|
|
|
| Строка 1: |
Строка 1: |
| | СТЕПАН ЖУПАНИН | | СТЕПАН ЖУПАНИН |
| | | | |
| - | <br>Поет народився у 1936 році. Виріс він на мальовничій Карпатській землі. Стрімкі гірські потоки, зелені полонини, задушевні<br>народні пісні, забави і праця разом з дорослими — все це наповнювало його душу щирими почуттями. З часом вони вилилися увірші — цікаві, написані живою, теплою мовою. Чимало у доробку поета загадок та скоромовок.<br><br>ЛІЩИНА | + | <metakeywords>українська література, 3 клас, урок на тему, Тема 16. Степан Жупанин</metakeywords> |
| | | | |
| - | <br>— Ліщино кучерява,<br>чому стоїш ти скраю?<br>— Тому, що я діброву<br>ось тут розпочинаю.<br>Як маю сто горішків,<br>з них буде сто ліщинок,<br>до царства лісового<br>аж сто дзвінких стежинок.<br>І ще одне не знаєш<br>ти, хлопчику цікавий:<br>мене садила білка —<br>горіх сховала в трави.<br>Його в обійми теплі<br>взяла землиця-мати,<br>а веснонька пригріла —<br>і стала я зростати.<br><br><u>З ким розмовляє ліщина? Як вона пояснює свою появу?<br>Знайди у вірші слова у зменшувально-пестливій формі.<br>З якою метою їх ужито?<br>З яким настроєм треба читати вірш?</u><br><br>Загадка<br>Кістяна сорочка, зелен кожушок,<br>не вони, а зерня вабить діточок.<br><br>ОЛЕНЧИНІ ВИШИВКИ | + | Поет народився у 1936 році. Виріс він на мальовничій Карпатській землі. Стрімкі гірські потоки, зелені полонини, задушевні<br>народні пісні, забави і праця разом з дорослими — все це наповнювало його душу щирими почуттями. З часом вони вилилися увірші — цікаві, написані живою, теплою мовою. Чимало у доробку поета загадок та скоромовок.<br><br>ЛІЩИНА<br>— Ліщино кучерява,<br>чому стоїш ти скраю?<br>— Тому, що я діброву<br>ось тут розпочинаю.<br>Як маю сто горішків,<br>з них буде сто ліщинок,<br>до царства лісового<br>аж сто дзвінких стежинок.<br>І ще одне не знаєш<br>ти, хлопчику цікавий:<br>мене садила білка —<br>горіх сховала в трави.<br>Його в обійми теплі<br>взяла землиця-мати,<br>а веснонька пригріла —<br>і стала я зростати.<br><br><u>З ким розмовляє ліщина? Як вона пояснює свою появу?<br>Знайди у вірші слова у зменшувально-пестливій формі.<br>З якою метою їх ужито?<br>З яким настроєм треба читати вірш?</u><br><br>Загадка<br>Кістяна сорочка, зелен кожушок,<br>не вони, а зерня вабить діточок.<br><br>ОЛЕНЧИНІ ВИШИВКИ
|
| | | | |
| - | <br>А Оленка в нас рукодільниця,<br>хвалять всі її, хоч мала.<br>Скатерть вишила, блузку вишила,<br>мамі лагідно подала.<br>Мама тішиться*, тато тішиться,<br>бо світлиця в нас, як весна,<br>усміхається в ніжних вишивках,<br>вся заквітчана і ясна.<br>А на вишивках, мов на вишеньках,<br>спілі ягоди, хоч збирай!<br>А на вишивках дивні китиці —<br>квіту ніжного барвограй.<br>І проміниться та ще й міниться<br>скрізь на вишивках дивосвіт,<br>бо залишився на цих вишивках<br>рук Оленчиних теплий слід.<br><br>''Тішиться — радіє.''<br><br><u>З чого видно, що Оленка — вправна, завзята рукодільниця?<br>Знайди у вірші порівняння. Що вони підкреслюють?<br>Поміркуй, у якому значенні вжито слова барвограй і дивосвіт.<br>Розкажи, якою зображено дівчинку на малюнку.</u> | + | <br>А Оленка в нас рукодільниця,<br>хвалять всі її, хоч мала.<br>Скатерть вишила, блузку вишила,<br>мамі лагідно подала.<br>Мама тішиться*, тато тішиться,<br>бо світлиця в нас, як весна,<br>усміхається в ніжних вишивках,<br>вся заквітчана і ясна.<br>А на вишивках, мов на вишеньках,<br>спілі ягоди, хоч збирай!<br>А на вишивках дивні китиці —<br>квіту ніжного барвограй.<br>І проміниться та ще й міниться<br>скрізь на вишивках дивосвіт,<br>бо залишився на цих вишивках<br>рук Оленчиних теплий слід.<br><br>''Тішиться — радіє.''<br><br><u>З чого видно, що Оленка — вправна, завзята рукодільниця?<br>Знайди у вірші порівняння. Що вони підкреслюють?<br>Поміркуй, у якому значенні вжито слова барвограй і дивосвіт.<br>Розкажи, якою зображено дівчинку на малюнку.</u>
|
| | | | |
| - | <br>СІМ ВІТРІВ | + | <br>СІМ ВІТРІВ
|
| | | | |
| - | <br>Сім вітрів, як сім братів,<br>на світанку я зустрів.<br>Перший вітер був у кузні,<br>взяв на крила звуки дружні:<br>— Дзень-тук-дзень! Дзень-дзелень! —<br>розбудив навколо день.<br>Другий вітер на комбайні,<br>що косив лани врожайні,<br>віяв зерна золотисті,<br>від полови їх очистив.<br>Третій вітер у пекарні<br>пахощі зібрав нам гарні,<br>по селу розносив їх,<br>апетит збудив у всіх.<br>Гостював четвертий вранці<br>в овочевій нашій ланці,<br>добрі вісті про врожай<br>лунко ніс із краю в край.<br>П'ятий вітер з ферми линув,<br>дзвін бідонів ніс в долину,<br>ніс у кожен дім, квартиру<br>запах молока і сиру.<br>Шостий вітер світанковий<br>завітав у сад фруктовий,<br>ароматом яблук, слив<br>він людей розвеселив.<br><br><br>Сьомий вітер в ораницю*<br>сіяв сонячну пшеницю<br>і всім людям працьовитим<br>побажав у щасті жити.<br><br>Ораниця — рілля.<br><br><u>Прочитай, де побував кожен із вітрів.<br>Чому сім вітрів поет називає братами? Що у них спільного?<br><br>Попрацюйте разом! Спробуйте закінчити вірш.</u><br><br>З восьмим вітерцем крилатим<br>полетів я мандрувати<br>............ гори,<br>............море. | + | <br>Сім вітрів, як сім братів,<br>на світанку я зустрів.<br>Перший вітер був у кузні,<br>взяв на крила звуки дружні:<br>— Дзень-тук-дзень! Дзень-дзелень! —<br>розбудив навколо день.<br>Другий вітер на комбайні,<br>що косив лани врожайні,<br>віяв зерна золотисті,<br>від полови їх очистив.<br>Третій вітер у пекарні<br>пахощі зібрав нам гарні,<br>по селу розносив їх,<br>апетит збудив у всіх.<br>Гостював четвертий вранці<br>в овочевій нашій ланці,<br>добрі вісті про врожай<br>лунко ніс із краю в край.<br>П'ятий вітер з ферми линув,<br>дзвін бідонів ніс в долину,<br>ніс у кожен дім, квартиру<br>запах молока і сиру.<br>Шостий вітер світанковий<br>завітав у сад фруктовий,<br>ароматом яблук, слив<br>він людей розвеселив.<br><br><br>Сьомий вітер в ораницю*<br>сіяв сонячну пшеницю<br>і всім людям працьовитим<br>побажав у щасті жити.<br><br>Ораниця — рілля.<br><br><u>Прочитай, де побував кожен із вітрів.<br>Чому сім вітрів поет називає братами? Що у них спільного?<br><br>Попрацюйте разом! Спробуйте закінчити вірш.</u><br><br>З восьмим вітерцем крилатим<br>полетів я мандрувати<br>............ гори,<br>............море.
|
| | | | |
| - | ''О.Я. Савченко. Читанка 3 клас.<br><br>Надіслано читачами з інтернет-сайту<br><br>'' | + | ''О.Я. Савченко. Читанка 3 клас.<br><br>Надіслано читачами з інтернет-сайту<br><br>''
|
| | | | |
| | <br><br><br> | | <br><br><br> |
Версия 12:25, 26 августа 2009
СТЕПАН ЖУПАНИН
Поет народився у 1936 році. Виріс він на мальовничій Карпатській землі. Стрімкі гірські потоки, зелені полонини, задушевні
народні пісні, забави і праця разом з дорослими — все це наповнювало його душу щирими почуттями. З часом вони вилилися увірші — цікаві, написані живою, теплою мовою. Чимало у доробку поета загадок та скоромовок.
ЛІЩИНА
— Ліщино кучерява,
чому стоїш ти скраю?
— Тому, що я діброву
ось тут розпочинаю.
Як маю сто горішків,
з них буде сто ліщинок,
до царства лісового
аж сто дзвінких стежинок.
І ще одне не знаєш
ти, хлопчику цікавий:
мене садила білка —
горіх сховала в трави.
Його в обійми теплі
взяла землиця-мати,
а веснонька пригріла —
і стала я зростати.
З ким розмовляє ліщина? Як вона пояснює свою появу?
Знайди у вірші слова у зменшувально-пестливій формі.
З якою метою їх ужито?
З яким настроєм треба читати вірш?
Загадка
Кістяна сорочка, зелен кожушок,
не вони, а зерня вабить діточок.
ОЛЕНЧИНІ ВИШИВКИ
А Оленка в нас рукодільниця,
хвалять всі її, хоч мала.
Скатерть вишила, блузку вишила,
мамі лагідно подала.
Мама тішиться*, тато тішиться,
бо світлиця в нас, як весна,
усміхається в ніжних вишивках,
вся заквітчана і ясна.
А на вишивках, мов на вишеньках,
спілі ягоди, хоч збирай!
А на вишивках дивні китиці —
квіту ніжного барвограй.
І проміниться та ще й міниться
скрізь на вишивках дивосвіт,
бо залишився на цих вишивках
рук Оленчиних теплий слід.
Тішиться — радіє.
З чого видно, що Оленка — вправна, завзята рукодільниця?
Знайди у вірші порівняння. Що вони підкреслюють?
Поміркуй, у якому значенні вжито слова барвограй і дивосвіт.
Розкажи, якою зображено дівчинку на малюнку.
СІМ ВІТРІВ
Сім вітрів, як сім братів,
на світанку я зустрів.
Перший вітер був у кузні,
взяв на крила звуки дружні:
— Дзень-тук-дзень! Дзень-дзелень! —
розбудив навколо день.
Другий вітер на комбайні,
що косив лани врожайні,
віяв зерна золотисті,
від полови їх очистив.
Третій вітер у пекарні
пахощі зібрав нам гарні,
по селу розносив їх,
апетит збудив у всіх.
Гостював четвертий вранці
в овочевій нашій ланці,
добрі вісті про врожай
лунко ніс із краю в край.
П'ятий вітер з ферми линув,
дзвін бідонів ніс в долину,
ніс у кожен дім, квартиру
запах молока і сиру.
Шостий вітер світанковий
завітав у сад фруктовий,
ароматом яблук, слив
він людей розвеселив.
Сьомий вітер в ораницю*
сіяв сонячну пшеницю
і всім людям працьовитим
побажав у щасті жити.
Ораниця — рілля.
Прочитай, де побував кожен із вітрів.
Чому сім вітрів поет називає братами? Що у них спільного?
Попрацюйте разом! Спробуйте закінчити вірш.
З восьмим вітерцем крилатим
полетів я мандрувати
............ гори,
............море.
О.Я. Савченко. Читанка 3 клас.
Надіслано читачами з інтернет-сайту
|
