|
|
Строка 1: |
Строка 1: |
- | '''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]>>[[Математика]]>>[[Математика 2 клас|Математика 2 клас]]>> Математика: Тема 93. Вправи і задачі на засвоєння таблиці ділення на 3. Знаходження периметра квадрата. ''' | + | '''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]>>[[Математика]]>>[[Математика 2 клас|Математика 2 клас]]>> Математика: Тема 93. Вправи і задачі на засвоєння таблиці ділення на 3. Знаходження периметра квадрата. ''' |
| + | |
| | | |
- | <br> | + | <br> |
| + | <br> |
| + | |
| | | |
- | 759. Виміряй довжину сторони квадрата. Знайди периметр квадрата додаванням, а потім — множенням.<br>[[Image:S43.jpeg]] | + | <br> |
| + | 759. Виміряй довжину сторони квадрата. Знайди периметр квадрата додаванням, а потім — множенням.<br>[[Image:S43.jpeg]] |
| + | |
| | | |
- | <br>760°.<br>27 : З - 7<br>24 : З + 42<br>(14 + 4): З<br>(45 - ЗО) : З<br>2.(15 - 8)<br>3.(15 - 8) | + | <br> |
| + | <br>760°.<br>27 : З - 7<br>24 : З + 42<br>(14 + 4): З<br>(45 - ЗО) : З<br>2.(15 - 8)<br>3.(15 - 8) |
| + | |
| | | |
- | <br>761°. 24 м тканини розрізали на куски, по З м у кожному. Скільки вийшло кусків? | + | <br> |
| + | <br>761°. 24 м тканини розрізали на куски, по З м у кожному. Скільки вийшло кусків? |
| + | |
| | | |
- | <br>762. Виконай обчислення. | + | <br> |
| + | <br>762. Виконай обчислення. |
| + | |
| | | |
- | [[Image:S44.jpeg]]<br> <br>763.<br>21 : З<br>21-3<br>18 : З<br>18 + З<br>16 : 2 -І- 72<br>16 : 2 - 8<br>33 + 33 + 33<br>50 - 15 - 15 | + | <br> |
| + | [[Image:S44.jpeg]]<br> <br>763.<br>21 : З<br>21-3<br>18 : З<br>18 + З<br>16 : 2 -І- 72<br>16 : 2 - 8<br>33 + 33 + 33<br>50 - 15 - 15 |
| + | |
| | | |
- | <br>764. Периметр рівностороннього трикутника 12 см. Знайди довжину однієї сторони цього трикутника. | + | <br> |
| + | <br>764. Периметр рівностороннього трикутника 12 см. Знайди довжину однієї сторони цього трикутника. |
| + | |
| | | |
- | <br>765. Під час параду з аеродрому піднялось у по¬вітря 2 трійки літаків. На землі залишилося на 12 літаків більше, ніж піднялось у повітря. Скільки літаків залишилося на аеродромі?<br>1) 3-2 = 6 (л.)<br>2) 6 + 12 = 18 (л.)<br>Поясни розв'язання задачі. | + | <br> |
| + | <br>765. Під час параду з аеродрому піднялось у по¬вітря 2 трійки літаків. На землі залишилося на 12 літаків більше, ніж піднялось у повітря. Скільки літаків залишилося на аеродромі?<br>1) 3-2 = 6 (л.)<br>2) 6 + 12 = 18 (л.)<br>Поясни розв'язання задачі. |
| + | |
| | | |
- | <br>766. Як називаються числа в кожному з таких виразів: 3-8, З + 8, 18 : З, 18 - З? | + | <br> |
| + | <br>766. Як називаються числа в кожному з таких виразів: 3-8, З + 8, 18 : З, 18 - З? |
| + | |
| | | |
- | <br>767.<br>Числа Знайти<br>3 і 6 добуток<br>6 і 3 частку<br>6 і 3 суму<br>Числа Знайти<br>18 і 3 частку<br>18 і 2 частку<br>18 і 3 різницю | + | <br> |
| + | <br>767.<br>Числа Знайти<br>3 і 6 добуток<br>6 і 3 частку<br>6 і 3 суму<br>Числа Знайти<br>18 і 3 частку<br>18 і 2 частку<br>18 і 3 різницю |
| + | |
| | | |
- | <br><br>769. Прочитай вирази на дві й на три дії.<br>21-9-3<br>21 : З + 6<br>2-6 + 18-7<br>Обчисли значення кожного виразу. | + | <br> |
| + | <br><br>769. Прочитай вирази на дві й на три дії.<br>21-9-3<br>21 : З + 6<br>2-6 + 18-7<br>Обчисли значення кожного виразу. |
| + | |
| | | |
- | <br>770°. З паличок учень склав 6 однакових трикутників і один квадрат. Скільки для цього потрібно було паличок? | + | <br> |
| + | <br>770°. З паличок учень склав 6 однакових трикутників і один квадрат. Скільки для цього потрібно було паличок? |
| + | |
| | | |
- | <br> | + | <br> |
| + | <br> |
| + | |
| | | |
- | ''Математика 2 клас М.В.Богданович<br>вислано читачами iнтернет-сайту'' | + | <br> |
| + | ''Математика 2 клас М.В.Богданович<br>вислано читачами iнтернет-сайту'' |
| + | |
| | | |
- | <br> <sub>[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Онлайн-бібліотека з підручниками]] і книгами, тести [[Математика|з математики]], завдання [[Математика 2 клас|з математики 2 клас]], календарне планування</sub> | + | <br> |
| + | <br> <sub>[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Онлайн-бібліотека з підручниками]] і книгами, тести [[Математика|з математики]], завдання [[Математика 2 клас|з математики 2 клас]], календарне планування</sub> |
| + | |
| | | |
- | <br> | + | <br> |
| + | <br> |
| + | |
| + | |
| + | <br> |
| + | |
| | | |
| '''<u>Зміст уроку</u>''' | | '''<u>Зміст уроку</u>''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект уроку і опорний каркас | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] конспект уроку і опорний каркас |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентація уроку | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] презентація уроку |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%92%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8_%D1%96_%D0%B7%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D1%87%D1%96_%D0%BD%D0%B0_%D0%B7%D0%B0%D1%81%D0%B2%D0%BE%D1%94%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D1%86%D1%96_%D0%B4%D1%96%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BD%D0%B0_3._%D0%97%D0%BD%D0%B0%D1%85%D0%BE%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%B0_%D0%BA%D0%B2%D0%B0%D0%B4%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%B0._%D0%B0%D0%BA%D1%81%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D1%96_%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4%D0%B8_%D1%82%D0%B0_%D1%96%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D1%96_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%97 акселеративні методи та інтерактивні технології] | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%92%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8_%D1%96_%D0%B7%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D1%87%D1%96_%D0%BD%D0%B0_%D0%B7%D0%B0%D1%81%D0%B2%D0%BE%D1%94%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D1%86%D1%96_%D0%B4%D1%96%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BD%D0%B0_3._%D0%97%D0%BD%D0%B0%D1%85%D0%BE%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%B0_%D0%BA%D0%B2%D0%B0%D0%B4%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%B0._%D0%B0%D0%BA%D1%81%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D1%96_%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4%D0%B8_%D1%82%D0%B0_%D1%96%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D1%96_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%97 акселеративні методи та інтерактивні технології] |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закриті вправи (тільки для використання вчителями) | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] закриті вправи (тільки для використання вчителями) |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] оцінювання | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] оцінювання |
| | | |
| '''<u>Практика</u>''' | | '''<u>Практика</u>''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачі та вправи,самоперевірка | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://school.xvatit.com:82/index.php/Категория:Вправи_і_задачі_на_засвоєння_таблиці_ділення_на_3._Знаходження_периметра_квадрата._Задачі_та_вправи,_самоперевірка задачі та вправи,самоперевірка] |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикуми, лабораторні, кейси | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] практикуми, лабораторні, кейси |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнє завдання | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашнє завдання |
| | | |
| '''<u>Ілюстрації</u>''' | | '''<u>Ілюстрації</u>''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] реферати | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] реферати |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фішки для допитливих | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фішки для допитливих |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати |
| | | |
| '''<u>Доповнення</u>''' | | '''<u>Доповнення</u>''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ) | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ) |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] підручники основні і допоміжні | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] підручники основні і допоміжні |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематичні свята, девізи | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] тематичні свята, девізи |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статті | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статті |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] національні особливості | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] національні особливості |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словник термінів | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словник термінів |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] інше | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] інше |
| | | |
| '''<u>Тільки для вчителів</u>''' | | '''<u>Тільки для вчителів</u>''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки] | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки] |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарний план на рік | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарний план на рік |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методичні рекомендації | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методичні рекомендації |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] програми | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] програми |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення] | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення] |
| | | |
- | <sub></sub> | + | <sub></sub> |
| + | |
| | | |
- | Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].<br><br>Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум]. | + | <br> |
| + | Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].<br><br>Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум]. |