Розбір прислівника як частини мови

KNOWLEDGE HYPERMARKET

-		Версия 10:11, 29 июня 2010 (просмотреть исходный код)
User10  (Обсуждение | вклад)
 (Создана новая страница размером '''Гіпермаркет Знань>>[[Українська м...)
← Предыдущая правка
		Версия 18:45, 30 июня 2010 (просмотреть исходный код)
User10  (Обсуждение | вклад) 
Следующая правка →
		
Строка 3:
Строка 3:
 <metakeywords>Гіпермаркет Знань - перший в світі!, Гіпермаркет Знань, Українська мова 7 клас, клас, урок, на Тему, Розбір прислівника як частини мови</metakeywords>    <metakeywords>Гіпермаркет Знань - перший в світі!, Гіпермаркет Знань, Українська мова 7 клас, клас, урок, на Тему, Розбір прислівника як частини мови</metakeywords>  
  
- 366. Складіть і розіграйте діалог між двома драмгуртківцями, які діляться враженнями після свого виступу на шкільній сцені та обговорення виступу глядачами. Використайте подані в рамці вислови.<br><br>Розпочали вчасно; слухали якнайуважніше; роздивлялися щонайпильніше; сиділи тихо й непорушно; тривали довше, ніж розраховували; обговорювали зацікавлено; аплодували найгарячіше; обговорювали менш охоче; відгукувалися занадто схвально.<br><br>367. Складіть і розіграйте діалог між подругами, які за допомогою електронної пошти листуються зі своїми ровесниками, котрі мешкають за кордоном. Дівчата пояснюють, чим цікаве таке листування. Використайте подані в рамці вислови.<br><br>Спілкуватися найцікавіше; одержувати якнайчастіше; повідомляти більш доброзичливо; обговорювати щонайпалкіше; цікавитися якнайщиріше; домовитися більш конкретно.<br><br>368. Відредагуйте речення. Запишіть їх у відредагованому вигляді.<br>1. «Чи вірно ти поробив тестові завдання?» — запитався в мене учень з сусіднього класу. 2. Я порадив йому більш упертіше готуватися до контрольної роботи. 3. Коли в мене під рукою підручник, я почуваюся більш упевненіше. 4. Де можна попрацювать зі словниками? У бібліотечному залі читалки.<br>ПІДКАЗКА: &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>&nbsp;<br>НЕПРАВИЛЬНО&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; ПРАВИЛЬНО <br><br><strike>Вірно поробив.</strike>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Правильно виконав.<br><strike>Більш правильніше.</strike>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Правильніше.<br><strike>Учень уперто готувався до переказу.</strike>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Учень наполегливо готувався до переказу.<br><strike>Словник завжди в нього під</strike>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Словник завжди в нього<br><strike>рукою.</strike>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; напохваті.<br><br>369. Перепишіть прислів'я, на місці крапок уписуючи дібрані з довідки прислівники.<br>1. Що більше спиш, то ... живеш. 2. Легше впасти, ... встати. 3. Що вище злетиш, то ... впадеш. 4. Найбільше знати означає ... відпочивати. 5. Орел літає найвище, а хрін росте ... .<br>Довідка: Найменше. Менше. Нижче. Найглибше. Важче.<br>• У записаних прислів'ях визначте антонімічні пари.<br>• Розкажіть про творення ступенів порівняння прислівників.<br>• Поясніть першокласникові, навіщо вживають у мовленні різні ступені порівняння прислівників.<br><br>370. Визначте в реченнях прислівники. Розберіть їх у вказаній послідовності.<br>1. І знов земля кипить у боротьбі (Л. Костенко). 2. А час летить усе скоріше (В. Сосюра). 3. Як живить вогнище руду суху солому, так нас годує мудрість повсякчас (В. Симоненко).<br><br>ПОСЛІДОВНІСТЬ РОЗБОРУ ПРИСЛІВНИКА ЯК ЧАСТИНИ МОВИ:<br>• Прислівник, його загальне значення. На яке питання відповідає.<br>• Морфологічні ознаки: незмінна частина мови; розряд за значенням; ступінь порівняння (якщо є).<br>• Синтаксична роль (яким є членом речення).<br><br>''Уперед несіть мене, вітрила!'' (В. Еллан-Блакитний).<br>Зразок усного розбору: <br>''Уперед'' — прислівник, означає напрям руху, відповідає на питання куди?, незмінне слово, місця дії, у реченні є обставиною.<br>Зразок письмового розбору:<br>''Уперед'' — присл., напрям рух, куди?, незм., місця дії, обст.<br><br>371. Прочитайте. Визначте прислівники. Розберіть їх як частину мови. І чому так виходить, друзі мої, що найлегше посваритися саме з тим, кого найбільше любиш? Найпростіше образитися на того, хто найближчий тобі, найдорожчий. Легко слово йому сказати необдумане. Чужій людині все пробачиш, їй простити легше, а своя — наче ножем по серцю різоне. І часом через таку дрібницю посваришся, що потім тільки дивуєшся. Може, це тому, що до рідної людини ближче серцем обернений? Тому найменший дотик необережний найболючіше її ранить?<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; За А. Дімаровим.<br><br>372. Перепишіть, уставляючи пропущені літери. <br>1. Богдан грізніше грому впав на загарбни..ькі полки (І. Драч). 2. Найбільше я люблю вас, найвірніші друзі (В. Швець). 3. Що є братер..тва г..дніше на цій крутоплечій планеті? (І. Драч). 4. Серця купина неопалима все горить із кожним днем щ..дріш (Є. Гуцало). 5. «Швидше, вище, сильніше!» — ці слова вирізьблені на олімпійській м..далі (з газети). 6. Не нарікай на тьму злостиво, а краще засвіти свічу (Д. Павличко).<br>• Визначте ступені порівняння прислівників. Два прислівники на вибір розберіть як частину мови.<br>• Визначте в реченнях фразеологізм, розкрийте його значення та поясніть походження.<br>• Позначте у словах вивчені орфограми.<br> + 366. Складіть і розіграйте діалог між двома драмгуртківцями, які діляться враженнями після свого виступу на шкільній сцені та обговорення виступу глядачами. Використайте подані в рамці вислови.<br><br>Розпочали вчасно; слухали якнайуважніше; роздивлялися щонайпильніше; сиділи тихо й непорушно; тривали довше, ніж розраховували; обговорювали зацікавлено; аплодували найгарячіше; обговорювали менш охоче; відгукувалися занадто схвально.<br><br>367. Складіть і розіграйте діалог між подругами, які за допомогою електронної пошти листуються зі своїми ровесниками, котрі мешкають за кордоном. Дівчата пояснюють, чим цікаве таке листування. Використайте подані в рамці вислови.<br><br>Спілкуватися найцікавіше; одержувати якнайчастіше; повідомляти більш доброзичливо; обговорювати щонайпалкіше; цікавитися якнайщиріше; домовитися більш конкретно.<br><br>368. Відредагуйте речення. Запишіть їх у відредагованому вигляді.<br>1. «Чи вірно ти поробив тестові завдання?» — запитався в мене учень з сусіднього класу. 2. Я порадив йому більш упертіше готуватися до контрольної роботи. 3. Коли в мене під рукою підручник, я почуваюся більш упевненіше. 4. Де можна попрацювать зі словниками? У бібліотечному залі читалки.<br>ПІДКАЗКА: &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>&nbsp;<br>НЕПРАВИЛЬНО&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; ПРАВИЛЬНО <br><br><strike>Вірно поробив.</strike>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Правильно виконав.<br><strike>Більш правильніше.</strike>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Правильніше.<br><strike>Учень уперто готувався до переказу.</strike>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Учень наполегливо готувався до переказу.<br><strike>Словник завжди в нього під</strike>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Словник завжди в нього<br><strike>рукою.</strike>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; напохваті.<br><br>369. Перепишіть прислів'я, на місці крапок уписуючи дібрані з довідки прислівники.<br>1. Що більше спиш, то ... живеш. 2. Легше впасти, ... встати. 3. Що вище злетиш, то ... впадеш. 4. Найбільше знати означає ... відпочивати. 5. Орел літає найвище, а хрін росте ... .<br>Довідка: Найменше. Менше. Нижче. Найглибше. Важче.<br>• У записаних прислів'ях визначте антонімічні пари.<br>• Розкажіть про творення ступенів порівняння прислівників.<br>• Поясніть першокласникові, навіщо вживають у мовленні різні ступені порівняння прислівників.<br><br>370. Визначте в реченнях прислівники. Розберіть їх у вказаній послідовності.<br>1. І знов земля кипить у боротьбі (Л. Костенко). 2. А час летить усе скоріше (В. Сосюра). 3. Як живить вогнище руду суху солому, так нас годує мудрість повсякчас (В. Симоненко).<br><br>ПОСЛІДОВНІСТЬ РОЗБОРУ ПРИСЛІВНИКА ЯК ЧАСТИНИ МОВИ:<br>• Прислівник, його загальне значення. На яке питання відповідає.<br>• Морфологічні ознаки: незмінна частина мови; розряд за значенням; ступінь порівняння (якщо є).<br>• Синтаксична роль (яким є членом речення).<br><br>''Уперед несіть мене, вітрила!'' (В. Еллан-Блакитний).<br>Зразок усного розбору: <br>''Уперед'' — прислівник, означає напрям руху, відповідає на питання куди?, незмінне слово, місця дії, у реченні є обставиною.<br>Зразок письмового розбору:<br>''Уперед'' — присл., напрям рух, куди?, незм., місця дії, обст.<br><br>
  
 <br> Рідна мова. 7 клас. О. Глазова, Ю. Кузнецов    <br> Рідна мова. 7 клас. О. Глазова, Ю. Кузнецов  

Версия 18:45, 30 июня 2010
Гіпермаркет Знань>>Українська мова>>Українська мова 7 клас>>Українська мова: Розбір прислівника як частини мови 
 
366. Складіть і розіграйте діалог між двома драмгуртківцями, які діляться враженнями після свого виступу на шкільній сцені та обговорення виступу глядачами. Використайте подані в рамці вислови.

Розпочали вчасно; слухали якнайуважніше; роздивлялися щонайпильніше; сиділи тихо й непорушно; тривали довше, ніж розраховували; обговорювали зацікавлено; аплодували найгарячіше; обговорювали менш охоче; відгукувалися занадто схвально.

367. Складіть і розіграйте діалог між подругами, які за допомогою електронної пошти листуються зі своїми ровесниками, котрі мешкають за кордоном. Дівчата пояснюють, чим цікаве таке листування. Використайте подані в рамці вислови.

Спілкуватися найцікавіше; одержувати якнайчастіше; повідомляти більш доброзичливо; обговорювати щонайпалкіше; цікавитися якнайщиріше; домовитися більш конкретно.

368. Відредагуйте речення. Запишіть їх у відредагованому вигляді.
1. «Чи вірно ти поробив тестові завдання?» — запитався в мене учень з сусіднього класу. 2. Я порадив йому більш упертіше готуватися до контрольної роботи. 3. Коли в мене під рукою підручник, я почуваюся більш упевненіше. 4. Де можна попрацювать зі словниками? У бібліотечному залі читалки.
ПІДКАЗКА:               
 
НЕПРАВИЛЬНО                                                 ПРАВИЛЬНО 

Вірно поробив.                                                     Правильно виконав.
Більш правильніше.                                             Правильніше.
Учень уперто готувався до переказу.                   Учень наполегливо готувався до переказу.
Словник завжди в нього під                                 Словник завжди в нього
рукою.                                                                 напохваті.

369. Перепишіть прислів'я, на місці крапок уписуючи дібрані з довідки прислівники.
1. Що більше спиш, то ... живеш. 2. Легше впасти, ... встати. 3. Що вище злетиш, то ... впадеш. 4. Найбільше знати означає ... відпочивати. 5. Орел літає найвище, а хрін росте ... .
Довідка: Найменше. Менше. Нижче. Найглибше. Важче.
• У записаних прислів'ях визначте антонімічні пари.
• Розкажіть про творення ступенів порівняння прислівників.
• Поясніть першокласникові, навіщо вживають у мовленні різні ступені порівняння прислівників.

370. Визначте в реченнях прислівники. Розберіть їх у вказаній послідовності.
1. І знов земля кипить у боротьбі (Л. Костенко). 2. А час летить усе скоріше (В. Сосюра). 3. Як живить вогнище руду суху солому, так нас годує мудрість повсякчас (В. Симоненко).

ПОСЛІДОВНІСТЬ РОЗБОРУ ПРИСЛІВНИКА ЯК ЧАСТИНИ МОВИ:
• Прислівник, його загальне значення. На яке питання відповідає.
• Морфологічні ознаки: незмінна частина мови; розряд за значенням; ступінь порівняння (якщо є).
• Синтаксична роль (яким є членом речення).

Уперед несіть мене, вітрила! (В. Еллан-Блакитний).
Зразок усного розбору: 
Уперед — прислівник, означає напрям руху, відповідає на питання куди?, незмінне слово, місця дії, у реченні є обставиною.
Зразок письмового розбору:
Уперед — присл., напрям рух, куди?, незм., місця дії, обст.



 Рідна мова. 7 клас. О. Глазова, Ю. Кузнецов 
_{Українська мова для 7 класу, підручники та книги з українська мови скачати, бібліотека онлайн} 

Зміст уроку
 конспект уроку і опорний каркас                      
 презентація уроку 
 акселеративні методи та інтерактивні технології
 закриті вправи (тільки для використання вчителями)
 оцінювання 

Практика
 задачі та вправи,самоперевірка 
 практикуми, лабораторні, кейси
 рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський
 домашнє завдання 

Ілюстрації
 ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа
 реферати
 фішки для допитливих
 шпаргалки
 гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати

Доповнення
 зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)
 підручники основні і допоміжні 
 тематичні свята, девізи 
 статті 
 національні особливості
 словник термінів                          
 інше 

Тільки для вчителів
 ідеальні уроки 
 календарний план на рік 
 методичні рекомендації 
 програми
 обговорення



 Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам. 
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.

Источник — «http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A0%D0%BE%D0%B7%D0%B1%D1%96%D1%80_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D1%8F%D0%BA_%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8»
@@ Строка 3: / Строка 3: @@
 <metakeywords>Гіпермаркет Знань - перший в світі!, Гіпермаркет Знань, Українська мова 7 клас, клас, урок, на Тему, Розбір прислівника як частини мови</metakeywords>
-. Складіть і розіграйте діалог між двома драмгуртківцями, які діляться враженнями після свого виступу на шкільній сцені та обговорення виступу глядачами. Використайте подані в рамці вислови.<br><br>Розпочали вчасно; слухали якнайуважніше; роздивлялися щонайпильніше; сиділи тихо й непорушно; тривали довше, ніж розраховували; обговорювали зацікавлено; аплодували найгарячіше; обговорювали менш охоче; відгукувалися занадто схвально.<br><br>367. Складіть і розіграйте діалог між подругами, які за допомогою електронної пошти листуються зі своїми ровесниками, котрі мешкають за кордоном. Дівчата пояснюють, чим цікаве таке листування. Використайте подані в рамці вислови.<br><br>Спілкуватися найцікавіше; одержувати якнайчастіше; повідомляти більш доброзичливо; обговорювати щонайпалкіше; цікавитися якнайщиріше; домовитися більш конкретно.<br><br>368. Відредагуйте речення. Запишіть їх у відредагованому вигляді.<br>1. «Чи вірно ти поробив тестові завдання?» — запитався в мене учень з сусіднього класу. 2. Я порадив йому більш упертіше готуватися до контрольної роботи. 3. Коли в мене під рукою підручник, я почуваюся більш упевненіше. 4. Де можна попрацювать зі словниками? У бібліотечному залі читалки.<br>ПІДКАЗКА: &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>&nbsp;<br>НЕПРАВИЛЬНО&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; ПРАВИЛЬНО <br><br><strike>Вірно поробив.</strike>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Правильно виконав.<br><strike>Більш правильніше.</strike>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Правильніше.<br><strike>Учень уперто готувався до переказу.</strike>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Учень наполегливо готувався до переказу.<br><strike>Словник завжди в нього під</strike>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Словник завжди в нього<br><strike>рукою.</strike>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; напохваті.<br><br>369. Перепишіть прислів'я, на місці крапок уписуючи дібрані з довідки прислівники.<br>1. Що більше спиш, то ... живеш. 2. Легше впасти, ... встати. 3. Що вище злетиш, то ... впадеш. 4. Найбільше знати означає ... відпочивати. 5. Орел літає найвище, а хрін росте ... .<br>Довідка: Найменше. Менше. Нижче. Найглибше. Важче.<br>• У записаних прислів'ях визначте антонімічні пари.<br>• Розкажіть про творення ступенів порівняння прислівників.<br>• Поясніть першокласникові, навіщо вживають у мовленні різні ступені порівняння прислівників.<br><br>370. Визначте в реченнях прислівники. Розберіть їх у вказаній послідовності.<br>1. І знов земля кипить у боротьбі (Л. Костенко). 2. А час летить усе скоріше (В. Сосюра). 3. Як живить вогнище руду суху солому, так нас годує мудрість повсякчас (В. Симоненко).<br><br>ПОСЛІДОВНІСТЬ РОЗБОРУ ПРИСЛІВНИКА ЯК ЧАСТИНИ МОВИ:<br>• Прислівник, його загальне значення. На яке питання відповідає.<br>• Морфологічні ознаки: незмінна частина мови; розряд за значенням; ступінь порівняння (якщо є).<br>• Синтаксична роль (яким є членом речення).<br><br>''Уперед несіть мене, вітрила!'' (В. Еллан-Блакитний).<br>Зразок усного розбору: <br>''Уперед'' — прислівник, означає напрям руху, відповідає на питання куди?, незмінне слово, місця дії, у реченні є обставиною.<br>Зразок письмового розбору:<br>''Уперед'' — присл., напрям рух, куди?, незм., місця дії, обст.<br><br>371. Прочитайте. Визначте прислівники. Розберіть їх як частину мови. І чому так виходить, друзі мої, що найлегше посваритися саме з тим, кого найбільше любиш? Найпростіше образитися на того, хто найближчий тобі, найдорожчий. Легко слово йому сказати необдумане. Чужій людині все пробачиш, їй простити легше, а своя — наче ножем по серцю різоне. І часом через таку дрібницю посваришся, що потім тільки дивуєшся. Може, це тому, що до рідної людини ближче серцем обернений? Тому найменший дотик необережний найболючіше її ранить?<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; За А. Дімаровим.<br><br>372. Перепишіть, уставляючи пропущені літери. <br>1. Богдан грізніше грому впав на загарбни..ькі полки (І. Драч). 2. Найбільше я люблю вас, найвірніші друзі (В. Швець). 3. Що є братер..тва г..дніше на цій крутоплечій планеті? (І. Драч). 4. Серця купина неопалима все горить із кожним днем щ..дріш (Є. Гуцало). 5. «Швидше, вище, сильніше!» — ці слова вирізьблені на олімпійській м..далі (з газети). 6. Не нарікай на тьму злостиво, а краще засвіти свічу (Д. Павличко).<br>• Визначте ступені порівняння прислівників. Два прислівники на вибір розберіть як частину мови.<br>• Визначте в реченнях фразеологізм, розкрийте його значення та поясніть походження.<br>• Позначте у словах вивчені орфограми.<br>
+. Складіть і розіграйте діалог між двома драмгуртківцями, які діляться враженнями після свого виступу на шкільній сцені та обговорення виступу глядачами. Використайте подані в рамці вислови.<br><br>Розпочали вчасно; слухали якнайуважніше; роздивлялися щонайпильніше; сиділи тихо й непорушно; тривали довше, ніж розраховували; обговорювали зацікавлено; аплодували найгарячіше; обговорювали менш охоче; відгукувалися занадто схвально.<br><br>367. Складіть і розіграйте діалог між подругами, які за допомогою електронної пошти листуються зі своїми ровесниками, котрі мешкають за кордоном. Дівчата пояснюють, чим цікаве таке листування. Використайте подані в рамці вислови.<br><br>Спілкуватися найцікавіше; одержувати якнайчастіше; повідомляти більш доброзичливо; обговорювати щонайпалкіше; цікавитися якнайщиріше; домовитися більш конкретно.<br><br>368. Відредагуйте речення. Запишіть їх у відредагованому вигляді.<br>1. «Чи вірно ти поробив тестові завдання?» — запитався в мене учень з сусіднього класу. 2. Я порадив йому більш упертіше готуватися до контрольної роботи. 3. Коли в мене під рукою підручник, я почуваюся більш упевненіше. 4. Де можна попрацювать зі словниками? У бібліотечному залі читалки.<br>ПІДКАЗКА: &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>&nbsp;<br>НЕПРАВИЛЬНО&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; ПРАВИЛЬНО <br><br><strike>Вірно поробив.</strike>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Правильно виконав.<br><strike>Більш правильніше.</strike>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Правильніше.<br><strike>Учень уперто готувався до переказу.</strike>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Учень наполегливо готувався до переказу.<br><strike>Словник завжди в нього під</strike>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Словник завжди в нього<br><strike>рукою.</strike>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; напохваті.<br><br>369. Перепишіть прислів'я, на місці крапок уписуючи дібрані з довідки прислівники.<br>1. Що більше спиш, то ... живеш. 2. Легше впасти, ... встати. 3. Що вище злетиш, то ... впадеш. 4. Найбільше знати означає ... відпочивати. 5. Орел літає найвище, а хрін росте ... .<br>Довідка: Найменше. Менше. Нижче. Найглибше. Важче.<br>• У записаних прислів'ях визначте антонімічні пари.<br>• Розкажіть про творення ступенів порівняння прислівників.<br>• Поясніть першокласникові, навіщо вживають у мовленні різні ступені порівняння прислівників.<br><br>370. Визначте в реченнях прислівники. Розберіть їх у вказаній послідовності.<br>1. І знов земля кипить у боротьбі (Л. Костенко). 2. А час летить усе скоріше (В. Сосюра). 3. Як живить вогнище руду суху солому, так нас годує мудрість повсякчас (В. Симоненко).<br><br>ПОСЛІДОВНІСТЬ РОЗБОРУ ПРИСЛІВНИКА ЯК ЧАСТИНИ МОВИ:<br>• Прислівник, його загальне значення. На яке питання відповідає.<br>• Морфологічні ознаки: незмінна частина мови; розряд за значенням; ступінь порівняння (якщо є).<br>• Синтаксична роль (яким є членом речення).<br><br>''Уперед несіть мене, вітрила!'' (В. Еллан-Блакитний).<br>Зразок усного розбору: <br>''Уперед'' — прислівник, означає напрям руху, відповідає на питання куди?, незмінне слово, місця дії, у реченні є обставиною.<br>Зразок письмового розбору:<br>''Уперед'' — присл., напрям рух, куди?, незм., місця дії, обст.<br><br>
 <br> Рідна мова. 7 клас. О. Глазова, Ю. Кузнецов

При использовании материалов ресурса
ссылка на edufuture.biz обязательна (для интернет ресурсов - гиперссылка).
edufuture.biz 2008-© Все права защищены.
Сайт edufuture.biz является порталом, в котором не предусмотрены темы политики, наркомании, алкоголизма, курения и других "взрослых" тем.

Разработка - Гипермаркет знаний 2008-

Ждем Ваши замечания и предложения на email:
По вопросам рекламы и спонсорства пишите на email: