Дістанемо число 8. |
| | | |
- | 13 - 5 = 8 | + | 13 - 5 = 8 |
| | | |
- | Для з'ясування прийомів віднімання важливе значення має правило віднімання суми від числа. | + | Для з'ясування прийомів віднімання важливе значення має правило віднімання суми від числа. |
| | | |
- | '''Щоб від числа відняти суму двох інших чисел, достатньо послідовно відняти кожний доданок окремо.''' | + | '''Щоб від числа відняти суму двох інших чисел, достатньо послідовно відняти кожний доданок окремо.''' |
| | | |
- | 28 - (8 + 9) = (28 -8) - 9 = 20 - 9 = 11 | + | 28 - (8 + 9) = (28 -8) - 9 = 20 - 9 = 11 |
| | | |
- | За цим правилом число можна віднімати частинами. | + | За цим правилом число можна віднімати частинами. |
| | | |
- | 37 - 9 = 37 - (7 + 2) = (37 - 7) - 2 = 30 - 2 = 28. | + | 37 - 9 = 37 - (7 + 2) = (37 - 7) - 2 = 30 - 2 = 28. |
| | | |
- | '''311.''' | + | '''311.''' Які з поданих задач розв'язуються дією віднімання? Запиши розв'язання цих задач.<br> |
| | | |
- | '''312.'''
| + | 1) Середньодобовий приріст маси бичка 800 г, а телички - на 70 г менший. Який середньодобовий приріст маси телички? |
| | | |
- | '''313.'''
| + | 2) На двох дослідних ділянках посіяли житоі пшеницю. Жита зібрали 22 кг, а пшениці 36 кг. На скільки кілограмів більше зібрали пшениці, ніж жита? |
| | | |
- | '''314.'''
| + | 3) Невідоме число зменшили на 15 і в результаті дістали 20. Знайди невідоме число. |
| | | |
- | '''315.''' | + | 4) Сума двох чисел 40, перше з них 8. Знайди друге число. |
| + | |
| + | 5) У бензобаці автомобіля було а л бензину. Скільки літрів бензину залишилося в бензобаці? Склади вираз для розв'язування задачі та обчисли його значення, якщо а = 80, b = 65. |
| + | |
| + | 6) Учень задумав число. Якщо відняти його від 80, то ще залишиться 20. Яке число задумав учень? |
| + | |
| + | '''312.''' |
| + | |
| + | {| cellspacing="0" cellpadding="0" border="0" width="400" |
| + | |- |
| + | | 8 -7 |
| + | | 75 - 23 |
| + | | 680 - 350 |
| + | |- |
| + | | 14 - 8 |
| + | | 61 - 25 |
| + | | 487 - 259 |
| + | |} |
| + | |
| + | '''313.''' 857 - 509 834 - (400 - 218) 834 - 400 - 218<br> |
| + | |
| + | '''314. '''З 950 кг пшениці намололи 818 кг борошна, а решту становили висівки. На скільки кілограмів більше дістали борошна, ніж висівок? |
| + | |
| + | '''315.''' |
| | | |
| '''316.''' | | '''316.''' |
Версия 07:31, 20 апреля 2010
Гіпермаркет Знань>>Математика>>Математика 4 клас>> Математика: Додавання і віднімання натуральних чисел
310. Прочитай пояснення про дію віднімання.
Відніманням називається дія, за допомогою якої за даною сумою двох доданків і одним з них відшукується другий доданок. Число, від якого віднімають, називається зменшуваним; число, яке віднімають,- від'ємником, а результат різницею. Наприклад: 13 - 5 = 8. Тут 13 - зменшуване, 5 - від'ємник, 8 - різниця. Знаходження різниці 13 - 5 можна показати за допомогою натурального ряду.
Позначимо в натуральному ряді число 13. Відлічимо від нього вліво п'ять чисел. Дістанемо число 8.
13 - 5 = 8
Для з'ясування прийомів віднімання важливе значення має правило віднімання суми від числа.
Щоб від числа відняти суму двох інших чисел, достатньо послідовно відняти кожний доданок окремо.
28 - (8 + 9) = (28 -8) - 9 = 20 - 9 = 11
За цим правилом число можна віднімати частинами.
37 - 9 = 37 - (7 + 2) = (37 - 7) - 2 = 30 - 2 = 28.
311. Які з поданих задач розв'язуються дією віднімання? Запиши розв'язання цих задач.
1) Середньодобовий приріст маси бичка 800 г, а телички - на 70 г менший. Який середньодобовий приріст маси телички?
2) На двох дослідних ділянках посіяли житоі пшеницю. Жита зібрали 22 кг, а пшениці 36 кг. На скільки кілограмів більше зібрали пшениці, ніж жита?
3) Невідоме число зменшили на 15 і в результаті дістали 20. Знайди невідоме число.
4) Сума двох чисел 40, перше з них 8. Знайди друге число.
5) У бензобаці автомобіля було а л бензину. Скільки літрів бензину залишилося в бензобаці? Склади вираз для розв'язування задачі та обчисли його значення, якщо а = 80, b = 65.
6) Учень задумав число. Якщо відняти його від 80, то ще залишиться 20. Яке число задумав учень?
312.
8 -7
| 75 - 23
| 680 - 350
|
14 - 8
| 61 - 25
| 487 - 259
|
313. 857 - 509 834 - (400 - 218) 834 - 400 - 218
314. З 950 кг пшениці намололи 818 кг борошна, а решту становили висівки. На скільки кілограмів більше дістали борошна, ніж висівок?
315.
316.
317.
Зміст уроку
конспект уроку і опорний каркас
презентація уроку
акселеративні методи та інтерактивні технології
закриті вправи (тільки для використання вчителями)
оцінювання
Практика
задачі та вправи,самоперевірка
практикуми, лабораторні, кейси
рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський
домашнє завдання
Ілюстрації
ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці,комікси, мультимедіа
реферати
фішки для допитливих
шпаргалки
гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати
Доповнення
зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)
підручники основні і допоміжні
тематичні свята, девізи
статті
національні особливості
словник термінів
інше
Тільки для вчителів
ідеальні уроки
календарний план на рік
методичні рекомендації
програми
обговорення
Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.
|