|
|
Строка 1: |
Строка 1: |
- | '''Розділ 1. ВСТУП'''<br>Тема 1. Пізнавальне значення світової літератури: зображення в ній життя, побуту, звичаїв, світогляду, духовних і моральних цінностей різних народів світу. | + | '''Розділ 1. ВСТУП'''<br>Тема 1. Пізнавальне значення світової літератури: зображення в ній життя, побуту, звичаїв, світогляду, духовних і моральних цінностей різних народів світу. |
| | | |
- | <br>''''''Розділ 2. '''МІФ І ЛІТЕРАТУРА'''<br>Тема 2. Міф про виникнення світу в різних народів. Причини появи схожих елементів у міфах різних народів. Взаємопов’язане та паралельне виникнення цих елементів.<br>Тема 3. Міф про Прометея<br>Тема 4. Міфи про Геракла<br><br>''''''Розділ 3. '''БАЙКА У СВІТОВІЙ ЛІТЕРАТУРІ'''<br>Тема 5. Езоп (VI ст. до н. е.). “Вовк і Ягня”, “Крук і Лисиця”, “Мурашка і Цикада”, “Хліборобові діти”<br>Тема 6. Жан де Лафонтен (1621—1695). “Зачумлені звірі”<br>Тема 7. Іван Крилов (1769—1844). “Вовк і Ягня”<br>Тема 8. Байка як жанр літератури та її особливості.<br><br>''''''Розділ 4. '''ЛІТЕРАТУРА І МОРАЛЬНЕ ВДОСКОНАЛЕННЯ ЛЮДИНИ'''<br>Тема 9. Антон Чехов (1860—1904). “Хамелеон”, “Товстий і тонкий”<br>Тема 10. Чарльз Діккенс (1812—1870). “Різдвяна пісня у прозі”<br><br>''''''Розділ 5. '''ЛЮДИНА В ЖИТТЄВИХ ВИПРОБУВАННЯХ'''<br>Тема 11. Даніель Дефо (бл. 1660—1731). “Робінзон Крузо”<br>Тема 12. Жуль Верн (1828—1905). “П’ятнадцятирічний капітан”<br>Тема 13. Джек Лóндон (1876—1916). “Жага до життя”<br>Тема 14. Шандор Петефі (1823—1849). “Коли ти муж, будь мужнім...”. <br>Тема 15. Роберт Льюїс Стівенсон (1850—1894). “Острів скарбів”<br><br>''''''Розділ 6. '''ЛЮДИНА ТА ЇЇ СВІТ'''<br>Тема 16. Рей Дýглас Брéдбері (нар. 1920). “Усмішка”.<br>Тема 17. Антуáн де Сент-Екзюпері (1900—1944). “Маленький принц”<br><br> | + | <br>'''Розділ 2. МІФ І ЛІТЕРАТУРА'''<br>Тема 2. Міф про виникнення світу в різних народів. Причини появи схожих елементів у міфах різних народів. Взаємопов’язане та паралельне виникнення цих елементів.<br>Тема 3. Міф про Прометея<br>Тема 4. Міфи про Геракла<br><br>'''Розділ 3. БАЙКА У СВІТОВІЙ ЛІТЕРАТУРІ'''''<b><br></b>''Тема 5. Езоп (VI ст. до н. е.). “Вовк і Ягня”, “Крук і Лисиця”, “Мурашка і Цикада”, “Хліборобові діти”<br>Тема 6. Жан де Лафонтен (1621—1695). “Зачумлені звірі”<br>Тема 7. Іван Крилов (1769—1844). “Вовк і Ягня”<br>Тема 8. Байка як жанр літератури та її особливості.'''''<br><br>'''''<b>Розділ 4. ЛІТЕРАТУРА І МОРАЛЬНЕ ВДОСКОНАЛЕННЯ ЛЮДИНИ</b><br>Тема 9. Антон Чехов (1860—1904). “Хамелеон”, “Товстий і тонкий”<br>Тема 10. Чарльз Діккенс (1812—1870). “Різдвяна пісня у прозі”<br><br>'''Розділ 5. ЛЮДИНА В ЖИТТЄВИХ ВИПРОБУВАННЯХ'''<br>Тема 11. Даніель Дефо (бл. 1660—1731). “Робінзон Крузо”<br>Тема 12. Жуль Верн (1828—1905). “П’ятнадцятирічний капітан”<br>Тема 13. Джек Лóндон (1876—1916). “Жага до життя”<br>Тема 14. Шандор Петефі (1823—1849). “Коли ти муж, будь мужнім...”. <br>Тема 15. Роберт Льюїс Стівенсон (1850—1894). “Острів скарбів”'''''<br><br>'''''<b>Розділ 6. ЛЮДИНА ТА ЇЇ СВІТ</b><br>Тема 16. Рей Дýглас Брéдбері (нар. 1920). “Усмішка”.<br>Тема 17. Антуáн де Сент-Екзюпері (1900—1944). “Маленький принц”<br><br> |
| <pre>• акселеративні методи на уроці • національні особливості | | <pre>• акселеративні методи на уроці • національні особливості |
| • виділити головне в уроці - опорний каркас • нічого собі уроки | | • виділити головне в уроці - опорний каркас • нічого собі уроки |
Версия 12:27, 1 июля 2009
Розділ 1. ВСТУП Тема 1. Пізнавальне значення світової літератури: зображення в ній життя, побуту, звичаїв, світогляду, духовних і моральних цінностей різних народів світу.
Розділ 2. МІФ І ЛІТЕРАТУРА Тема 2. Міф про виникнення світу в різних народів. Причини появи схожих елементів у міфах різних народів. Взаємопов’язане та паралельне виникнення цих елементів. Тема 3. Міф про Прометея Тема 4. Міфи про Геракла
Розділ 3. БАЙКА У СВІТОВІЙ ЛІТЕРАТУРІ Тема 5. Езоп (VI ст. до н. е.). “Вовк і Ягня”, “Крук і Лисиця”, “Мурашка і Цикада”, “Хліборобові діти” Тема 6. Жан де Лафонтен (1621—1695). “Зачумлені звірі” Тема 7. Іван Крилов (1769—1844). “Вовк і Ягня” Тема 8. Байка як жанр літератури та її особливості.
Розділ 4. ЛІТЕРАТУРА І МОРАЛЬНЕ ВДОСКОНАЛЕННЯ ЛЮДИНИ Тема 9. Антон Чехов (1860—1904). “Хамелеон”, “Товстий і тонкий” Тема 10. Чарльз Діккенс (1812—1870). “Різдвяна пісня у прозі”
Розділ 5. ЛЮДИНА В ЖИТТЄВИХ ВИПРОБУВАННЯХ Тема 11. Даніель Дефо (бл. 1660—1731). “Робінзон Крузо” Тема 12. Жуль Верн (1828—1905). “П’ятнадцятирічний капітан” Тема 13. Джек Лóндон (1876—1916). “Жага до життя” Тема 14. Шандор Петефі (1823—1849). “Коли ти муж, будь мужнім...”. Тема 15. Роберт Льюїс Стівенсон (1850—1894). “Острів скарбів”
Розділ 6. ЛЮДИНА ТА ЇЇ СВІТ Тема 16. Рей Дýглас Брéдбері (нар. 1920). “Усмішка”. Тема 17. Антуáн де Сент-Екзюпері (1900—1944). “Маленький принц”
• акселеративні методи на уроці • національні особливості
• виділити головне в уроці - опорний каркас • нічого собі уроки
• відеокліпи • нова система освіти
• вправи на пошук інформації • підручники основні допоміжні
• гумор, притчі, приколи, приказки, цитати • презентація уроку
• додаткові доповнення • реферати
• домашнє завдання • речовки та вікторизми
• задачі та вправи (рішення та відповіді) • риторичні питання від учнів
• закриті вправи (тільки для використання вчителями) • рівень складності звичайний І
• знайди інформацію сам • рівень складності високий ІІ
• ідеальні уроки • рівень складності олімпійський III
• ілюстрації, графіки, таблиці • самоперевірка
• інтерактивні технології • система оцінювання
• календарний план на рік • скласти пазл з різних частин інформації
• кейси та практикуми • словник термінів
• комікси • статті
• коментарі та обговорення • тематичні свята
• конспект уроку • тести
• методичні рекомендації • шпаргалка
• навчальні програми • що ще не відомо, не відкрито вченими
|