Версия 15:53, 10 октября 2009

Гіпермаркет Знань>>Українська мова>>Українська мова 4 клас>>Українська мова: Вживання Ь перед закінченням у прикметників.

§ 24. Вживання знака м'якшення перед закінченням у прикметниках

241. Попрацюйте разом!
1. Прочитайте прикметники. Визначте, на який приголос­ний — твердий чи м'який — закінчується їх основа. Запишіть слова у стовпчик.
Домашній, раннє, спілий, красиве, дивний, давнє, синій.

2. Поставте прикметники в родовому, давальному і місцево­му відмінках однини. Запишіть через риску. Позначте закінчення.
3. Спробуйте сформулювати правило про вживання знака м'якшення у названих відмінках прикметників чоловічого і середнього роду.
4. Звірте свій висновок з правилом.

 У прикметниках чоловічого і середнього роду з основою на м'який приголосний у родовому, у давальному і місцевому відмінках однини перед закінченням пишеться знак м'якшення. Наприклад: домашнього, домашньому, у домашньому. 

1. Провідміняй прикметники жіночого роду разом з іменни­ками. Простеж, у яких відмінках у прикметниках жіночого роду однини перед закінченням уживається знак м'якшення. Сформулюй самостійно правило про вживання знака м'як­шення у прикметниках жіночого роду однини з основою на м'який приголосний.

Давня дружба, приємна розмова, літня жінка, гарна погода.

2. Введи одне словосполучення (на вибір) у речення.

243. 1. Прочитай текст, добери до нього заголовок.
Спадають сутінки. Заходить чарівна ніч. І на вечірньому небі спалахують міріади зірок. Не злічи­ти їх! Мов живі, дрібними світлячками мерехтять вони у неосяжнім просторі.

А як береться на світ, вони вичахають, бліднуть і зникають, мов роса з присушеної трави. І тоді цілий день у блакитно-синьому небі самотньою, але яскравою, сліпучою й переможною зіркою сяє Сонце.
За Тамарою Кінько

Міріади — незліченна кількість, безліч, сила-силенна.

2. Знайди в тексті прикметники чоловічого, жіночого і серед­нього роду в родовому, місцевому та орудному відмінках однини. Поясни наявність або відсутність у цих формах знака м'якшення.
3. Усно добери слова чи вирази, близькі за значенням до вжитих у тексті: спадають сутінки, заходить ніч, береться на світ, вичахають, зникають.

Зверни увагу! У місцевому відмінку однини прикметники чоловічого і середнього роду можуть мати дві форми: в осінньому лісі і в осіннім лісі, у синьому небі і в синім небі. Користуйся цими фор­мами, виконуючи наступну вправу.

244. 1. Прочитай речення. Спиши, вставляючи пропущені букви. Поясни написання закінчень прикметників, використовую­чи вивчені правила.

1. У твоєму щедр.. небі місце є і лебедям, і берку­там, і чайкам. (Ірина Жиленко) 2. Торкнулось серце рідн.. землі — така велика і така дитиннаї (Ірина Жиленко) 3. Сувора доля випала мені. У рідн.. краї поміж обелісків гойдалась по війні моя колиска. (Михайло Шевченко) 4. Кожне слово — це ніби діамантова намистинка на величезн.. разку нашої пребагатої мови. (Іван Цюпа) 5. В травах, квітах, свіж.. листі переможно йде весна. (Наталя Забіла) 2. У п'ятому реченні знайди і підкресли однорідні члени.

245. Прочитай іменники. Добери до кожного по кілька прикмет­ників, які б характеризували предмет з різних сторін. Запи­ши за зразком.
Дорога, двір, пісня, річка, вітер.

246. 1. Прочитай текст. Яка його тема і основна думка? Чи завер­шений він? Доведи.
Ой лукава буває зима!
Спершу то ніби й нічого, навіть утішно: кружля­ють у повітрі такі собі літаєчки. Але потім повалить густий лапатий сніг, візьметься мороз...
Юрій Старостенко
2. Напиши продовження тексту так, щоб розкрити думку, висловлену в першому реченні. При потребі скористайся опорними словами і виразами, поданими в довідці.
Слова для довідки: замурує кожну шпаринку, довга ніч, голодні пташки, ближче до житла людей, чекають на допомогу, вдається пере­зимувати.

247. 1. Утвори сполучення іменників з прикметниками за допо­ки могою поданих прийменників і запиши їх.
З, за, перед, у, від.
2. З утвореними словосполученнями склади і запиши речення. Над прикметниками надпиши відмінок, познач закінчення.

248. 1. Прочитай текст. Який він — художній чи науковий? Доведи.
Хуртовина три доби лютувала на полонинах, та нарешті вщухла. На тлі блакитного неба сліпуче виблискували залиті яскравим сонцем вершини гір. Поряд виднілась темна зелень ялинового лісу, що підступав до полонини.
Трохи нижче, на схилах, велетенські сірі буки здіймали вгору свої оголені гілки, і ніщо не нагаду­вало про те, що ще нижче струмки з веселим дзвоном перестрибують з каменя на камінь, поспішаючи до гірського потоку, а на деревах уже почали розпуска­тися бруньки.

2. Випиши з тексту сполучення прикметників з іменниками і розбери їх за зразком.
 

249. До прикметників, поданих у словосполученнях, добери і за­пиши за зразком синоніми.

Широкий степ, легковажний вчинок, сумний вигляд, дотепна відповідь, зрозуміле пояснення, цікава книга.

Зразок. Старанна (завзята,ретельна) праця.

250. 1. Від поданих іменників утвори і запиши прикметники.
Ліс, мороз, зима, хмара, школа, цемент, птах, голос.
2. У прикметниках познач закінчення і суфікси, за допомо­гою яких вони утворилися.
Зразок. Сад ~ садовий

251. 1. Прочитай вірш, додаючи пропущені закінчення прикмет­ників, як того вимагають відповідні іменники. Встав пропу­щені букви е або и в коренях слів, користуючись правилом.
ПРИЙШЛА ЗИМА
Повітря дихало з..мою.

Над полем син., дугою

ш..роке небо простяглось:

не так і дише, як в..сною

не так і високо стоїть,
і не таким бл..скуч.. світлом
його вінок ясн.. горить.
Замовкла річка під горою,
на з. .му стала відпочить,
укрилась ковдрою склян..,
і осока не ш..лестить,
окута кригою товст.. .
Яків Щоголів
2. Випиши з тексту сполучення прикметників з іменниками, у дужках познач їх рід і відмінок.

252. Попрацюйте разом!
1. Розгляньте картину зимової природи. Чи доводилося вам бачити подібне?
2. Усно опишіть цю картину природи. В опису можете вико­ристати слова і вирази з вірша Якова Щоголева. 
3. Запиши складений опис.

Вашуленко М.С., Дубовик С.Г., Мельничайко О.І., Скуратівський Л.В. Рідна мова 4 клас

Вислано читачами з інтернет-сайту

_{Вся шкільна программа онлайн, безкоштовні підручники, конспекти уроків, реферат української мови онлайн, питання та відповідді.}

 акселеративні методи на уроці                         національні особливості
 виділити головне в уроці - опорний каркас             нічого собі уроки
 відеокліпи                                            нова система освіти
 вправи на пошук інформації                            підручники основні допоміжні
 гумор, притчі, приколи, приказки, цитати            презентація уроку
 додаткові доповнення                                  реферати
 домашнє завдання                                      речовки та вікторизми
 задачі та вправи (рішення та відповіді)               риторичні питання від учнів
 закриті вправи (тільки для використання вчителями)    рівень складності звичайний І
 знайди інформацію сам                                 рівень складності високий ІІ 

 ідеальні уроки                                      рівень складності олімпійський III
 ілюстрації, графіки, таблиці                          самоперевірка
 інтерактивні технології                               система оцінювання
 календарний план на рік                               скласти пазл з різних частин інформації
 кейси та практикуми                                   словник термінів 
 комікси                                               статті
 коментарі та обговорення                            тематичні свята
 конспект уроку                                        тести
 методичні рекомендації                                шпаргалка 
 навчальні програми                                    що ще не відомо, не відкрито вченими

Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.